- 相關(guān)推薦
《小魚回家了》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《小魚回家了》教案，希望對大家有所幫助。
《小魚回家了》教案1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動準(zhǔn)備：
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1 師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看。”
教師示范動作
教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）
幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧�！�
聽音樂進(jìn)入活動場地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作
（二）、開始游戲
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的'幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）當(dāng)說到最后一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。
注意事項：
�。�1）小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
�。�2）跑時不要擁擠，要注意安全。
（三）結(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，做放松活動。
活動延伸： 讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？
《小魚回家了》教案2
活動目標(biāo)
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
活動準(zhǔn)備
1、涂色—魚缸。水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示一條大魚問：這是誰�。浚ù篝~）
它怎么了？（哭了）
這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚找家
老師示范畫水（曲線）：
魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？
老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里
3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？
現(xiàn)在請小朋友在自己的`紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里。
活動結(jié)束
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
《小魚回家了》教案3
【設(shè)計意圖】
現(xiàn)今社會越來越發(fā)達(dá)，人們的生活水平也有所提高，但我們的環(huán)境卻隨著生活水平的提高而遭到破壞，河里的水變黑變臭，到處都會有塑料袋隨風(fēng)“飛舞”，對于環(huán)境的重視，我們刻不容緩。所以我們要從小抓起，讓孩子們知道環(huán)境對我們的重要性，所以我設(shè)計了活動《小魚想回家》，從小讓他們有保護(hù)環(huán)境的意識，從而更好的保護(hù)我們的環(huán)境。
【活動目標(biāo)】
1、通過聽故事，讓幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得愛護(hù)環(huán)境。
2、增強幼兒的環(huán)保意識，知道自己不要去破壞清清的河水。
【活動準(zhǔn)備】
故事掛圖、《小魚想回家》的故事磁帶一盤、小魚卡片。
【活動過程】
一、開始部分：
教師出示小魚卡片，讓幼兒認(rèn)識，并說一說自己知道的有關(guān)小魚的知識，引出主題。
師：小朋友，你們看，這是誰啊？
幼：小魚。
師：那小魚生活在哪里��？
幼：水里。
師：若是水變臟了，它們會怎么樣呢？現(xiàn)在我們看一下會發(fā)生什么事情。
二、基本部分：
1、出示故事掛圖，教師與幼兒一起觀看，并說出自己看到了什么。
師：今天，老師帶來了幾幅圖片，想讓小朋友們看一看，小朋友們要仔細(xì)看，待會要告訴我圖片上發(fā)生了什么事情？
�。ㄓ變鹤屑�(xì)觀看圖片。）
師：小朋友，你們都看仔細(xì)了嗎？圖片中都有什么？
幼：有小魚、小烏龜，有的小魚死了，有的小魚在哭。還有黑黑的河水。
師：為什么小魚哭了呢？
幼：河水黑了，它的小伙伴死了，……
師：為什么它的伙伴會死掉，咱們聽一下故事，一起找一下原因。
小結(jié)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察圖片，并在觀察中帶著問題去聽故事，為以下的教學(xué)起到引導(dǎo)的作用。
2、教師放故事磁帶，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事。初步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友，剛剛聽到的故事名字是什么呀？
幼：《小魚想回家》
師：故事中都有誰啊？
幼：小魚、小烏龜媽媽和烏龜寶寶。
師：哦！那發(fā)生了什么事情呢？我們再來仔細(xì)的聽一遍故事，待會兒我要問問題的。
小結(jié)：本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解故事中的人物，并進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3、請幼兒再聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。懂得去愛護(hù)環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
師：小朋友，故事中的小魚怎么了？
幼：哭了。
師：它為什么會哭？
幼：小魚想回家。
師：那現(xiàn)在小魚的家是什么樣子的？為什么不能回？
幼：黑黑的'，還有很多的垃圾，小魚不能自由自在的游來游去了。
師：那我們大家怎么做，才能幫助小魚回家呢？
幼：不亂扔垃圾，不把臟東西倒在河水里，保護(hù)河水不被污染。
小結(jié)：本環(huán)節(jié)是重點部分，主要引導(dǎo)幼兒去保護(hù)我們的環(huán)境，從自己的身邊做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源。
三、活動結(jié)束：
