大班教案（精品4篇）

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨套公寓里的獨子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗嗎？這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨呢？

　　活動目標(biāo)：

　　1．使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

　　2．培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

　　3．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

　　活動難點：

　　真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。保�記號筆、情緒記錄圖。

　　2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

　　活動過程：

　　一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。

　　1．設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個游戲？

　　2．師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗法）。

　　3．游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）

　　（1） 玩游戲的時候你們的心情怎樣？

　　（2） 除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂？

　　（3） 你有不快樂的'時候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會作出什么事情？育 & 嬰 …… 會

　　（4） 你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助？為什么？

　�。�5） 小結(jié)：情緒愉快身體就會好。

　　二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健

　　康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評價法）。

　　1．我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢？

　　2．小結(jié)。

　　三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識情緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價法）。

　　1．提出活動要求。

　　2．出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。

　　3．出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。

　　4．結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計及記錄方式。

　　教學(xué)反思

　　幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。

　　利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

　　讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。

　　從整個活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練。

　　總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

大班教案 篇2

　　相關(guān)知識：

　　泥塑，也稱“彩塑”泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。發(fā)源于寶雞市鳳翔縣，流行于陜西、天津、江蘇、河南等地。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會搓細(xì)條卷羊毛。

　　2、按頭、身體、粘羊毛、尾巴組裝羊。

　　指導(dǎo)重點：

　　能有序組裝綿羊身體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　綿羊圖片 各色泥

　　活動過程：

　　一、圖片展示，激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片綿羊。

　　你們看，這是什么？它生活在哪里？像什么？

　　2、出示泥塑：綿羊

　　綿羊是用什么做的？都有什么部位組成？

　　二、教師示范做海星的步驟，幼兒自由操作。

　　1、教師按先搓橢圓壓扁做頭，身體，細(xì)長條搓卷變羊毛，加上尾巴。

　　2、幼兒自由操作捏綿羊。

　　（教師巡視，指導(dǎo)個別幼兒）

　　三、展示作品。

　　活動效果：

　　綿羊的羊毛對于有些幼兒有點難，需要教師的'幫助，大部分幼兒完成的比較好。

大班教案 篇3

　　[活動目的]

　　1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機(jī)、磁帶。

　　[活動過程]

　　1 幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

　　2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。

　　激發(fā)幼兒活動的'興趣。

　　3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

　　4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　�、倥肋^”地道“--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

　�、阢@過雙層”地道“--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

　　③爬過”暗道“--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

　�、荛_”火車“--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

　　5 過”橋“游戲

　　讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過”橋“。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。

　　6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。

　　7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過”橋“并從”橋“上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的”起伏橋“上走回來。

　　9 視幼兒情況逐漸增加”橋“的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

　　[注意事項]

　�、俦３謭龅刂杏胁煌�高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。

　�、诮處熂訌姳Ｗo(hù)，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)

　�、垡龑�(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　�、軐δ芰μ貏e強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

　　10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　12 幼兒離場。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。

　　南瓜是幼兒經(jīng)常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認(rèn)識南瓜，培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習(xí)慣。增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。

　　2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立塑造能力。

　　3、體驗?zāi)竽噙^程中的成功感。

　　活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。

　　活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。

　　活動過程：

　　一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣。

　　二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形狀呢?出自:大;考.吧"(根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?

　　剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?

　　你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?

　　三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。

　　四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進(jìn)行評價，說出哪組做的好?為什么?

　　預(yù)想問題與解決策略：

　　1、當(dāng)幼兒對于南瓜的'比例把握不準(zhǔn)確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進(jìn)行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫南瓜細(xì)節(jié)。

　　2、當(dāng)幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

　　3、當(dāng)幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面�；蛘邊⒂^其他幼兒的南瓜生長，借鑒經(jīng)驗。

　　五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實，分別進(jìn)行繪畫和手工制作。

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