科學教案10篇[精選]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導精神，并結合汽車這個主題而進行的一個活動。

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上，用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的`特征及相關的活動。

　　2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　各種汽車的圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進一步探索汽車的體型和功用。（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）

　　2、復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規(guī)則。

　　3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的特征。

　　4、幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進行表演、游戲。

　　活動反思：

　　在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。

　　不足之處：？？？？

　　在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

　　2、能將不同形狀的圖形分類。

　　活動準備：

　　教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

　　活動過程：

　　1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

　　教師問："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼兒可以回答 ："正方形、正方形在這里。"

　　教師問："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼兒可以回答 ："三角形、三角形在這里。"

　　教師問："圓形、圓形在哪里？"拿圓形物品的幼兒可以回答 ："圓形、圓形在這里。"

　　2、幼兒按教師的.游戲口令做動作。

　　如教師說"圓形、圓形跳三下"，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。

　　3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。

　　教師："三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢？"（見幼兒用書）

　　活動建議：

　　也可以請幼兒帶領大家玩這個游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、積極參與探索活動，體驗找到目標物的成功感。

　　2、能根據多種特征標記找到目標物。

　　3、學習根據物體特征用排除方法找到目標，并嘗試在生活中運用�；顒訙蕚洌喊装逭n件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起學習興趣。師：今天鮑老師帶來一個故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……

　　二、講述故事，學習用排除法找目標.

　　1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。

　　（1）師：就在他們吃的正開心的時候，一群怪物進來了，小熊數了數，這群怪物有20個呢！

　　（2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會怎么樣？他們會怎么說呢？誰來學學非常生氣的小怪物會怎么說話？

　�。�3）師：是的，你們學的真像，他們嚷著要把小熊一家關起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題。”

　　2、根據標記圖，提問問題。師：小熊仔細看了看小怪物，提出第一、二個問題，引導幼兒問第三、四、第五個問題。（要求幼兒觀察畫面、語言完整。）

　　3、根據標記圖，驗證結果。師：大王長什么樣子的`呢？幼兒看著標記驗證。

　　師：你們覺得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？

　　三、幼兒操作，體驗找到目標物的成功感。

　　師：過了幾天，小熊過生日，請你們一起來參加他的生日派對，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？

　　1、根據多種標記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標記，理解標記含義，明確要滿足所有標記的要求，才能找出目標物。

　　2、幼兒自主合作，操作材料。

　　幼兒自主結伴操作，教師觀察。

　　3、幼兒展示操作結果。

　　教師和幼兒一起驗證操作結果，并請幼兒并說出理由。

　　四、游戲“找朋友”，嘗試在生活中運用。

　　師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找誰呢？請仔細挺好哦！

　　1、介紹游戲方法。

　�。�1）小熊說好朋友特征，幼兒聽指令并做動作。師：全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了�！拔业暮门笥咽桥�生，我的好朋友扎著兩個辮子，我的好朋友穿（紅）色上衣。我的好朋友是誰？請你站上來。

　�。�2）請個別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）

　�。�3）師：大一班的小朋友太棒了，我喜歡你們，這次我要多選一些，請全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。

　　2、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了！你們都是我的好朋友，讓我們一起唱一支生日歌吧！

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"，發(fā)展音樂感受力和表現(xiàn)力。

　　2、了解山谷回音的.現(xiàn)象，明白簡單的道理。

　　活動準備：

　　1、歌曲《山谷回音真好聽》磁帶。

　　2、回音錄像活動過程：

　　1、組織幼兒看回聲錄像。

　　2、討論回聲現(xiàn)象，讓幼兒明白簡單的道理，能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。

　　（1）教師引導幼兒了解回音產生的條件。

　　師：剛才看到、聽到了什么？教師再次放錄像驗證幼兒的說法。

　　小結：人在對著障礙物，大約17米的距離時大喊，可以聽到回聲。

　　（2）了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別，請幼兒進行模仿。

　�。�3）幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。

　　教師強調原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強，回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊"，回聲也是"啊"，不能變。

