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大班教案8篇(推薦)
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動準備
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過幼兒用書〈進行曲〉,已會隨音樂做模仿解放軍的動作。
活動目標
注意傾聽他人演奏。集體演奏時,要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
根據(jù)模仿動作的變化,選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
活動過程
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立,隨音樂做模仿解放軍的動作。
老師:國慶節(jié)到了,解放軍叔叔們要參加一個盛大的閱兵活動,他們正在認真練習,準備以最好狀態(tài)迎接這次活動。我們都是小解放軍,讓我們一起邊聽音樂邊表演,好嗎?
二、幼兒看教師指揮,學習分聲部做模仿解放軍的動作。
1.老師:現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊,就請那邊的小朋友和我一起做動作。
2.將幼兒分成三組,分別扮演海、陸、空三軍,按照配器方案的要求,分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
1.師:陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍(海軍、空軍)可以用什么樂器演奏?三軍一起的`時候怎么演奏?
2.教師:揮旗時可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時候呢?開禮炮時怎么演奏?
四、教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。
。保處熞龑в變夯貞浤7卵葑鄻菲鞯膭幼鳌
師:我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?下面我們一起來聽音樂、看老師指揮,做模仿演奏打擊樂器的動作。
。玻處熡媚7卵葑鄻菲鞯膭幼髦笓],幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作,來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進行演奏。
1.教師指揮,幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師:請小朋友把座位下的樂器拿出來,用樂器來為樂曲伴奏。
2.教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓,幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師:你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?
3.請一位幼兒敲擊大鼓,其他幼兒使用自己的樂器共同合作,完整地演奏全曲。
4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓,再次演奏樂曲。
活動延伸
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上,教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案,進一步來合作演奏這首曲子。
大班教案 篇2
活動目標
1、學習用恰當?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯:慌慌張張。
2、能結(jié)合錄像,用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。
3、懂得做事要有條理,為上小學做準備。
活動準備
情境錄像,豐富幼兒上小學前的相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程
一、與幼兒談話,引入主題
師:過一段時間,小朋友就要上小學,成為一名小學生了,你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的小學生叫莎莎,讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。
二、分段播放情境錄像,幼兒觀看并講述
1.播放第一段
觀看前要求:請小朋友仔細觀看,莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看后提問:莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的'?
(2)引導幼兒進一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯:慌慌張張)
(3)幼兒討論并完整講述
(4)情感提升:引導幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W前慌慌張張。
2.播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎
莎和媽媽之間說的話。
(1)觀看后提問:接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?
(2)引導幼兒進一步講述(收拾書包時,媽媽會對莎莎說些什么?來到學校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)
(3)請幼兒完整講述,鼓勵幼兒講評。
(4)情感提升:莎莎在上學出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學?遲到有什么不好?
3.討論莎莎遲到的原因
(1)討論:莎莎為什么會遲到?她該怎么做?
(2)共同小結(jié):每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好,就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵幼兒完整講述
1、同伴間互相講述,教師指導。
2、幼兒個別講述,鼓勵幼兒講評。
3、情感提升:你覺得你成為小學生后會怎樣做?
四、幼兒看改變后的莎莎
莎莎遲到后心情特別難受,后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。
大班教案 篇3
一、實施時間:兩周
二、設(shè)計思路
經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我,結(jié)合我園的地理位置的特點,西處華陽公園,東臨超市和新世紀廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實施教育的一個契機!毒V要》中指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動《超市》,在活動中,我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來,并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強社會交往的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖
服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預(yù)設(shè)主題目標
1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動。
2、幼兒自己購物,體驗購物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗,提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認識,愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,增強自信心。
五、相關(guān)資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立工作區(qū)域,擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻,布置主題活動墻飾,超市的圖片、廣告等。
家園互動
1、向家長宣傳主題活動的目標,、意圖和主要活動形式。
2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級,便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動
1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點心。
3、美工區(qū):提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設(shè)計物品標記。
4、益智區(qū):提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認知情況。
5、建構(gòu)區(qū):提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺:提供歡快的音樂,道具,自己創(chuàng)編動作,大膽表演。
六、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容
活動一:參觀丹桂超市(綜合)
活動目標
1、仔細觀察了解超市的設(shè)備、標記及物品的分類擺放。
2、引導孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并向工作人員詢問答案。
活動二:我們的超市(一)動手來制作(美術(shù))
活動目標
1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動中學會相互合作,堅持完成工作,體驗成功的快樂。
活動三:我們的超市(二)游戲(綜合)
