美術(shù)教案范例(7篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
學(xué) 科: 初二年級(jí)美術(shù)課
課 題: 《平面構(gòu)成》
課業(yè)類型: 工藝設(shè)計(jì)
課時(shí)安排:
《平面構(gòu)成》第一課時(shí)。本課題分兩課時(shí)進(jìn)行,本課時(shí)進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì),
第二課時(shí)進(jìn)行紋樣的色彩配置。
一、教學(xué)簡(jiǎn)案
一.教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。
操作:按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。
情感:體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。
創(chuàng)造:設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
l.重點(diǎn): 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。
2.難點(diǎn): 如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維,進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)
三.達(dá)標(biāo)規(guī)程
概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式
四.教學(xué)準(zhǔn)備
師:1.收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作
2.繪制平面構(gòu)成范畫(huà)與骨格圖
3.繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例
生:1.收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例,布置學(xué)習(xí)專欄。
2.準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī)、三角尺。
五.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程()
(一)組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。
(二)前提測(cè)評(píng)
回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線、面極其特征,了解學(xué)生狀況。
(三)導(dǎo)入新課
根據(jù)唐詩(shī)“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A!弊寣W(xué)生展開(kāi)想象,抽幾位學(xué)生上黑板,用點(diǎn)、線、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié):這種用點(diǎn)、線、面抽象形態(tài)構(gòu)成的`圖形就叫平面構(gòu)成。
(四)認(rèn)定目標(biāo)
板書(shū)《平面構(gòu)成》極其簡(jiǎn)要提綱。
指出在這節(jié)課上,要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式,并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
l.平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。
師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。
2.基本要素;點(diǎn)、線、面
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子,結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線、面的特征。
3.基本形
說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形,介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)
4.構(gòu)成方式
基本形按不同的方法排列,便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成,可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類,本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)
規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射
非規(guī)律性排列式 特異對(duì)比
六.作業(yè)要求
設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)
七.學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
八.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)
概括本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式
的設(shè)計(jì),挑選一部分作品作展示,邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng),然后教師講評(píng)。
九.板書(shū)設(shè)計(jì)
應(yīng)用圖例
平面構(gòu)成
基本要素-點(diǎn)、線、面
基本形
構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.
骨格圖
范畫(huà)
重復(fù)式
以前學(xué)生作業(yè)
范畫(huà)
漸變式
范畫(huà)
發(fā)射式
十、作業(yè)要求
1. 2.
3. 4.
范畫(huà)
特異式
范畫(huà)
對(duì)比式
九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書(shū)》(上冊(cè))
美術(shù)教案 篇2
教材簡(jiǎn)析:
我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具,讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象,大膽畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,提高作畫(huà)能力。
3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣;在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中,有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性,愛(ài)動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫(huà)工具從水彩筆變鞋套、水粉,畫(huà)紙變成大白布,打破了常規(guī)教學(xué)模式,把繪畫(huà)學(xué)習(xí)變成最喜愛(ài)的游戲。
設(shè)計(jì)思路:
生活是一種實(shí)踐、一種參與,也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的,尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)過(guò)程:
1.情境導(dǎo)入:參加森林舞會(huì),請(qǐng)孩子們跳舞。
。1)邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞(大白布)
。2)老師腳蘸顏料,在舞池中跳舞,踩出不同的'腳印。
(3)幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂(lè)跳舞。
(我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具,讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。)
2.出示圖片,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
(1)小朋友們跳舞跳得非常好,動(dòng)物朋友也來(lái)了,看看誰(shuí)來(lái)了?
(2)出示小魚(yú),請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。(誰(shuí)來(lái)了?從哪看出來(lái)?)以此類推,分別出示:小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,讓幼兒猜猜動(dòng)物,加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)
3.引導(dǎo)孩子觀察,大膽想象,找出并畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物。
(1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)一說(shuō)。
。2)教師示范作畫(huà)。介紹作畫(huà)方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物,并用黑白顏料將小動(dòng)物畫(huà)出。
(3)幼兒作畫(huà)。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
(引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,從單一封閉到開(kāi)放自由,打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫(huà)的習(xí)慣,與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合,特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。)
4.展示孩子作品,進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物?
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察比較,能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上,嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。
3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.出示用的盤子臉?lè)独闹弧?/p>
2.舒緩的音樂(lè)課件。
3. 每人一面小鏡子p蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。
1.游戲:表情猜猜猜。
(教師做表情,請(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情,互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
——游戲做得真好,為了表?yè)P(yáng)你們,老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一份禮物,放在了小椅子上,快去看看,告訴我是什么?
——請(qǐng)小朋友照照鏡子,做一個(gè)最可愛(ài)的表情,告訴我,鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的`不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的盤子臉,幼兒欣賞。
——這里有幾種不同的表情?
——你覺(jué)得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
——你開(kāi)心時(shí)的表情,和畫(huà)里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?
——你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
三、幼兒制作盤子臉。
——今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙,讓我們也來(lái)把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉,然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上,好嗎?
教師交代制作步驟:
——請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候,請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好,然后在眼睛上面貼上長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的眉毛,最后再貼上紅紅的小嘴巴,我們來(lái)比一比誰(shuí)的小臉最可愛(ài)。
幼兒制作,教師指導(dǎo)(配上音樂(lè))。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上,大家互相看一看,你喜歡誰(shuí)的作品,為什么?
《小班美術(shù)教案 可愛(ài)的我》摘要:子臉帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn): 用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。 活動(dòng)難點(diǎn): 能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.出示用的盤子臉?lè)独闹弧?2.舒緩的音樂(lè)課件。 3. 每人一面小鏡子p蛋糕盤子、漿糊、皺紋...