　　3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　（1）聽到了什么？請幼兒說一說。

　　（2）再次欣賞歌曲。

　　4、幼兒學唱歌曲《山谷回音真好聽》

　　（1）幼兒跟教師一起唱歌。

　　(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強調幼兒唱回聲時，聲音要弱、要小。

　　（3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。

　�。�4）幼兒完整演唱歌曲。

　　5、幼兒演唱歌曲。請幼兒分兩組進行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。

　　教師提醒幼兒注意演唱技巧。

　　6、活動延伸：

　　帶幼兒到空曠的地方，遠距離對著墻大喊，進行嘗試。

科學教案 篇5

　　幼兒園大班科學教案：好玩的泡泡

　　活動目標

　　1、引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。

　　2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

　　3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

　　活動準備

　　1、溶解有餐洗凈的水

　　2、透明塑料杯，塑料吸管。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示餐洗凈和水

　　小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么？

　　現(xiàn)場配兌吹泡泡的'泡沫水，引起幼兒的好奇心。

　　2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

　　教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？

　　二、展開

　　1、教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡。

　　2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？

　　小結：泡泡本身是沒有顏色的，經過陽光照射就成五顏六色的啦。

　　3、講解吹泡泡的方法，請幼兒試試。

　　小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎？

　　請幾個小朋友來試試。

　　4、老師示范：吹泡泡

　　用力不要太大，要慢慢吹。

　　5、幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。

　　提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

　�。�1）你是怎么吹出泡泡的？

　�。�2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？

　�。�3）泡泡飛到高的地方會怎樣？

　　（4）誰知道為什么泡泡破了？”

　　小結：泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

　　三、結束

　　欣賞兒歌《吹泡泡》

　　小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

　　自然結束。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知、探索石頭的作用。

　　2、樂于用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

　　2、各種各樣的石頭

　　3、圖片

　　4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

　　活動過程：

　　1、出示各種成品石頭。

　　今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

　　2、欣賞各種成品石頭

　　(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

　　(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的'？

　　3、出示石頭

　　(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

　　(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

　　(3)石頭都有什么顏色的?

　　教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、討論

　　教師：石頭都能干什么？

　　5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

　　6、出示石頭小路

　　(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

　　(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

　　7、游戲：“小小建筑師”

　　請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學教案 篇7

　　教學目標：

　　1.科學探究目標：初步學會運用實驗的方法解決問題；能夠根據自己觀察到的浮沉現(xiàn)象提出猜想和假設；能夠采用簡單的儀器對物體的浮沉原因進行定量的觀察、實驗，采集數據并做出簡單的記錄；會通過觀察、實驗驗證假設是否正確。

　　2.情感態(tài)度價值觀目標：愿意合作與交流；通過實驗探究，體驗科學探究要尊重證據；養(yǎng)成細致觀察的習慣；由浮力與人們生活的關系認識到可以運用學到的知識改善自己和周圍人們的生活。

　　3.科學知識目標：知道物體在水中有浮沉的特征；認識到水有浮力并能定性地描述水的浮力；理解水的浮力在人們生活中的應用。

　　教學重點：

　　認識到水有浮力并能定性地描述水的浮力及水的浮力在生活中的應用。

　　教學難點：

　　使學生理解完全沉在水中的物體也會受到向上的托力。

　　教學準備：

　　1.教師準備：禮物一分（皮兜內有12件典型材料）、100克鉤碼、水槽等。

　　2.學生準備：見教材中活動準備。

　　教學流程：

　　1.談話實驗，激發(fā)興趣。

　　⑴導言：能有機會與小朋友們共同上一節(jié)科學課，我感到很高興。同學們已經學習一段時間《科學》課了，對《科學》課感不感興趣呀？平常大家回答問題是不是先舉手，教師允許后再回答？今天，大家不用舉手，站起來就回答，但是別人正在發(fā)表意見的時候，不要打斷，如果打斷別人的講話，多沒有禮貌呀！今天的學習以小組為單位，發(fā)揮集體的智慧，看哪個小組表現(xiàn)最出色。再有，實驗的時候一定注意安全！下面開始上課。（課件展示小河景色圖片）清清的小河里，有的物體浮在水面上，有的物體沉在水底，還有的物體在水中自由的上浮下沉，游來游去。這節(jié)課，我們就來研究有趣的浮沉現(xiàn)象。（板書課題）

　　⑵教師激發(fā)興趣：今天特意給大家?guī)�來了一些小禮物，就在這個皮兜里，請4個小組各選出一名代表到兜子里摸，摸到什么禮物就算我送給了大家的禮物。每個小組的代表只能摸三件。（學生代表摸禮物）請大家先猜一猜，把這些禮物放在水槽里，它們在水里是浮還是沉？然后實驗一下，看看自己的猜測與實驗現(xiàn)象符合嗎？記到實驗記錄表里。（學生猜想、實驗、觀察、記錄。）

　�、菍W生匯報結果。

　�、冉處熞龑В簞偛磐瑢W們實驗中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象就是有趣的浮沉現(xiàn)象，你在生活中還知道哪些浮沉現(xiàn)象？學生列舉生活實例。

　�、山處熞龑�學生回答：關于物體的'浮沉你有什么問題想研究？學生自由回答。

　　2.激烈辯論，啟迪智慧。

　�、沤處焼�發(fā)學生研究“什么樣的物體會沉在水底？什么樣的物體會浮在水面上？”

