美術(shù)教案必備[5篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)背景：

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，無(wú)錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)民從原來(lái)的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽(tīng)到小朋友開(kāi)心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周?chē)�有廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有會(huì)唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹(shù)……孩子們對(duì)自己的新家和周?chē)�環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對(duì)住房周?chē)�環(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹(shù)木。

　　2、 樂(lè)意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期準(zhǔn)備：①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請(qǐng)他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。

　�、趲ьI(lǐng)參觀附近沒(méi)有拆遷的村莊，鼓勵(lì)幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書(shū)

　�、�8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng):

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?想不想把它畫(huà)出來(lái)?

　　2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小區(qū)的印象。

　　教師：你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆�？梢韵犬�(huà)樓房，再畫(huà)配套設(shè)施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒從不同的角度畫(huà)出自己看到的美麗的小區(qū)。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己畫(huà)的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰(shuí)畫(huà)的小區(qū)最漂亮。

　　小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今天大家把我們的新家畫(huà)下來(lái)了，我們要愛(ài)護(hù)小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)永遠(yuǎn)都那么美麗

　　二、教案實(shí)施后的反思：

　　目標(biāo)達(dá)成情況的反思：

　　美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

　　在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂�多，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。

　　但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的.發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　三、修改后的教案：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的小區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，感受小區(qū)色彩的鮮艷，能用不同的方法表現(xiàn)美麗的小區(qū)。

　　2、樂(lè)意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期準(zhǔn)備：①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請(qǐng)他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。

　　②鼓勵(lì)幼兒觀察其他小區(qū)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書(shū)

　�、�8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　2、 引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng):

　　讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小區(qū)的印象。

　　教師：我們住在這么漂亮的小區(qū)真是太幸福了，可是我們班上還有些小朋友沒(méi)有住上新家呢，我們也來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的小區(qū)好不好啊?

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　教師提醒幼兒先仔細(xì)想好，然后再動(dòng)筆�？梢韵犬�(huà)樓房，再畫(huà)配套設(shè)施和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法設(shè)計(jì)美麗的小區(qū)。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，讓幼兒找一找誰(shuí)設(shè)計(jì)的小區(qū)最漂亮。

　　小結(jié)：小朋友真是太棒了，設(shè)計(jì)了這么漂亮的小區(qū)，小朋友們住進(jìn)去一定會(huì)很開(kāi)心的。

　　修改說(shuō)明：

　　1、由于活動(dòng)的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣，因此，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。

　　2、提供多種輔助材料，促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新行為。

　　根據(jù)上一次活動(dòng)中提出的問(wèn)題，我在本次活動(dòng)中增加了豐富的材料輔助材料，由于材料的充足，幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象，畫(huà)面更加豐富，設(shè)計(jì)出了不同樣子的小區(qū)。

　　3、充分利用了家長(zhǎng)資源，通過(guò)觀察、感受來(lái)讓幼兒體會(huì)到農(nóng)村的變化和對(duì)美好生活的的向往之情。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

　　2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《宏村月沼》《故宮》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”

　　學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

　　2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的'初步認(rèn)識(shí)。

　　師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

　　出示課題建筑藝術(shù)的美

　　二、講授新課

　　教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

　　（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

　　1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

　　2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

　　3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

　　（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：

　　1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

　�。ň艞l游龍；五座浮山——九五之尊）

　　2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

　　目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯�的門(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯�以單�?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）

　　3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

　�。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）

　　三、小組討論、交流：

　　課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　四、本課小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、出示課件：

　　（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

　　（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

　　二、小組討論、交流

　　師：我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型，看了這些建筑，有什么想法？

　　生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮。”

　�。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼

　　睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線(xiàn)條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）

　　師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”

　　小組討論：

　　1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

　　2、隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

　　四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

　　五、布置課外作業(yè)：

　　分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。

　　教學(xué)反思：

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道四種小鞭炮的名字，能夠運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)放鞭炮的過(guò)程

　　2、 享受自由想象并用肢體創(chuàng)造的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌：小鞭炮

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)念兒歌，分享放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)

