中班教案6篇【精選】
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
目標：
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
2、繼續(xù)引導幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
材料準備：
1、幾種花的頭飾
2、認識了解迎春花、桃花等花兒。
流程：
一、游戲：荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲
規(guī)則：
�。�1）須等兒歌念完才能逃。
（2）不跑到遠離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師：除了荷花，你們還認識哪些花？（幼兒自由講述花名）。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？
師：剛才我們怎么問荷花的，我們試試問桃花好嗎？
桃花桃花幾時開？一月開；
一月不開幾時開？二月開；
二月不開幾時開？三月桃花朵朵開。
�。�1）引導幼兒說出花開的'月份。
�。�2）提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲
1、教師扮桃花，師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。
師：這是什么花？幾月開？
�。ㄌ嵝延變河涀』ㄩ_月份）。
教學反思：
今天語言活動《荷花荷花幾月開》中，游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉，當我問幼兒：“什么花兒春天開？”時，幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的，幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關的知識，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達到我預期的效果。
由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特別深刻。我想，對于今天的這個活動可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富，另方面也可以根據(jù)實際情況，教師本身也可以豐富他們在這方面的知識，這樣才能使活動達到預期的效果吧！
中班教案 篇2
活動目標:
1、仔細觀察畫面，嘗試運用語言、動作、表情等方式來表達自己的理解。
2、通過故事欣賞，理解故事所蘊涵的道理：遇到危險時要有臨危不懼的勇氣和動腦筋想辦法的機智。
活動準備：
課件、記錄表、圖片三張
活動過程：
一、出示故事課件。今天老師帶來了一個繪本故事，故事的名字是《我的幸運一天》，我們一起來看看吧！
1、什么是幸運？
2、封面上有誰和誰？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動物？小豬呢？3、游戲“猜一猜、誰幸運”(第一次) (1)說一說：你覺得誰會比較幸運？為什么？
�。�2）幼兒投票、教師記錄：誰比較幸運？
二、幼兒邊看課件，教師邊講述故事第一段。
1、聽到這兒，你們覺得誰比較幸運？為什么？
2、游戲“猜一猜、誰幸運”（第二次） 幼兒投票教師記錄：誰比較幸運？
三、到底狐貍和小豬之間發(fā)生了什么事。
1、理解“狐貍幫小豬洗澡” 的'情節(jié)。
�。�1）狐貍在給小豬洗澡前做了哪幾件事情？
（2）狐貍在做這些事情的時候中心情怎么樣？
（3）小豬為什么說“你真是個令人害怕的家伙”？
2、講述“狐貍為小豬準備午餐” 的情節(jié)。
�。�1）這下，聰明的小豬會想什么辦法不讓自己被送進烤箱呢？
�。�2）狐貍在給小豬準備午餐前又做了哪幾件事情？
�。�3）小豬為什么說“你真是個令人害怕的廚師”？
3、觀察狐貍為小豬按摩的圖片情節(jié)。
�。�1）狐貍是怎么給小豬按摩的？怎樣按摩是最舒服的呢，請小朋友也來和小豬一樣享受一下吧！
�。�2）小豬為什么說這是令人害怕的按摩師？
四、觀看課件，教師講述
1、現(xiàn)在你們明白了嗎，誰比較幸運呢？為什么？回憶狐貍幫小豬做的三件事。
2、游戲“猜一猜、誰幸運”（第三次） 幼兒投票教師記錄。
小結：看來壞事情也會變成好事情，只要我們肯動腦筋。你們覺得小豬是一只怎樣的小豬？小豬為什么讓狐貍幫他做這些事情呢？
小結：這是一只機智、勇敢、聰明的小豬，遇到狐貍時它不害怕，想辦法拖延時間，到最后把狐貍累垮了，也吃不到豬肉了。經(jīng)驗提升。生活當中遇到困難和危險你會怎么做?
