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音樂教案 《北京喜訊到邊寨》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂教案 《北京喜訊到邊寨》，歡迎閱讀與收藏。
音樂教案 《北京喜訊到邊寨》1
課型：
多媒體音樂欣賞課
年級(jí)：
初一年級(jí)
課題：
《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目的：
1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，理解樂曲各段的情景內(nèi)容；
2、理解各段音樂的表現(xiàn)手法；
3、感受出樂曲的音樂特點(diǎn)。
教材分析：
鄭路與馬洪業(yè)于1976年10月創(chuàng)作的管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》以充滿激情的筆觸，生動(dòng)的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場(chǎng)景，作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶?duì)歌、對(duì)舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，人們欣賞此曲可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（略）
二、游戲、節(jié)奏練習(xí)；（節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練）
三、樂曲欣賞：
1、顯示教學(xué)目標(biāo)（齊讀）。
2、了解創(chuàng)作背景：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時(shí)正值舉國歡慶粉碎偉大勝利之際，樂曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。
全曲共由五個(gè)具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面），結(jié)構(gòu)較為自由。
3、了解作者簡(jiǎn)介：鄭路――北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。
馬洪業(yè)――北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。
4、第一遍欣賞樂曲，初步體會(huì)樂曲的情緒。
5、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)樂曲的表現(xiàn)手法）
引子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的'聲音，奏出號(hào)召性的音樂。
第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。
第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。
第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。
第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。
第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。
第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。
第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。
6、再完整地欣賞一遍樂曲。
7、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。
8、總結(jié)出音樂特點(diǎn)。
�。�1）生動(dòng)明快，富有舞蹈性；
�。�2）熱情洋溢，粗獷奔放；
�。�3）富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。
四、結(jié)束，隨音樂離開課室。
音樂教案 《北京喜訊到邊寨》2
教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對(duì)樂曲的分段聽辨能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。
教學(xué)難點(diǎn)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。
1、教師介紹：
該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。樂曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。
全曲共由五個(gè)具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面），結(jié)構(gòu)較為自由。
2、了解作者簡(jiǎn)介：
鄭路――北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。
馬洪業(yè)――北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。
3、第一遍欣賞樂曲，初步體會(huì)樂曲的情緒。
4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢(shì)圖拍打節(jié)奏，并體會(huì)樂曲的表現(xiàn)手法）
引子：用圓號(hào)模仿牛角號(hào)的聲音，奏出號(hào)召性的音樂。
第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場(chǎng)面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。
