小班教案8篇（經(jīng)典）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
教材分析：
本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程，小班的孩子對什么都充滿了好奇心，對什么東西也都感興趣，一顆小小的豆子，普通的口子都能玩上一會，但他們往往在玩的同時(shí)，忽略了安 全，特別愛把小東西放進(jìn)嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一種危險(xiǎn)的行為，通過本節(jié)課的活動，能讓他們增加自我保護(hù)意識，知道不能往器官中塞任何東西。設(shè)計(jì)思路：適合小班幼兒的生理年齡，通過生動的故事案例和讓幼兒動手操作，使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義，教師作為引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)總結(jié)幼兒說出的`體會、感覺等，幫助他們學(xué)習(xí)掌握正確的行為習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動名稱：
《丁丁歷險(xiǎn)記》
活動目標(biāo)：
1、 嘗試感知不能呼吸的感受。
2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。
3、 學(xué)習(xí)正確的生活習(xí)慣�；顒訙�(zhǔn)備：小狗的手偶，教師自制頭像，小卡片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬� 教師幼兒歌表演《小狗乖乖》師：寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動物呢？（幼兒自由發(fā)言，引出小狗丁丁，為故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》做準(zhǔn)備）
（二） 故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》
教師提問：丁丁發(fā)生了什么事情？它為什么會發(fā)生這樣的事情？丁丁現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)我們趕快想個(gè)辦法吧？
教師小結(jié)：寶貝們說的都很棒，我們先自己鼓勵一下！
師：原來丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法，現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢？繼續(xù)看故事表演。
師：丁丁把小扣子放在了嘴里，那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢？ （幼兒自由回答）
師：寶貝們小東西能放嘴里嗎？我這有二個(gè)小朋友，我們一起告訴他，小東西不能放進(jìn)嘴里吧！除了嘴里不能放小東西，還有哪些地方不能放小東西呢？請幼兒自由回答。
師：寶貝們說得都很棒，那我們一起告訴這兩個(gè)小朋友吧！ （ 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。）
教師小結(jié)：嘴里不能放因?yàn)椴恍⌒臅胶韲道�。（分別講解鼻子、耳朵）
師：好了，現(xiàn)在我們聽聽丁丁還有什么要和小朋友說吧！
丁丁：我以后再也不把小東西放嘴里了！今天我還知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友們千萬不要學(xué)我哦！游戲《要不要》
師：寶貝們你們聽清丁丁說的話了么？你們記住了嗎？那我們邀請丁丁和我們做個(gè)《要不要》的游戲吧~
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。
2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
公雞和母雞的.標(biāo)本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解公雞和母雞的不同。
活動過程：
一、引起興趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是誰在叫呀？（母雞，出示標(biāo)本）“喔喔握”，這是誰呀？（公雞，出示標(biāo)本）
二、觀察比較：
1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒按順序觀察）
2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？
3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。
4、公雞的腿和母雞的不同。
三、游戲——“小公雞和小母雞”
1、隨著音樂小雞做出各種動作。
2、聽著音樂信號“狐貍來了”小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>
3、狐貍躲進(jìn)山洞小雞不能再啄。可反復(fù)進(jìn)行多次游戲，角色可變化。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。
2．知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。
3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊貓奶奶與小馬）
活動過程
1．問題啟動
�、僭诼牴适虑俺尸F(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。
�、诼牴适碌匿浺簦ㄇ鞍攵危�
從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會……。
2．順向設(shè)問
問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。
�、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁矗克鯓诱湛催@些美麗的花？
�、谛茇埬棠掏蝗簧×�，為什么？（設(shè)想老人的勞動很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）
那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的.想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。）
3．假定設(shè)問：
�、倩▓@里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠�，假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣？這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價(jià)提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。
②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？
4．欣賞、改變
通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動。
引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。
故事――小花園
熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！
熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。
有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會渴死的！”
幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了�！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說：“謝謝你呀！勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護(hù)它。”
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強(qiáng)。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。
了解小手的本領(lǐng)。
掌握基本的護(hù)手方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己動手穿鞋子、做大紅花。
保護(hù)小手方法。
教學(xué)方法：
手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。
1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱。
教師："我們有幾個(gè)手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚(yáng)小朋友。
做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗(yàn)小手的作用。（請個(gè)別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結(jié)：（游戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護(hù)手常識和簡單的護(hù)手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢？
觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全、健康長大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
活動反思：
一、目標(biāo)的制定：本次活動的目標(biāo)設(shè)定和活動環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的，目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng)，應(yīng)該更具體明了些，可以改為認(rèn)識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個(gè)情感方面的目標(biāo)，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護(hù)自己的小手這類的目標(biāo)。
接著采用抓重點(diǎn)詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點(diǎn)，通過情感的體驗(yàn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時(shí)有對神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣，同時(shí)還不是兒童詩的情趣。
師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來，我說祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?