教師進(jìn)行思想教育，教育孩子們要愛護(hù)周圍的環(huán)境。
附故事：《小魚想回家》
一只烏龜媽媽領(lǐng)孩子們到草地上做游戲，忽然，一只小烏龜跑過來說：“媽媽，聽是誰在哭�。俊眿寢尯秃⒆觽兂蘼曌哌^去，原來是一條小魚在低聲哭泣。烏龜媽媽問：“小魚，你怎么哭了？”小魚抬起頭，傷心的流著眼淚說：“我是一條小魚，以前我們總是自由自在的在水里面玩耍，可是最近河里的水變臟了，我的好幾個小伙伴都翻了白肚皮了。沒有辦法��？”說完小魚又繼續(xù)哭泣起來。烏龜媽媽說：“是啊，以前我們的家是清清的河水，現(xiàn)在的家又臟又臭，我們都不想回家了。”小魚說：“我特別的傷心，我們離開了家都沒辦法呼吸了，我好想回到原來的家啊�！毙∨笥�，你們能幫我想個辦法讓我早點回家嗎？
《小魚回家了》教案4
活動目標(biāo)
1．讓孩子能夠明白魚是生活在水里的
2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織
3．培養(yǎng)孩子的愛心
活動準(zhǔn)備
1．白紙、水彩筆人手一份
2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉
活動過程
一、引入
出示一條大魚問：這是誰��？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚找家
老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1．老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2．請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里
3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里
活動結(jié)束
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多
《小魚回家了》教案5
活動目標(biāo)：
1. 在教師的提示、幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。
2. 在教師示范及自我語言提示下，學(xué)習(xí)用食指蘸少量糨糊。
3. 學(xué)習(xí)使用糨糊等粘貼材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊后要在抹布上擦干凈。
活動準(zhǔn)備：
1. 幼兒人手一張畫有魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚。（每名幼兒3—4張。）
2. 教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容同幼兒學(xué)具，放大2——3倍。
3. 糨糊、抹布，每組兩份。
活動過程：
1. 出示操作材料，以游戲情境引起幼兒的興趣。
（1） 出示彩色瀣地卡片。（看，誰來了）
�。�2） 出示教具作業(yè)單。（小魚要回家了，它們的'家在哪里？）
（3） 教師介紹小魚的家。
�。�4） 幼兒嘗試將小魚送進(jìn)魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
�。�5） 教師將手松開，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚會掉下來，并出示糨糊。
2. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動的玩法和操作規(guī)則。
3. 幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒糨糊不要抹的太多）
4. 展示、欣賞作品。
《小魚回家了》教案6
活動目標(biāo)：
1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。
2、在教師示范及自我語言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。
3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。
2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。
3、糨糊，抹布。
教學(xué)過程。
一、出示操作材料，以游戲情景吸引幼兒的'興趣。
1、出示彩色小魚卡，“看，誰來了？”
2、“小魚要回家，它的家在哪？”
3、“小魚要回家，誰來幫幫忙？”
4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開手，引導(dǎo)小魚會掉下去，并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢？”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動的玩法和操作規(guī)則。
1、糨糊怎么把小魚送回家呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，探索粘帖的方法，請個別幼兒展示如何粘帖小魚。
3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡單的語言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
4、教師引導(dǎo)幼兒用語言和動作練習(xí)，邊做動作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。
5、還有許多小魚也要回家，它們在哪兒？我們一起送小魚回家吧。
三、幼兒自由操作，教師巡視。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。
3、鼓勵幼兒用語言提示自己的動作。
4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小，顏色。
5、用語言引導(dǎo)幼兒對小魚說一句話：小魚，你回家吧！
四、展示、欣賞作品。
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚都送進(jìn)魚缸里了嗎？（強化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識）
3、小魚都回家了，謝謝小朋友！
【《小魚回家了》教案】相關(guān)文章：
《小魚》教案03-30
《網(wǎng)小魚》教案01-28
網(wǎng)小魚教案01-06
《網(wǎng)小魚》教案11-28
網(wǎng)小魚的教案10-15
小魚的夢教案03-03
《捉小魚》教案03-31
《小魚的夢》教案09-15
《親愛的小魚》教案03-04