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《有故事的成語》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《有故事的成語》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《有故事的成語》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。
2正確、流利地朗讀成語，大致了解成語的意思及成語中的故事。
3有主動學(xué)習(xí)、積累成語、運(yùn)用成語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
識記生字，積累成語。
教學(xué)準(zhǔn)備
1學(xué)生：課前主動去了解成語中的故事內(nèi)容。
2教師：課件或生字卡片。
教學(xué)時間
1~2課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課文題目
1我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過由數(shù)字開頭的成語，你能說出幾個這樣的成語嗎？
2今天，我們又要來學(xué)習(xí)一些更有趣的成語，因?yàn)槊總�成語里都有一個好聽的故事。板書課文題目：有故事的成語
二、初讀課文，自主識字
1趕快讀一讀這些有故事的成語，如果在讀的過程中遇到了不認(rèn)識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。
2出示帶拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認(rèn)識的新朋友，請你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。
3有哪些字娃娃的名字容易叫錯？請你來當(dāng)小老師給大家提個醒。
4在這些生字中，有哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了。你是怎么認(rèn)識的.？
5怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？
6我們一起來搶著叫出字娃娃的名字。
7做識字游戲“愚公移山”：教師先簡單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學(xué)生每認(rèn)識一個，并給這個字?jǐn)U詞后，就把那張卡片取下來，相當(dāng)于搬掉了山的一部分，字認(rèn)完了，山也被鏟平了。
三、精讀課文，領(lǐng)會感悟
1請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語。邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語里的故事？
2小組交流：把你知道的成語故事講給小組內(nèi)的伙伴聽一聽，并推薦一名講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。
3全班交流：由各小組推薦的同學(xué)講成語里的故事。
4教師指導(dǎo)：根據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學(xué)生都不了解的成語故事。
5知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)使用這些成語。現(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上寫著成語，下面是需要填成語的句子，成語所在的位置畫成花瓣的樣子。)
6現(xiàn)在，讓我們再讀一遍成語，你肯定會覺得自己比剛才有進(jìn)步。
7誰想來試一試？我們一起來聽聽他讀得怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生正確評價別人和自己。)
8還有誰能比這位同學(xué)讀得更好？你覺得自己讀得怎么樣？
9師生賽讀。
10鼓勵學(xué)生把今天學(xué)的成語背下來。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1讀一讀要求會寫的字。
2要寫好這幾個字，你想提醒大家注意什么？
3教師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個字：
求：左下角的“冫”不要寫成“フ”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。
梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。
4學(xué)生練習(xí)書寫
5指導(dǎo)評價：自評、互評、全班評。
五、課后延伸，拓展積累
1回家后把你今天學(xué)到的成語故事講給爸爸媽媽聽。
2教師向?qū)W生推薦有關(guān)成語的課外閱讀書籍，并準(zhǔn)備在班上開展一次講成語故事的比賽。
《有故事的成語》教案2
[設(shè)計(jì)理念]
識字寫字是教學(xué)低年級語文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，為了突出這一重點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)，提高識字教學(xué)的效率，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，首先由引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的《有趣的成語》引入新課，讓學(xué)生對有故事的成語產(chǎn)生興趣。通過指導(dǎo)學(xué)生初讀課本，把學(xué)生帶入識字情境中，初步感知漢字，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，其次注重落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主，合作、探究學(xué)習(xí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識16個生字，會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一些啟發(fā)。
