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大班教案

時(shí)間:2024-04-08 10:00:03 教案 投訴 投稿

大班教案匯編10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案匯編10篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)剪窗花,能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。

  2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種顏色的電光紙,剪子,膠水,白紙。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞剪好的窗花。

  放《過新年》音樂,師生拍手伴奏。

  師:小朋友們好,我們剛才聽到了什么歌曲。

  師:20xx年,新的一年來到了,全國(guó)各地都在迎接新年,超市、大商場(chǎng)的東西在打折,專美店門前鑼鼓響,有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花,到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來了新年禮物,你們想不想看啊?

  逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

  問:你知道這四個(gè)人物的故事嗎?

  師:瞧,老師還給你們帶來了什么禮物?

  師:小朋友們,老師給你們帶來的這些禮物,都有一個(gè)共同的名字,你知道叫什么嗎?

  師:小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

  二、學(xué)習(xí)剪窗花。

  師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?

  你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?

  下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,好不好?

  教師示范講解剪窗花的方法。

  幼兒剪出一張簡(jiǎn)單的窗花,說一說自己是怎么做的。

  三、幼兒制作窗花。

  師:小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?

  你們想不想剪出更美的`窗花作為新年禮物,送給自己喜歡的人!

  下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

  幼兒制作,同時(shí)放《新年好》。

  四、評(píng)價(jià)窗花。

  師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的?

  誰想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問,你是怎么做出來的?

  然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

  五、互評(píng)窗花。

  師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過測(cè)量知道自己在長(zhǎng)高,學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。

  2、主動(dòng)和同伴交流、分享,初步了解長(zhǎng)高的原因和正確的生活方式。

  3、學(xué)習(xí)和同伴合作,共同測(cè)量自己的身高。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、關(guān)注自己身高的變化

  2、長(zhǎng)高的秘密

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一張畫有小樹的紙條(長(zhǎng)度超過幼兒身高),畫出每個(gè)幼兒小班時(shí)測(cè)量的身高標(biāo)記;筆,長(zhǎng)條積木,記錄本,回形針。

  2、幼兒已有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

  3、涂卡,內(nèi)容為:鍛煉,早睡早起,愉快進(jìn)餐,多吃水果。

  活動(dòng)過程

  開始環(huán)節(jié):

  談話:身體的變化

  1、引出話題

 。1)我們已經(jīng)上大班了,大家發(fā)現(xiàn)自己的身體有什么變化嗎?

 。2)你從哪些地方發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了?

  2、幼兒自由討論,表達(dá)自己的`看法。

  基本環(huán)節(jié):

  測(cè)量并記錄:自己長(zhǎng)高了

  1、介紹材料,引導(dǎo)幼兒測(cè)量并記錄現(xiàn)在的身高。

  我們每個(gè)人有一棵生長(zhǎng)樹,上面的橫線標(biāo)記是大家剛上幼兒園時(shí)的身高,想想看,可以用什么辦法把現(xiàn)在的身高記錄下來。

  2、師幼共同討論正確的測(cè)量方法。

  (可以站著,可以躺著,但腳跟必須和“小樹”的樹根對(duì)齊,然后把長(zhǎng)條積木平放在頭頂上,最后用筆畫出橫線。)

  3、幼兒兩兩合作測(cè)量并記錄自己的身高。

  4、幼兒用回形針測(cè)量并記錄自己的身高。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  交流分享:如何長(zhǎng)高

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較:看一看,你比剛?cè)雸@時(shí)長(zhǎng)高了多少?

  2、師幼共同討論:怎樣才會(huì)長(zhǎng)高?

  (1)我們發(fā)現(xiàn)與小班的時(shí)候相比大家都長(zhǎng)高了,只是有的小朋友長(zhǎng)得多一些,有的小朋友長(zhǎng)得少一些,為什么呢?你認(rèn)為長(zhǎng)高的秘密在哪里?