1、遵守購物的程序及規(guī)則,提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,感受超市給人們帶來的方便。
活動四:我會買東西(綜合)
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習慣。
活動五:認識人民幣(數(shù)學)
1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價格和人民幣的關(guān)系。
活動六:我是小小運輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動,體驗活動的快樂。
活動七:未來的超市(綜合)
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫,畫面布局合理。
2、體驗用多種材料作畫的樂趣。
活動八:我們的畫展(綜合)
展示幼兒作品,體驗成功的快樂。
活動九:我們的舞臺(綜合)
1、提供舞臺,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表演,展示自己,增強幼兒的自信心。
七、活動反思
《超市》主題活動進行了兩周,在實施活動的過程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購物,感受超市和我們的關(guān)系,發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的`超市,孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創(chuàng)造,在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動,孩子不僅對超市更加了解、熟悉,也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,進而在情感、認知、探索、創(chuàng)造、社會交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現(xiàn)力的提高
在畫展的活動中,孩子拿著自己的作品,爭先恐后到小伙伴面前展示,各個要參與畫展,在小舞臺的活動中,大膽表演,個性得到了張揚。
二、社會交往能力的增強
整個活動過程中,孩子積極參與,大膽與人交往,并學會了簡單處理問題的能力。
三、觀察能力的增強
孩子在參觀超市的過程中,學會仔細觀察,有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等,還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
四、語言表達能力的提高
孩子在自己親臨購物之后,能用完整的語言講述自己的親身體會,非常愿意與同伴分享快樂。
五、動手操作能力的提高
在制作我們的超市的過程中,孩子用不同形狀的紙盒,運用已有的知識經(jīng)驗,制作了小汽車、機器人等,回去還和父母合作設(shè)計了一些物品,大大提高了孩子的動手操能力。
六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高
在設(shè)計未來超市的活動中,孩子大膽想象,有的孩子說:“未來的超市在天上”,有的說:“未來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.
這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣.
大班教案 篇4
活動目標
1.熟悉歌詞,學唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。
2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
活動準備
1.知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動過程
一、直接導入,激發(fā)幼兒興趣。
引出話題:森林里要開音樂會。
師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢?
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學唱歌曲。
1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?
師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)
3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節(jié)奏段落師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)師:我們一起來跟著小松鼠說一說。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)
4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。
聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。
師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)
2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)
3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的'歌唱出來。ㄕl來試試看)
4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)
5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)
四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。
1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。 (提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)
2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認識、節(jié)奏改變等)
4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)
五、結(jié)束
今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!
大班教案 篇5
教學目標:
1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛,并從中體驗在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂,激發(fā)幼兒不怕困難,敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學習舞蹈,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動作。
3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形,并能結(jié)伴交換舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學準備:
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花
教學過程:
一、導入活動
1、你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)
2、聽音樂入場地(邊聽音樂邊跳學過的問好舞)
3、(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長,青青草原要開舞會了!
灰太狼:青青草原要開舞會了,我也要去參加,到時候我要抓住所有的羊,我就可以吃頓羊肉大餐了!
二、動作創(chuàng)編
。ㄒ唬┩谙葳
1、灰太狼要來抓我們了,我們怎么對付它?(幼兒回答)
2、我覺得挖陷阱這個主意不錯,誰會挖陷阱的,來試試。(提示:如果加上腳的動作就更有力,挖得就更深了)
3、如果我們邊走邊挖,這陷阱會怎樣?(往中間挖陷阱,再往后退,挖得更大一點)
4、剛才我們進去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿。┙處熀叱枨,幼兒動作。
5、剛我覺得進去的時候太擠了,怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進去)好,我們來試試(聽音樂動作)
6、剛美羊羊進去的時候,喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦,所以要給自己加加油,F(xiàn)在挖陷阱開始了(進三步嘿嘿,退三步嘿嘿)
。ǘ┛椌W(wǎng)
1、剛挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)
2、逃出來可以織網(wǎng),誰會織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針,我們可以怎么織?
3、我們可以一上一下織,織好后打個結(jié)。(教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動作)
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手,轉(zhuǎn)身。我們在圓圈上織網(wǎng)。
5、我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走?
。ㄈ﹦幼鹘M合
1、你們真棒,那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網(wǎng)(重復2次)
2、這個陷阱不夠深,這個網(wǎng)不夠大,我們再來做大點。
。ㄋ模⿲W羊打招呼,圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?
