中班教案常用[8篇]

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復(fù)原狀的特性。

　　2、初步了解彈性物品給人們生活帶來(lái)的.便利。

　　3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初步感知物體彈性。

　　1、出示彈性小球、彈簧稱、松緊帶：這里有一些材料，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。

　　3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點(diǎn)？（松緊帶一拉就會(huì)變得比原來(lái)長(zhǎng)，手一松又恢復(fù)成原來(lái)的樣子，因?yàn)樗�有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）

　　二、找找有彈性的物體。

　　1、出示活動(dòng)材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？

　　2、幼兒操作，請(qǐng)幼兒將彈性物體找出來(lái)：你感受到哪些物品是有彈性的呢？

　　三、彈性物品給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

　　1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵(lì)幼兒大膽猜想彈性物品的作用。

　　2、小結(jié)：電話線設(shè)計(jì)成彈簧狀使用時(shí)會(huì)很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　喜愛音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂(lè)cd。

　　2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。

　　1、森林里要開昆蟲音樂(lè)。;本文誰(shuí)來(lái)了?

　　2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

　　(二)昆蟲唱歌。

　　1、你們想先看誰(shuí)的表演?

　　2、蜜蜂是怎么唱歌的.?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

　　4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

　　5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

　　(三)昆蟲音樂(lè)會(huì)。

　　1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

　　2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。

　　3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。

　　4、用兩種樂(lè)器合奏。

　　5、嘗試多聲部合奏。

　　(四)好聽的音樂(lè)會(huì)

　　跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演。

　　活動(dòng)反思：

　　雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂(lè)是動(dòng)聽的，是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂(lè)曲有了定的感受能力，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂(lè)，并樂(lè)意用各種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。

　　(2)嘗試和同伴起，用樂(lè)器玩玩、學(xué)學(xué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　節(jié)奏譜若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

　　× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

　　0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

　　樂(lè)器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂(lè)器可以成為個(gè)組合)

　　五線譜(上有音符)

　　段提琴樂(lè)曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)觀察封面，引出話題

　　這個(gè)故事的名字叫什么?

　　看到這個(gè)名字，你想到了什么?

　　提琴是種樂(lè)器，能發(fā)出好聽的聲音，你還知道哪些樂(lè)器?

　　讓我們起來(lái)聽聽這個(gè)關(guān)于提琴的故事。

　　(2)有魔力的'提琴聲

　�、俪鍪镜�2～8面：

　　你聽到過(guò)提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來(lái)了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂(lè)曲)

　　聽了這段音樂(lè)，你感覺怎樣?

　�、诔鍪镜�9面～結(jié)尾。

　　森林里的小動(dòng)物聽到這么美妙的音樂(lè)，會(huì)怎么樣呢?

　　在好聽的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?

　　為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

　　小結(jié)：原來(lái)，好聽的音樂(lè)可以讓爭(zhēng)吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!

　　(3)小小演奏家

　�、儆變鹤赃x樂(lè)器和節(jié)奏譜練習(xí)。

　　音樂(lè)好聽又神奇，我們也來(lái)做小小演奏家，演奏出美妙的音樂(lè)吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。這里有許多樂(lè)器，你可以選件自己喜歡的樂(lè)器。這是節(jié)奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。

　�、谟變貉葑啾硌荨�

　　誰(shuí)來(lái)表演下?

　　首好聽的音樂(lè)需要好多樂(lè)器起來(lái)演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂(lè)就更好聽啦。

　　自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè)器不樣的好朋友，起來(lái)演奏。

　　可以和好朋友起，選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。

　　哪組來(lái)表演下?

　　如果全班起來(lái)演奏，會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試試。

　　(4)延伸活動(dòng)

　　演奏要不停地練習(xí)，音樂(lè)才更好聽。讓我們慢慢練吧。

　　(出示五線譜)這又是什么呢?

　　活動(dòng)拓展：

　　1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。

　　2、將節(jié)奏譜與樂(lè)器投放在教室里，玩玩練練。

　　3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂(lè)的快樂(lè)。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂(lè)罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。

　　閱讀區(qū)活動(dòng)：

　　在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂(lè)聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了，并大膽講述。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動(dòng)物們?cè)谇俾曋邪l(fā)生的各種變化：追殺沒(méi)有了，爭(zhēng)吵消減了，大家都來(lái)聽好聽的音樂(lè)。在這樣的音樂(lè)之旅中，感受音樂(lè)的力量與神奇。

中班教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、認(rèn)識(shí)各種夾子

　　1、幼兒參觀夾子展覽會(huì)，區(qū)分認(rèn)識(shí)的與不認(rèn)識(shí)的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。

　　2、了解幾種特殊夾子的功用：

　　(1)、醫(yī)用夾：這是誰(shuí)需要的夾子?

　　(2)、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?

　　(3)、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎?

