大班教案7篇[合集]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　在音樂教學(xué)中的作用我們都知道,音樂的主要元素有音符、節(jié)奏、旋律三大部分構(gòu)成, 而節(jié)奏是音樂中最主要的因素,視為音樂的生命。為大家分享了大班藝術(shù)音樂教案，一起來看看吧！

　　一、教學(xué)分析：

　　1.教學(xué)內(nèi)容分析

　　《變形金剛》的設(shè)計靈感來源于一次上班途中的偶遇，在等車的時候發(fā)現(xiàn)前車尾后貼了一張變形金剛的圖片，配有文字說明“不要逼我變形”，感覺很有意思，于是在大班進行了實踐摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對變形金剛很熟悉，也很感興趣，于是打算設(shè)計一個有關(guān)變形金剛的音樂游戲，有了這個初步想法后，先去找了很多音樂進行篩選剪輯，并設(shè)計了故事情節(jié)和游戲玩法。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，他們在玩音樂游戲的時候不滿足于一般的表演游戲，并須由一定的情節(jié)支撐和難度挑戰(zhàn)，這樣才能激發(fā)他們參與活動的欲望，因此音樂游戲加大了情節(jié)性，對幼兒充滿了挑戰(zhàn)，在沒有負(fù)擔(dān)的音樂游戲中，不經(jīng)意間幼兒學(xué)會了傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化來玩游戲，學(xué)習(xí)控制自己的行動，最后與同伴的合作是游戲的新的層次，體現(xiàn)了生生互動和師生互動。音樂游戲的規(guī)則是游戲的靈魂，規(guī)則讓游戲開展得更順利，與讓游戲變得更有趣味性，提升了游戲的難度，在幼兒克服困難后獲得成功的滿足感將會更加持久而有意義。

　　2.教學(xué)對象分析

　　（1）學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知特點：

　　大班的孩子積極熱情，對新鮮的事物充滿好奇，而對困難已經(jīng)不再單純的是畏懼了，他們更渴望挑戰(zhàn)新的困難，希望能從困難中得到肯定，獲得滿足。因此越是有困難的任務(wù)越能激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望。

　�。�2）學(xué)生已具備的基本知識：

　　對《變形金剛》中的人物大概了解，比較感興趣，而且大班孩子的交往能力明顯增強，合作起來更加容易。

　　3.教學(xué)環(huán)境分析

　　本節(jié)課利用多功能活動室和多媒體環(huán)境，音樂游戲所需要的場地比較開放，便于幼兒活動，同時利用多媒體將各段音樂單獨播放，而且能夠利用投影，可以讓每位幼兒清楚看出圖片中變形金剛的動作，便于幼兒模仿它們的動作。可以讓活動順利進行。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合，體驗合作游戲的快樂。

　�。ǘ�）過程與方法

　　聽辨音樂，能分辨音樂ABC不同的音樂特點，根據(jù)音樂玩游戲，重點掌握變形金剛的動作特點，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機械動作，表現(xiàn)機器人的動作特點。

　�。ㄈ�）知識與技能

　　在觀察圖片的基礎(chǔ)上，進一步加深對《變形金剛》外形特征的認(rèn)識，嘗試用身體動作表演機器人。

　　三、教學(xué)重、難點

　　1.在觀察圖片和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作模仿機器人。

　　2.聽辨音樂，能根據(jù)音樂玩游戲，重點掌握變形金剛的動作特點，學(xué)習(xí)緩慢、僵直的機械動作，表現(xiàn)機器人的動作特點。

　　3.能根據(jù)老師提示快速找到同伴并能創(chuàng)造性地用身體動作進行組合。

　　四、教學(xué)過程：

　　熱身游戲“文明小司機”

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程

　　自主探究，生活中的學(xué)習(xí)

　　故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

　　加大交往力度，邀請成人參加游戲

　　加入新情節(jié)，增加游戲難度

　　出示圖片，變形金剛初體驗

　�。ǘ�）教學(xué)過程設(shè)計

　　1．熱身游戲“文明小司機”

　　（1）考考你：馬路上開車什么最重要？前面有車怎么辦？（幫助幼兒了解如何安全開車）

　�。�2）在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做開汽車動作教室。（多媒體播放音樂，傾聽音樂）