　�。▽W生討論、實驗、觀察、分析。）

　�、茖W生激烈辯論，提出自己看法。

　　3.驗證猜想，深化理解。

　　⑴教師引導：請看老師用這張紙蓋住這個杯子口（邊操作邊說），如果把一個小粉筆頭和一個鉤碼分別放在這張薄紙上，會有什么現(xiàn)象？

　　⑵學生觀察后，討論。教師引導學生理解白紙放東西和水面的放東西關系。

　　⑶教師啟發(fā)實驗；水能托住一些物體讓它浮在水面上，換一句話說，就是浮在水面上的物體受到向上托的力。那么，怎樣通過實驗來證明這一點呢？誰說說你們的實驗方法和結論？把結論填在我們的實驗記錄里。

　　⑷學生匯報實驗結果和新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，說明道理。理解浮在水面上的物體會受到向上托的力，4.設計實驗，驗證想法。

　�、沤處焼�發(fā)引導：同學們通過實驗證明了浮在水面上的物體會受到向上托的力，那么完全沉在水中的物體會受到向上托的力嗎？請說說自己的想法？

　　⑵學生闡述自己的想法。

　　⑶各小組設計實驗研究沉在水下的物體和浸沒在水中的物體是否受到向上托的力？實驗時做好記錄。

　�、葘W生討論、實驗、探究后各小組匯報研究方法和結論。

　　師生共同總結：完全沉在水中的物體也會受到向上托的力。

　　5.總結規(guī)律，揭示結論。

　　⑴教師引導：通過剛才的兩次實驗，同學們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（不管浮在水面上的物體，還是沉在水中的物體，都會受到向上托的力。）

　�、平處熆偨Y：物體在水中受到水向上托它的力，這種力叫做水的浮力。說說你對水的浮力的理解。

　　⑶學生談自己的理解。

　　6.聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　⑴教師引導談生活中對水的浮力的感受。

　�、平處焼�發(fā)學生講述水的浮力在生活中的應用。

　　教師總結：水的浮力在生活中用處非常廣泛。有關物體的浮沉現(xiàn)象，還蘊涵著很多的科學奧秘，請同學們下課后繼續(xù)研究。

科學教案 篇8

　　一 .談話

　　你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導幼兒說出三種蔬菜的'不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

科學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

　　2、愿意在操作中進行探索。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的.體驗。

　　【活動準備】

　　1、塑料小鴨3只，水盆4個、透明玻璃缸1個。

　　2、各種實驗材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，引出沉浮。

　　夏天到了，天氣非常炎熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會游泳。

　　今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具，看，都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

　　這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底?。，(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

　　這里還有很多玩具，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會沉在水底，好嗎?(好)

　　二、幼兒動手操作，通過實驗，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

　　1、幼兒分成四組，每組放一個水盆，一組活動材料。

　　2、將各種實驗材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導。

　　3、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　三、討論實驗結果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

　　可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

　　教師小結：生活中，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底。

　　小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底?

　　【活動延伸】

　　回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎?(好)

　　教學反思：

　　注重過程而不是結果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對�！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵他們�！�

科學教案 篇10

　　活動目標

　　1、認識常見的石頭，了解巖石的自然屬性——風吹不動，火燒不怕等。

　　2、感受巖石的人格化特征——堅定、沉穩(wěn)。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備

　　1、各種各樣的石頭若干。

　　2、掛圖第11號《我，還是我》。

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的石頭。

　　1、這里有很多小石頭，請你挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它？

　　2、摸一摸石頭是什么樣的？把石頭往地下扔、滾一滾，看看石頭會怎么樣？

　　3、石頭有什么用處？

　　4、小結：石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……，石頭的形狀有橢圓形的`、有圓形的、有尖的……，石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重……，石頭有的很光滑，有的很粗糙……。石頭可以用來造房子、鋪路、造橋……。

　　二、巖石的故事。

　　1、剛才我們玩過小石頭，而很大很大的石頭叫巖石。我們來聽一個“巖石的故事”。

　　2、結合掛圖，老師講述一遍故事。

　　三、巖石的樣子。

　　1、風很猛地吹過來，小草大樹怎么樣了？巖石又是怎么樣？我來做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃，感受巖石抵御狂風的樣子。)

　　2、雷和閃電來了，動物們怎么樣？巖石又是怎么樣的？(帶領幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸，堅定勇敢地樣子。)

　　3、大火燒起來，巖石怕不怕？小動物怎么樣？(帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　4、大雨“嘩嘩”下個不停，巖石怎么樣? (帶領幼兒共同表現(xiàn)巖石無畏無懼的樣子。)

　　5、河水不停地沖巖石，巖石的尖角沖掉了。這時，風怎么對巖石講？巖石又是怎么回答的?

　　四、小結：巖石是風吹不動，火燒不怕的……

　　小百科：巖石是組成地殼的物質之一，是構成地球巖石圈的主要成分。其中，長石是地殼中最重要的造巖成分，比例達到60%，石英則是數量第二多的礦石。

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