　　(4)、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢? 3、教師：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。

　　（二）、用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編夾子動(dòng)作

　　1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

　　2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。

　　夾起一張紙。

　　3、教師：我們身體的許多部位可以變成夾子。

　　（三）、延伸活動(dòng)：利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作

　　出示夾子葵花，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　教案設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來(lái)了一些晾衣夾，引起大家對(duì)它是否屬于工具的爭(zhēng)論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對(duì)夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動(dòng)分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒對(duì)夾子的了解情況，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn);第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜交替的方法，讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn)：能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下，幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)開始部分，讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩種情況進(jìn)行分類，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)出老師對(duì)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，將幼兒推上活動(dòng)主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的.探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。 第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夾子，通過(guò)幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的夾子來(lái)引發(fā)生生互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。老師對(duì)幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識(shí)的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確，運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來(lái)保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí)，非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球，幼兒一人夾是無(wú)法夾起來(lái)的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識(shí)。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí)，老師過(guò)份強(qiáng)調(diào)用兒歌的形式來(lái)進(jìn)行介紹，想著整合語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后，整合意識(shí)強(qiáng)了，但整合應(yīng)該很自然沒(méi)有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

　　2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物過(guò)生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

　　中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《變成一樣多》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？

　　老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。

　　師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請(qǐng)小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字教師出示數(shù)字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的PPT情景

　　（1）根據(jù)小動(dòng)物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動(dòng)物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對(duì)應(yīng)）

　　（2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準(zhǔn)備的.蠟燭對(duì)不對(duì)，不對(duì)怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動(dòng)物年齡相符）。

　　難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

　�。�3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動(dòng)物寶寶數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

　�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對(duì)不對(duì)，不對(duì)的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。

　　4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們?nèi)��?zhǔn)備果子了。刺猬身上有數(shù)字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對(duì)了，刺猬寶寶少背了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì)吧。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒間互相合作交流的能力。

　　2、體驗(yàn)故事《寄到夢(mèng)里的信》帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事插圖，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師出示小熊和小兔的圖片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能獨(dú)自玩真孤獨(dú)呀！請(qǐng)小朋友幫小兔想想辦法吧！（幼兒討論）

　　二、教師講述故事。

　　師：小朋友們幫小兔想了很多辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽故事，聽聽看故事中的小圖是怎么辦的（講故事的前半部分）

　　1、小兔給誰(shuí)寄了信？小熊回信了嗎？

　　2、小兔在信里說(shuō)了什么？

　　3、它們共通了幾次信？

　　接著教師講后半段：

　　1、小熊有沒(méi)有收到信？

　　2、誰(shuí)以小熊的名義給小兔回了信？

　　3、為什么小熊不回信呢？

　　4、小老鼠為什么要幫它回信？

　　三、結(jié)合圖片給幼兒講故事。

　　你喜歡故事中的哪個(gè)部分？（教師引導(dǎo)幼兒感受故事中小動(dòng)物之間的友誼互相關(guān)愛的情感）

　　四、總結(jié)。

　　附故事《寄到夢(mèng)里的信》

　　在寒冷的冬天來(lái)臨之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能獨(dú)自玩，真寂寞呀。

　　小兔看著窗外飄舞的雪花，心里想，“我常常在夢(mèng)里收到朋友們的來(lái)信，那一定是朋友們把信寄到我的夢(mèng)里來(lái)的，我也寫封信寄到小熊的夢(mèng)里去�！�

　　小兔拿出紙和筆，寫道：“小熊，現(xiàn)在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一點(diǎn)兒也不冷，我正坐在火爐旁，吃米花糖呢，我也送給你一些，讓你在夢(mèng)里吃……”。寫完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的門口。

　　第二天，小兔大清早就發(fā)現(xiàn)門口的有一封信，小兔拆開信讀了起來(lái)：“親愛的小兔，我在夢(mèng)里讀到你的信，還吃了你送的米花糖，高興地差點(diǎn)就笑醒了……”

　　小兔看見信心想，真好，看來(lái)信真的能寄到小熊的夢(mèng)里去。

　　小兔又寫了封信，“小熊，太陽(yáng)出來(lái)了，我到菜園子里挖了好幾個(gè)紅蘿卜，可甜了，我送你一只最大的……”小兔把信和紅蘿卜送到了小熊家門口，靠近門口聽聽聲音，呵呵，小熊正呼嚕呼嚕睡的.香呢。

　　午睡醒來(lái)，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正餓的很呢，你送來(lái)的蘿卜真好吃，我‘啊嗚’咬一口，哇！真涼……”

