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小班音樂教案喜洋洋

時(shí)間:2024-02-22 09:05:27 教案 投訴 投稿
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小班音樂教案喜洋洋

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班音樂教案喜洋洋,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案喜洋洋

小班音樂教案喜洋洋1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  ㈠理解樂曲,感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的喜愛之情。

 、胬谜n件營(yíng)造喜洋洋的氣氛,幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。

 、绻膭(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對(duì)作品的感受,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 、褰處熣n前設(shè)計(jì)制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。

  ㈡教師和幼兒課前制作的一些道具如:(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)

 、鐮I(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對(duì)作品的感受。

  四、活動(dòng)過程

 、甯惺軜非断惭笱蟆

 。保蕾p兩段影片對(duì)比,交代課題。

 。玻醪叫蕾p樂曲,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 、胬斫鈽非断惭笱蟆,了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。

 。保蠋熗ㄟ^動(dòng)作節(jié)奏的快、慢變化,在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂形象。

 。玻侄涡蕾p樂曲,運(yùn)用多媒體課件分解ABA段式

  3.完整欣賞樂曲,同時(shí)幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。 ㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》

 。保∨笥褌兟犃诉@首《喜洋洋》,你們現(xiàn)在想干什么?

 。玻變鹤杂蛇x擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中,自由舞蹈。

  大班音樂活動(dòng)反思

  音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn),本次活動(dòng)通過多媒體的'直觀、生動(dòng),視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。

  活動(dòng)中充分利用了多媒體課件,解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點(diǎn),為孩子營(yíng)造一個(gè)喜洋洋的氛圍,幫助幼兒感受、理解樂曲,整個(gè)活動(dòng)條理十分清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線,層層遞進(jìn),即直觀形象的幫助幼兒理解音樂,又創(chuàng)設(shè)了豐富的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、動(dòng)、演等各種感官,從孩子的身心發(fā)展出發(fā),視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂教育,使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小班音樂教案喜洋洋2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

  2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┭b扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

  幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的'各種角色,跟著xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。

  教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

 。ǘ┞牨嬉魳,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。

  1、第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

  教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

  2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

  教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。

  3、第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升;顒(dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

  從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

小班音樂教案喜洋洋3

  小班音樂游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段《撥弦》展開的一節(jié)音樂游戲活動(dòng),這段音樂分成四個(gè)大句,每個(gè)大句又可再分為四個(gè)小句,各小句一般都以帶兩個(gè)重音的跳音結(jié)束。本活動(dòng)是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過隨著音樂走動(dòng)或停頓,清晰的幫助幼兒感受音樂的每一個(gè)樂句。但這對(duì)小班幼兒有一定的難度,因此我們將樂曲游戲化、圖譜化。因?yàn)橐魳酚螒蚴菍⒁魳芬陨鷦?dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來,幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂,使幼兒在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識(shí)和技能。對(duì)于小班來說,音樂游戲是最好的音樂教學(xué)手段和方法,幼兒在愉快而自由的游戲活動(dòng)中獲得更多積極的情緒體驗(yàn),從而快樂成長(zhǎng)。

  本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)

  充分體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的新理念,目標(biāo)的方向明確、全面;內(nèi)容關(guān)注到了"情感、技能、知識(shí)";活動(dòng)實(shí)施的過程能緊緊圍繞目標(biāo)展開,并做到環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)的達(dá)成度高。

  教學(xué)策略的運(yùn)用適宜、得當(dāng),關(guān)注到了幼兒的最佳興趣點(diǎn)。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來表現(xiàn)樂曲,以此作為切入點(diǎn),更加激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,挖掘了幼兒游戲能力,提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上老師運(yùn)用了聽音樂做動(dòng)作,在跳音的.部分采用一動(dòng)不動(dòng)的形式,讓幼兒知道這里是跳音,我們要采用不同的方式來表示,使難點(diǎn)得到了比較好地解決。

  活動(dòng)的實(shí)施過程

  老師能從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),選擇了音樂游戲來表現(xiàn)音樂,而且選用了幼兒較為熟悉的動(dòng)畫形象——灰太狼和喜洋洋,這樣更能激起幼兒的學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)方法上,老師極好地發(fā)揮"引導(dǎo)著、支持者、合作者"的角色,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,改變那種"我教你學(xué),我說你做"的單一傳授式教學(xué)方式,使整節(jié)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍,充滿歡聲笑語。

  整個(gè)活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,互相滲透,處處體現(xiàn)著層層不斷深入的模式。在本次教學(xué)活動(dòng)中,老師通過手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂過程中感知重音,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

  圖譜的運(yùn)用是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,借助圖譜把抽象化的音樂具體化,它的出現(xiàn)讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視聽有效結(jié)合,引導(dǎo)孩子們看圖譜感受音樂的每個(gè)樂句,來突破重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。

  整個(gè)活動(dòng)始終以情境化、游戲化的方式進(jìn)行,引領(lǐng)幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)愉悅性、發(fā)展性。

  這個(gè)活動(dòng)之所以成功還有一個(gè)重要的方面是老師的課前教具準(zhǔn)備充分。

  教具的準(zhǔn)備:

  老師用圖譜很好地再現(xiàn)了音樂節(jié)奏,降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度,取到了事半功倍的效果。老師還準(zhǔn)備了幼兒最為喜歡的教具——灰太狼和羊的玩具,為整節(jié)課增加了亮點(diǎn)。

  總體來看,這是一堂成功的課。

  但是,沒有最好,只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中老師在關(guān)注活動(dòng)的細(xì)節(jié)上還有些疏忽。例如:老師在與幼兒游戲的時(shí)候還可以更激情一點(diǎn),動(dòng)作還要更夸張一點(diǎn),童趣一點(diǎn),也許更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣,讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更激昂一點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  本次半日活動(dòng)的集體教學(xué)活動(dòng)我選擇的是音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂曲作為活動(dòng)開放的游戲教學(xué),是因?yàn)橄惭蜓蚝突姨鞘呛⒆觽儺惓J煜ず拖矏鄣膭?dòng)畫片人物,無需做過多的渲染。用這兩個(gè)形象作為游戲的主角,會(huì)讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與共同游戲,增近親子感情;還可以讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,在不同的動(dòng)作中感知音樂的模型,提高孩子對(duì)音樂的感受力,逐步提高孩子的音樂素養(yǎng)。

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