《齊天大圣》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《齊天大圣》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞，會義10個生字（包括2個多音字），會寫8個生字，能流利有感情的朗讀課文。

　　2．初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感情個性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

　　3．通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4．體會作為四大古典名著之一的《西游記》的語言美和作者豐富的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會閱讀名著的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　本文有詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，要先理解這些詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集的材料，視頻材料

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞，會認(rèn)10個生字，會寫8個生字，能把課文讀通讀順。

　　2．初步感知課文內(nèi)容，感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《西游記》主題曲、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　1．情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

　�。�1）播放電視劇《西游記》主題曲導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容？我們都看過《西游記》是嗎？它講的是什么？都有哪些人物？給你留下印象最深的是誰？

　�。�2）談?wù)勀銓�孫悟空的了解。

　　你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文，了解孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。（板書課題：齊天大圣）

　　2．《西游記》，中國古典神話小說，為中國“四大名著”之一�！段饔斡洝分饕�描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。全書共一百回，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。幾百年來，西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視劇、動畫片、連環(huán)畫，版本繁多。

　　3．初讀課文，了解大意，打清文安障礙。

　�。�1）大聲讀課文，把句子讀通順，把讀不懂的地方畫出來。

　�。�2）邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　4．交流自學(xué)情況。

　�。�1）文章講的是一件什么事。

　　（2）你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

　　（主要解決字詞問題，掃清文字障礙）

　�、偕�字

　　本課要求學(xué)生會認(rèn)“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意這些字的讀音，特別是盔、挑、遣。

　　本課要求會寫8個生字。書寫的時候，要注意字的結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)的要注意左右占位，上下結(jié)構(gòu)的要求書定緊湊一些。

　�、谠~語

　　調(diào)派、擒拿、夸口、垂頭喪氣、氣勢洶洶、派遣、神通廣大、蟠桃

　　5．以小組為單位自由讀課文，給課文加小標(biāo)題，理清課文脈絡(luò)。全班討論，共同篩選出最佳小標(biāo)題。

　　參考小標(biāo)題：（1）反下天庭，討伐悟空

　�。�2）打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒

　�。�3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”

　　6．（1）說說下面哪些詞用得好。

　　他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。

　　這場惡戰(zhàn)真是地動山搖。哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。兩人在半空中混戰(zhàn)三十回合，不分勝負(fù)。

　�。�2）指名讀、分角色讀、齊讀課文，體會人物性格特點(diǎn)。

　　7．默讀課文，用自己的話說說孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的？

　　8．小結(jié)，從孫悟空反下天庭，打敗巨靈神、哪吒，最后逼迫玉帝封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個性格特點(diǎn)？

　　9．課后作業(yè)：閱讀《西游記》，搜集《西游記》中故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事，準(zhǔn)備召開《西游記》故事會，看誰講的故事最精彩。

　　板書計(jì)劃：

　　齊天大圣

　�。�1）反下天庭，討伐悟空。

　�。�2）打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒。

　�。�3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)課文，感悟個性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟文中人物形象

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《西游記》中與課文有關(guān)的視頻片斷。

　　教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們對本文有了初步的了解，孫悟空反下天庭，又打敗了天兵天將，天庭震驚，玉帝無奈封孫悟空為“齊天大圣”。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這節(jié)課。

　　2．明確教學(xué)目標(biāo)。

　�。�1）感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感悟個性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

　�。�2）掌握讀書的方法，特別是閱讀名著的方法，展開想象和創(chuàng)造的翅膀。

　　3．自由讀課文，你喜歡那些詞句？畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情地讀出來。

　　4．交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。

　�。�1）眾猴向?qū)O悟空報(bào)告，一開口就是：“禍?zhǔn)聛砹�！禍�(zhǔn)聛砹�！……”（對話很傳神，顯出了焦急和害怕。）而孫悟空則回答說：“把我的披甲拿來！”（話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹。）

　�。�2）他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。

　�。▽O悟空鎮(zhèn)定、從容應(yīng)對，且威風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)。）

　�。�3）巨靈神垂頭喪氣。

　�。ㄗx出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子。）

　�。�4）哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。

　　（兩人交戰(zhàn)的場面，說明兩人交戰(zhàn)非常激烈。）

　�。�5）李天王大驚失色。

　　（哪吒被打敗后，李天王沒想到，非常害怕，以至于臉色都變了。）

　　5．本課講了一件什么事？體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)？從哪些地方看出了作者豐富的想象？作者構(gòu)思很奇妙，生動展示了他們打斗的每個場面，展開你的想象，如果你來寫，你會怎樣展示這場打斗？

　　6．看《西游記》片斷，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)。

　　7．概括讀書的過程，總結(jié)讀書的方法。

　　8．你知道了《西游記》這本書的哪些知識？除了書上介紹的，你還知道哪些？你還想知道哪些？

　　板書計(jì)劃：

　　齊天大圣

　　敢作敢為、勇敢、神通廣大……

　　（個性化的動作、語言描寫）

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