《我選我》教案設(shè)計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《我選我》教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我選我》教案設(shè)計1

　　一、教學(xué)目標

　　知能目標：

　　1學(xué)會寫10個生字；會認8個生字。

　　2能流利地朗讀課文。

　　3基本功訓(xùn)練點。

　　句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。我們的首都是北京。

　　方法和過程目標：

　　重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。其次，鼓勵學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑、解疑，學(xué)習(xí)提問和在課文中找答案。

　　情意目標：

　　通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達自己的想法。

　　二、教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)朗讀能力；識字寫字。

　　三、教學(xué)策略：

　　根據(jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以，采取花大量時間和精力指導(dǎo)自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的。方法學(xué)習(xí)課文。

　　四、課前準備：布置預(yù)習(xí)；準備生字詞與卡片。

　　五、課時安排：3課時

　　六、授課時間：9-10、11

　　第二課時

　　教師活動學(xué)生活動

　　一激發(fā)學(xué)生展示讀書成果。師：上節(jié)課我們認認真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎？老師為你們感到自豪！誰想向大家展示一下自己的進步？（正因、提醒斷句和停頓的等方法）

　　二學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑。師：課文讀了很多遍了，開始讀的時候，有同學(xué)就向老師提問了，那么，現(xiàn)在問題解決了嗎？還有新的問題嗎？會提問題，邊讀邊思考的人才是最聰明的人！（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）如：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。

　　三練習(xí)有感情地朗讀。重點指導(dǎo)讀第二段和第三段。領(lǐng)讀；指導(dǎo)學(xué)生個別讀；分男女生讀等。四拓展延伸。師：你怎么看待王寧的發(fā)言？如果王寧在我們班，你會為他鼓掌嗎？如果你想當班干部，應(yīng)該怎么做？（鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達自己的想法）自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準確的地方。說說自己的問題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說說自己是怎樣找到答案的。討論，相互補充，理解王寧的話。

　　讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動，關(guān)心集體，是個好孩子，所以大家為他鼓掌。學(xué)一學(xué)愣住的表情，說說自己什么時候還會愣��？

　　跟老師讀；個別讀，體會怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。發(fā)表自己的看法。

　　第三課時

　　一復(fù)習(xí)。

　　1認讀詞語。2認讀生字，用詞語開花游戲組詞。

　　二基本功訓(xùn)練。

　　聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系。

　�。�1）李小青是我們班的.勞動委員。

　�。�2）我們班的勞動委員是李小青。

　�。�3）北京是我國的首都。

　�。�4）我國的首都是北京。

　　老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變。

　　A濟南是泉城。

　　B劉爽是我的好朋友。

　　二指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫生字。繼續(xù)強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)要緊湊。

　　三作業(yè)。

　　1在田字格中練字，組詞。

　　2說說自己準備怎樣競爭班主任助理，做好競職演說準備，參加班會《我能當班主任助理》

　　板書設(shè)計：

　　我選我

　　熱愛勞動

　　王寧大方自信

　　關(guān)心集體

　　教學(xué)反思：

　　通過上這課，尤其是第一課時，我充分地體會到讓學(xué)生自己讀書的好處。在發(fā)現(xiàn)他們閱讀能力不夠理想的時候，第一課時我放手讓他們讀課文，為了激發(fā)熱情，把這篇不是很有趣的文章多讀幾遍，事先宣布誰讀會了（能流利地讀下來）會得到一個小蘋果。學(xué)生開始比較積極的讀書了。但是，幾個水平較差的孩子還是有畏難情緒。我及時指導(dǎo)，鼓勵，并且安排很快能讀下來的優(yōu)秀生帶他們讀。不斷表揚他們在遇到生字使得一些努力，比如來請教我，我馬上說：“好，就這樣，你知道請教別人了，很快就能讀好的，再努力！”這樣，一節(jié)課基本上在讀書，課文能讀下來了，生字詞也就認得差不多了。下課前，我熱情地對孩子們說：今天老師特別高興，知道為什么嗎？因為我發(fā)現(xiàn)你們進步很大，學(xué)會學(xué)習(xí)了！學(xué)生也很高興。尤其是鄭博澤這個上課總是坐不住的淘氣包，聲音洪亮，讀了好幾遍，由結(jié)結(jié)巴巴到比較流利了。劉玉斌、張然桐進步也比較明顯。

《我選我》教案設(shè)計2

　　教材分析：

　　《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識課文的8個生字，正確讀音，記字形。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。

　　教學(xué)重點：

　　1、結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。

　　2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。

　　教具準備：課件 生字卡片

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，今天我們認識一個新朋友，你們想不想認識他？你們看，他來了。

　　（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。） 師：好，我們就跟著王寧走進第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）

　　二、 走進識字林

　　師：首先，我們來到識字林，（打開課件）

　　你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？ 師：只要你們認真學(xué)生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。（學(xué)生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）

　　師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？

　　生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）

　　師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊的火車開得最快。（出示課件中的詞語）

　　師：你們的生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。每一個蘋果后面都有一個生字， 趕快找出來讀準確。

　　（出示課件：學(xué)生活動，舉手讀生字）

　　三、 快樂讀課文

　　師：現(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學(xué)課文。

　　今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？

　�。▽W(xué)生活動：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。）

　　1、 讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）

　　2、 讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補選勞動委員）

　　3、 重點引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個練習(xí)板塊進行。

　　練習(xí)之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。

　�。ā斑x誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。）

　　練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�

　　1、師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？

　　師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？

　　2、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的`話加上提示語。 師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢？

　�。▽W(xué)生體會王寧話中的堅定、自信）

　　師：誰愿意讀讀王寧的話？

　　師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？

　　（找學(xué)生再讀）

　　師：想想這句話告訴我們什么？你認為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動，關(guān)心集體）

　　（鼓勵學(xué)生要有為集體服務(wù)的思想，而且要敢于表現(xiàn)自己）

　　練習(xí)三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？

　　師：這“一片掌聲”是什么意思呢？

　　師：全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢？

　�。▽W(xué)生齊讀最后一段，感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。）

　　四、齊聲朗讀全文。

　　五、課堂小練筆

　　師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個詞說一句話。 （學(xué)生活動：同桌互相說一說）

　　六、課后延伸

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？

　　出示課件：（同學(xué)們，告訴你們吧，我已經(jīng)當上了勞動委員，能為大家服務(wù)，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見�。�

　　板書設(shè)計：我選我

　　熱愛勞動 關(guān)心集體

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