  (2)幼兒兩兩交流。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,教師出示相應(yīng)的涂卡。

  3、師幼共同小結(jié):如果想讓自己長(zhǎng)高一些,就應(yīng)該多吃一些有營(yíng)養(yǎng)的食物,平時(shí)要早起早睡,每天鍛煉身體。

  延伸環(huán)節(jié):

  我的健康休息天

  1、星期六、星期日是休息日,怎樣安排才對(duì)我們的身體有利呢?大家想一想,把你的安排記錄下來。

  2、幼兒自主設(shè)計(jì)“我的健康休息天”,并展示交流。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合,進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動(dòng)。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)人體的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  重難點(diǎn):

  1、能畫出各器官的`外形特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。

  活動(dòng)材料;

  成品和半成品范例若干;人手一份:畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片

  活動(dòng)過程:

  觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流

  觀察討論:

  1、談話:以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。

  2、討論:如果將人體的各個(gè)器官打亂后,重新組合,會(huì)怎么樣?

  (幼兒用材料嘗試重新組合,發(fā)現(xiàn)重新組合后,變成了什么?)

  聯(lián)想創(chuàng)作:

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,重新組合身體的各器官。

  2、引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。

  3、注重個(gè)別指導(dǎo),提高幼兒創(chuàng)作欲望,開拓創(chuàng)作思路。

  4、提醒幼兒要將線條畫得密,可用多種線條讓各種器官連在一起。

  展現(xiàn)交流:

  互相欣賞,找找作品中哪些線條是你沒有的?

  活動(dòng)反思:

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

  活動(dòng)過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的;顒(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球,使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立環(huán)保意識(shí)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫(公交車、汽車的排出的尾氣,工廠里鍋爐排出的廢氣,放鞭炮的煙,建筑工地上的揚(yáng)塵,農(nóng)田燒草的煙、等等),小實(shí)驗(yàn)(塑料袋、玻璃缸場(chǎng)景:汽車 樹林 房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張,ppt、天氣視頻

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng):感受空氣的重要性

  1、說說天氣記錄觀察

  ------今天,陳老師來到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

  --誰愿意說說的?

  (請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)

  --老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個(gè)來表示?

  --那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?

  二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對(duì)人類的'影響

  --老師這里有幾張照片,你們看看都是在什么樣的天氣?(在下霧的時(shí)候拍的)這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢?

  這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?

  --剛剛小朋友聽到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)

  --那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)

  --原來以前是沒有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)

  --那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?

  教師小結(jié):這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒有影響呢?

  那接下來看看老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)

  三、游戲,演示,直觀地顯示

  玻璃缸場(chǎng)景:

  1、汽車 樹林 房屋

  ------我們生活在一個(gè)美麗的城市里,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,我們呼吸著干凈的空氣?諝庠谀膬海ǹ諝庠谖覀兊闹車┊(dāng)我們有了更多的工廠,汽車,對(duì)樹木,秸稈的焚燒,我們呼吸的空氣會(huì)有什么樣的變化嗎?

  2、制造霧霾

  --你們都看見了什么:兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?

  教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。

  --我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。

  四、感受空氣質(zhì)量的重要性

  --那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?

  --我們用鼻子來呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

  出示pm2.5圖

  --一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?

 。ň蜁(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾。

  教師小結(jié):對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:幼兒園必須“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)!泵耖g體育游戲因其較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、實(shí)用性,深受幼兒喜歡,使孩子們的體育鍛煉更富有情趣。《老鷹抓小雞》是練習(xí)奔跑和多人合作的游戲,需要有合作和協(xié)調(diào)的能力,游戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動(dòng),幼兒的興趣很高,但在活動(dòng)中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住,往往忽略了動(dòng)作的幅度,且小雞躲閃方向的不一致性,有時(shí)會(huì)帶倒別的幼兒。本次活動(dòng)嘗試調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,通過變換游戲的方法及規(guī)則,來增加游戲的安全性和趣味性。同時(shí)激活幼兒的創(chuàng)新思維,增加玩法,提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉奔跑能力,快跑時(shí)會(huì)閃躲,不碰撞。

  2、能開動(dòng)腦筋,運(yùn)用多種游戲練習(xí)。

  3、培養(yǎng)勇敢,互相協(xié)作的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、呼拉圈若干個(gè)。

  2、音樂的磁帶及錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  引出課題,激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體。

  師(扮母雞):小雞們,天亮了,我們?cè)撊プ较x了

  師:瞧,今天天氣可真好,讓我們一起來活動(dòng)一下身體吧!小雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))→小雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))→整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動(dòng))→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運(yùn)動(dòng))→休息(放松運(yùn)動(dòng))。

  二、基本部分

  1、復(fù)習(xí)游戲《老鷹抓小雞》

  師:小雞們,我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲,誰來說說怎么玩?

