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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-21 10:43:17 教案投訴投稿

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科學(xué)教案【精華】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案【精華】

科學(xué)教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，需要在情境化的游戲中通過親身體驗(yàn)來獲得對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識(shí)。這學(xué)期在游戲活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于馬路邊的標(biāo)志，商店以及各種路線圖開始產(chǎn)生興趣，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《找路》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在故事情景中去感知去尋找在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線，啟發(fā)幼兒從多個(gè)角度思考問題，對(duì)同一問題尋找多種不同的解決方案，來發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，通過活動(dòng)還能讓幼兒感知兩點(diǎn)之間因?yàn)檫x擇路線的不同而經(jīng)過的設(shè)施、建筑物也是不同的，并能根據(jù)任務(wù)和實(shí)際需要，選擇合理的路線行走等。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線，發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。

　　2、通過實(shí)踐，讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法，并樂于嘗試。

　　3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、相關(guān)教學(xué)PPT

　　2、路線圖（自制）

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、初步學(xué)會(huì)觀察畫面，感知"經(jīng)過xx到達(dá)小熊家的路線"。

　　1、故事引入，激發(fā)幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。）師：你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線圖1）

　　A、觀察小熊家的位置。

　　B、分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。

　　C、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說"經(jīng)過…到達(dá)小熊家"。

　�。ǘ�、通過故事的`發(fā)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。

　　1、出示PPT，繼續(xù)故事情節(jié)。（師："狐貍抱著小雞要從車站逃跑，我們趕快趕到車站去，咦！車站在哪里？"）

　　2、出示（路線圖2）觀察：

　　A、先觀察路線圖，找到小熊家和車站，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱。

　　B、引導(dǎo)幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過xx到達(dá)xx"的多條路線。

　　C、"動(dòng)物們到達(dá)車站，但是狐貍已經(jīng)逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…（出示PPT3），小動(dòng)物們緊追不放，為了看清楚狐貍逃跑的路線，它們想了一個(gè)好辦法，它們?cè)趺醋龅陌。俊?（重疊起來）（師：因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn)）

　　結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里？出示PPT4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動(dòng)物沒有船怎么辦？

　�。ㄈ�、觀察（路線圖3），引導(dǎo)幼兒知道要分別買不同的東西出海。

　　A、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單，并示范一個(gè)走法。

　　B、幼兒領(lǐng)任務(wù)單，說一說自己幫助誰買東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。

　　C、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　D、教師展示幼兒路線圖，大家一起來驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

　　E、教師總結(jié)：小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西，它們終于劃著船出發(fā)了（看PPT）來到了狐貍的家，小熊推開門打算把小雞搶回來，可是小雞說話了"朋友們，別傷害狐貍，其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心，我們一起喝茶吧"小熊說："哦！原來是這樣，狐貍！你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！

　　F、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。

　�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：音樂游戲《找朋友》

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。

　　3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。

　　2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。

　　3、教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。

　　4、關(guān)于沉浮定理的課件。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試讓沉下去的`東西浮起來。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜。

　　教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　　師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會(huì)怎樣呢？

　　幼兒大膽猜測(cè)：

　　幼1：我覺得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。

　　幼2：我覺得桔子會(huì)在水的下面，冬棗會(huì)在水的上面。

　　幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。

　　………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的，好不好？

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　二、出示浮起的桔子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。

　　師：小朋友看看，孫老師這里有個(gè)神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？

　　幼兒猜測(cè)大膽，并說說原因：

　　幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。

　　幼2：我也覺得這個(gè)桔子只有皮，沒有肉。

　　幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。

　　………………師：哈哈，你們都沒猜對(duì)，這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里（手掌攤開，讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西），其實(shí)呢，老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西，我們一起來看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎？

　　教師操作，幼兒觀察：

　　在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。

　　師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西�。‖F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。（咸）是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會(huì)浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來了呢？

　　觀看課件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

　　教師播放課件，使幼兒了解知識(shí)點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會(huì)浮起來。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。

　　四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌�，觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小朋友，我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣？

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知常見蔬菜的外形特征，并知道他們的名稱。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3.在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)真安靜地傾聽同伴的講述。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的說出蔬菜的外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。

　　3.一個(gè)生日蛋糕。

　　活動(dòng)過程

　　(一)、青菜奶奶的客人

　　1.青菜奶奶要過生日。

　　教師：(出示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來的?

　　小結(jié)：是啊!青菜奶奶今天要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

　　教師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的等)小結(jié)：今天青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的圓圓的，有的紅的，有的是綠的……

　　2.“小客人”來排隊(duì)。

　　教師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。(孩子隨意放)小結(jié)：我們來數(shù)一數(shù)，有幾只番茄寶寶，誰會(huì)數(shù)?誰知道“4”是什么樣子的`?

　　(二)、去青菜奶奶家。

　　教師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(出示漢子蔬菜)教師：我們一起去青菜奶奶的家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?

　　青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?(我們說的響一點(diǎn))好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊�。青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)

　　(三)、和青菜奶奶過生日。

　　1.為青菜奶奶唱生日歌。

　　教師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)老師的生日歌和你們的有些不一樣。(將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里)

　　2.分生日蛋糕。

　　教師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?(切開分)切兩刀，這樣夠了嗎?那這兩個(gè)人有得吃，其他的你們就沒有啦。(不行，再分)數(shù)數(shù)，夠了嗎?

　　3.一起吃蛋糕教師：看看你的朋友有蛋糕嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。