中班教案常用9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱：聽聲音，辨方位――空間方位
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來。
2．學(xué)會(huì)靜下心來仔細(xì)傾聽，知道在活動(dòng)中不干擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動(dòng)過程：
1．介紹活動(dòng)的名稱與規(guī)則
告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。
2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)
讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽開始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。
在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的`趣味性�；顒�(dòng)持續(xù)的時(shí)間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結(jié)伴交流記錄
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎?”
活動(dòng)建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請(qǐng)其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。
2、要求幼兒愉快地參與游戲活動(dòng)，并遵守游戲規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物教具：小饅頭七個(gè)、ppt
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎シ庞忻牢妒澄飯D片的幻燈片，激發(fā)幼兒的興趣。
師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認(rèn)識(shí)這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。
（二）了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則。
師："呀，對(duì)了，老師還帶來了另一個(gè)小妹妹朵朵！她想要請(qǐng)你們猜猜她喜歡吃什么食物~我們來仔細(xì)看一看、聽一聽她到底喜歡吃什么呢？"
1、播放視頻讓孩子根據(jù)自己對(duì)視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什么食物，并熟悉兒歌。
師："看完了這個(gè)動(dòng)畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎么猜出來的呢？"當(dāng)孩子回答出，是聽兒歌猜出來時(shí)，教師引導(dǎo)孩子跟著視頻一起大聲讀一遍。
2、(出示小饅頭)"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的游戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌
3、今天呀，老師去買饅頭的時(shí)候饅頭已經(jīng)賣光了，所以你們不能玩這個(gè)游戲了（遺憾的`表情），但是（突然很高興）我想了一個(gè)辦法，我們可以用我們的小手來當(dāng)做饅頭玩這個(gè)游戲！
(三)游戲
1、示范：請(qǐng)兩個(gè)幼兒與老師一起做游戲
2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動(dòng)作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。
3、兒歌念完后，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開始。
4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒念的兒歌，不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模﹪L試仿編兒歌。
�。�1）幼幼兩兩結(jié)伴游戲，進(jìn)一步理解游戲玩法與規(guī)則。
�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，進(jìn)一步拓展游戲玩法。
師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們?cè)傧胂氤硕佯z頭，還可以堆什么呢？它是什么味道的？在兒歌里，可以怎樣說？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個(gè)！
示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個(gè)兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)孩子自主游戲，進(jìn)一步仿編兒歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒以小組為單位，圍圓自主開展游戲，教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編兒歌。
�。�2）師幼共同交流游戲感受，結(jié)束活動(dòng)堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手端托盤運(yùn)乒乓球行走，提升運(yùn)動(dòng)的平衡及協(xié)調(diào)能力。
2.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
材料準(zhǔn)備：
托盤;乒乓球;籮筐六個(gè);
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，你們有沒有去過餐廳啊?看過服務(wù)員是怎么端食物給客人的嗎?今天啊，老師就請(qǐng)你們來當(dāng)小小服務(wù)員!