  幼:“老鷹”去抓“小雞”;“雞媽媽”把“小雞”擋在身后,保護(hù)它們不被“老鷹”捉。弧靶‰u”跟在“雞媽媽”的身后跑,保護(hù)好自己不被“老鷹”捉住。

  幼兒分成幾組游戲,教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。

  2、出示呼拉圈、布?jí)K,鼓勵(lì)幼兒想出游戲新玩法

  師:剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩,可以一起玩嗎,我這里有一些呼拉圈和布?jí)K,可以利用上,想出新的玩法嗎?

  幼:可以兩只老鷹一起去抓小雞。

  幼:可以兩只母雞一起保護(hù)小雞。

  幼:老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。

  幼:小雞也可以用布當(dāng)成網(wǎng)去捕老鷹。

  3、商定游戲玩法和規(guī)則。

  和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞?”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護(hù)小雞不被老鷹抓?”、“老鷹的家在哪里?”、“小雞可以怎么捕老鷹?”、“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”等問題。

  教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

  4、進(jìn)行新游戲。

  (1)《能干的鷹》

  師:《能干的鷹》的游戲規(guī)則是:老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓;小雞不能跑出規(guī)定的場(chǎng)地。

  請(qǐng)若干幼兒扮老鷹進(jìn)行游戲。老鷹手拿呼拉圈,站在自己的“鷹巢”里,小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞,套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多,被評(píng)為“最能干的老鷹”,沒有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”。

  幼兒游戲,教師給予指導(dǎo)。

  (2)《能干的母雞》

  師:《能干的母雞》的游戲規(guī)則是:跟剛才的游戲規(guī)則一樣,但母雞可以保護(hù)小雞,母雞可以攔住老鷹的去路,也可以手拉手圍起來,讓小雞鉆進(jìn)來,老鷹不可以套母雞,也不可以套鉆進(jìn)母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。

  請(qǐng)若干幼兒扮母雞,減少小雞份量,繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈,站在自己的“鷹巢”里,母雞、小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞,套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”,母雞想盡辦法保護(hù)小雞,比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多,被評(píng)為“最能干的老鷹”,沒有被抓到的'小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”,并評(píng)出“勇敢的母雞”。

  幼兒游戲,教師給予指導(dǎo)。

  5、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)勇敢,互相協(xié)作的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  師:“小雞們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊!?/p>

  “母雞”帶領(lǐng)“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動(dòng)作,以放松肌體和情緒,在音樂聲中步回教室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式來貫穿,提高了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,幼兒沉浸在角色中,積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。通過讓幼兒探索和體驗(yàn)《老鷹抓小雞》的新玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。活動(dòng)過程中,教師通過啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法,讓幼兒練習(xí)跑和躲閃的動(dòng)作,便于幼兒接受和練習(xí)。另外,還讓每一位參與這個(gè)活動(dòng)的孩子都可以當(dāng)“老鷹、母雞、小雞”,讓每一個(gè)參加的孩子都能快樂的體驗(yàn)到“老鷹抓小雞”所帶來的樂趣,可使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都獲得成功的體驗(yàn)。幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競(jìng)技水平,通過勝負(fù)的差異,體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感,在享受成功與勝利的愉悅的同時(shí),不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心,達(dá)到鍛煉的目的,并通過變換游戲的方法及規(guī)則,增加了游戲的安全性和趣味性。同時(shí)通過這一活動(dòng),幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力得到了培養(yǎng),互相協(xié)作的能力也有所提高。

大班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。

  2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。

  準(zhǔn)備:

  滾動(dòng)車牌數(shù)字課件

  紙制車牌

  布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈

  場(chǎng)地區(qū)域圖

  過程:

  一、游戲?qū),引出問題:

  幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。

  教師以交警的身份出現(xiàn),引出問題:

  請(qǐng)你靠邊停車,你的車沒有車牌是不能馬上的!