第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的'跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。
第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。
第五段：小號(hào)奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。
第六段：姑娘們跟小伙子們對(duì)以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。
第七段：牛角號(hào)陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。
第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。
5、再完整地欣賞一遍樂曲。
6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。
7、總結(jié)出音樂特點(diǎn)。
生動(dòng)明快，富有舞蹈性；
熱情洋溢，粗獷奔放；
富有濃郁的民族特點(diǎn)和地方色彩。
三、小組討論：
完成聽聽想想。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？
板書設(shè)計(jì)： 《北京喜訊到邊寨》
生動(dòng)明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；
課后小記：如果有時(shí)間教師可以教授幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生隨音樂分角色跳舞，加強(qiáng)對(duì)樂曲的理解。
音樂教案 《北京喜訊到邊寨》3
教學(xué)目標(biāo)：
1、手風(fēng)琴左手部分三角伴奏要熟練掌握。
2、在理解樂曲的情景內(nèi)容及表現(xiàn)手法的前提下欣賞《北京喜訊到邊寨》，感受樂曲民族性、地方性的音樂特點(diǎn)，并對(duì)其主題進(jìn)行哼唱和彈奏練習(xí)。
3、通過本曲教學(xué)，加深學(xué)生們對(duì)我國少數(shù)民族的了解；激發(fā)學(xué)生彈奏更多類型手風(fēng)琴曲的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、左手三角伴奏的練習(xí)。
2、對(duì)樂曲的結(jié)構(gòu)分析及少數(shù)民族音樂風(fēng)格的把握。
3、對(duì)各主題旋律的模唱及彈奏，尤其是第一主題和第二主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)前兩主題的模唱和彈奏。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、幻燈機(jī)、手風(fēng)琴（教師用120BS琴，學(xué)生用60BS琴）。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、上課前播放準(zhǔn)備好的手風(fēng)琴曲《草原上升起不落的太陽》，讓學(xué)生聆聽著音樂進(jìn)入課堂。（多數(shù)學(xué)生會(huì)唱其主旋律，教師可帶動(dòng)學(xué)生一起哼唱）
教師提問并引導(dǎo)學(xué)生思考：
這是一首膾炙人口的名曲改編的手風(fēng)琴曲，有同學(xué)知道是那個(gè)民族的樂曲，名字是什么嗎？（蒙族樂曲《草原上升起不落的太陽》）
（在課題導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，希望學(xué)生能很快對(duì)本課產(chǎn)生興趣，上課初，選擇了美麗其格爾的一首著名樂曲改編的手風(fēng)琴曲，吸引學(xué)生的注意力。）
2、聽完有少數(shù)民族特色的手風(fēng)琴曲后，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的三角伴奏，注意按照幻燈片上所給出的左手伴奏進(jìn)行彈奏。（給五分鐘自由練習(xí)）
練習(xí)完畢后，由我來給大家彈奏《草原上升起不落的太陽》的右手片斷，大家用剛才練習(xí)的行進(jìn)進(jìn)行配奏。教師首先雙手彈奏一遍，進(jìn)行示范，再大家配奏之前，注意強(qiáng)調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確。
�。ㄓ檬煜さ�.旋律和同學(xué)們進(jìn)行配奏，在提高興趣的同時(shí)，鞏固了舊知識(shí)，還訓(xùn)練了學(xué)生們的對(duì)節(jié)奏和速度的掌握。）
二、欣賞教學(xué)
手風(fēng)琴不僅能演奏輕松休閑的通俗樂曲一類，更擅長(zhǎng)演奏和模仿各類樂器，我們今天所要欣賞學(xué)習(xí)的《北京喜訊到邊寨》就是改編自我國的銅管樂合奏曲。
1、樂曲簡(jiǎn)介：鄭路與馬洪業(yè)于1976年創(chuàng)作的管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》（以下簡(jiǎn)稱《北》），當(dāng)時(shí)正值舉國歡慶粉碎“4人幫”偉大勝利之際，樂曲以充滿激情的筆觸，生動(dòng)的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場(chǎng)景。
本曲主題部分采用降E大調(diào)，4／4拍。全曲由四個(gè)性格鮮明、風(fēng)格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由。播放《北》。
帶著提示聆聽音樂：
�、僮⒁庖羯淖兓憩F(xiàn)的變化。
�、谕瑢W(xué)們?cè)隈雎犕陿非螅囍约汉叱鞫涡伞?/p>
�。ㄔ隈雎犌疤岢鰡栴}，可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去進(jìn)行欣賞。簡(jiǎn)單介紹樂曲的背景及內(nèi)容，對(duì)聽完樂曲后的回答問題有提示作用。較難的是讓學(xué)生試著記憶哼唱旋律[這也是本課的重點(diǎn)之一]）
