《月亮上的足跡》教案設計優(yōu)秀3篇【薦】
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《月亮上的足跡》教案設計優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《月亮上的足跡》教案設計優(yōu)秀1
一、 教學目標
1、 認知目標
1) 了解記敘語言的平實準確
2) 把握文章記敘的主體內(nèi)容
3) 分析人類登月的現(xiàn)實意義
2、 技能目標
1) 速讀課文，把握課文內(nèi)容大意
2) 準確概括文章各節(jié)要點
3) 網(wǎng)上迅速搜索相關資料
3、 情感目標
1) 正確理解登月的意義
2) 了解人類偉大的科學精神，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣
4、 媒體目標
1) 展示圖片和錄像片段，創(chuàng)設課文情境，激發(fā)學生興趣
2) 安排學生利用手提電腦上網(wǎng)搜集相關資料，培養(yǎng)學生組織概括并利用網(wǎng)絡資源的能力
二、 教學重點、難點
重點：培養(yǎng)學生的速讀能力、準確概括文章要點的能力、網(wǎng)上迅速搜索相關資料的能力
難點：迅速準確概括文章要點
三、 教學過程
�。ㄒ�)導入新課 (5`）
1、 情景導入
（背景midi音樂：《城里的月光》或《但愿人長久》）
展示美麗的嫦娥奔月神話圖，簡述人類最早的登月向往。
展示科幻小說《從地球到月球》書影，簡介凡爾納作品。
2、 引入課文
�。ㄕ故镜巧显虑虻娜挥詈絾T的照片）
時至1969年，人類終于登上了夢寐以求的月亮。讓我們記住這三個人的名字，并一起來看看，當時宇宙飛船是如何飛上太空的。
�。úシ呕鸺账查g以及空中一級、二級火箭脫落的錄像片段）
�。ǘ�)學習新課 (25`）
1、速讀課文
思考問題：登月過程可以分成哪幾個階段？
明確：1)飛船升空前的準備
2)飛離地球，飛向月球
3)登月成功，開始工作
4)勝利返航，暢談感想
2、細讀課文，1)完成表格
時間 事情進展
1 1969年7月16日上午 火箭推動阿波羅11號飛船發(fā)射升空
2 發(fā)射后2分42秒 第一級火箭脫落
3 第三級火箭發(fā)動機啟動工作
4 火箭發(fā)射后13小時30分 宇航員進入夢鄉(xiāng)
5 19日晚8點33分
6 19日晚9點32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月
7 20日上午7點32分
8 登月艙平穩(wěn)降落在月球上
9 21日上午ll時39分 登月艙打開艙門
10 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
11 7月21日11點56分20秒
12 22日0點15分 宇航員被喚醒，登月艙升空，離開月球
13 登月艙與飛船對接成功
14 25日凌晨1點35分8秒
�。ǖ窃氯^程圖片文字資料展示，學生自由討論，概括要點）
�。�2）宇航員踏上月球后做了幾件事？
1) 檢查登月器的著陸情況
2) 采集月壤和月巖樣品
3) 樹立登月紀念碑
4) 安裝各種儀器進行科學探測
5) 插上美國國旗
6) 與美國總統(tǒng)尼克松通電話
�。ㄈ�)課文小結(5`）
1、登月意義
如何理解阿姆斯特朗說的：這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。
明確：一小步是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
2、語言特色
平實、準確
這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，文章運用的數(shù)字體現(xiàn)了本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)了記實報道的特點。
�。ㄋ�)學生活動 (10`）
網(wǎng)上搜索相關資料：人類宇航發(fā)展史、當代宇航發(fā)展現(xiàn)況
每組選一個代表組織材料發(fā)言，概括講述查找到的資料內(nèi)容。
（五）作業(yè)布置
網(wǎng)上搜索關于人類宇航發(fā)展史的相關資料，收集整理成文。
四、 教學組織策略
1、教學方法
1) 多媒體演示法
人類成功登月的事件雖然家喻戶曉，但現(xiàn)在的初中學生，距離這件轟動全球的歷史事件已經(jīng)有一定時間，能真正通過電視電影直觀了解這個重大的歷史場面的.人，還是很少的。本節(jié)課充分利用多媒體教學手段，將與課文內(nèi)容相關的圖片、音像資料展示到學生面前，使學生比較直觀地了解了人類登月的全過程。
2)情景導入法
一節(jié)課能否引起學生的興趣，導入這個環(huán)節(jié)非常重要。本節(jié)課結合中外歷史中關于人類登月的傳說和幻想，配以合適的背景音樂，能激發(fā)學生的好奇心與興趣，順利引出正文。
3)速讀訓練法
本文是自讀課文，要求學生能獨立完成閱讀，迅速抓住文章要點。本課安排學生在三分鐘內(nèi)速讀課文后，迅速找出課文要點，培養(yǎng)學生的速讀能力和抓課文要點的能力。并要求學生將在網(wǎng)上搜索到的資料迅速整理歸納，培養(yǎng)了他們的語言歸納的能力。
2、 學生活動
1) 自由討論
學生是課堂的主體，這是教學的一個重要原則。本節(jié)課以學生活動為主體部分，安排學生自由討論，自主得出結論。教師從旁點撥。
2) 電腦操作
利用學生手中的手提電腦，在課堂上布置電腦操作練習，讓學生自己作表格，既能達到教學目的，又培養(yǎng)了學生的動手能力。
3) 網(wǎng)上搜索
充分利用網(wǎng)絡資源，通過學生在網(wǎng)上搜尋人類宇航發(fā)展史、當代宇航發(fā)展現(xiàn)況等資料，拓展了課文內(nèi)容、擴大了學生知識面，并且培養(yǎng)了學生搜集、整理、利用信息的綜合能力，提高了他們的信息素養(yǎng)。
五、 多媒體手段的選擇和應用
1、 選擇： 登月全過程圖片展示
登月火箭升空錄像資料4段
學生上網(wǎng)搜索所得資料
2、 應用
1) 創(chuàng)設課文情境，激發(fā)學生興趣
2) 突破課文重點，提高學習效率
3) 運用網(wǎng)絡資源，拓寬學生視野，培養(yǎng)其自主學習的能力。
《月亮上的足跡》教學隨想
初中語文第二冊課文《月亮上的足跡》是一篇說明文，文章內(nèi)容包含了許多相關的天文知識及科學概念，對于初一的學生來說，這些內(nèi)容較為抽象，單純分析課文語言很難令學生理解具體的內(nèi)容。從前講讀這篇課文的時候，總會在一些具體的問題上卡殼，尤其是難以形象地描述登陸月球這一振奮人心的時刻，總讓人感到有所不足。傳統(tǒng)教學粉筆黑板和教師的語言很難彌補這種不足，課堂難免空洞乏味。