2. 學(xué)習(xí)給客人端“湯圓”
(1).教師示范
師：元宵節(jié)吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當(dāng)做湯圓，端給客人吃�，F(xiàn)在，我們先來練習(xí)一下端“湯圓”，先看老師示范一下。
(2).幼兒練習(xí)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按學(xué)號(hào)1——11號(hào)排成一排，12——22號(hào)排成一排，23——33號(hào)排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運(yùn)完后，后面的小朋友立馬接上，運(yùn)好的小朋友就排到隊(duì)伍的最后面�，F(xiàn)在大家先練習(xí)一下。
(3).交流討論
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，剛才你是怎么把“湯圓”運(yùn)到那邊的籮筐里的?(教師根據(jù)幼兒的講述，闡述動(dòng)作要領(lǐng)：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩(wěn)托盤，向前走勢(shì)手腳協(xié)調(diào)，保持平衡。)
3. 幼兒再次練習(xí)端“湯圓”
師：現(xiàn)在我們的“湯圓”都已經(jīng)煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當(dāng)聽到老師說“開始”以后，第一個(gè)小朋友就立馬從籮筐里拿一個(gè)“湯圓”放在托盤上，并以最快的速度運(yùn)到對(duì)面的籮筐里，然后馬上回來，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時(shí)，哪一組運(yùn)的'多，哪一組就獲勝了。
4. 放松活動(dòng)
師：小朋友們，剛剛的運(yùn)“湯圓”比賽十分的精彩，每個(gè)人運(yùn)的都很認(rèn)真，大家都要表揚(yáng)，現(xiàn)在，我們一起來跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)吧。
反思和建議：
這個(gè)周末活動(dòng)主要根據(jù)當(dāng)時(shí)元宵節(jié)剛過，小朋友們對(duì)元宵節(jié)也有了一定的了解之上開展的。這個(gè)活動(dòng)主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對(duì)手的控制能力，當(dāng)然，他也需要團(tuán)體的合作，讓孩子既感受到團(tuán)隊(duì)游戲的快樂，也體會(huì)到合作的重要性。在游戲中，后面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運(yùn)的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學(xué)期，孩子的榮辱觀也進(jìn)一步加強(qiáng)了，所以他們非�？粗剡@種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團(tuán)隊(duì)合作的游戲，以后可以多多開展。
中班教案 篇4
中班音樂教案：馬路上的汽車
設(shè)計(jì)說明：
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。
目的：
1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。
2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
2、做過“小司機(jī)”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
過程：
1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。
① 你最喜歡什么汽車，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
�、� 播放快節(jié)奏的音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
③ 出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
�、� 播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
�、� 重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
�、� 在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
① 剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？
�、� 合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
�、� 現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。
�、� 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
4、游戲：快樂的汽車。
�、� 你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
�、� 教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。
�、� 游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
④ 在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！保�
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
3．請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的'方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達(dá)到了一定的效果。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡，但他們對(duì)于屬相的認(rèn)識(shí)只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松快樂、生動(dòng)有趣的情境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)。
二、目標(biāo)
1、 了解自己及家人的屬相
2、 初步了解屬相的循環(huán)現(xiàn)象，知道每12年一輪回
3、 對(duì)屬相感興趣
三、準(zhǔn)備
1、 幼兒事先向家長(zhǎng)了解自己及家人的屬相
2、 12生肖卡片，畫好12個(gè)格子的紙環(huán)，膠水
四、過程
1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相
T：十二屬相是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)才有，可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動(dòng)物組成的，一種動(dòng)物表示一個(gè)屬相，每12年輪回一次。
2、 幼兒介紹自己和家人的屬相
T：我屬——，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？
3、 游戲“屬相排隊(duì)”，了解屬相的排列順序。
@介紹游戲要求。每次12個(gè)幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個(gè)屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊(duì)（一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）
4、 制作“花環(huán)”，鞏固對(duì)屬相排列順序的認(rèn)知。
@出示十二生肖的卡片和畫好的12個(gè)格子的紙環(huán)，教師介紹制作“花環(huán)”的方法。
@幼兒制作“花環(huán)”
五、延伸
1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標(biāo)記，鞏固對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)。
2、 區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角投放十二屬相的`圖片，幼兒擺擺、講講，進(jìn)一步了解十二屬相的名稱及排列順序。
六、建議
1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動(dòng)室內(nèi)。
2、 幼兒事先了解屬相知識(shí)