  二、共同討論解決辦法:

  1、討論解決問題的辦法:

  有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)

  車牌上寫些什么?

  2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。

  三、車牌投標(biāo)并車牌分類

  1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。

  2、 我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。 了解車牌產(chǎn)生的`方式,知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。

  講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。

  3、一維要求分類

  播放廣播請(qǐng)聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如:“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的車到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“ 請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“ 請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場(chǎng)地檢查”

  4、二維要求分類

  (1)如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場(chǎng)地檢查!薄罢(qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場(chǎng)地檢查。”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場(chǎng)地檢查!薄罢(qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場(chǎng)地檢查!

 。2)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”------

  (3)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場(chǎng)地檢查”

  四、涂色游戲

  你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。

  五、游戲:開車上路

  請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。

  活動(dòng)反思:

  了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。

大班教案 篇7

  產(chǎn)生背景:

  自由活動(dòng)時(shí),許多女孩子拿了唇彩、潤(rùn)唇膏似乎在化妝,還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后,大家聚在一起,樂滋滋地開始了時(shí)裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時(shí),包育能冒出一句:“這哪是時(shí)裝表演呀,又沒有漂亮的衣服!”“是呀,如果有漂亮的衣服就更好了,我們可以像真的時(shí)裝模特兒了!贝蠹叶急硎举澩

  那么表演的服裝從哪里來呢?婧婧提出了她的建議——我們用馬甲袋來做衣服吧!孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子,可到底做什么衣服?怎么做呢?新的問題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時(shí)裝表演時(shí)需要哪些衣服?有的說有婚紗,有的說有運(yùn)動(dòng)服,有的說有燕尾服,但到底是怎樣的,誰也說不清。我鼓勵(lì)孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后,孩子們積極地當(dāng)起了小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)起四季的服裝來。經(jīng)過大家地嘗試,報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒會(huì)用剪貼,繪畫等方法設(shè)計(jì)并裝飾服裝。體驗(yàn)設(shè)計(jì)獨(dú)特的美。

  2、能跟著音樂節(jié)奏,會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)裝秀。

  3、能用語言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、剪刀、雙面膠、音樂、化裝品

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》

  教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服?讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導(dǎo)幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。

 。ㄔ诮o幼兒個(gè)別回答中,他們的想象了是多么的豐富,A小朋友回答讓小熊根據(jù)月亮的變化做不同的衣服,B小朋友說讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。)

  二、幼兒設(shè)計(jì)服裝

  1、師:小熊想把這個(gè)任務(wù)交給我們小朋友來完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。(在教室的周圍讓幼兒欣賞各種舊報(bào)紙,引起有對(duì)參與活動(dòng)的興趣。)

  2、教師提問,和幼兒共同探索,發(fā)現(xiàn)制作的方法。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的體現(xiàn)。A小朋友說,我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一條裙子。B小朋友說,我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件會(huì)說話的衣服,C小朋友說我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件防火的衣服,D小朋友說我想幫月亮姑娘設(shè)計(jì)一件能測(cè)出溫度的`衣服等等。)

  3、交代時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽的要求,鼓勵(lì)幼兒用小小的報(bào)紙做出與別人不一樣的服裝。(教師可以展示自己的幾樣作品,讓初步體驗(yàn)報(bào)紙服裝的作品)

  4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺(tái)。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機(jī)會(huì)和條件,引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的投入,玩的又是多么開心!在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個(gè)一個(gè)創(chuàng)造的火花。幼兒對(duì)教師提供的活動(dòng)材料也滿足了他們的興趣和需要,豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作學(xué)習(xí),初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對(duì)能力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。)

  5、幼兒展示(發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點(diǎn),探索是發(fā)展的源泉,在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中,孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中,幼兒的智慧和才能幼兒一個(gè)廣闊的空間,幼兒在自我介紹自己設(shè)計(jì)的服裝時(shí)用響亮的聲音,自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計(jì)的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等)

