大班教案【優(yōu)秀7篇】

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)計(jì)劃：春游計(jì)劃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)。

　　2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、向家長說明本次活動(dòng)的意圖，爭(zhēng)取家長的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料，如：景點(diǎn)的圖片、路線圖等。

　　2、教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等，為活動(dòng)的'順利進(jìn)行提供幫助。

　　活動(dòng)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說：以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了什么？都是誰幫我們做的準(zhǔn)備？

　　2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計(jì)劃，教師根據(jù)需要記性提問。

　�。�1）你們想從哪幾方面準(zhǔn)備春游活動(dòng)？

　�。�2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西、哪些是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？

　�。�3）應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？春游時(shí)要注意什么？（安全方面、文明行為方面），帶了地點(diǎn)可以組織什么樣的活動(dòng)？

　　3、教師可引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和伙伴進(jìn)行分工協(xié)，教師觀察幼兒分工情況： 誰記錄，誰交流？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，如：可以分為食品組、用品組、規(guī)則組、活動(dòng)組等。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計(jì)劃？（畫畫、圖示等）

　　4、交流、探討。請(qǐng)各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容，并針對(duì)計(jì)劃師幼展開討論，及時(shí)認(rèn)可最佳方案。

　　5、匯總各組計(jì)劃，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專欄。

大班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。

　　2、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進(jìn)行分類，嘗試用概括性語言提問問題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。

　　小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?

　　二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。

　　1、兩個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個(gè)格子比較容易，不是這個(gè)就是那個(gè)。

　　2、四個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式，引出疑問句。

　　3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。

　　4、六個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。

　　教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的`格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，

　　引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。

　　5、九個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問要問九次，今天老師就給你三個(gè)問題，試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。

　　教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。

　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問問題。

　　教師引導(dǎo)語：可不可以提一個(gè)問題看四個(gè)或五個(gè)格子呢?

　　三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。

　　1、六個(gè)孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。

　　2、九個(gè)孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問題看多個(gè)小朋友。

　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。

　　小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)

　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧!

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。

　　2、知道鳥是人類的朋友，有愛護(hù)鳥類的情感。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　知道啄木鳥為什么會(huì)捉蟲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題情景

　　小蘋果樹生病了，要去請(qǐng)鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會(huì)捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請(qǐng)誰看？

　　二、了解啄木鳥的'特征

　　1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

　　2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

　　三、了解更多的鳥

　　1、除了啄木鳥還有哪些鳥會(huì)捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）

　　2、它們長得怎么樣？

　　3、它們是怎么捉蟲的？

　　小結(jié)：鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的朋友。

　　教學(xué)反思：

　　在閱讀書本前先給幼兒一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解樹對(duì)人類的作用，回憶生活經(jīng)驗(yàn)后，才開始閱讀這本書。在整個(gè)閱讀過程中，幼兒能夠大膽猜測(cè)、大膽發(fā)言，這點(diǎn)很不錯(cuò)，特別是看到大樹生病后，孩子們都能體會(huì)到小動(dòng)物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測(cè)到請(qǐng)啄木鳥來幫忙，當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治病時(shí)，孩子們都?xì)g呼起來。當(dāng)老師提問：“啄木鳥是怎樣給大樹治病時(shí)�！焙⒆觽円谎晕乙徽Z，教師當(dāng)時(shí)把孩子的語言提升并總結(jié)，我覺得這一環(huán)節(jié)，孩子對(duì)啄木鳥治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得很好，并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應(yīng)動(dòng)作。

　　當(dāng)看完大書后，教師讓幼兒給大書取名時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)給書取名，如“啄木鳥治病”，“大樹得救了”，“ 啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié)，不但開拓了孩子的思維，更主要是孩子學(xué)會(huì)了提煉故事內(nèi)容，發(fā)展孩子的總結(jié)語言。

　　最后一環(huán)節(jié)，讓孩子討論“怎樣愛護(hù)鳥類”，我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特殊本領(lǐng)，由于在課前讓孩子收集鳥類的資料，孩子們都可以說出哪些是益鳥，能說出它們的本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，教師及時(shí)啟發(fā)孩子們要愛護(hù)鳥類，從而引出要愛護(hù)和保護(hù)地球環(huán)境……