3、有主動學(xué)習(xí)，積累成語的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
認(rèn)識16個生字，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積累成語的興趣
[課時安排]
第一課時
[課前準(zhǔn)備]
1、學(xué)生課前收集有關(guān)成語故事。
2、課件和生字卡片。
[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我們曾經(jīng)學(xué)過《有趣的成語》還記得嗎？那些成語有趣在哪里？對，它們都是由數(shù)學(xué)開頭的，你能說上幾個這樣的成語嗎？其實(shí)在我們漢語言中的成語是相當(dāng)多的`，內(nèi)容也十分豐富，今天我們又來學(xué)習(xí)成語，這些成語，同學(xué)們會更喜歡的，因?yàn)槊恳粋�成語都有一個好聽的故事。
板書課題：有故事的成語
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《有趣的成語》引入新課，既能發(fā)揮已有的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)新知識的積極作用，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，自主識字
1、還等什么呢？趕快讀一讀這些有故事的成語吧！如果在讀的過程中遇到了不認(rèn)識的字，就拼一拼它字上的音節(jié)。
2、出示課件，學(xué)生自讀成語。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
4、出示課件：（有拼音的生字），由同桌小聲地拼讀。
5、有哪些字娃娃的名字容易叫錯；請你來當(dāng)小老師給大家提個醒。
6、怎樣才能記住字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽。
7、玩愚公移山的游戲：
設(shè)計(jì)意圖：改變傳統(tǒng)的“教師死教硬灌，學(xué)生被動學(xué)習(xí)”的局面，關(guān)于啟發(fā)學(xué)生通過讀讀，說說，記記來識字，以增強(qiáng)學(xué)生的識字能力和學(xué)習(xí)動力。
三、精讀成語、領(lǐng)會感悟
1、請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語，邊讀邊想，你聽到過或看到過哪些成語的故事？
2、在小組里將你知道的成語故事講給伙伴聽，組內(nèi)推舉一個講得棒的在班上交流。
3、交流，老師講述大部分學(xué)生都不了解的成語故事。
4、知道了成語里的故事，了解了成語的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)使用這些成語。（做“送成語寶寶回家”的游戲）
5、指導(dǎo)朗讀成語
①齊讀
�、趥�別讀（引導(dǎo)學(xué)生正確評價別人和自己）
�、蹘熒鷮ψx，男女生對讀、拍手讀
6、做課后練習(xí)第2題。
7、鼓勵學(xué)生將成語背誦下來。
設(shè)計(jì)意圖：本課學(xué)習(xí)的成語都是具有一個深刻內(nèi)容的故事，引導(dǎo)學(xué)生說故事，既能讓學(xué)生從中獲得一些啟發(fā)，了解中華民族有歷史悠久，數(shù)以萬計(jì)的成語既是我國歷史文化的國寶，又是中文的一大特色，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積累成語的興趣。
四、自主實(shí)踐，拓展延伸
1、談?wù)勀氵�聽過或看過哪些有故事的成語。
2、有興趣的同學(xué)可以利用課余時間，閱讀這方面的書，如《成語大王》、《成語故事》、《成語詞典》等，收集更多的成語故事，在班里開一個成語故事會。
設(shè)計(jì)意圖：成語言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想盛情淋漓盡致地表達(dá)出來，讓學(xué)生從中了解，積累一些成語，對他們今后的說話，習(xí)作將大有好處。
《有故事的成語》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：借助漢語拼音認(rèn)識16個生字。
2、能力目標(biāo)：能背誦課文里的8個成語，大致了解其中某些成語所包括的故事。
3、情感目標(biāo)：通過對成語故事內(nèi)容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀，培養(yǎng)語感。
2、積累成語，了解某些成語包括的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：有主動學(xué)習(xí)的愿望，有積累成語的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話，故事導(dǎo)入課題
1、師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？都聽過哪些故事呢？
這些故事你是從哪里聽到的？（生匯報）
2、師：有些故事藏在成語里，非常有趣，你們愿意聽嗎？那就讓我們一起進(jìn)入《有故事的成語》。
3、板書課題，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課題，讓同學(xué)在讀中感受“有故事”和“成語”。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（出示課件一）
1、從課件《守株待兔》引出課文的八個成語。
2、生借助拼音自由朗讀課文。
3、采用多種方式朗讀課文，認(rèn)識生字。