  6、時(shí)裝表演游戲(孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者!庇辛伺d趣,幼兒才能把心理活動(dòng)指向集中到活動(dòng)對(duì)象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。讓幼兒走時(shí)裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對(duì)怎么走時(shí)裝秀對(duì)幼兒有過有過經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,所以開始讓他們把自己設(shè)計(jì)的服裝展示時(shí)他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個(gè)表?yè)P(yáng)游戲活動(dòng)。能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)自己化裝后進(jìn)行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對(duì)游戲放任不管。我認(rèn)為,在幼兒表演游戲中,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰秀的美中,老師的指導(dǎo)也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中的要夸張一些,要有表演的舞臺(tái)效果。各個(gè)角色因其角色特點(diǎn)不同,還要求幼兒在表演游戲中要恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握。)

  三、活動(dòng)延伸

  讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。(幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足,不在乎有無觀眾來欣賞,但是并不是說幼兒的表演技能就不重要。因?yàn)槲乃囎髌分械膬?nèi)容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個(gè)重要前提。材料對(duì)幼兒來說也是非常重要的,所以老師在幼兒的時(shí)候也應(yīng)該給幼兒提高多種材料讓幼兒進(jìn)行自我探索中學(xué)習(xí)。)

  四、活動(dòng)反思:

  生成活動(dòng)不僅僅是在孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在幼兒的一日生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)蹦出許多靈感,生成許多新的東西。作為教師要仔細(xì)關(guān)注孩子,對(duì)于有價(jià)值的,教師要給予積極地鼓勵(lì)和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。

大班教案 篇8

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《倆兄弟的故事》

  活動(dòng)目標(biāo):

  從故事中體會(huì)怎樣是團(tuán)結(jié)。明白不管發(fā)生什么事都要團(tuán)結(jié)。

  活動(dòng)過程:

  一、說一說:——小朋友們你家有弟弟、妹妹或哥哥、姐姐嗎?——你們?cè)谝黄鹜鏁?huì)爭(zhēng)搶玩具或好吃的零食嗎?——我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),就像故事中的`兄弟一樣。

  二、聽《倆兄弟的故事》

  1、以前有倆個(gè)兄弟,父母離開時(shí)告訴他們要團(tuán)結(jié)……

  2、惡魔嫉妒倆兄弟,開始施展魔法……

  3、惡魔第二次施魔法,陷害倆兄弟……

  3、惡魔又施魔法了,挑撥兄弟倆……

  4、兄弟醒悟后,又團(tuán)結(jié)到了一起……

  三、《倆兄弟的故事》講解

  1、惡魔不信兄弟之間的情誼,因嫉妒施法。

  2、惡魔變出饅頭讓兄弟去搶,小天使的話讓兄弟和好。

  3、惡魔又給店鋪老板施法,讓老板只用一個(gè)人,倆兄弟各不相讓,天使讓倆兄弟知道錯(cuò)了。

  4、惡魔又再次施法變出寶石,讓房子著火讓兄弟倆逃不了……小天使的話讓兄弟倆醒悟,抱在一起。

  5、倆兄弟的團(tuán)結(jié),一起脫離了危險(xiǎn)。

  四、小結(jié)

  ——倆兄弟經(jīng)過這么多次的事情,是不是還是團(tuán)結(jié)的在一起啦!如果他們不團(tuán)結(jié)的話,其中的一個(gè)人就會(huì)受傷或者失去生命。

  ——小朋友們也應(yīng)該向倆兄弟學(xué)習(xí),在生活中和兄弟姐妹或朋友遇到什么事都應(yīng)該團(tuán)結(jié),才能戰(zhàn)勝困難。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。

  2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。

  難點(diǎn):利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺(tái)等。

  2、教學(xué)課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。

  3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:老師以給幼兒請(qǐng)來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。

  一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。

  1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃水果對(duì)身體有好處。

  2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣

  二、多媒體演示水果拼盤作品,請(qǐng)幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

  1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術(shù)美。

  2、提問:你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點(diǎn)帶面的方法,有重點(diǎn)欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

  三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作

  幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤,也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)

  四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)

  幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星

  結(jié)束活動(dòng):

  請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤。

  教學(xué)過程串詞:

  導(dǎo)入語:

  師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們?cè)谀莾耗,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

  情境表演:

  蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。

  梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會(huì)變得更明亮。

  桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會(huì)少生病,天天高高興興上幼兒園。

  香蕉寶寶:還有我呢,我是漂亮的香蕉寶寶,我的身體又香又有許多營(yíng)養(yǎng),你們吃了我以后,身體會(huì)更加健康

  師:哇,水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營(yíng)養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的。

  擺出來的水果拼盤象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚、)

  欣賞課件:

  師:水果寶寶們的本領(lǐng)可大了,他們還能變成更漂亮的水果拼盤呢,小朋友想不想看一看?

