美術(shù)教案[精華10篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能

　　2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣

　　3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的意識(shí)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：陶杯制作過(guò)程

　　難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、茶具數(shù)件、粘土、報(bào)紙、泥塑工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：課件欣賞作品，激發(fā)興趣

　　1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的`興趣

　　2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望

　　二：新授

　　1：觀察陶杯，分析陶杯的基本結(jié)構(gòu)

　　2：設(shè)計(jì)陶杯，畫草圖

　　3：示范陶杯的坯體制作過(guò)程

　�。�1）用報(bào)紙把酒瓶裹緊

　�。�2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底

　�。�3）制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外

　�。�4）粘接泥板接口和底板

　�。�5）抽出瓶子，根據(jù)需要通過(guò)擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形

　�。�6）粘接把手或其他部件

　�。�7）裝飾

　�。�8）

　　三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)

　　四：課堂，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。

　　生：彩色筆、動(dòng)畫棒、彩紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入揭題

　　2、形象感知，分析特征

　�、俳處煼庞硟和�洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

　�、趩�發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

　�、劢處煼庞硠�(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的'樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　3、欣賞范畫，拓寬思路

　�、俳處煶鍪痉懂�，學(xué)生欣賞談感受。

　　a、你喜歡哪副作品，為什么？

　　b、這副畫表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？

　　c、你覺(jué)得這副畫什么地方畫得最好？

　�、趲煟哼�有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

　　4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5、作品展示評(píng)價(jià)

　　札記：上到第三個(gè)班時(shí)，突然有一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，是畫光著身子洗澡，還是畫穿著褲衩洗？”“當(dāng)然不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那怎么畫？”看到課堂上出現(xiàn)了問(wèn)題，我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲：“看看書上的小朋友怎么畫的？”“嗷，原來(lái)可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”我因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法�！坝妹�巾！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動(dòng)腦筋，有這么多的辦法呢！希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣！”

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：蟹

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1．在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中，體驗(yàn)各種動(dòng)態(tài)蟹情趣，美術(shù)教案－蟹。

　　2．感受國(guó)畫的美，理解國(guó)畫的表現(xiàn)手法，樂(lè)意表達(dá)表現(xiàn) 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄像

　　幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動(dòng)態(tài)。

　　二、運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)

　　幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動(dòng)態(tài)，體會(huì)其中的情趣，幼兒教案《美術(shù)教案－蟹》。

　　三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫中的蟹，進(jìn)一步理解作品的.表現(xiàn)手法。

　　思考：

　　1．畫中的蟹沒(méi)有畫水，為什么能看出它們?cè)谟危ㄅ佬校��?/p>

　　2．這幅畫是用什么工具畫的？

　　3．他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的？

　　四、表達(dá)表現(xiàn)

　　幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

　　美術(shù)教案－蟹

美術(shù)教案 篇4

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。

　　教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾。

　　本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第25課時(shí)：

　　一、引導(dǎo)過(guò)程:

　　請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣�！�

　　二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:

　　1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：

　　進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：

　　點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

　　表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站�？浚�請(qǐng)大家下車游覽。

　　(點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的`頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。)

　　表演：我們的火車又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。(學(xué)火車開(kāi)動(dòng)的樣子)

　　下面火車要在蘇州�？�，請(qǐng)游客下車參觀。(點(diǎn)擊“蘇州園林”)

　　用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

　　3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家，畫出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎?

　　先說(shuō)說(shuō)你想畫哪里?畫什么?(鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。)除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?(本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫和制作。)

　　構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。

　　第26課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么?

　　2、(在大白紙上貼上火車)讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫下來(lái)好嗎?

　　教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。(最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……)

　　二、發(fā)展階段：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。

　　2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車旅游的游戲�！皩�(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

　　三、收拾整理。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備用具：

　　教師用具：塔的掛圖、課件

　　學(xué)生用具：大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！（課件）

　�。ò＜暗暮�夫金字塔、云南大理三塔、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔）

　　生：（學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽(tīng)到老師的介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)不可思議）

　　師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點(diǎn)突出，更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的'塔嗎？今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題：家鄉(xiāng)的塔（課件）

　　二、講授新課

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞兩張照片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來(lái)的？

　　生：這是東寶山上的塔。

　　師：你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（課件）

　�。ㄏ嗤�點(diǎn)：都是塔，都分層。不同點(diǎn)：造型不同，建筑材料不同）

　　師：下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。

　　塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。

　　師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮?lái)了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。

　�。ㄕn件）東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開(kāi)皇十三年（公元5xx年），天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后，使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米，底部周長(zhǎng)30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設(shè)窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢(shì)軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨。現(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑，通高20米，底部周長(zhǎng)18米，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗。塔底有８尊托塔金剛，其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通。）

　�。ㄕn件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實(shí)心的，不能進(jìn)入塔內(nèi)。

　　三、學(xué)生制作（課件）

　　欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想？

　　如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？

　　下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論后，動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)吧！

　�。ㄒ魳�(lè)響起）

　　四、小結(jié)（課件）

　　希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物，愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　家鄉(xiāng)的塔

