[推薦]大班教案9篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、主題介紹：

　　暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園。夷，你長高了，他長胖了，活動室的門牌換了，幼兒園里又多了許多活潑可愛的小弟弟、小妹妹。是呀，我們升大班了，我們是大班了，我們是大班的哥哥姐姐了。

　　初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長大。當(dāng)?shù)艿苊妹脗兛摁[時，他們義不容辭地承擔(dān)起“小向?qū)А�、“小主人”的角�?當(dāng)遇到困難時，他們學(xué)著獨自面對和困難;他們學(xué)著尋求解決問題;當(dāng)同伴間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學(xué)著去理解和關(guān)愛他人。同時，他們在體驗自身變化的.過程中開始關(guān)注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。

　　“你變我變大家變”這一主題，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化，從認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識周圍世界的變化。我們應(yīng)盡可能滿足他們的渴望，鼓勵他們認(rèn)識自我，擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的變化，激發(fā)幼兒升班的自豪感。鞏固各項常規(guī)。

　　2、通過認(rèn)識周圍世界的變化，培養(yǎng)幼兒探索事物的能力，體驗生活的多姿多彩。

　　三、環(huán)境設(shè)置：

　　1、師幼共同布置活動室主墻飾，內(nèi)容以自然界的奇妙變化為主。

　　2、與幼兒一起討論各活動區(qū)的設(shè)置。

　　3、創(chuàng)設(shè)“我在長、我在變”專欄，將以前穿用的衣物，與現(xiàn)在穿用的衣物作比較，將小時侯的照片與現(xiàn)在的照片作比較。

　　4、師幼共同布置自然角，制作記錄本，供幼兒每日觀察記錄動植物生長的漸變過程。

　　5、設(shè)置小舞臺，幫助幼兒準(zhǔn)備去小班展示的節(jié)目。

　　四、家園共育：

　　1、和家長交談，了解孩子假期生活情況。

　　2、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并給孩子講述他們成長的趣事。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。

　　2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

　　2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

　　1、感受悅耳的'聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細(xì)聽發(fā)出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？

　　4、：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

　　二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

　　1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？

　　2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”

　　3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？

　　三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

　　1、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）2、小朋友聽到噪音怎么辦？

　　3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音？

　　四、今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　幼兒能用已有感知人物動態(tài)的經(jīng)驗與運動器械組合，大膽想象表現(xiàn)運動中的情境，體驗運動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　運動中的照片，繪畫工具

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗回憶--感知人在運動時的各種動態(tài)游戲：猜一猜--感知運動中的各種動作重點提問：（1）猜猜他在玩什么？

　�。�2）你是從哪里看出來的，說說他的動作怎樣？

　　ppt：運動照片--欣賞、感知自己和同伴快樂運動的情境重點提問：（1）、你們在玩什么？運動時感覺怎樣？

　�。�2）、為什么要運動？

　　小結(jié)：運動時人的各個部分都會動起來，運動不僅能鍛煉我們的身體，還能帶給我們自信和快樂。

　�。ǘ�）主題創(chuàng)作--運動健康又快樂（三）交流欣賞--體現(xiàn)運動的'快樂，積累主題創(chuàng)作的經(jīng)驗1.說說和誰在一起開展什么運動。

　　2.說說運動中的趣事，積累表現(xiàn)經(jīng)驗。

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動內(nèi)容做了精心的設(shè)計，根據(jù)本班幼兒實際情況，準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進(jìn)入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點，說出干沙和濕沙的不同。

　　2、能積極主動探索沙的多種玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和享受玩沙的樂趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒感知和探索沙的特點，說出干沙和濕沙的不同。

　　教學(xué)難點：幼兒探索沙的多種玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上走，體驗不同的感覺。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　沙灘（濕沙、干沙），樹枝、篩子、小桶、水、小鏟、模子，杯子、圍裙每人一條。

　　活動過程：

　　一、激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　小朋友，你們看老師這有什么？你們先和它們認(rèn)識一下吧。你們知道老師準(zhǔn)備這些物品是做什么嗎？今天我們和它們一起來玩沙，你們高興么？發(fā)給每名幼兒一條圍裙。

