《把小魚變得一樣多》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《把小魚變得一樣多》教案，希望能夠幫助到大家。
《把小魚變得一樣多》教案1
中班教學計劃《把小魚變得一樣多》包含了對適用于中班的數(shù)學主題教學活動的反思，以便孩子們學習使用“加”或“移”的方法來盡可能多地改變，學習和比較在正確理解7以內的數(shù)字的基礎上。如果您想體驗游戲中數(shù)學活動的樂趣，讓我們看一下幼兒園中班《把小魚變得一樣多》的幾點思考。
活動目標：
1、學會根據(jù)7位以內的正確認識來比較7位以內的數(shù)字；
2、學會使用“添加”或“刪除”來制作盡可能多的不同事物；
3、體驗游戲中數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)良好的工作習慣，使孩子有條不紊地合作和工作。
5、引導幼兒對數(shù)字感興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中，幼兒會認出數(shù)字1—7；他們會正確區(qū)分紅色和藍色。
2、材料準備：教具：1——7數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學習工具：紅色，黃色，藍色，紫色的小魚，一些包裝錯誤的小魚（硬紙板中間的編號為1——7，卡紙與中間編號的魚不同）；8個籃子。
活動過程：
一、首先，展示釣魚圖片以激發(fā)對兒童活動的興趣T：您知道他們在做什么嗎？你有沒有釣魚？今天，T：讓我們一起釣魚吧！
二、游戲一：釣魚小魚（紅色），會準確地說出小魚的總數(shù)（數(shù)量控制在7以內）
1、老師解釋了“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
T：我們的籃子里有紅色和藍色的魚。我們跟隨音樂，釣到紅色的魚。紅色魚的頭和尾連接在一起。音樂停止后，我們的孩子停止釣魚。
2、他們抓了幾個紅色的魚？
T：音樂已停止，請數(shù)一下自己捉住幾條紅色的魚？
3、請孩子們談論他們正在釣魚的小魚的數(shù)量。
T：請告訴我，您釣到了幾條魚。
4、老師會從1到7張卡中取幾張，每張卡請舉起小魚的數(shù)量站起來并出示。
T：老師這里有1—7張數(shù)字卡。對于我使用的每張卡片，我都必須趕上相應數(shù)量的小魚才能站起來并顯示出來。
5、老師的總結：孩子們非常有力量，并且知道他們捕獲了多少條紅色的魚。
三、游戲二：換小魚，學會用“增加”或“去除”的方法來轉不多
1、幼兒設法使紅色的魚和老師一樣多
�。�1）老師展示了他釣到的一串紅色魚（數(shù)量為5）。請數(shù)一下孩子們。老師抓了幾條紅色的魚嗎？
T：老師和你一起釣魚了幾條魚，我們一起算了一下，老師抓了幾條紅色的魚？
（2）比一比
T：要求您比較小魚的數(shù)量和老師捕獲的小魚的數(shù)量。還有誰？誰少？
�。�3）兒童作業(yè)，老師個人指導。
T：啟迪了您的小腦筋，如何使您的紅色小魚和老師一樣多。
（4）展示孩子們的作品，請孩子們告訴我如何使用與老師一樣多的方法制作魚？
T：你說過，你如何利用魚來變得和老師一樣多？
�。�5）老師總結（豐富的單詞“添加”），孩子回答以鞏固知識。
T：您有3條小魚，有2條中有5條小魚。請告訴我們您如何像我一樣改變這些魚？
2、老師和學生釣魚藍魚
�。�1）師生競爭音樂中的“釣魚”（游戲規(guī)則與上述捕獲紅色魚的規(guī)則相同）。
T：我們剛抓到紅色的魚，現(xiàn)在請把小魚放在桌上。但是我們的籃子里有藍色的魚，讓我們將藍色的魚聚在一起！
（2）音樂停止時，停止“釣魚”，請孩子們用聲音數(shù)數(shù)幾條藍色的魚，然后迅速計數(shù)？
T：音樂停了下來，我們趕緊算了幾條藍魚？3、幼兒試圖將他們的藍魚變成盡可能多的老師。
�。�1）老師展示了他的藍魚，數(shù)量為3。
T：讓我們計算一下抓幾條藍魚的老師人數(shù)嗎？
�。�2）引導幼兒思考。用什么方法制作與老師一樣多的藍魚？
T：您如何將藍色魚的數(shù)量與老師的數(shù)量相同？
�。�3）兒童手術，老師指導。
（4）請孩子們告訴我如何跟老師一樣多使用藍魚？
T：你說過，你如何利用魚來變得和老師一樣多？
�。�5）教師總結。（富詞“已刪除”）
T：您捕獲了5條小魚，當您移除2條時，它們變成3條小魚。請告訴我們您和我一樣如何改變了這條魚？
4、幼兒練習通過“添加”或“移除”添加盡可能多的紅色和藍色魚
�。�1）有多少孩子比老師的紅色和藍色魚好？誰少？
T：讓我們看一下，老師釣魚的紅色和藍色魚的數(shù)量是否相同？還有誰？誰少？