�、倮蠋熓痉蹲x課文
②同桌齊讀課文
�、勰信傎愖x課文
�、苣信献髯x課文
⑤開火車讀課文。
4、師：戴上拼音帽子大家都會讀課文了，那老師把漢字娃娃的拼音帽子摘下來你還會讀嗎？
（出示生字卡片，生讀生字，并說出生字在課文中相應(yīng)的成語。）
5、師：假如老師只說成語里的一個字，你能把這個成語大聲地說給我們聽嗎？
三、熟讀課文，了解某些成語中的故事。
1、師：你能通過看老師的動作，猜出它是什么成語嗎？比一比誰的反應(yīng)最快。
（游戲：師做動作，生說出在課文相應(yīng)的成語來。）
老師適時地對當(dāng)個成語故事進(jìn)行點(diǎn)撥
愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。
精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
夸父追日：夸父為了追上太陽，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。
刻舟求劍：楚國人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個記號，想上岸時沿著船上的記號去找回那把丟失的劍，大家猜猜，上岸后他能找到那把劍嗎？下來去讀讀這個成語故事你們就知道了。
2、陳老師這里還有更精彩的成語故事，你們想讀嗎？
�。òl(fā)《臥薪嘗膽》、《懸梁刺股》、《破釜沉舟》故事卡片，同學(xué)先借助拼音自由讀卡片，然后再抽生朗讀卡片，讓同學(xué)了解故事的大致內(nèi)容。）
四、拓展延伸，激發(fā)讀書興趣。
1、師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個圖片都可以用一個成語來表達(dá)，我們一起去看看吧。
�。◣煶鍪菊n件，生通過看圖來猜成語。）
2、師：這些成語用圖片就能表達(dá)出來，真有趣��！這么多有趣的成語老師都是從這本書里找到的'，而且書里面還有更加精彩的故事，假如同學(xué)們還想在課后讀更多的成語故事，就可以請你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書。
五、和板書的設(shè)計(jì)
有故事的成語
《有故事的成語》教案4
識字二
有故事的成語
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：借助漢語拼音正確認(rèn)讀“精、填、父、逐、愚、臥、膽、懸、梁、股、聞、添、株、濫、充、劍、設(shè)、投”18個生字。會寫田字格里的“精、填、父、臥、膽、股、聞、添、充、投”10個生字。
2.能力目標(biāo)：能背誦課文里的10個成語，大致了解其中某些成語所包含的故事。
3.情感目標(biāo)：通過對成語故事內(nèi)容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，培養(yǎng)語感。
2.積累成語，了解某些成語包含的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
有主動學(xué)習(xí)的愿望，有積累成語的興趣。
教學(xué)課時：
2.課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識生字，初步了解成語中的故事及意思。
2.技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀成語。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，了解成語的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：了解成語的意思
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：課前了解成語中的故事。
.2.教師：多媒體課件、小黑板、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友，你們有什么愛好呢？（學(xué)生自主回答）這么多愛好啊，老師今天要考一考你們，請你們猜動畫片的名字！課件出示《坐井觀天》的動畫。
2.教師導(dǎo)語：小朋友們真厲害啊！今天，我們要認(rèn)識很多更有趣的成語，因?yàn)�，每個成語里都有一個好聽的故事。板書課題：有故事的成語。
二、初讀課文，自主識字。
1.小朋友們先用自己喜歡的方式讀讀成語，如果你在讀的時候遇到了不認(rèn)識的字娃娃，就拼一拼它頭上的音節(jié)。要特別注意平、翹舌，前、后鼻韻，鼻邊音的字。等會兒老師還要和你們進(jìn)行一場比賽呢！
2.師生賽讀成語。
3.課件出示生字娃娃，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識，每出示一個字娃娃，就讓一個小朋友說，其他的認(rèn)真地聽他說正確沒有。
4.小組合作探究：（每小組討論5個字），哪個字你容易叫錯，是怎樣記住它們的樣子的？派代表說一說。
5.做識字游戲：將字娃娃貼成一座山的樣子，學(xué)生搬山，認(rèn)識一個生字，擴(kuò)詞后，就搬掉一塊，直到搬完為止。
三、精讀課文，領(lǐng)會感悟。
1.講《刻舟求劍》的故事，學(xué)生說名字。（教師講成語故事，學(xué)生猜）
刻舟求劍：楚國人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個記號，想上岸時沿著船上的記號去找回那把丟失的劍，大家猜猜，上岸后他能找到那把劍嗎？下來去讀讀這個成語故事你們就知道了。
2.小組活動：先讀一讀成語，邊讀邊想成語的故事，再在小組內(nèi)把自己知道的成語故事講給其他小伙伴聽，派代表在班上講。
3.我會猜，教師出示課件《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》以及《畫蛇添足》學(xué)生猜。
四、拓展延伸。
1.回家后，把你領(lǐng)會到的.成語故事講給爸爸媽媽聽。
2.積累成語，并閱讀有關(guān)成語的課外書籍，準(zhǔn)備開展一次講成語故事的比賽。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：
