中班教案(合集)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
3、在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、表達能力。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點與難點：
1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
2、觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入。
(1)放一 段歡快的民族音樂。
(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?
(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問：
�、偕厦娈嬃诵┦裁�?
�、谒麄兲�.舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。
�、勰阒罏槭裁匆鑶�?
3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進一 步的了解?
(2)將全班分兩大組， (一 大組中有若干小組)分別觀看課件（優(yōu)美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。
提問：
�、偃绻サ糇髌分械木�條會有什么感受?(輪廓感)
②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?
�、廴绻淖兙�條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：
誰會這樣。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？ 前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學(xué)習(xí)歌表演。
�。�1）教師帶上鳥媽媽的`頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
�。�2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
�。�3）教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了？
四、學(xué)玩音樂游戲。
1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。
4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作，以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
活動反思：
在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班教案 篇3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認識了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動預(yù)設(shè)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標(biāo)志圖片，認識標(biāo)志。
（1）幼兒觀察。
（2）請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標(biāo)志？
�。�3）教師：每一個交通標(biāo)志都有它的`用途，我們要遵守交通規(guī)則。
3、制作交通標(biāo)志。
�。�1）請幼兒畫出一個交通標(biāo)志。
�。�2）將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。
�。�3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志？有什么用途？
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也可得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）
2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
�。�2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）能給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機拍照。
�。�1）我們小朋友會微笑嗎？拿出大家的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
（2）來，露出大家最美的.微笑，俞老師幫大家拍下來。
�。�3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
�。�1）小朋友們，大家會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）
�。�2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物
2蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
3在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
4愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2教學(xué)兒歌，并且拋出提問
2有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
活動過程：
1口頭介紹：" 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"
2師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。
3中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：
教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
兒歌復(fù)制：
蝴蝶飛呀
師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，
飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀？
幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，
飛呀 ，飛呀，飛呀
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、開拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨特的藝術(shù)魅力。
2、閱讀圖畫書《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作刮臘畫。
活動準(zhǔn)備：
《蠟筆小黑》電子書、每人一盒蠟筆、教師范畫、刮臘畫用紙、工具等。
活動設(shè)計：
一、導(dǎo)入小朋友，你們喜歡什么顏色？為什么？（教師出示一盒蠟筆）
二、展開
1．教師閱讀圖畫書，幼兒自主參與繪畫
�。�1）教師借助課件生動的講述圖畫書前半部分，幼兒根據(jù)圖畫書內(nèi)容用蠟筆在畫紙上繪畫。
�。�2）提問：蠟筆小黑也想畫畫，此時此刻他可以干什么呢？
2．教師示范刮臘畫，幼兒自由創(chuàng)作
�。�1）指導(dǎo)語：是啊，蠟筆小黑也有他獨特的本領(lǐng)啊，他想了一個好辦法。（教師將涂鴉作品涂滿黑色）
（2）提問：蠟筆小黑發(fā)揮了他獨特的本領(lǐng)，把畫全涂成黑色了，那接下來怎么辦呢？（先請幼兒嘗試說一說，了解已有知識經(jīng)驗。）