社會科技的進步使多媒體引入課堂成為普遍情況，多媒體教學最大的好處就在于它對課堂傳統(tǒng)模式不足之處有極大的補充。飛船升空的影象視頻、登陸月球的現(xiàn)場圖片、地面指揮中心的熱鬧景象、以及踏出人類第一步的宇航員的光輝形象……學生在品讀課文精致描述的同時，觀賞著與之相關的豐富圖片與視頻，更能容易接受和掌握這些本來繁瑣和枯燥的知識，原本乏味的課堂變得生動有趣。學生本來對科技知識就有很大的好奇心，這樣豐富的課堂既滿足了學生好奇的心理，更是容易刺激他們繼續(xù)求知的欲望。課本中的知識畢竟是有限的，教師在上完課文之后，繼續(xù)引導學生通過上網(wǎng)搜尋資料，查找到更多更新的宇航發(fā)展現(xiàn)況，這樣的方法很容易吸引學生去主動汲取自己所感興趣的知識，既圓滿地完成了課文教學的要求，更進一步拓寬了學生的知識面，還培養(yǎng)了學生主動求知的學習習慣，可謂是一舉三得。
多媒體教學方法當然不是萬能的良藥，但是它在彌補傳統(tǒng)教學的許多不足方面確實有著得天獨厚不可取代的優(yōu)勢，只要我們能正確看待它的優(yōu)劣，真正把多媒體用在合適的地方，發(fā)揮它的優(yōu)勢，就一定能使課堂綻放光芒。
《月亮上的足跡》教案設計優(yōu)秀2
教學目的
1、學習快速閱讀的方法。
2、概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。
3、理解列數(shù)字方法的作用。
重點、難點
重點：
（1）學習快速閱讀的方法。
（2）概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。
難點：理解列數(shù)字方法的作用。
教學時間一課時
教學過程
一、預習
1、查工具書，解釋下列詞語。
(l)暢談：盡情地說。
（2）昂首挺立：仰著頭直立著。
�。�3）遙遙在望：形容距離遠可以望見。
�。�4）可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。
2、閱讀全文，思考自讀提示和課后練習。
二、導入
小時候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎？傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會會他們嗎？
1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。
三、正課
1、用5 分鐘時間快速默讀全文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。
2、請給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：分成三段。
第一段：從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
概括介紹美國宇航員拜訪了月球。
第二段：從“這一年的 7月 16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險。
具體介紹美國宇航員登月的全過程。
第三段：從“登月歸來后不久”到完。
評論登月的意義。
3、提問：登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點？
討論并歸納：可分為三個階段。
第一階段：登月前，介紹宇航員來到發(fā)射架下，進人狹小的指令艙。
點火，火箭緩緩上升，兩級火箭自動脫落后，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船在預定的時間、預定的高度進入預定的.軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級火箭再次發(fā)動，進入登月軌道。飛船開始作減速飛行，減慢到一定速度時，它自動作了�；鸬闹噶�。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。
第二階段：登上月球。登月艙打開了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開始作業(yè)，3個小時后停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。
第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動機起動了，它不斷地上升，不斷地加速，進人預定軌道，與在空中等候的“阿波羅 11號”飛船對接成功。丟棄登月艙，飛船開始向遙遠的地球飛去。它以合適的角度進入地球大氣層。下降到4000米高度的時候，三個大型降落傘在空中張開，“阿波羅11號”飛船濺落在預定的海域，被等候在那邊的海軍救起。
4、提問：宇航員登上了月球后做了哪幾件事？
討論并歸納；做了九件事。
�、贆z查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
�、谒麄兡贸鲨F鍬，采集了月壤和月巖的樣品。
�、鬯麄儚牡窃屡撝腥〕鲆粔K紀念碑，把它樹立在月球上。
�、軓牡窃屡撝腥〕鲭娨晹z像機，安裝在月球的表面。
⑤安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線。
�、薨惭b了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。
�、甙惭b了測定月震的月震儀。
�、嗳〕雒绹男菞l旗，把它插在月亮上。
�、岣绹偨y(tǒng)尼克松通話。
5、提問；作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
討論并歸納：文章中精確地運用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準確、更具體。
6、提問：登月有什么意義？
討論并歸納：對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍。
四、小結
本文以平實的語言，真實記錄了這次登月的全過程。文章精確地運用表示時間、速度、距離的數(shù)字，使文章說明得更準確、更具體。
五、作業(yè)
1、完成課后練習一、二、三。
2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。
課時作業(yè)優(yōu)化設計
(-)根據(jù)下列句子的意思用一個詞語表達。
1、仰著頭直立著。( )
2、只能夠望見而不能夠接近。( )
3、距離遠但可以望見。( )
4、不停地運動行進。( )
（二）如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。
《月亮上的足跡》教案設計優(yōu)秀3
教材分析
從教材編寫角度來說，這一單元反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容，其設置目的主要是豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界的興趣�！对铝辽系淖阚E》這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學探險--登月。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