2、學習羊打招呼動作。羊打招呼的.時候可以怎么做?(羊角相對)
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。
4、我們來試試(教師哼唱歌曲,幼兒聯(lián)系交換位置)
5、放音樂,連起來動作。(4次)
三、游戲,打敗灰太狼
1、看,這是誰?(由另外個教師扮演),我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉(zhuǎn),打敗灰太狼)
2、打敗灰太狼,(錄音:舞會開始啦。┘w參加舞會。(隨歡快的音樂跟老師動作)
教學反思
在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班教案 篇6
活動準備
錄象:火災(zāi)現(xiàn)場及火災(zāi)發(fā)生后進行自救的場景。
“安全出口”“安全通道”等安全標志。
電話機一部,無毒噴霧器一臺,濕毛巾若干條。
活動目標
1.初步引導幼兒學習一些簡單的火災(zāi)自救方法。
2.通過認識安全標志,引導幼兒有序逃生。
3.初步培養(yǎng)幼兒遇事不慌張的心理品質(zhì)。
活動過程
1.聽火警鈴聲,激發(fā)幼兒興趣。問:這是什么聲音?
2.我們看一看哪里失火了?播放火災(zāi)現(xiàn)場錄象。
師:這是小明家失火了,這時,消防員叔叔還沒有來,我們幫小明想想辦法,應(yīng)該怎么辦?
。1) 撥打火警電話“119”。
。2) 如果火勢很大,有很多濃煙怎么辦?為什么這樣做?
(3) 如果火燒到門口,我們出不去怎么辦?
。4) 如果火燒到衣服上怎么辦?
3.師:我們說了那么多方法,看看錄象上是怎么做的'?觀看錄象。
小結(jié):遇到失火我們不能慌,首先想到是如何逃生,并及時報警。如果煙很大,我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子,彎著腰走會更安全。
4.如果我們在公共場所遇到失火了,我們往什么地方逃生?
。1) 認識“安全出口”標記。
。2) 看幻燈片了解其他“安全出口”標記。
(3) 教室里有哪些安全標記。
5.逃生演習:火警鈴響,煙霧彌漫。
老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。
大班教案 篇7
設(shè)計意圖:
大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的`合作與規(guī)則上有初步的意識,但自我意識較強,自律方面較弱,常會表現(xiàn)出自我中心的行為與舉動,本活動既是基于此基礎(chǔ),通過幼兒的動作體驗和游戲行為,達到健體育心的效果。
活動目標:
1。 增強上下肢與腰腹力量,豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗。
2。 愿意傾聽他人的想法和建議,培養(yǎng)同伴協(xié)作意識。
活動準備:
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條
活動過程:
一、準備部分:
情景感知:師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。
1。 教師集合幼兒,出示橫幅,帶領(lǐng)幼兒進行熱身游戲。
2。 教師請個別幼兒示范,集體模仿游戲。
幼兒根據(jù)教師的指令,模仿火車行進的動作。
二、基本部分:
1。 探索活動:小火車。幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作開小火車的游戲。
教師組織幼兒利用橫幅進行拖拉動作游戲——開火車。
要求:一人做乘客,一人做司機,怎樣火車才能又快又穩(wěn)?
2。 適時集中幼兒,邀請個別組幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。
教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,知道個別組幼兒游戲。
3。 再次嘗試練習。
集中幼兒,根據(jù)游戲情況組織交流。
4。 游戲:火車比賽
幼兒分組,進行開火車競速活動。
5。 增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
。1)8人一組,4人坐車,4人拉車。
。2)全體幼兒分兩組,一組坐車,一組拉車。
依次出示“中火車”、“大火車”,組織幼兒分組游戲。感受團隊合作的力量。
三、結(jié)束部分:
放松游戲:臥鋪火車。
教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲。
1。 組織幼兒坐在橫幅上進行放松游戲活動。
2。 帶領(lǐng)幼兒收拾場地器材,結(jié)束活動。
大班教案 篇8
活動目標:
1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及在學習中的用途,引發(fā)對上小學、做小學生的愿望。
2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。
教學準備:
。ㄕJ知準備)幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸
(材料準備)操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍
重點:制作鉛筆盒
難點:選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上
教學過程:
一、引起興趣:這是什么?有什么用?
——馬上就要上小學了,小學生要帶些什么?那鉛筆盒里有些什么呢?
·觀看鉛筆盒照片,了解鉛筆盒里的各種文具。
——知道它們有什么用嗎?哪些文具我們已經(jīng)使用過?
小結(jié):我們的鉛筆盒里有很多的好朋友,有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等,這些東西都可以幫助我們學習,我們給他們起個好聽的名字叫文具,也可以叫文具盒。
二、做做鉛筆盒
·沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來,不剪過頭。
·按虛線折疊、粘貼,制作成一個鉛筆盒。
·選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具,將它們粘貼在鉛筆盒里。(解決難點)
·鉛筆畫出自己需要的各種文具,對其進行涂色。
·嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。
·同伴互相檢查鉛筆盒,看那看文具有沒有放正確。
三、說說我的.鉛筆盒
·用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。
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