　　----鞭炮是什么樣子的，鞭炮被點(diǎn)燃是什么樣子的，會(huì)有什么聲音

　　二、學(xué)做小鞭炮

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演鞭炮被點(diǎn)燃后爆開(kāi)的樣子，讓孩子自由創(chuàng)作

　　姿勢(shì)，站著，蹲著，躺著，趴著

　　動(dòng)作，往上跳，雙手合十往前鉆，在地上滾

　　聲音，嘭，噼里啪啦……

　　三、幼兒嘗試扮演各種鞭炮，

　　教師出示各種鞭炮圖片，幫助幼兒回憶并認(rèn)識(shí)這些鞭炮的名字與爆開(kāi)的`方式 沖天炮

　　連珠炮

　　蝴蝶炮

　　仙女棒

　　四：游戲小鞭炮

　　學(xué)說(shuō)兒歌《小鞭炮》

　　幼兒模仿小鞭炮，當(dāng)兒歌說(shuō)到一點(diǎn)著，模仿的小朋友自由的表演鞭炮炸開(kāi)的樣子。

　　小鞭炮

　　我是一個(gè)小鞭炮

　　穿紅衣，戴紅帽，

　　一點(diǎn)著，

　　噼里啪啦，噼里啪啦

　　又叫又跳。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)背景。

　　2、難點(diǎn)：小組合作制作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)人物表情及公園背景使畫(huà)面更豐富。

　　2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板課件。

　　2、不織布布條和圓片若干、記號(hào)筆、卡紙、膠棒。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。

　　二、觀察不同晨練人物動(dòng)態(tài)，了解小人拼貼方法。

　　三、小組合作，創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場(chǎng)景。

　　四、小組合作，自由拼貼繪畫(huà)，體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

　　五、展示作品，相互欣賞和交流

　　關(guān)鍵性活動(dòng)：

　　1、你們?nèi)ミ^(guò)圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。

　　2、播放圩墩公園視頻。

　　3、提問(wèn)：這是什么地方？XX地方有些什么？

　　1、師：圩墩公園風(fēng)景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過(guò)他們?cè)诠珗@里做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答從資源庫(kù)拖出運(yùn)動(dòng)照片）

　　2、學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：他們的動(dòng)作是怎樣的？

　　3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。

　　4、提問(wèn)：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？

　　5、教師小結(jié)

　　1、教師示范完整圖

　　2、提出講解操作要求

　　（1）小組合作完成圩墩晨練。

　　（2）商量合作作畫(huà)分工。

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)時(shí)播放音樂(lè)

　　1、教師用照相機(jī)拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。

　　2、請(qǐng)每組組長(zhǎng)來(lái)介紹一下自己小組的作品，說(shuō)一說(shuō)你們拼的是什么運(yùn)動(dòng)，怎么合作的'，添畫(huà)了圩墩公園什么景色？

　　幼兒活動(dòng)幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答幼兒學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)：手臂和腳的不同姿勢(shì)幼兒觀看拼貼的運(yùn)動(dòng)小人并回答幼兒觀看作畫(huà)過(guò)程。

　　幼兒傾聽(tīng)并商量幼兒四人一組合作作畫(huà)。

　　小組長(zhǎng)介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。

　　媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫(huà)圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。

　　本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫(kù)，庫(kù)中存儲(chǔ)了一些圩墩公園晨練時(shí)比較常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。通過(guò)這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運(yùn)動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運(yùn)動(dòng)小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系。

　　由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長(zhǎng)短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個(gè)孩子都看清楚，更明白如何操作。

　　教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，利用資源庫(kù)，現(xiàn)場(chǎng)拖拉完成示范圖，節(jié)約了時(shí)間，也達(dá)到了整體示范的效果。

　　通過(guò)電腦播放音樂(lè)，很好的制約的幼兒作畫(huà)時(shí)間。

　　現(xiàn)場(chǎng)用照相機(jī)拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇5

　　教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

　　2、通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

　　教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　二、探究擬人化卡通的造型：

　　1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

　　2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

　　3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

　　4、師生交流資料。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

　　小組交流信息情況并觀看世界各地的`多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

　　2、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

　　3、教師巡回指導(dǎo)

　　五、講評(píng)作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

　　通過(guò)師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等）。

　　借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系，開(kāi)闊學(xué)生思路。

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