3、 教師提供的紙環(huán)上可適當(dāng)貼上幾個(gè)屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片，并做成花環(huán)。
七、點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)。一方面通過家園活動(dòng)，豐富了幼兒感性知識(shí)；另一方面設(shè)計(jì)了合理精巧的教具，尤其是“大轉(zhuǎn)盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解�；顒�(dòng)中所提供的豐富的材料有效地推動(dòng)了活動(dòng)的進(jìn)展，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)空間。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字“遠(yuǎn) 快、動(dòng) 物”，能夠認(rèn)知，掌握。
3、能專心傾聽，體驗(yàn)故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過程。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)互助、合作、分享，增強(qiáng)自信心。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己和他人，學(xué)會(huì)人際交往技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動(dòng)物頭飾、一盆水
活動(dòng)過程
一、引入
小朋友們，老師今天給你們帶來了一個(gè)很好聽的故事，是有關(guān)動(dòng)物與動(dòng)物之間比本領(lǐng)的故事，你們想聽嗎？想的話要認(rèn)真聽哦！
以比本領(lǐng)為線索，播放PPT繪本，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。
提問：（1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里面提到了多少只動(dòng)物，它們各自的.本領(lǐng)是什么？
�。�3）在故事里出現(xiàn)第一只動(dòng)物是什么？它與誰比本領(lǐng)？
二、故事背景音樂進(jìn)入，老師一邊復(fù)述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動(dòng)作。
三、分段講述故事，表演角色動(dòng)作。
1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽；模仿黃鶯與小猴唱歌的動(dòng)作。
2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠(yuǎn)；模仿青蛙游泳的姿勢(shì)。
3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快；模仿它們的跑步動(dòng)作。
4、小猴說自己會(huì)演雜技；模仿小猴表演雜技的動(dòng)作。
四、故事表演
幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景進(jìn)行表演，引導(dǎo)孩子說說故事里面的情節(jié)，學(xué)會(huì)用“我會(huì)……”來說一句完整的話，能認(rèn)知生字：遠(yuǎn)、快、動(dòng)物。游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
一、活動(dòng)中老師過于包辦太多，給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。
二、故事中間師生互動(dòng)的情節(jié)少。
小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放
3、適當(dāng)音樂背景
活動(dòng)過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場(chǎng)地設(shè)置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。
重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作
2、集體討論：說說自己認(rèn)為最難通過的地方？用什么樣的方法能安全通過？
�。ǘ┳o(hù)送"替身蛋"，感受持物通過的動(dòng)作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
重點(diǎn)：手持物通過玩具柜時(shí)，注意幼兒鉆出的動(dòng)作2、集體討論，說說護(hù)送替身蛋時(shí)，覺得哪里比較難通過？是用的什么方法安全通過的'？
（三）護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務(wù)的成功
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn)，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！
重點(diǎn)：注意通過障礙的動(dòng)作要點(diǎn)
2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)，總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松
2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡參加布置活動(dòng)，并按自己的意愿選擇操作材料，感受“六一”節(jié)的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組粘貼材料：寬1.5厘米、長(zhǎng)15厘米的各色紙條若干，漿糊一小盒，抹布3—4塊。
一組撕貼材料：剪好的即時(shí)貼花形、圖形若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料若干，白紙若干。
一組撕貼材料：剪好的即時(shí)貼花形、圖形若干，繪好輪廓線的氣球等物體的白紙若干。
幼兒知道要過節(jié)了，已經(jīng)參觀過其他班級(jí)的環(huán)境布置，并且已有了粘貼、印畫、撕貼等體驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、過六一兒童節(jié)了，讓我們也來打扮我們的'活動(dòng)室吧!孩子們，我們可以在活動(dòng)室的門上、玩具柜上貼上自己喜歡的東西，鼓勵(lì)幼兒選一種最喜歡的去做一做。
2、幼兒選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，教師提醒幼兒用完一種材料后再去嘗試用另一種材料。教師和幼兒一起用作品裝飾活動(dòng)室。
3、布置活動(dòng)室可延伸至一周完成，不斷地將幼兒在日常活動(dòng)中完成的作品予以完善，并適時(shí)地進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)后，還可以帶幼兒再次觀察哥哥姐姐是如何布置活動(dòng)室的，當(dāng)幼兒提出嘗試的要求時(shí)教師可提供新的操作材料。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果核的生長(zhǎng)過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、了解各種水果的生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果種子長(zhǎng)大后的圖片（著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長(zhǎng)方式的水果）。
活動(dòng)過程：
1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋果這個(gè)故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個(gè)問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹么？
幼兒："見過"
2、師：蘋果是長(zhǎng)在蘋果樹上的，那西瓜是長(zhǎng)到什么地方？
幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識(shí)水平）
3、師：老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）
4、師：看完這些照片，小朋友們都對(duì)我們熟悉的.水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長(zhǎng)大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
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