（3）教師講解示范刮臘畫3、開拓視野，欣賞藝術(shù)作品那其他的黑色能創(chuàng)作出什么藝術(shù)作品呢？讓我們一同來感受黑色帶給我們獨特的藝術(shù)魅力。
線描畫：線描畫就是用粗細不同的線條進行繪畫，勾勒出事物的輪廓，用不同細小的花紋進行裝飾，使畫面豐富、有立體感。要求作畫細致有創(chuàng)意。
水墨畫：深淺不同的墨色勾勒出小橋、湖面，一片煙霧繚繞的`景象；黑白灰的世界原來也如此的生動，黑色的房頂、白色的流水，船在水中蕩漾，人在水中居住，一番江南美景；這是齊 白石老 先生的墨寶《嚇》，大師筆下的蝦惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，用筆細致到位。這便是水墨畫，用毛筆、墨汁在宣紙上作畫�？此坪唵危氘嫷膫魃穹堑孟律蠋啄甑墓Ψ�。
工筆畫：這也是用毛筆畫的，但和水墨畫的風(fēng)格截然不同，仔細看貓的胡須和毛，每一條都這么清晰可見；這是古代仕女圖，上上的花紋和頭發(fā)都很精細。這就是工筆畫的特點工整、細膩。
版畫：小朋友猜猜這是用什么畫的？這是版畫，運用各種各樣的刀具在不同材料的板上進行刻畫，通過印刷創(chuàng)作出多幅作品。
三、結(jié)束欣賞完了這么美妙的黑色藝術(shù)，你對黑色有什么新的認識？感覺怎么樣？
其實各種顏色相結(jié)合，利用奇特的創(chuàng)作形式也能作畫。那接下來讓我們欣賞更為叫絕的水影畫吧，自然結(jié)束。
活動反思：
閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當(dāng)作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
中班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、能夠用線條在畫面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。
2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
2、小豬長得什么樣子呀？
3、小結(jié)：小豬有個圓圓的腦袋，上面有兩個三角形的耳朵，臉上有兩個眼睛，一個橢圓形的豬鼻子，里面用兩個圓圓的豬鼻孔哦！小豬的四條腿都是短短的，還有個卷卷的小尾巴。
二、教師講解示范畫蕩秋千的小豬。
1、那你們看這只小豬在干什么呀？你們會不會來畫一畫蕩秋千的.小豬呢？
2、教師講解示范畫法。
3、請個別幼兒嘗試畫小豬形象。
三、教師示范裝飾畫小豬。
1、小朋友們，小豬畫好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我們可以怎么辦呢？
2、那可以怎么來畫呢？引導(dǎo)幼兒交流，教師根據(jù)幼兒的要求來進行裝飾，并強調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫法。
3、請個別幼兒來進行裝飾。
四、組織幼兒操作。
師：寶貝們！現(xiàn)在輪到你們來試一試咯！
活動反思：
本次線描活動中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的，大部分幼兒都能夠畫出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動作對于幼兒來說有一定的困難，在繪畫時我忽略了幼兒所畫形象的大小，導(dǎo)致了很多孩子畫的過小，裝飾起來效果就不太好了！今后對于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
①學(xué)會唱歌曲《小樹葉》，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
�、诹私獯呵飪蓚�季節(jié)樹葉的變化，對大自然季節(jié)變化有初步的了解。
�、鄹惺艽禾煨淙~打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。
活動重點：學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
活動難點：理解歌曲中的情感變化。
活動準(zhǔn)備：春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，樹葉的`變化
教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的？
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽，相互聯(lián)系，相互促進。
三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感
我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風(fēng)婆婆帶到很遠的地方……
在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對簡單，只要教師與幼兒互動，反復(fù)練習(xí)則很快就能記住歌詞
四、學(xué)唱歌曲，反復(fù)練習(xí)
學(xué)唱歌曲，逐句學(xué)唱，反復(fù)練習(xí)，教師可以采用多種方式練習(xí)歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學(xué)習(xí)成效的檢測，更是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示！
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。
2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動過程：
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。
2、說一說
通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個別幼兒說
(3) 教師對幼兒的講述進行
(4) 小實驗：水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。
4、跳一跳
通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發(fā)展幼兒交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。
活動反思：
本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘Ｋ玫南鹉z制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動。本次活動我制定了三個目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發(fā)展交往能力和團結(jié)協(xié)作能力。并把重點放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動中，我依據(jù)《綱要》，為幼兒了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認識材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的'環(huán)節(jié)中，我通過實物和課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯(lián)系�；顒咏Y(jié)束部分，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性，以及更廣泛的應(yīng)用，吸引幼兒探究的欲望。
活動特點：本次活動，我遵循了《綱要》中科學(xué)活動應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情，建構(gòu)知識經(jīng)驗。
在活動中，也有一些我沒想到的問題，有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩(wěn)怕亂。
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