　　整堂活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了，目標(biāo)也基本達(dá)到，孩子的語言也得到了發(fā)展，但也存在不足之處。如：個(gè)別孩子在看圖時(shí)注意力不夠集中，還有閱讀小書時(shí)的常規(guī)還有待于提高。

　　小百科：果樹是指果實(shí)可食的樹木，能提供可供食用的果實(shí)、種子的多年生植物及其砧木的總稱。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了，我就可以--"創(chuàng)編詩句。

　　2、過程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩

　　重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

　　學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

　　教法設(shè)計(jì)：談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法

　　學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

　　二、看圖欣賞整體感知

　　1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。

　　2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片。

　　教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

　　3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。

　　提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

　　同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解

　　4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長大才會(huì)做的"?

　　5、觀察、思考作答

　　三、練習(xí)說話

　　1、引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長大"的'想法

　　四、拓展延伸

　　1、教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

　　2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

　　六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

　　2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、感受到成長帶來的快樂。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道電給人們的生活帶來的方便與危害。

　　2.了解金屬接觸插座、濕手觸摸插座、觸摸裸露的電線會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)安全用電的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)資源：《電寶寶旅行記》視頻、《鼠兄鼠弟偷油記》錄音及圖片。

　　2、每組一套實(shí)驗(yàn)材料。

　　3、幼兒用書第32-35頁。

　　活動(dòng)過程：

　　一、可通過自編《電寶寶旅行記》，讓幼兒認(rèn)識(shí)電的來源。

　　1、播放多媒體，有教師介紹：電寶寶從電廠出發(fā)，經(jīng)過高壓輸電線、變電站、低壓輸電線，來到千家萬戶。

　　2、請(qǐng)幼兒說一說家里哪里用到電。

　　小結(jié)：電是人類的好朋友，它給我們帶來很多方便，我們的生活離不開它，這個(gè)電老虎的威力可真大。

　　二、觀看多媒體《鼠兄鼠弟偷油記》。也可以閱讀幼兒用書第32-35頁。

　　提問：鼠兄弟為什么會(huì)觸電?鼠大哥是怎么做的、電工叔叔又是怎么做的?

　　三、初步了解金屬能導(dǎo)電的道理。

　　1、討論：哪些材料能導(dǎo)電?請(qǐng)幼兒說一說可以導(dǎo)電的材料。

　　2、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、各組分別介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四、找一找教室中插座的位置，說一說生活中應(yīng)該怎樣安全用電。

　　小結(jié)：不用手、金屬物體去摳插座，不用濕手摸插座，不接觸裸露的電線。發(fā)現(xiàn)有人觸電不能用手去拉，要告訴大人來搶救。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂課中我先以謎語引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用圖片、視頻資料吸引幼兒的注意力，感受電在我們的生產(chǎn)生活中的作用。同時(shí)讓幼兒在感受電的作用的同時(shí)認(rèn)識(shí)到電的危險(xiǎn)的'一面。它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會(huì)成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來危險(xiǎn)和災(zāi)難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。最后幫助幼兒聯(lián)系生活，以便更好地解決生活中常見的實(shí)際問題。

　　本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，了解電給人們帶來的方便與不安全用電導(dǎo)致的危害，樹立安全用電的意識(shí);能留心觀察生活中不安全用電的隱患，注意預(yù)防。

　　小百科：電是靜止或移動(dòng)的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，電的機(jī)制給出了很多眾所熟知的效應(yīng)，例如閃電、摩擦起電、靜電感應(yīng)、電磁感應(yīng)等等。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

　　活動(dòng)過程

　　一、找一找

　　今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來參加，我們也去看看吧！

　　問題：

　　（1）大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會(huì)？

　�。�2）它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、說一說

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

　　四、擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問題：

　�。�1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

　�。�2）你來試試接著往下排吧？

　�。�3）說說你是怎樣排的？

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋�我們生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕�礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的.目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒�(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

　　小百科：快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法，而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過程。

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)事物能力及觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。

　　2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。

　　1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。

　　2、請(qǐng)幼兒說一說自己看到的'油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。

　　3、師小結(jié)。

　　二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)成熟的油菜籽種子。

　　1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2、交流對(duì)油菜籽種子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。

　　三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過程。

　　1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。

　　2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解油的價(jià)值。

　　1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請(qǐng)幼兒品嘗。

　　2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

　　3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。

　　2、用自己喜歡的方式記錄下來。

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