二、活動的準(zhǔn)備：幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準(zhǔn)備，本次活動我準(zhǔn)備得很充分，每個(gè)環(huán)節(jié)都有物品展示來吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認(rèn)識手指頭，有圖片幫助幼兒認(rèn)識小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認(rèn)識小手的時(shí)候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認(rèn)識小手。
三、活動的設(shè)計(jì)：本次的活動設(shè)計(jì)很清晰，層層遞進(jìn)，通過游戲引入、認(rèn)識小手、幼兒討論、動手操作、小結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)本次活動，這五個(gè)環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來設(shè)定，讓幼兒認(rèn)識自己的小手這一環(huán)節(jié)中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，幫助幼兒認(rèn)識自己的五個(gè)手指頭，在討論小手有什么用時(shí)，我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的.結(jié)論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時(shí)，我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干，也體現(xiàn)了目標(biāo)通過操作材料，體驗(yàn)動手操作的樂趣這一目標(biāo)。在認(rèn)識小手的時(shí)候，我可以讓幼兒也認(rèn)識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個(gè)手指頭的名稱。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與延伸，如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽教師朗讀和復(fù)述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的課堂應(yīng)該對課本進(jìn)行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點(diǎn)，并且跳出了課本的限制，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，學(xué)生既拓展了學(xué)習(xí)空間，又可擴(kuò)大視野，增長知識，可謂一舉而多得。
四、幼兒的表現(xiàn)：都說一個(gè)好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師準(zhǔn)備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強(qiáng)的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是偶爾有個(gè)別幼兒會不受控制讓常規(guī)有點(diǎn)亂，因此平時(shí)要多加強(qiáng)一些常規(guī)的培養(yǎng)，還有在討論中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語表達(dá)能力也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報(bào)員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達(dá)能力。
總之，經(jīng)過這次活動，我認(rèn)識到自己要學(xué)習(xí)的還很多，比如教案目標(biāo)的設(shè)定書寫、活動材料的準(zhǔn)備等等，我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語表達(dá)能力都有待提高。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
一年一度的春游馬上就要到了，孩子們對每年的春游總是那么的期盼。如何抓住這個(gè)教育的契機(jī)一直是自己所思考的。為了挖掘這其中的多重價(jià)值，設(shè)計(jì)了一節(jié)集體教學(xué)活動“一起去春游”，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備春游前的物品：從按數(shù)取物、按點(diǎn)取物、按數(shù)取物比速度這三個(gè)層層遞進(jìn)的.環(huán)節(jié)不斷地推進(jìn)與鞏固幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，另外過程中還滲透著相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與豐富，更好地體現(xiàn)讓數(shù)學(xué)回歸到幼兒生活中去的宗旨。
內(nèi)容與要求：
1、 樂意嘗試運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備去春游的物品。
2、 體驗(yàn)與老師一起準(zhǔn)備春游物品的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT；每人一個(gè)透明書包，書包正面有任務(wù)卡一：紅、黃、藍(lán)、綠各色卡片上標(biāo)有1－5點(diǎn)子；書包反面貼有三格用于擺放物品；各種物品圖片若干
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、說說春游物品
過渡語：再過幾天，我們就要去春游了，你們高興嗎？
師：那春游你最想帶哪些東西？除了好吃的東西，還需要帶什么呢？（根據(jù)幼兒的回答幫助幼兒提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：春游可以帶得東西可真多，而且可以和小朋友一起分享，真開心。
二、找找小書包
過渡語：老師知道你們要去春游了，為你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了小書包，看喜不喜歡?只有動腦筋的寶寶才能拿到自己的書包。
1、教師提要求：每人拿一張卡片，先看看卡片是什么顏色，再數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，然后去找一個(gè)和卡片顏色一樣、數(shù)量一樣的小書包。誰先來試一試（請個(gè)別幼兒示范）
2、經(jīng)驗(yàn)分享：你是怎么找到自己的小書包的？有什么好方法嗎？
3、全體幼兒操作：幼兒拿好卡片，尋找相應(yīng)的書包
4、集體驗(yàn)證：看看找到的小書包是你的嗎？顏色一樣嗎？數(shù)一數(shù)卡片上的點(diǎn)子和你書包上的數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣嗎？（師生共同手口一致點(diǎn)數(shù)）