　　[設(shè)計意圖]：音樂游戲的氛圍通過熱身小游戲，提前讓幼兒感受到活動的趣味性，游戲前將開汽車的規(guī)則提前讓幼兒自己總結(jié)，幫助幼兒自我約束行為，同時音樂作為游戲的背景材料，可以讓幼兒提前感知，在無記憶負(fù)擔(dān)的潛意識行為里了解音樂特點，加深記憶。

　　2.出示圖片，變形金剛初體驗，第一次積累表演經(jīng)驗

　　（1）師：你們知道變形金剛嗎？都有哪些呢？它是什么顏色呢？是好人還是壞人？

　�。�2）師：我這里也有一些變形金剛的圖片，你認(rèn)識他們嗎？誰會學(xué)一學(xué)他們的動作？

　　課件出示：變形金剛的圖片逐一出示，提醒幼兒觀察圖片中的身體動作，并用自己的肢體動作學(xué)一學(xué)。

　　（3）游戲“看我七十二變”，引導(dǎo)幼兒四次變化不同動作

　　師：現(xiàn)在我們來當(dāng)變形金剛了，你會變形嗎？“一、二、三、變”

　�。�4）跟著音樂嘗試變形。（多媒體播放B段音樂）

　　[設(shè)計意圖]：加入的游戲“看我七十二變”在整個音樂游戲的環(huán)節(jié)中有很重要的作用，游戲開始部分開汽車是很歡快的部分，幼兒的自控能力決定了他們行會有一些滯后性，因此當(dāng)開始變形金剛跳舞的時候會幼兒剎不住車的現(xiàn)象，加入這樣一個中途變形的情節(jié)，首先讓游戲更好玩，其次也是提前讓幼兒控制幼兒的行為，從動—靜止—動，這樣的提前的預(yù)知性就降低了游戲的難度，同時四次不同的造型也是孩子們創(chuàng)造性表現(xiàn)變形金剛形態(tài)特征的一個亮點。

　�。�5）游戲“變形金剛大不同”，鼓勵幼兒模仿變形金剛的動作，嘗試歸納變形金剛動作特點（動作緩慢，關(guān)節(jié)是直的，有頓頓感覺）

　　（6）知識遷移，機器人的生活

　　師：我們生活中經(jīng)常做的事情，變形金剛會怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、撿東西、打球和好朋友打招呼等）

　�。�7）傾聽C段音樂，變形金剛上場（多媒體播放C段音樂）

　　（8）邀請個別幼兒表演，其他幼兒相互模仿（多媒體重復(fù)播放C段音樂）

　　（9）幼兒再次聽音樂表現(xiàn)變形金剛跳舞（多媒體重復(fù)播放C段音樂）

　　[設(shè)計意圖]：幼兒初次嘗試變形金剛跳舞后，興奮得心可能讓孩子忘記了變形金剛的動作特點，于是邀請個別做的比較好的幼兒表演，可以給幼兒良好的模仿對象，同時內(nèi)化游戲規(guī)則。這是一個發(fā)現(xiàn)錯誤的環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)錯了就立即改正，老師給孩子提供模仿改正的機會，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，模仿改正錯誤，用同伴的力量樹立正確的游戲方式。

　　3.故事欣賞，內(nèi)化游戲情節(jié)與規(guī)則

　�。�1）師：馬路上開來了一群小汽車，看見有人按喇叭，遇見汽車拐個彎，速度不要太快喲！咦！奇怪的事情發(fā)生了，小汽車們發(fā)生變化了，變，變，變，變，他們一個一個的變成了變形金剛，看見有這么多好朋友，大家開心地跳起了機器人舞。有一群汽車人在開著小汽車，真高興呀！ [配樂講故事]（多媒體播放音樂，幼兒傾聽完整音樂）

　�。�2）幼兒跟隨音樂玩游戲2-3遍（多媒體播放音樂，幼兒聽音樂玩游戲）

　　[設(shè)計意圖]：在之前的分段熟悉游戲玩法之后，給幼兒一個完整的故事欣賞，加入音樂伴奏，首先是讓幼兒完整欣賞音樂，故事的內(nèi)容對音樂則是一種解釋，幫助幼兒理解音樂，知道各段音樂所表達的含義，同時故事的情節(jié)也幫助幼兒了解游戲的規(guī)則，只要幼兒熟悉了故事，他就知道音樂游戲是怎么玩得，而不需要老師告訴孩子，我們這段音樂該怎樣，下一段音樂該怎樣。