�。�2）引導幼兒思考如何以多種方式盡可能多地制作紅色和藍色的魚。
T：您能想到一種使小魚數(shù)量增加的好方法嗎？
�。�3）孩子們上臺操作，請孩子們說說自己的方法，由老師單獨指導。
T：請前來告訴我們您正在使用什么。請告訴我。
5、呈現(xiàn)圖片時，老師總結“添加”或“刪除”的方法。
T：我們釣魚了小魚，請把您抓到的'魚送回籃子。
四，游戲三：包裝小魚，練習使用“添加”，“去除”的方法盡量不轉
1、老師解釋了游戲規(guī)則。
T：食品加工廠中有少量不符合包裝要求的小魚。小魚的數(shù)量與包裝紙上的數(shù)量不同。要求使每條小魚的數(shù)量與包裝紙上的數(shù)量一樣多。將包裝放在右框中。
2、老師演示并解釋游戲的注意事項。
T：包裝上的數(shù)量應與小魚的數(shù)量一樣多。我們如何幫助食品加工廠？試試我們剛剛學到的方法！
3、孩子對“包裝紙”上的號碼執(zhí)行錯誤糾正操作。
4、組織兒童的集體更正。
T：讓我們看一下。魚和包裝數(shù)量是否有誤？請指出。
活動額外資訊：
我們把“小魚”放回籃子里，老師把它們帶回教室，和其他孩子一起去釣魚。
教學反思：
在活動開始時，我展示了這張圖片，以釣魚為主題，并通過“釣魚”激發(fā)了幼兒的學習興趣。在這種情況下，我參加了活動。首先，我要求孩子們把紅色的魚抓到籃子里，看清小魚的數(shù)量。孩子們可以聽音樂的密碼，并在計數(shù)時開始釣魚。音樂結束后，孩子們停止釣魚。但是因為我沒有在比賽前弄清楚規(guī)則，所以讓孩子們抓住紅色的魚，讓一些孩子在籃子里抓住藍色的魚。在每場比賽中，我還讓孩子們變成一個以上的孩子，他們和老師捉到的魚也變得一樣。孩子們的思維更加活躍，他們可以想到使用“逃脫”或“添加”一些魚來捕撈自己的魚。通過小魚的游戲，為以下包裝魚鋪平了道路。但是在鏈接之后，我應該添加另一個鏈接，以引導孩子合并“添加”和“擺脫”方法。在打包魚之前，我應該指示孩子們把桌子收拾整齊。例如，請將您釣到的魚放回籃子。
這將連接下一個鏈接。包裝小魚時，大多數(shù)孩子可以自己完成包裝，里面的小魚數(shù)量與袋子上的數(shù)量一樣多。最后，通過讓孩子們自己糾正錯誤的袋子，進一步鞏固了“增加”和“去除”的方法。在創(chuàng)建情境的過程中，幼兒學習通過添加或刪除方法來增加對象的數(shù)量。
重新考慮本節(jié)的教學內容，上課前我還沒有做好充分的準備，語言組織不夠嚴格，聯(lián)系不夠好，因此活動水平還不清楚。該活動的教具太多，我不認為這些問題。針對此活動中出現(xiàn)的一些問題，我下課后有深入的思考，希望在下一次活動中更好地開展數(shù)學教學活動。
小百科全書：世界上大約有32，000種魚類。魚生活在水中，分布在海洋和淡水中。海洋占生命的三分之二，其余的生活在淡水中。中國有2500種，其中100多種可藥用。
《把小魚變得一樣多》教案2
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學活動更具有情趣性。
活動目標：
1﹒在正確感知6以內數(shù)量的基礎上學習比較6以內數(shù)量的多少。
2﹒學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3﹒在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4﹒體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5﹒引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1﹒經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。
2﹒物質準備：
教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣
(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內)
1﹒老師講解曬魚游戲的規(guī)則和要求。
2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
4﹒老師舉16的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的`一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2﹒師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?