小結(jié)：原來要想找對自己的小書包，看清楚卡片很重要：卡片的顏色和卡片上的點(diǎn)子數(shù)量。
三、準(zhǔn)備春游物品
過渡語：寶寶春游去，老師也為你們準(zhǔn)備一些東西。你們愿意幫助我一起去小超市買東西嗎？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？
1、出示PPT1（了解卡片，嘗試按數(shù)取物）
①出示卡片1討論：猜猜卡片寶寶在跟你們說什么？老師讓你們?nèi)コ匈I什么，買多少？看懂卡片的寶寶可以去超市購物了，買好了放在你的小書包背面的第一格里。
�、谟變翰僮�，教師觀察是否讀懂卡片。
�、奂w驗(yàn)證：你們剛剛?cè)コ匈I了什么？一起來看看買的對不對？
小結(jié)：原來要想買對東西，讀懂卡片很重要。看清楚卡片上要買什么，買多少，不能多也不能少。。
2、 出示PPT2（根據(jù)卡片，探索購買兩種物品的方法）
�、俪鍪究ㄆ�2，看懂了直接去超市購物。
�、谟變翰僮�，教師指導(dǎo)幼兒不能漏買也不能漏數(shù)。
③驗(yàn)證交流：自我檢驗(yàn)和同伴之間相互檢驗(yàn)
師：你們都買對了嗎？數(shù)數(shù)都買了幾瓶礦泉水？幾瓶牛奶呢？
個(gè)別糾錯：看看這個(gè)寶寶買了幾瓶牛奶呀？我們一起幫他數(shù)一數(shù)？多了還是少了？
小結(jié)：東西多了不能漏數(shù)也不能漏買。
3、 出示PPT3（依據(jù)卡片，準(zhǔn)確快速地完成購物要求）
�、俪鍪綪PT3，操作要求：看懂卡片去超市購物，比一比誰的速度最快？
�、诜窒斫涣鳎赫l第一個(gè)就買好了？我們一起來看看他買的對不對，買了什么？買了多少？你有什么好辦法這么快還能把東西買對？
小結(jié)：原來要想快速準(zhǔn)確地買東西，要記住買什么還要記住買多少，這樣我們的才能買的對而且速度又快。
四、一起去春游
汽車?yán)嚷暎郝牐鞘裁绰曇粞�，原來是小汽車來接我們�(nèi)ゴ河瘟耍覀冓s快背上買好東西的書包出發(fā)吧。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
�。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。
�。玻苓\(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
�。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
準(zhǔn)備：
１．在日�；顒又幸迅兄^清水的特性。
２．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
�。常噬Ａ∏蚧虿噬鹌つ嗳舾伞�
過程：
�。保鎰e哪杯是清水。
請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
�。玻涣鞣窒�。
請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的`、沒有味道的是清水。
我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
建議：
�。保诒鎰e哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。
�。玻鶕�(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別。
�。常魷�(zhǔn)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識笑、哭、生氣等幾種常見的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過音樂來表達(dá)自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
活動過程：
1、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好��？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請來了幾位小客人，你們看看他們怎么了？為什么會這樣？”（出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜）
�。�1）集中討論、交流：
師：“他們怎么了？為什么會這樣？”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼D：這位客人很驚訝，可能看見了發(fā)生了什么事情。
�。�2）師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情�！�
3、聽故事《劃船》。
�。�1）師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎？
師出示掛圖一：一天小貓、小狗、小羊一起去公園劃船，它們玩的很開心。出示掛圖二：可是不小心它們的船碰在了一起。你們猜猜它們會怎么樣呢？
（2）討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。
小班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識常見水果，知道其名稱。
2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準(zhǔn)備】
水果、水果刀、牙簽，盤。
【活動過程】
一、與幼兒談話。
1、小朋友，今天老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?。以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著走著來到了一片果樹林里，果樹上結(jié)滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著看著，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來是樹上的果實(shí)成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認(rèn)識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認(rèn)識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的`名字。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說出名稱、形狀、特征。
3、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其味道。
4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。
5、秋天水果品種多樣。
秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說：“謝謝小朋友幫我認(rèn)識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小葉子要回家了，我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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