《木笛》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《木笛》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“正襟危坐”、“不茍言笑”等詞語的意思。

　　2.品讀朱丹的外貌、動作、語言等細節(jié)描寫的語句，適當引用資料，體會他真摯的愛國情懷。

　　3.初步了解小說是如何通過外貌、語言、動作等細節(jié)描寫刻畫人物的內(nèi)心世界的。

　　教學重點難點：在人物、語言、外貌、動作細節(jié)的描寫中感受朱丹熾熱的愛國之情。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示目標。

　　上節(jié)課，我們已學習了趙愷的小說《木笛》，本文的主人公是誰？小說主要是通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫表現(xiàn)人物的性格特點。本文到底寫了一個怎樣的朱丹呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進《木笛》，走近朱丹。

　　二、品讀考試

　　1、《木笛》這篇文章主要寫了哪幾個場景？

　　2、這是一場怎樣的考試，快速瀏覽課文第1-6自然段，找出文中的句子來說說。

　　理解“正襟危坐”、“不茍言笑”的意思，學習抓關鍵字義理解詞語意思的方法。

　　3、在這么重要的考試中，朱丹卻選擇了放棄，大師能接受嗎？為什么？你體會到大師怎樣的心情？

　　4、朱丹為什么放棄考試，他的內(nèi)心是一種怎樣的情感呢？

　　補充材料，理解背景。

　　理解朱丹不愿吹奏歡樂曲目的原因，感受朱丹熾熱的民族情懷和愛國熱情。

　　指導朗讀，讀中體會朱丹的情感。

　　了解語言描寫的特點，在表達內(nèi)心情感上的作用。

　　你還能從朱丹的穿著打扮上讀懂朱丹的情懷嗎？

　　朱丹取出木笛，又放入木笛，從一取一放中，你又能體會他怎樣的心情呢？

　　小結：語言、動作、外貌描寫是小說表現(xiàn)人物的重要手段，反復品讀這些關鍵語句，你就能讀活人物，讀懂人物。

　　三、感動悼念

　　1、引讀課文，說說朱丹看到的是怎樣的情景，為什么說紅燭流淌著紅寶石般的淚？

　　2、配樂范讀，理解是什么讓朱丹感到寒冷，又是什么讓朱丹感到溫暖。

　　3、配樂誦讀，升華情感。

　　4、小練筆：笛聲中有什么？內(nèi)化情感。

　　四、感動結局

　　朱丹被破格錄取的原因是什么？大師被什么打動了？這個故事打動你的是什么？

　　朱丹的手中僅僅握住木笛嗎？

　　五、升華情感，點化主題

　　對本文寫作特點總結，對朱丹性格特點的總結。

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