教學目標：
知識目標：了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標：1.學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2、體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
德育目標：感受科學技術的魅力，培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。
●教學重點
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。
●教學難點
體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
●教學方法
1、探究閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。讓學生自主探究。
2、延伸拓展法。激活學生的思維，就關于中國“嫦娥一號”有關報道，培養(yǎng)探索太空的興趣。
●教具準備
教師 了解有關宇航和月球方面的知識，做好關于這一課的'課件。
學生 可以閱讀有關的書籍，查詢有關月球的資料，為更好地理解課文做準備。
●教學過程
一、檢查復習
1、聽寫詞語
2、導入新課
�。ǘ嗝襟w顯示嫦娥奔月的傳說）
古往今來，一輪明月往往會引起人們無窮的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美麗傳說； 也有“海上升明月，天涯共此時”的千古佳句。人們幻想著有一天能登上月球，去探索那無窮的奧秘。隨著時間的推移，終于在1969 年7 月21 日這天，人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類的足跡終于踏上了月球。現(xiàn)在，讓我們跟隨航天英雄一起， 到月亮上走一走，去共同感受那驚心動魄的一刻。（板書課題、作者）
�。ㄖ荚跔I造良好氣氛，引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。）
二、快速閱讀，探究質(zhì)疑
學生就不懂的問題自由提問并相互解答。
要點：
1、在文中篩選圈點出表示時間的詞語，思考：
�。�1）登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。
登月的全過程可分為準備、升空、登月、返航四個階段。
�。�2）文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？
按時間順序展開敘述的。
（明晰的時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。）
2、復述事件過程，能說出具體細節(jié)。
3、 宇航員登上月球后做了哪些事？
宇航員登上月球后做了下列幾件事：(1)檢查登月器的著陸情況；(2)采集月壤和月巖樣品；(3)樹立登月紀念碑；(4)安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；(5)插上美國的星條旗；(6)與美國總統(tǒng)尼克松進行通話等。
4、“土星5號”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米。這句話用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？
比喻。表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。
5、讀課文的第5、11語段的數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？
�。ǜ挥形Φ臄�(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里；21日上午11點39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點56分20秒等。）
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。
三、回味課文
根據(jù)課文題目討論：（課件）
1、人類是什么時候第一次登上月球？第一個足跡是哪個國家的哪一位宇航員留下的？
1969年7月21日11點56分20秒。美國的阿姆斯特朗
2、登月過程分幾個階段？宇航員登月后做了哪些事情？
準備、升空、登月、返航
�。�1）檢查登月器的著陸情況；(2)采集月壤和月巖樣品；(3)樹立登月紀念碑；(4)安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；(5)插上美國的星條旗；(6)與美國總統(tǒng)尼克松進行通話等
3、課文最后一段中：阿姆斯特朗說:“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。”你怎樣來理解？
提示:“一小步”指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，顯示了人類的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可， 所以說“是巨大的飛躍”。
�。R讀這一句）
四、課堂小結
美國登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。隨著我國“嫦娥一號”飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。希望大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。但愿到那時，我們再相會，那時的你，那時的我，那時我們再聯(lián)絡。
五、想像訓練
同學們，伴著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代。的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光。假設二十年后，你成為中國的宇航員，駕駛著一艘宇宙飛船，來到一顆美麗的藍色星球……
六、課后作業(yè)
我國古代詩歌作品中有許多關于月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句（不少于5句），并以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學、朋友。
七、板書設計
月亮上的足跡
朱長超
登月時間：1969年7月21日11點56分20秒
人物：阿姆斯特朗
登月過程：準備、升空、登月、返航
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