　　塔的結(jié)構(gòu)掛圖：塔剎、塔身、塔基

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示，使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)

　　2、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過(guò)程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。

　　產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫石的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫石的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎你聽(tīng)過(guò)石頭中有生命嗎通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻

　　南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。2、學(xué)生欣賞。

　�。�1）人：武將、文臣：

　　你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來(lái)分析有什么不同？

　　（2）神獸：麒麟，辟邪。

　　神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，左邊的'一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

　　石虎、石象。

　　明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛(ài)。

　�。�3）神柱：

　　南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

　　南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長(zhǎng)方形，碑座為龜趺形，

　　三、學(xué)生做習(xí)題，檢查學(xué)生探究的效果

　�。�1）、右圖中的石獸叫什么？

　　（2）、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？

　　（3）、下面哪種動(dòng)物有翅膀？

　�。�4）、看了剛才的資料，你覺(jué)得石頭中有生命嗎？

　　4、講評(píng)剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

　　第二課時(shí)

　　一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課

　　二、合作交流

　　1、師：同學(xué)們，老師這里有又有一些問(wèn)題，請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問(wèn)題，結(jié)合剛才看到的資料來(lái)想一想，猜一猜，也可與旁邊同學(xué)交流后來(lái)回答。

　　(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎？

　　(2)麒麟和僻邪有什么不同？

　　(3)文臣和武將有什么不同？

　　(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的嗎？

　　2、師：這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作過(guò)程嗎？

　　生：……

　　師小結(jié)：①選材②畫記號(hào)③雕大輪廓④細(xì)部刻畫

　　三、作業(yè)練習(xí)：

　　1．正是經(jīng)過(guò)石刻藝人們靈巧智慧的雙手，我們才能在今天看到這些精美的石雕，這些石雕栩栩如生，充滿力量，好像真有生命。下面，老師這里有一塊石頭，請(qǐng)您想一想，這塊石頭可以做成什么。

　　請(qǐng)一生上來(lái)畫石。

　　2．今天，每位學(xué)生都帶來(lái)了石頭，請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫，畫完后舉手。

　　四、拓展

　　師：這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻，如今，正面臨著自然和人為的雙重破壞！一方面，石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞；另一方面，許多石刻所在地，都被納入了開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)的范圍，一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來(lái)，不僅石刻本身破損嚴(yán)重，石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹！

　　師：你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎？

美術(shù)教案 篇7

　　教材分析：

　　1、中國(guó)的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。

　　2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

　　3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)

　　即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：

　　童話中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。

　　而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

　　通過(guò)看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。

　　3、講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。

　　重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑。

　　教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）

　　學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境，導(dǎo)入新課

　　1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家

　　請(qǐng)來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

　　二、欣賞中

　　外建筑，發(fā)散思維

　　1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）

　　2、欣賞天壇祈年殿

　　大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？

　　師簡(jiǎn)介祁年殿

　　欣賞研究其它建筑（課件展示）

　　師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。

　　三、欣賞學(xué)生作品，討論比較

　　1、師：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑（板書課題）

　　2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）

　　研究問(wèn)題：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。

　�。�2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾

　　—花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）

　�。�3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）

　　3、小結(jié)

　　4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）

　　四、小組制作

　　1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長(zhǎng)分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的`處理等。

　　2、師巡回指導(dǎo)。

　　五、欣賞品評(píng)

　　1、互相評(píng)價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？

　　2、自我評(píng)價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？

　　3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好？

　　教學(xué)反思：

　　1、導(dǎo)入部分略長(zhǎng)，應(yīng)該再簡(jiǎn)練、明快一些。

　　2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類型及風(fēng)格特色。

　　3、在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　1、，引起共鳴

　　此課教師準(zhǔn)備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對(duì)中國(guó)古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準(zhǔn)備很多精美圖片。

　　圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。

　　2、從興趣入手，設(shè)計(jì)精心

　　畫建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。

　　3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦

　　整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”

　　本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。

　　板書設(shè)計(jì)：美麗的建筑——立體制作

　　一、構(gòu)思

　　二、設(shè)計(jì)

　　三、制作

美術(shù)教案 篇8

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

　　2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

　　3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

　　2、如何正確使用水彩顏料。

　　教具學(xué)具：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　（一）引導(dǎo)階段：

　　1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的.，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

　　2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))

　　3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、教師示范

　�。�1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

　�。�2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。

　�。�3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

　�。�4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

　　2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

　　三、展示作品：

　　小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌�同學(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

　　四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂(lè)磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　　2、 秋天來(lái)到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

　　3、 （出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

　　4、 今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做一做各種各樣的水果，來(lái)打扮我們的水果樹，好嗎？

　　二、教師講解示范

　　1、 用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作

　　2、 用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的'漸變。

　　3、 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　4、 將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　1、 這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！

　　2、聽(tīng)音樂(lè)表演《高高的水果樹》。

美術(shù)教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

　　教學(xué)方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的`發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。

　　這些圖案好不好看��？我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧！

　　2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染 、小心打開(kāi)）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

　　中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫過(guò)程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來(lái)，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈�水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

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