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幼兒園小班音樂教案《小貓歌》及教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《小貓歌》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，引導幼兒學會唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點。
3. 培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
物質(zhì)準備：小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個;
經(jīng)驗準備：認識貓咪的外部特征及生活習性。
活動過程：
一、開始部分(一)導入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們，老師手里面拿的是什么?對了，是小花貓，今天我們要學唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。
(二)練聲
二、基本部分1.老師范唱幼兒欣賞。
提問：(1)這首歌叫什么名字?
(2)歌詞里唱了什么?
(3)小花貓是怎樣叫的?
2.再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;(1)教師范唱第一段歌曲。
提問：①歌詞里都有誰?(小花貓)②小花貓在做什么?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師：好的，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓?
(2)教師范唱第二段歌曲。
�、儇垕寢層袥]有找到小花貓?
3. 帶領幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
(1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手，練習2遍)(2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動作。(練習根據(jù)幼兒學習情況定)4.學唱歌曲。
(1)教師分句教唱。(教唱時一邊拍手一邊唱歌)(2)教師帶領幼兒完整唱歌;(3)教師帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌(4)帶領幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。
5.復習歌曲。
(1)教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;(2)按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)(3)鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結束部分：
教師對幼兒的歌唱表現(xiàn)進行評價，對幼兒進行適當?shù)谋頁P。
活動延伸：
帶領幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
活動反思：
我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個游戲，因為它具有神秘感。在這個活動中，可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動并培養(yǎng)了幼兒大膽表達自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后，老師以貓媽媽的身份進入游戲，更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當唱到相應的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應的動作。
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