　　二、幼兒動手操作。

　　1、教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，跑一跑、跳一跳。

　　提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

　　踩在沙上有什么感覺？

　　讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知。（干沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細(xì)。沙沒有味道。干沙不能粘在一起……）

　　2、讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？ 沙子是什么樣的？（沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動。）

　　3、請幼兒用力踩剛翻的新沙。提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

　　發(fā)給每人一個杯子，往杯子里裝沙子后，往杯子里倒水？會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　小結(jié)：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　4、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)

　�。�1）、用各種深淺不同的模子做點心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點心時模子離地面的高度。

　�。�2）、挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗：（挖土?xí)r要細(xì)心、耐心、及時整修、沙土要壓緊。）

　　5、鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。

　　小朋友們，你們是怎樣玩沙的？喜歡怎樣玩？（挖、裝、篩、可與水混合玩等等）

　　6、創(chuàng)作沙畫

　　怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？

　　干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

　　三、小朋友間互評作品，談?wù)勍嫔车母惺埽�教師表揚能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒，活動結(jié)束。

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我是平時在觀察中，借助我班幼兒感興趣的游戲和事物生成的活動，根據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，我以幼兒支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份科學(xué)的設(shè)計了這次活動。幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑，驗證沙的'特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動，同時，在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經(jīng)驗！通過鼓勵的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。活動中孩子都能積極主動的參與到其中，積極回答問題并思考，很好地完成了教學(xué)目標(biāo) 。

大班教案 篇5

　　活動意圖：

　　天氣逐漸變寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿參加體育鍛煉，我發(fā)現(xiàn)每天早上只有少數(shù)孩子來園做早操，戶外活動時許多孩子怕冷不愛運動，這就不利于孩子身體健康發(fā)展。結(jié)合《我會玩》主題，我開展了此次活動，讓孩子在充分感知、區(qū)別兩段性質(zhì)不同的音樂的同時，引導(dǎo)孩子們聯(lián)想起一些在冬季可開展的有趣的`活動項目，鼓勵孩子們走出教室、走出家門，擁抱大自然，到大自然的懷抱中去創(chuàng)造性的玩，不要畏懼寒冷，讓孩子們形成勇敢、堅持鍛煉的好品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能分辨出兩段不同性質(zhì)的音樂，用豐富的詞匯進(jìn)行表述。

　　2、樂于在充分感受音樂的基礎(chǔ)上，運用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、不畏懼寒冷、形成勇敢、堅持鍛煉的好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、《健康歌》音樂、攝像機(jī)、多媒體設(shè)備、地毯。

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對一些常進(jìn)行的運動項目有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、請幼兒聽音樂自由做動作進(jìn)入活動室，席地而坐。

　　2、觀賞課件，引導(dǎo)幼兒了解冬季的主要特征。

　　3、請幼兒欣賞課件中描繪冬天的旋律，充分感受聯(lián)想，用肢體語言大膽表現(xiàn)。

　　4、請幼兒欣賞第二段音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)別、感受，聯(lián)想出各種活動項目，并用肢體語言大膽表現(xiàn)。

　　5、連續(xù)播放兩段音樂，請幼兒邊聽邊用動作表現(xiàn)音樂，教師拍攝幼兒表現(xiàn)情況。

　　6、師生共同欣賞幼兒表現(xiàn)音樂情況的錄像，交流冬季鍛煉項目。

　　7、師生總結(jié)：冬天多參加體育鍛煉有利于身體健康。

　　8、鼓勵幼兒邀請老師們一起來做韻律操：《健康歌》。

　　活動延伸：

　　組織幼兒開展冬季運動會活動。

大班教案 篇6

　　幼兒自信心的強(qiáng)弱，是建立在評價的基礎(chǔ)上：幼兒自我評價，又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過程中，教師應(yīng)重視評價對幼兒的影響，要多用正面的的評價。

　　課題生成：

　　幼兒社會性的目標(biāo)是形成完整的自我。認(rèn)識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。本活動從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點上切入，通過積極的自我評價，改善自信心。

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

　　活動過程：

　　1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

　　教師介紹游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

　�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。

　　“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

　�、诮處熜〗Y(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

　　2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

　　“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的�！�

　　(1)教師自我介紹并展示特長。

　　現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

　　“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的.朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。