　　4.加入新情節(jié)，增加游戲難度

　　師：突然，他們接到緊急集合的通知，原來是大壞蛋霸天虎要來了，變形金剛們趕緊用最快的速度組合成更大的變形金剛。（多媒體播放沖鋒號的.音樂，配班教師出示貼有數(shù)字的旗子）

　�。�1）教師介紹游戲規(guī)則：旗子上有數(shù)字，數(shù)字是幾就要幾個變形金剛進行組合。（教具出示）

　�。�2）幼兒初步嘗試（發(fā)現(xiàn)難點及時解決）

　�。�3）完整游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

　　[設(shè)計意圖]：前半部分主要是表演游戲，他們會把注意力放在聽音樂的變化和模仿變形金剛的動作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點，游戲的難點在于根據(jù)數(shù)字提示找到合適的同伴，同時還要進行創(chuàng)造性的組合，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的要求時，教師可以將活動難點放在和同伴組合的方式上提出更高的要求。

　　5.加大交往力度，邀請成人參加游戲

　�。�1）師：敵人太強大了，我們要擴充力量，現(xiàn)在每個變形金剛要去邀請一位客人老師，和他組合在一起，能完成任務(wù)嗎？（激發(fā)幼兒的參與欲望）

　�。�2）師生游戲2-3遍（多媒體播放沖完整音樂）

　　[設(shè)計意圖]：當(dāng)幼兒完成了向同伴發(fā)出邀約，有了這項技能后，可以嘗試向更高層次發(fā)展——邀請成人，活動中的孩子和老師還是有一些距離感的，這樣的師生互動縮短了孩子和老師之間的距離，同時發(fā)揮老師們的智慧，可以讓孩子們的組合造型開創(chuàng)新的途徑。其次在社會性方面也可以鍛煉幼兒與成人的交往方式，學(xué)習(xí)怎樣向別人發(fā)出邀請，會得到接受。

　　6.自主探究，生活中的學(xué)習(xí)

　　師：我們的任務(wù)完成了，敵人也被消滅了，現(xiàn)在我們要慶祝一下，有一段變形金剛跳的《千手觀音》，請你看一看。（多媒體播放機器人跳《千手觀音》視頻）

　　師：變形金剛很了不起，我們?nèi)四茏龅氖虑椋�他們都在學(xué)習(xí)，他們會的本領(lǐng)越來越多，幫助我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑�，我們�(nèi)フ乙徽易冃谓饎傔�會做什么呢？（多媒體放音樂，師生開小汽車離場）

　�。墼O(shè)計意圖］：一個活動的結(jié)束正預(yù)示著新的活動的開始，老師并沒有將現(xiàn)如今機器時代中人類對機械化的使用一一列舉給孩子，而是讓孩子自己去學(xué)找答案，保存孩子的好奇心和興趣點，讓孩子學(xué)會不斷學(xué)習(xí)和自主探究

大班教案 篇2

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

　　活動準(zhǔn)備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。

　　活動過程：

　　1、游戲：開火車

　　教師以“開火車”游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“X老師，我告訴你，你的火車X點開。”

　　2、游戲：我們都是好朋友

　�。�1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起�！眱焊枘钔辏�有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

　�。�2）、教師引

　　導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的'交換規(guī)律。

　�。�3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

　　3、游戲：啄木鳥醫(yī)生

　　以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是6 。

　　4、游戲：鞋子配對

　　把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是6 �？纯茨囊唤M找得又快又對。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

　　2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

　　活動過程

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征�！靶∨笥�，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

　　2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物。“如果請你來設(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的'地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。

　　4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

　　評析《奇特的房子》

　　1、 這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇 特的房子》作為教學(xué)內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑 戰(zhàn)性。

　　2、此次活動目標(biāo)明確，重點突出。顧老師把這次教學(xué)活動的目標(biāo)定為：

　　1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個畫面，理解圖意，并能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。

　　２、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和與同伴交往的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、多媒體展臺，講述圖片一套。