1．我會填。
dǎn dà jīng cǎi tián kòng tiān jiā fù qīn
________ ________ ________ ________ ________
附答案：膽大精彩填空添加父親
2．我能分得清。
精（）投（）添（）聞（）
情（）設(shè)（）舔（）問（）
附答案：
精（精神）投（投入）添（添加）聞（聽聞）
情（愛情）設(shè)（設(shè)計(jì)）舔（舔一舔）問（問答）
3．成語填空。
�。ǎ┬l(wèi)（）海臥薪嘗（）懸梁刺（）（）雞起舞。
夸（）逐（）畫蛇（）足濫竽（）數(shù)愚（）移山
附答案：
�。ň┬l(wèi)（填）海臥薪嘗（膽）懸梁刺（股）（聞）雞起舞。
夸（父）逐日畫蛇（添）足濫竽（充）數(shù)愚（公）移山
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：充分認(rèn)識生字，對田字格字詳細(xì)師范書寫。進(jìn)一步了解成語中的故事及意思。
2.技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀成語。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生從故事中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：書寫生字，進(jìn)一步了解成語的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：了解成語的意思
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生：課前了解成語中的故事。
2.教師：多媒體課件、小黑板（提前畫好田字格）、生字卡片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.抽讀生字卡，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。
2.聽寫生字。
【設(shè)計(jì)意圖】通過認(rèn)字、寫字的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)學(xué)生生字基礎(chǔ)，是第一課時的及時反饋，并未第二課時的學(xué)文讀文打好基礎(chǔ)。
二、熟讀課文，了解某些成語中的故事
1.仔細(xì)讀成語，先看前六個成語，哪位同學(xué)能說說你所知道的有關(guān)這當(dāng)中某些成語的故事嗎？可以給我們講一講。（學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師播放《畫蛇添足》視頻片段。）
2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生給以補(bǔ)充。
3.老師講解成語故事的含義以及啟發(fā)學(xué)生得到啟示。（出示各個成語有關(guān)的故事圖片；播放守株待兔故事的故事視頻片段）
①精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。舊時比喻仇恨極深，立志報復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。
②夸父逐日：古傳說中的人名�？涓皋彰汾s太陽�？涓笧榱俗飞咸�，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。比喻人有大志，也比喻不自量力。
�、塾薰粕剑河薰退募胰讼露Q心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭。
④臥薪嘗膽：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。
�、輵伊捍坦桑罕扔骱芸炭�，很努力。
�、蘼勲u起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。
【設(shè)計(jì)意圖】通過講解成語故事，使學(xué)生理解成語的寓意并學(xué)習(xí)成語的用法。
三、圈出生字，學(xué)習(xí)寫字
1.學(xué)完后四個成語，讓學(xué)生圈出全部生字，再講解故事，之后進(jìn)行生字教寫。
2.老師在田字格中師范書寫。
3.學(xué)生在46頁書上田字格里描紅，學(xué)寫。
4.檢查掌握情況。
�。�1）小組進(jìn)行比賽，看誰寫得又快又好。
�。�2）投影展示、評價，再修改。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)寫生字要經(jīng)過觀察字形、對比筆畫、達(dá)到讀帖的目的，通過老師范寫，教學(xué)生學(xué)會觀察范字，并能知道自己的臨寫。在評價和修改中實(shí)現(xiàn)一個比一個好的寫字目標(biāo)。
四、拓展延伸
1.師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個圖片都可以用一個成語來表達(dá)，我們一起去看看吧。
�。◣煶鍪菊n件，生通過看圖來猜成語。）
2.師：這些成語用圖片就能表達(dá)出來，真有趣��！這么多有趣的成語老師都是從這本書里找到的，而且書里面還有更加精彩的故事，如果同學(xué)們還想在課后讀更多的成語故事，就可以請你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書。
有故事的成語推薦：
拔苗助長
葉公好龍
井底之蛙
指鹿為馬
【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生課下搜集、觀看、閱讀成語故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的視野。
五、課堂總結(jié)
今天你學(xué)會了哪些有故事的成語？
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：
一、讀一讀，連線，再寫一寫。
jīng shén tián xiě shī fu dà dǎn
填寫 精神 大膽師父