　　活動延伸：

　　1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。

　　2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。

　　二、專家點評：

　　游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

　　從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實效性。

　　從實踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

　　教學(xué)活動中幼兒認(rèn)識自我與同伴，并展示特長；教學(xué)活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　三、反思與討論

　　獨特的我，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢？

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道愉快的心情對健康有益。

　　2.能用天氣符號、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

　　3.喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式，創(chuàng)編心情播報，描述各種心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀看天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的語言特點，學(xué)做氣象記錄；

　　2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。

　　3.玩具"電視機(jī)"一個；猴子木偶一個；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的.動物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

　　4.每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆。

　　活動過程：

　　一、提問引題。

　　1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。

　　2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報。

　　二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

　　1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報，還有心情播報呢，不信，我們一起來聽一個故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。

　　2、教師再次操作木偶講述故事。

　　3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

　　--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？

　　--心情播報用什么表示心情？

　　三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情。

　　1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

　　--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

　　--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。

　　2、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。

　　四、創(chuàng)編心情播報

　　1、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。

　　2、請幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點評。

　　五、扮演《表情歌》。

　　1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情。

　　2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

　　●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。

大班教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解

　　詩歌

　　的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

　　游戲

　　，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

　　三、活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，

　　互動

　　交流。

　　師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的`？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

　　3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

　�。�1） 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

　�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

　　師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。

　�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

　　師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

　　師生共同朗誦、表演。

　　延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

　　師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

　　附：

　　散文

　　詩《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的陽光，

　　玩起了吹泡泡的游戲。

　　瞧，小朋友玩得多有趣――

　　一會兒吹出雙泡泡，

　　一會兒吹出連環(huán)泡；

　　有的連成一串，

　　有的疊成一堆；

　　有的晃晃悠悠，

　　有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

　　哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

　　五顏六色……美極了！

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用學(xué)具“加法、減法板”的操作，嘗試進(jìn)行20以內(nèi)簡單的減法運算。

　　2、能積極思考、細(xì)致觀察，體驗數(shù)學(xué)活動的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；20以內(nèi)的減法算式；2個圓形的蒙氏線場地；數(shù)字卡1-20；戒指樣的小圓圈若干。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：：“加法、減法板”；20以內(nèi)的減法算式；作業(yè)單若干。

　　3、《操作冊》第6冊第31-32頁

　　活動過程：

　　1預(yù)備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：青蛙跳水。幼兒分成兩組，分別站在兩個蒙氏線的圓圈上，每組小朋友記住自己組的人數(shù)，邊聽音樂邊走線。當(dāng)音樂停止時，教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”，每組8個小朋友跳進(jìn)圈里，再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　2集體活動

　　（1）復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

　　教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式，請幼兒口算得出結(jié)果。

　�。�2）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。

　　創(chuàng)設(shè)情景：神奇工具又現(xiàn)身。小朋友，誰又來到我們班上作客啦？

　　教師出示工具“加法、減法板”，按順序擺放好。

　　教師：看，他又說話了：小朋友們好，又和你們見面了。我是加法、減法板，做起減法也有招。先把大數(shù)固定好，根據(jù)小數(shù)取藍(lán)條。數(shù)數(shù)看看剩多少，減法計算完成了。

　　教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=，教師先讀算式，然后再找出加法減法板中的數(shù)字16 ，用小圓圈圈住，再從藍(lán)色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中，最后數(shù)出前面還剩下幾格，剩下的'格數(shù)就是答案。即16-4=12。

　�。�3）用加法減法板學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。

　　教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=，用相同的方法操作加法減法板，得出正確答案。

　　3分組活動教師：加法減法板想檢測一下小朋友學(xué)的怎么樣，我們每個人都來露一手，比試比試吧。

　　第一組：利用學(xué)具加法減法板做減法練習(xí)。教師事先準(zhǔn)備好減法算式，請幼兒看算式，操作加法減法板計算出結(jié)果。

　　第二組：利用劃點子的方法進(jìn)行減法練習(xí)。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點子，減去幾，就劃去幾個點子，最后數(shù)出剩下的點子數(shù)量，記錄在作業(yè)單上。

　　第三組：做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”

　　4交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

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