3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。)
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞去)
4﹒幼兒練習用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的添上或去掉的示意圖。
5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒老師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2﹒幼兒按包裝紙上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把小魚等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《把小魚變得一樣多》教案3
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學活動更具有情趣性。
活動目標：
1、在正確感知6以內數(shù)量的基礎上學習比較6以內數(shù)量的多少。
2、學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念曬魚的兒歌。
2、物質準備：
教具：16的數(shù)字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有16中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣
（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)（數(shù)量盡量控制在6以內）
1、老師講解曬魚游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚？
3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
4、老師舉16的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚？
�。�2）請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
�。�4）幼兒操作，老師個別指導。
�。�5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
�。�1）師生在音樂聲中比賽曬魚，（游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則）。
（2）音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。）
�。�2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的'一樣多？
�。�3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞去）
4、幼兒練習用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
�。�1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
�。�2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
�。�3）幼兒操作，老師個別指導。
�。�4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的添上或去掉的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1、老師講解游戲規(guī)則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2、幼兒按包裝紙上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把小魚等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《把小魚變得一樣多》教案4
活動目標：
1、在正確感知7以內數(shù)量的基礎上學習比較7以內數(shù)量的多少；
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—7的數(shù)字；會正確區(qū)分紅色和藍色。
2、物質準備：教具：1——7的數(shù)字卡；多媒體課件；游戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚）；籃子8個。
活動流程：
一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣
T：你們知道他們在干什么嗎？你有沒有釣過魚？
T：今天，我們就一起來釣魚吧！
二、游戲一：釣小魚（紅色），會準確說出小魚總數(shù)（數(shù)量盡量控制在7以內）
1、老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
T：我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。
2、幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚？
T：音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚？
3、請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。
T：請你來說說你釣了幾條魚。
4、老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請釣了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
T：老師這里有1—7張數(shù)字卡片，我每舉一個數(shù)卡，請釣了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
5、教師總結：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數(shù)量為5），請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
T：老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚？
（2）比一比
T：請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多？誰少？
�。�3）幼兒操作，老師個別指導。
T：開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。
�。�4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。
T：你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
2、師生釣藍色小魚
�。�1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則）。
T：剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的'小魚吧！
�。�2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？
T：音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的藍色小魚，數(shù)量為3。
T：我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍色小魚？
�。�2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
T：怎樣把你的藍色小魚數(shù)量和老師的一樣？
�。�3）幼兒操作，老師指導。
�。�4）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結。（豐富詞“去掉”）
T：你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
�。�1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
T：我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數(shù)量一樣嗎？誰多？誰少？
�。�2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
T：你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多？
（3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。
T：請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。
5、出示圖片，教師總結“添上”或“去掉”的方法。
T：我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、老師講解游戲規(guī)則。
T：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2、教師示范并講解游戲注意事項。
T：包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的辦法把！
3、幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作。
4、組織幼兒集體糾錯。
T：我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。
活動延伸：
我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。
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