2、作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當(dāng)?shù)厝罕娝鱾鞯膶?duì)歌、對(duì)舞、載歌載舞、一領(lǐng)眾和的藝術(shù)表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，樂曲中用音色的變化表現(xiàn)時(shí)而全體歡歌，時(shí)而獨(dú)舞或?qū)ξ�，在欣賞時(shí)可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。
全曲為較典型的三段體式，有四個(gè)明朗的主題。
全曲結(jié)構(gòu)圖式：
引子────A────B────A────尾聲
第一主題第四主題第一主題重現(xiàn)
第二主題
第三
主題
3、在手風(fēng)琴的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單視唱第一主題和第二主題。
第一主題
1=bE4/4
本主題表現(xiàn)了山寨傳來了北京喜訊的電波，繼而在山谷中傳出小伙子用牛角傳遞喜訊的號(hào)角聲，傳遍了千家萬戶，人們跳起了歡慶勝利的舞蹈。
第二主題
1=bE4/4
本主題由手風(fēng)琴模擬雙簧管音色，演奏出歡快而活潑的彝族舞曲，形象的表現(xiàn)了姑娘們?cè)诳v情歡跳和熱烈的群舞交替進(jìn)行的場(chǎng)面。第三、四主題略。
注意：在唱譜時(shí)，要求學(xué)生邊打拍子，邊視譜；并讓學(xué)生們唱出旋律中的裝飾音。
�。ㄓ捎诼犌暗奶崾�，大多數(shù)學(xué)生在欣賞時(shí)會(huì)注意區(qū)分各主題的主旋律，在手風(fēng)琴伴奏下視唱前兩個(gè)主題，既加深了《北》的印象，又針對(duì)曲譜視唱進(jìn)行練習(xí)。）
三、手風(fēng)琴練習(xí)
1、各主題單手練習(xí)。通過上一節(jié)課的視唱練習(xí)，加深了樂曲的印象，下面針對(duì)第一主題和第二主題進(jìn)行視奏練習(xí)。
首先是右手旋律的練習(xí)（雙手都按C大調(diào)進(jìn)行彈奏）注意裝飾音的出現(xiàn)。（十分鐘自由練習(xí)）
左手BS部分我們用剛練習(xí)的三角伴奏，進(jìn)行配奏。行進(jìn)如下：（三分鐘自由練習(xí)）
第一主題全部用C音為基礎(chǔ)的三角伴奏：1①大5①大
第二主題全部用G音為基礎(chǔ)的三角伴奏：5⑤大2⑤大
2、雙手彈奏。在左右手單手彈奏熟練的基礎(chǔ)上，雙手進(jìn)行彈奏。先分組進(jìn)行練習(xí)，部分同學(xué)彈奏左手，部分同學(xué)彈奏右手，同時(shí)進(jìn)行，再自由練習(xí)（十分鐘）。
最后請(qǐng)幾位同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行彈奏，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。
3、彈奏告一段落，播放音樂，讓學(xué)生傾聽樂曲，改正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。
�。ㄔ诼牫晷珊筮M(jìn)行樂器的練習(xí)，回到了學(xué)生手風(fēng)琴課的初始目的上，有了聽覺和感覺的雙重拓寬，各種練習(xí)掌握起來就得心應(yīng)手的多。讓學(xué)生先分手后合奏的練習(xí)方法，能讓多數(shù)學(xué)生迅速掌握樂曲。[這個(gè)練習(xí)是本課的難點(diǎn)]）
四、拓展欣賞
1、聽完手風(fēng)琴模擬管弦樂的樂曲，再試聽管弦樂合奏曲《北京喜訊到邊寨》。
試比較：
樂曲的相同和不同之處？（不同點(diǎn)：從場(chǎng)面、氣勢(shì)、聲效、樂曲表現(xiàn)細(xì)膩度等方面回答；相同點(diǎn)：從強(qiáng)弱力度、情緒等方面回答。）
�。ň毩�(xí)完畢后播放管弦樂演奏的《北》，不僅咖深學(xué)生們對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)、主題的深一步理解，還能分辨出乎風(fēng)琴改編曲和原曲的異同。）
2、越來越多的作曲家為手風(fēng)琴量身定做不同的樂曲，越來越多的演奏家近一步探索手風(fēng)琴的技能技巧，使其能演奏更多類型的樂曲。對(duì)大眾音樂的傳播與交流起到積極的推動(dòng)作用。下面試聽兩首由著名樂曲改編的手風(fēng)琴曲《賽馬》和《打虎上山》。
聽完后提問：
兩首曲子由何改編？（《賽馬》改編自少數(shù)民族樂曲，或二胡獨(dú)奏曲；《打虎上山》改編自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》）
�。ㄗ詈髢墒自嚶牁非杏猩贁�(shù)民族風(fēng)格的，也有京劇風(fēng)格的，以實(shí)例說明手風(fēng)琴模擬樂曲的多樣性。）
五、小結(jié)
在今天的欣賞課
中，我們對(duì)于三角伴奏進(jìn)行了鞏固練習(xí)，并且對(duì)于我國民族、民間著名的樂曲《北》進(jìn)行了欣賞和彈奏，進(jìn)而感受了手風(fēng)琴這種樂器的魅力。了解了其音色、力度的多樣性，在以后的琴課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)祖國各地方有特色的樂曲與旋律。我相信，不久的將來同學(xué)們不僅是民族、民間音樂的欣賞者，更是它的傳承者和創(chuàng)造者!
課后反思：
本課意在通過欣賞手風(fēng)琴曲《北京喜訊到邊寨》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固手風(fēng)琴左手的技能訓(xùn)練（三角伴奏）。完成了教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并能很好地引導(dǎo)學(xué)生，在今后繼續(xù)了解手風(fēng)琴曲的多元性。但本課的時(shí)間安排上稍緊張，在以后的教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的取舍。
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