  師:小朋友在看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察,這些漂亮的水果拼盤是那些水果寶寶變出來的呢?把水果切成了什么形狀呀?擺出了一個(gè)什么樣的造型呢?水果拼盤的名字是又什么呀?如果你喜歡哪個(gè)水果拼盤呢,一定要記住它的名字哦,等會(huì)老師可有問題要問哦

  提問一:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說水果寶寶們變的拼盤美不美呀?告訴老師你最喜歡哪個(gè)水果拼盤?為什么?

  教師提出要求:

  師:小朋友說‘水果變變變’的游戲好玩嗎?你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個(gè)好玩的的游戲呢?小朋友在玩游戲之前,一定要注意兩個(gè)問題,一是要注意衛(wèi)生?大家都不喜歡吃到不衛(wèi)生的食品,雖然剛才小朋友已經(jīng)洗干凈手了,但是你們的小手上可能還有細(xì)菌哦,所以請(qǐng)小朋友先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時(shí)候一定要注意安全,要互相謙讓,不要爭(zhēng)搶,切的時(shí)候左手扶水果,用右手切,用完小刀要把它擺放好,千萬不要傷到自己或同伴的手喲。

  小朋友在做的時(shí)候,先找個(gè)好朋友一起合作,先商量一下變什么樣的水果拼盤?是拼成太陽花呢,小動(dòng)物呢,還是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志,或者什么別的'圖案。然后想想需要用哪些水果?把水果切成哪些形狀?由誰來切?然后再商量一下怎么擺,是先從盤子的中間擺出花樣,還是先從盤子的外邊擺出花樣?好了,現(xiàn)在就去找個(gè)好朋友商量一下吧。商量好的小朋友,請(qǐng)到老師這邊來,現(xiàn)在就和水果寶寶們一起做游戲吧,看看哪一組小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出許多漂亮的水果拼盤,把顏色搭配的最漂亮,拼盤設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意。”

  展示作品:“先做好的小朋友,先把你們的桌面整理干凈,再把你們做好的水果拼盤送到老師這里來,別忘了給自己做的水果拼盤起一個(gè)好聽的名字哦!

  幼兒互評(píng),教師點(diǎn)評(píng):

  師:好了,小朋友,剛才張老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一顆小星星,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看自己和同伴的作品,比較一下,然后把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤上,我們來看看哪一組的小朋友做的水果拼盤得到的小星星最多。

  結(jié)束語:師:其實(shí),老師覺得今天小朋友們做的水果拼盤都很漂亮,很有創(chuàng)意!你們的本領(lǐng)真的都很大哦,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的水果拼盤介紹給客人老師,和她們一起品嘗好不好?小朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤哦!”

  好了,小朋友們,中班和小班的弟弟妹妹還沒有看到這么漂亮的水果拼盤呢,我們現(xiàn)在送給他們?nèi)テ穱L一下好不好?

  《水果拼盤》課后自評(píng):

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好,我是來自………今天我上的課是大班綜合活動(dòng)水果拼盤.