　�。�、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。

　　活動過程：

　　１、教師帶幼兒做音樂游戲《狐貍和兔子》，引出主題。

　�。ǎ保┙處熞酝脣寢尩纳矸莩霈F(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。

　　（２）一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子？

　　在一座美麗的森林里，一只狡猾的狐貍抓到了一只小兔子，小兔子得救了嗎？咱們一起去看看好嗎？

　　２、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。

　　觀察圖一，提問：（１）圖上有誰？發(fā)生了什么事？（２）誰看到了這件事，它會怎么想？

　　觀察圖二，提問：（１）狐貍抓住小兔子會怎么想，它是怎么做的？（２）這時小刺猬是怎么做的？它為什么這么做？

　　觀察圖三，提問：（１）狐貍怎么啦？（２）小兔子得救了嗎？

　　觀察圖四，提問：（１）小兔子得救了，它會對小刺猬說些什么？小刺猬會怎么回答？（２）它們在草地上干什么？

　�。场⒔處熗暾�示范講述圖片內(nèi)容。

　�。础⒂變嚎葱�圖片自由講述。

　�。怠⒄垈�別幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　６、為圖片內(nèi)容起名字。

　�。�、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。

　�。�、教師小結(jié)：朋友有危險，我們應(yīng)該主動去幫助它。

　　活動延伸：

　�。�、如果你的.朋友有危險，你會怎么去幫助他？

　�。�、如果是其他的小動物看見了小兔子，它會怎么去救它？

　　點擊此處查看幼兒園教材故事：聰明的刺猬

大班教案 篇5

　　設(shè)計背景

　　為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　3、 知道2的分解、組成，認(rèn)識分解和符號。

　　重點難點

　　重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的'動手操作能力。

　　難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 演示教具：兩朵花

　　2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

　　3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

　　活動過程

　　1、 開始部分

　�。�1） 教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”

　�。�2） 幼兒自主操作。

　　2、 基本部分

　�。�1） 教師和幼兒演示分的過程

　　請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

　�。�2） 寫出分解式

　　教師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示？”在黑板上寫“2”。

　　教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示�！�

　　教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

　　教師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

　　“分給第二位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示？”

　　分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）

　　如圖：

　　2 2

　　M ↓ M ↑

　　1 1 1 1

　�。�3）演示合的過程：

　　教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”

　　教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”

　　“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”

　�。�4）記錄和的過程：

　　教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示�！�

　　演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。

　　3、 幼兒操作：

　�。�1） 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

　　（2） 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、請個別小朋友上黑板分。

　　教學(xué)反思

　　本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板地方法。

　　2、運用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。

　　3、在與同伴互動學(xué)習(xí)的過程中，積累解決問題的'方法，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　投影儀、幼兒用書每人一本，快板。

　　活動過程：

　　一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　老師有節(jié)奏地念快板兒歌。

　　老師：剛才，你聽到了什么，你想來試試嗎？

　　請幾個幼兒上來學(xué)習(xí)打快板，注意握的姿勢，全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師出示圖片，請幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現(xiàn)在咱們一起來看看，人們是怎樣拜年的。請幼兒說出圖上人們在干嗎？小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么？老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍（根據(jù)孩子的理解程度說明兒歌的意思。）全班看圖念兒歌。

　　提問：這是一首快板兒歌，這首兒歌的名字叫什么？

　　三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。

　　2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數(shù)幼兒跟上。

　　3、分組跟老師的竹板念兒歌。

大班教案 篇7

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 顏料紅、黃、藍等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。

　　2、 紙杯若干，剪刀若干，膠布。

　　3、 各色菊花和菊花圖片

　　4、 各色毛線若干，膠水

　　5、 菊花茶，吸管

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動

　　3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

　　4、 增進家長與幼兒間的感情交流。

　　活動過程：

　　一、 活動引入 提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

　　(今天，小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

　　二、 基本部分

　　(一) 幼兒通過觀察比較，感受菊花的美與香。

　　1、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

　　2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的'這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)

　　(二) 提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動手做菊花來裝扮我們的環(huán)境好嗎？

　　1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。

　　2、 用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。

　　3、 用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。

　　4、 小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。

　　三、結(jié)束部分：作品欣賞 把幼兒和家長制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。

　　(今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護環(huán)境，愛護花草，對不對？)

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