附答案：
jīng shén tián xiě shī fu dà dǎn
填寫 精神 大膽師父
二、照樣子換偏旁成新字，試組詞。
例如：設(shè)設(shè)計(jì)
股
投投入
_____ ___________ _____ __________
聞膽
_____ ___________ _____ __________
附答案：
問問題肚肚子
聞膽
悶沉悶脫脫下
三、看成語，選一選。
1.愚公移山（）
A.比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭。
B.古傳說中的愚公，拚命地追趕太陽。
2.守株待兔講的是（）
A.這個成語故事比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。
B.就是讓兔子上樹上去。
3.刻舟求劍（）
A.就是在船上刻上一把劍。
B.這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
附答案：
1.A 2.A 3.B
板書設(shè)計(jì)：
有故事的成語
課后反思：
一、通過動畫《坐井觀天》導(dǎo)入，讓學(xué)生興趣高昂起來，通過觀看《坐井觀天》，讓學(xué)生自由討論自己的觀后感，我做簡單的點(diǎn)撥。氣氛活躍。
二、借著學(xué)生高昂的興趣，然后讓學(xué)生興趣十足的去了解課文中其他的有故事的成語，找出不認(rèn)識的字、讀不好的字。在這個過程里，很多學(xué)生自主解決了會認(rèn)的字。
三、然后老師出示生字卡片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固生字，使得學(xué)生對本課會認(rèn)，會寫字的讀音、字形結(jié)構(gòu)有了了解；又通過學(xué)生小組直接的競賽，學(xué)生情緒激昂。漸漸掌握本課字詞。
四、解決了生字，學(xué)生稍微開始疲憊，接著老師采取講成語故事猜成語的環(huán)節(jié)（先講后四個，這四個相對學(xué)生較為熟悉。），一個一個的成語故事講出來，很多學(xué)生結(jié)合課文上的四字成語基本都能猜出成語，師生競賽場面又開始熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又一次高昂起來，學(xué)生逐漸對前面各個成語開始了解，也稍微漸漸理解成語的寓意。
五、第二課時首先對要求的字進(jìn)行認(rèn)讀和聽寫，鞏固前學(xué)，然后通過一個一個的成語故事的簡略講出（前六個《精衛(wèi)填�！贰犊涓钢鹑铡贰队薰粕健贰杜P薪嘗膽》《懸梁刺股》《聞雞起舞》），學(xué)生很快掌握各個成語。
六、故事環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師及時出示小黑板，并示范在田字格寫生字，學(xué)生仿寫。
七、通過做隨堂練習(xí)，鞏固本課所學(xué)。
總結(jié)：本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)多主動，效果很好。
《有故事的成語》教案5
《有故事的成語》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、識寫本課生字2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點(diǎn)啟發(fā)。3、有主動學(xué)習(xí)、積累成語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識字、積累成語教學(xué)難點(diǎn)： 自主識字、了解成語的意思教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。教師：生字卡片、小黑板、多媒體課件。教學(xué)過程：
這樣的導(dǎo)入，在平滑無縫間過渡到本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又引起學(xué)生的'興趣，同時又為以后的學(xué)習(xí)做了巧妙的鋪墊。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、（與學(xué)生進(jìn)行課前談話）剛才我們背誦了有數(shù)字的成語。今天老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識另一類成語《有故事的成語》（板書課題）2、讀課題，解題。
二、初讀課文，自主識字
我國著名教育學(xué)家葉圣陶老先生說過：教是為了不教。識字教學(xué)的任務(wù)不但要學(xué)生識字，更重要的是學(xué)會識字方法，培養(yǎng)識字能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的個性，用自己喜歡的方法識字。 識字方法的交流、體現(xiàn)了學(xué)生有效的自主、合作、探究。“我提醒大家”活動的開展讓學(xué)生從小學(xué)會幫助別人，欣賞別人，加之“小老師”的作用，讓孩子們感覺到有一種成就感，自豪感。也可以激發(fā)孩子們求知的愿望，給孩子們增添了許多樂趣。 通過“猜生字”游戲，讓學(xué)生在愉悅中鞏固識字，。
1、讀課文，讀正確。
（1）、自由讀請讀一讀這些有故事的成語，如果讀的過程中遇到不認(rèn)識的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)老師相信你們能讀準(zhǔn)每一個字音，把每一個成語讀正確。（2）、齊讀
2、自主學(xué)生字這些字娃娃就是大家 要認(rèn)識的新朋友，請和你的伙伴小聲拼讀兩遍（課件出示生字）（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫錯呀？請你給大家友情提示，并請你當(dāng)小老師教大家讀兩遍。（教師根據(jù)情況補(bǔ)充指導(dǎo)“梁”、“父”的讀音）（2）、你又打算怎樣記住這些字娃娃的樣子呢？請把你的方法介紹給大家。
3 、識字游戲“猜生字”：
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