  我從生活中選擇內(nèi)容,以生活中平常的水果為藝術(shù)教育的切入口,較符合現(xiàn)在的教育理念。如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼,這個(gè)活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是:

  1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。

  2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤,培養(yǎng)孩子的審美能力及創(chuàng)造力。

  3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

  為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神,結(jié)合本次活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn),本次活動(dòng)中我主要用了以下教學(xué)法:情景表演法、嘗試操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、作品展示法等。此外,我還采用了交流討論法、審美熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等教學(xué)法。

  在教學(xué)過程中我著重作了以下幾方面的嘗試:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入部分

  活動(dòng)一開始,以有水果寶寶來我們班做客,和小朋友一起玩游戲激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法

  由于創(chuàng)造性地塑造出一個(gè)有主題的水果拼盤,是本課的難點(diǎn)。為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我通過讓幼兒觀察水果拼盤范例和欣賞水果拼盤課件兩個(gè)環(huán)節(jié),間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法。

 。ㄈ⑿〗M合作

  制作水果拼盤是一個(gè)有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體,孩子可以根據(jù)自己的能力,發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng),所以我采用讓孩子進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中既要學(xué)會(huì)分工,還要學(xué)會(huì)互相配合。從分組到分工合作,孩子的主體地位便得到了充分的展示,同時(shí),我主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色,不失時(shí)機(jī)地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的方法和知識(shí),讓自己成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者。

  (四)展評(píng)作品

  接納幼兒的差異,贊賞幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性,將使幼兒真正領(lǐng)略到藝術(shù)的真諦。為此,我采用了全方位開放式的評(píng)價(jià),讓每一位孩子都來當(dāng)一當(dāng)評(píng)委,給自己喜歡的拼盤發(fā)小星星,從而使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。評(píng)完作品后,請(qǐng)幼兒說說自己的作品,體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求:不光能干,還要會(huì)說,會(huì)思維。

 。ㄎ澹、教師倡議,共享創(chuàng)作成果

  孩子在完成一個(gè)作品后,能夠享受到自己的勞動(dòng)成果,并且被大家的肯定,那心中一定是很快樂的。基于這個(gè)想法,我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹,請(qǐng)客人老師品嘗這一環(huán)節(jié),讓幼兒在體驗(yàn)到成功的喜悅的同時(shí),自信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”,將活動(dòng)推向高潮。孩子是發(fā)展的個(gè)體,課上的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說不應(yīng)是終點(diǎn),而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的開始,所以最后我倡議孩子們回家后為父母獻(xiàn)上自己設(shè)計(jì)的一份水果拼盤,將活動(dòng)延伸至課外。

  活動(dòng)反思:

  這是一次十分愉快的活動(dòng),一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè),幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是,我的要求落實(shí)的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些,會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。

大班教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):1,讓幼兒區(qū)分紅色,黃色,藍(lán)色,綠色四種顏色,

  2,學(xué)會(huì)認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語單詞。

  3,培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。

  4,讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1,紅色,黃色,藍(lán)色,綠色四色卡片各一張。并在對(duì)應(yīng)顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

  2,貼紙圈圈數(shù)個(gè),各色玩具兩個(gè),一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1, 開始部分:用電子琴?gòu)椬嗦蓜?dòng)音樂,并用口號(hào)(小手拍拍拍起來,我的小手拍起來,小朋友們上課了)來穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。

  2, 基本部分:(1)手執(zhí)卡片,提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色,誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)

 。2)用換位教學(xué)法來讓小朋友讀英語單詞,如:老師說紅色,小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

 。3)把卡片分發(fā)給小朋友,老師說red.就請(qǐng)拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請(qǐng)拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來,以此類推。鞏固孩子對(duì)顏色的認(rèn)知能力,以及反應(yīng)能力。

  3, 游戲。跳圈找顏色。

 。1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。

 。2) 把孩子分成兩組,分別站在各自的'起跑線上。

 。3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

  老師說“開始”,紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點(diǎn),然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結(jié)束后請(qǐng)小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具,用英語回答。

  1, 注意孩子可能會(huì)搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。

  2, 表?yè)P(yáng)孩子做得很棒,學(xué)得很好,并講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。(三只小豬)

  3, 學(xué)習(xí)英語兒歌《colours》。歌詞如下:

  Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

  Red, yellow, blue and green sit down .

  4, 提問小朋友喜歡吃什么水果,各種水果的顏色用英語應(yīng)該怎么讀。答以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

  8,同時(shí)提問小朋友,今天跟老師學(xué)了什么?學(xué)會(huì)了沒有?重新讀童詞數(shù)遍,

  8,課后延伸:請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色,黃色,藍(lán)色,綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么?

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