小結：我們在生活當中遇到困難和危險時,要學會運用自己的聰明和智慧去解決困難、戰(zhàn)勝困難。
中班教案 篇3
活動目標
1、理解大樹和小鳥的依存關系。
2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
活動過程
一、游戲：大樹和小鳥。
1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。
引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的'事情。
二、欣賞詩歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？
3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？
4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？
三、以互動的形式學念詩歌。
1、教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。
(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)
2、教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。
3、引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四、仿編詩歌。
1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？
2、引導幼兒分組或個別仿編。
如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。
中班教案 篇4
教學目標：
1、通過用扭扭棒制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、發(fā)展幼兒動手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
教學準備：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。
教學過程：
一、教師變魔術引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們誰知道這是什么？（幼兒猜測，最后導出是扭扭棒。）
2、今天老師用它來變魔術，請小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）
二、幼兒第一次嘗試
1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進行造型。）
2、請小朋友上來介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）
3、教師小結。
"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的.動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、欣賞PPT，進一步激發(fā)幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）
四、幼兒第二次操作。
1、請幼兒5--6人一組，進行造型。
2、提出活動要求
�。�1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作�？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《巍�
�。�2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
五、展示作品
小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。
活動延伸：
活動結束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。
中班教案 篇5
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。
2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。
3、教會幼兒正確穿鞋的.方法，培養(yǎng)自我服務和幫助別人的意識。
二、活動準備：
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
�。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜�，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快�。�
2、師：為什么會走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋��？
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
�。ǘ┱J識鞋子，了解其特點及用途。
（幼兒全體脫鞋進入活動室）
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）
師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）
在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）
為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）
3、師選出皮鞋和運動鞋
小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）
�。ㄈ�、學習穿鞋子。
1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（
高興與難過）
師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
�。ㄒ浑p穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）
師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
�。ㄓ變捍┬瑤熖嵝延變旱男哟┑氖欠裾_）
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）
中班教案 篇6
活動目標
1、能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能用觀察、點數(shù)、比較等方法判斷物體的數(shù)量。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
1、彩卡一張、操作圖卡一套（見幼兒活動資源包）。
2、《月餅專賣店》教學掛圖。
活動過程
1、出示《月餅專賣店》掛圖一，引發(fā)幼兒興趣。
教師以“店老板”的角色提出問題，引導幼兒從中感知5以內(nèi)的數(shù)量及其守恒。
�。�1）這些盤子里的月餅一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、形狀、大小等）
�。�2）“數(shù)一數(shù)月餅盤子里有幾塊月餅？”（教師在相應的月餅盤子上貼相應的數(shù)字。）
2、出示掛圖二，讓幼兒說說每個盤子里都有幾個月餅，為他們找找數(shù)字朋友，進一步認識5以內(nèi)物體的數(shù)量，并了解物體的數(shù)量不受其大小、顏色、排列方式的影響。
3、創(chuàng)設“月餅包裝盒”的情境，引導幼兒操作。
�。�1）幼兒觀察操作紙，自愿選擇兩個相同數(shù)字貼在月餅盒上，根據(jù)盒上的數(shù)字，在選擇兩種特征（大小不同、顏色不同）的'月餅，進行同數(shù)異色或異性擺放。
�。�2）比較觀察，進一步鞏固對“5”以內(nèi)物體數(shù)量的認識。
提問：你的兩盒月餅什么不同？（數(shù)字相同）什么不同？（大小或顏色不同）
�。�3）將操作紙放置在“月餅專賣店”的相應的貨架里，集體觀察。
提問：你們是怎樣分的？為什么要把這些月餅放在一起？
小結：雖然這些月餅的顏色、大小、擺放的形狀等都不同，但是數(shù)量相同，所以應該放在一起。
4、游戲“吃月餅”。
隨機取一盒月餅，月餅的數(shù)量是多少幼兒就用幾口來吃掉。如教師拿出2個月餅，幼兒就說“啊嗚，啊嗚，吃掉它們”。
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