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽設(shè)計(jì)徽章,體會(huì)其中的樂(lè)趣。
2、在教師的引導(dǎo)下能夠說(shuō)出自己的徽章意義。
3、掌握徽章的制作方法,知道自制徽章代表的意思。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 大膽設(shè)計(jì)徽章,掌握徽章的制作方法。
2、 知道并能說(shuō)出自己的徽章所代表的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
成品一個(gè)、ppt、背景音樂(lè)、美勞材料14號(hào)、展板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:拿出笑臉娃娃徽章。
提問(wèn):
1、這是什么?(笑臉娃娃徽章)誰(shuí)想要?那你知道它代表什么意思嗎?(請(qǐng)幼兒表述)
2、你還見(jiàn)過(guò)其他的徽章嗎?(播放ppt,和幼兒一起認(rèn)識(shí)多種形狀的徽章)
3、小結(jié):徽章的形狀是多種多樣的',圖案也很豐富,它們都有著自己代表的意思。
二、展示教師自制品,讓幼兒探索制作的方法。
1、欣賞教師自制作品,激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望。
2、制作步驟(同步展示ppt):
3、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):
、僮⒁獠僮鲿r(shí)的常規(guī)(允許小聲討論);
、谙牒昧嗽賱(dòng)手制作,盡量不要重復(fù)改動(dòng);
③將活動(dòng)中的垃圾放在指定的盒子中。
三、分發(fā)材料,幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)(同時(shí)播放背景音樂(lè))。
1、認(rèn)識(shí)材料。
2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有代表性的圖案。
3、提醒幼兒,可以和同伴交換不同顏色的紙黏土,讓自己的作品色彩更加豐富。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、幼兒做完后將作品放入展示板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品有什么含義。
2、總結(jié):徽章的形狀、圖案多種多樣,且都有著不同的意義,今天你們自己做的徽章都是那么的特別,待會(huì)兒和好朋友分享一下徽章的意義吧!
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、用簡(jiǎn)單的形狀線條畫(huà)出媽媽的頭像。
5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。
2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的.?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”
3、幼兒根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”
①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。
、谥笇(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
美術(shù)教案 篇6
一、學(xué)情分析:
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,基本上已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂,構(gòu)圖不均,色彩不夠豐富等問(wèn)題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫(huà)技能落后,在今后的學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中,也有待提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過(guò)與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。
二、教材分析
造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法,能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。
7、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的`進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
四、教學(xué)措施:
。、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開(kāi)闊視野,在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
2、學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà),不使用鉛筆構(gòu)圖,以提高繪畫(huà)進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
。、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué),經(jīng)常通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫(huà)作品,并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫(huà)相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫(huà)教學(xué),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法,美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫(huà)步驟分解成一句句兒歌,并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中發(fā)展創(chuàng)新能力,提高繪畫(huà)技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出小花貓,掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)詩(shī)畫(huà)教學(xué)的方式掌握繪畫(huà)步驟,并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)
3、在邊唱邊畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小貓咪”繪畫(huà)步驟圖,“小花貓”字卡一張。
2、畫(huà)筆、彩色畫(huà)紙若干,《小花貓》MP3音樂(lè)一段,紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1、師:今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫(huà)筆,它的本領(lǐng)可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫(huà))
2、師:你們瞧,小畫(huà)筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次,老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師在畫(huà)小花貓的時(shí)候,唱了什么又畫(huà)了什么,好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中,邊唱邊畫(huà))
(評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始,教師手持畫(huà)筆,以變魔術(shù)的方式畫(huà)出小花貓,吸引幼兒的注意力,然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫(huà)勾勒出來(lái),讓幼兒驚嘆不已,極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)
二、理解兒歌內(nèi)容,初步掌握繪畫(huà)步驟
1、師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據(jù)幼兒的回答,分析每句兒歌的內(nèi)容,以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位,并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫(huà)步驟。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容,分析得出繪畫(huà)的步驟,為下一步的繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。)
三、幼兒練習(xí),嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫(huà)
1、交代繪畫(huà)要求,鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà),如添畫(huà)身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫(huà),教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料,并巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫(huà)過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè),渲染氣氛。
3、作品展示:將幼兒的繪畫(huà)作品放置于作品欄中。
(評(píng)析:在幼兒充分掌握繪畫(huà)步驟后,教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間,并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下,幼兒畫(huà)出了形態(tài)各異的小花貓,還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚(yú)和捉老鼠的場(chǎng)景,頗有創(chuàng)意。)
四、講評(píng)活動(dòng)
1、師:你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師:請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛(ài)的作品上)。
(評(píng)析:評(píng)價(jià)部分,教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人,從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià),幼兒暢所欲言,活動(dòng)效果顯著。)
五、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們用神奇的'小畫(huà)筆變出了小花貓,回家后請(qǐng)小朋友們?cè)傧胂耄寐?tīng)的兒歌還能變出什么,好嗎?
(評(píng)析:活動(dòng)最后,教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考,為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆,既是活動(dòng)的終點(diǎn),又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)
活動(dòng)延伸:
1、體驗(yàn)快樂(lè):我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩(shī)畫(huà)結(jié)合的方法畫(huà)出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫(huà)面的關(guān)系,在繪畫(huà)過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫(huà)。
附:
1、自編兒歌
小花貓
一個(gè)圓圓的盤子上,(腦袋)
放著一塊小蛋糕,(鼻子)
還有兩粒巧克力豆,(眼睛)
它的味道真正好,(嘴巴)
忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲喵,(耳朵)
根根胡須往上翹,(胡須)
猜猜它是動(dòng)物中的哪一位?
它呀就是會(huì)捉老鼠的小花貓。
2、繪畫(huà)步驟圖:略
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)
目標(biāo):
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備:西瓜、彩泥等
過(guò)程:
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。
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