　　“哈——哈”小兔讀完信，大聲笑起來(lái)，他快活極了。

　　一天天過(guò)去了，小兔已經(jīng)跟小熊通了二十多次信，給冬眠中的小熊送了二十多次吃的東西。

　　終于，春天來(lái)了。有一天，小兔正準(zhǔn)備出去，“篤！篤篤——有人敲門，�。≡瓉�(lái)是小熊。

　　“你好，小兔，我真想你呀！”小熊大聲說(shuō)。

　　“我也是”小兔高興的喊，這個(gè)冬天我給你寫信，你給我定信，真有趣，是嗎！

　　“寫信！誰(shuí)給你寫信？”小熊奇怪地問(wèn)。

　　“我跟你呀，我把夢(mèng)寄到了你的夢(mèng)里，你又在夢(mèng)里給我回信，小兔解釋道。

　　“沒(méi)有的事，我整個(gè)冬天都在呼呼大睡“小熊一點(diǎn)也不明白

　　“有，就有”小兔著急的蹦了起來(lái)。

　　這時(shí)，“篤，篤篤”又有人敲門了，是只小老鼠，小老鼠不好意思的說(shuō)：“小兔、小熊，冬天是我吃了小兔送給小熊的食物，還用小熊的名字給小兔寫了回信。

　　原來(lái)是這么一回事，小兔和小熊一下子都明白了。

　　小兔說(shuō)：“小老鼠，下一個(gè)冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊夢(mèng)里去了，讓小熊美美地睡上一冬天吧”。

　　“好呀”，小老鼠高興的的回到了家，他也正發(fā)愁冬天沒(méi)有伙伴一起玩呢。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，用三元色配置間色。

　　3.引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。

　　4.一次性桌布四張、抹布四塊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2.人手一個(gè)托盤，一張宣紙。

　　3.紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

　　4.各種瓶蓋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。提問(wèn)：云姑娘到過(guò)哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒(méi)有的？“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的.顏色呢？”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來(lái)可以變成綠色、藍(lán)色、紫色？教師操作，并請(qǐng)幼兒觀察兩種顏色配置時(shí)，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

　　3.幼兒操作。引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能讓兩種顏色一樣多。分組動(dòng)手配置間色。

　　4.“小朋友們，現(xiàn)在我們調(diào)制了這么多美麗的顏色，那么我們來(lái)幫云姑娘染花布好不好？”給幼兒每人發(fā)一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式印染花布。附：自編故事《云的衣裳》云姑娘只有一件白衣裳，她多希望能和幼兒園的小朋友一樣，把自己打扮得漂漂亮亮的。她把自己的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，跟我來(lái)吧！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了一片梨樹林，梨寶寶們一個(gè)個(gè)黃澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱這個(gè)，親親那個(gè)。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自己變了樣：“啊，我有了一件黃衣裳！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到大海邊，海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會(huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒躲到那兒，忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自己變了樣：“啊，我有了一件藍(lán)衣裳！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到游樂(lè)場(chǎng)，瞧，孩子們玩得都開心�。“パ�！一個(gè)小娃娃跌倒了，“哇嗚，哇嗚”哭得好傷心啊！云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了，看著云姑娘，親了她一下，云姑娘羞紅了臉：“啊，我有了一件紅衣裳！”這時(shí)，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘，云姑娘連忙變成了一座橋，寶寶踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅瀝淅瀝”地下著，云姑娘難過(guò)地想：這下我的衣裳顏色都要被雨水沖走了！一會(huì)兒雨停了，太陽(yáng)公公召喚孩子們出來(lái)走走。這時(shí)，一個(gè)小朋友指著云姑娘說(shuō)：“看！多美的彩虹��！”可不，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，云姑娘變成了美麗的彩虹，多漂亮！

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)（如封面、正文、封底）

　　2、熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫面講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《誰(shuí)吃了我的粥》幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　1、小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過(guò)哪些圖書��？

　　2、今天陳老師給你們帶來(lái)了一本圖書，你們想看嗎？

　　二、出示圖書，介紹書的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。

　　三、介紹書名，猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　1、首先我們一起來(lái)看一看封面，封面上有些什么啊？（題目、作者）

　　2、封面上畫的是什么？根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫面，請(qǐng)你猜猜這本書講的是一個(gè)什么故事？

　　四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問(wèn)。

　　下面我們一起來(lái)看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來(lái)看這本圖畫書。

　　1、講述P2-5頁(yè)

　　提問(wèn)：

　　1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）

　　2）你覺得真的'有魔鬼熊嗎？

　　3）那是誰(shuí)吃了小熊的粥呢？

　　2、講述P6-11頁(yè)

　　提問(wèn)：

　　1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法？

　　2）熊奶奶又是怎么做的呢？

　　3.講述P12-19頁(yè)

　　提問(wèn)：

　　1）這天小熊和他兩個(gè)表哥在樹林里做了個(gè)什么游戲��？

　　2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時(shí)不一樣）

　　3）晚上小熊做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？

　　4）你覺得小熊做了這個(gè)夢(mèng)之后會(huì)怎么樣？

　　4.講述P20-25頁(yè)

　　提問(wèn)：

　　1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？

　　2）現(xiàn)在你知道是誰(shuí)吃了小熊的粥了嗎？

　　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上？

　　五、完整的欣賞一遍故事

　　提問(wèn)：

　　1.你喜歡這個(gè)小熊嗎？為什么？

　　2.我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣？

　　六、師幼看圖書一起講述故事

　　小朋友們，你們看了這本圖書開心嗎？看書不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以感受到快樂(lè)，所以我們平時(shí)一定要多看書哦？

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