小班教案精選【9篇】
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2、大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
滲透分享的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”
心理方面：會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、參觀玩具城。
老師：今天我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開(kāi)上汽車(chē)，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！
2、將幼兒集中到身邊。
老師：你看到了什么玩具？這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢？
快坐下來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的介紹吧。
二、展開(kāi)
1、幼兒介紹玩具。
老師提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)小火車(chē)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的？你來(lái)教教我們?cè)趺赐妫?/p>
�。�2）這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的？快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩？
2、表達(dá)“分享”。
�。�1）個(gè)別表述
老師：玩具城里還有誰(shuí)的玩具？快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩？
小結(jié)：小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！
�。�2）群體的表述
老師：還有誰(shuí)的玩具？你們的玩具想讓誰(shuí)玩？既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧！
3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照（5、6張）。
重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照：拍孩子的快樂(lè)、專(zhuān)注，（一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）
老師：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
4、通過(guò)照片，分享快樂(lè)。
老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧！
提問(wèn)：這是誰(shuí)？他玩的是什么玩具？
小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂(lè)！這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)�玩得這么高興，我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興��！
三、延伸
1、分享教師的玩具。
老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來(lái)了，到底是什么呢？快閉上眼睛�。ǔ鍪就婢咂�(chē)）
提問(wèn)：快看，這是什么？誰(shuí)想玩？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）
2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
（1）輪流玩。
提問(wèn)：誰(shuí)還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車(chē)，該怎么玩呢？
小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。
（2）滲透“謙讓”教育。
提問(wèn)：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶?zhuān)胁恍校?/p>
小結(jié)：大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘桑业纫粫?huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的`玩具，才會(huì)玩得高興。
�。�3）一起玩。
大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē)，其他小朋友可以輕輕地扶著車(chē)，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車(chē)，我們把車(chē)推到院子里，一起玩吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比較，知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
2、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。
學(xué)具：點(diǎn)卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的'數(shù)。
1、夏天來(lái)了，小朋友最喜歡吃什么呢?
2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)
二、引導(dǎo)幼兒歸類(lèi)計(jì)數(shù)。
每種冰激凌有幾個(gè)呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?
三、比較多少。
你覺(jué)得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出比5個(gè)葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)
四、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡。
1、老師示范畫(huà)比5少的圓點(diǎn)，畫(huà)好后引導(dǎo)小朋友說(shuō)出老師畫(huà)了幾個(gè)圓點(diǎn)?小朋友看，比5少的點(diǎn)卡有幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1、2、3、4的點(diǎn)卡。
2、分發(fā)幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒做比5少的點(diǎn)卡。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡，集體驗(yàn)證。
六、收拾用具。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，感受表演的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備；
音樂(lè)，各種動(dòng)物的木偶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米幽九技ぐl(fā)幼兒的興趣。
問(wèn)：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來(lái)跳跳看吧。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律。
1、請(qǐng)幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請(qǐng)幼兒注意看她跳時(shí)的動(dòng)作要求。
你們看這個(gè)小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。
2、請(qǐng)幼兒一起跳到教師這里來(lái)，并要求幼兒合著節(jié)奏一下一下輕輕的.來(lái)跳。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
哦，這么好聽(tīng)的音樂(lè)我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起來(lái)唱唱歌吧。
3、集體唱歌給小兔子聽(tīng)。
你們唱得真好聽(tīng)，那現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o我聽(tīng)吧。
（四）創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編歌詞。并按照動(dòng)物的特征來(lái)做動(dòng)作。
1、小朋友你們除了會(huì)學(xué)小兔子跳到我這里來(lái)還能學(xué)什么動(dòng)物到我這里呢？
那現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬，爬到教師這里來(lái)，爬的時(shí)候要和著音樂(lè)一下一下輕輕的爬。
2、你們可真能干，那我們還能學(xué)學(xué)什么動(dòng)物到這里來(lái)呢？
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么游泳的，不過(guò)一邊學(xué)要一邊輕輕地唱哦，
3、我們還能學(xué)學(xué)什么動(dòng)物呢？
對(duì)了，我們一起學(xué)學(xué)蜜蜂飛吧，飛的時(shí)候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂(lè)一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽(tīng)的歌呢。
4、你們可真棒啊，那現(xiàn)在我們把這些小動(dòng)物都來(lái)唱唱好嗎？唱的時(shí)候要注意小肚子里面要裝滿(mǎn)了氣哦。
五、活動(dòng)結(jié)束
那我們現(xiàn)在學(xué)小兔子跳到外面去休息一下吧。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事中的趣味，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。
2、嘗試用大畫(huà)筆、小畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆若干，各種顏料、托盤(pán)、大繪畫(huà)紙。
2、故事中所出現(xiàn)的實(shí)物：硬幣、茶杯、碗、盤(pán)子、盆等。
3、《大家來(lái)畫(huà)月亮》故事磁帶；幼兒用書(shū)第2冊(cè)第18~19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的大與小。
�。�1）展示故事中的`實(shí)物：一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤(pán)子、盆，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)。
（2）引導(dǎo)幼兒將物體從大到小排列，找找誰(shuí)最大、誰(shuí)最小。
2、給幼兒講述故事：大家來(lái)畫(huà)月亮。
�。�1）教師一邊講述故事一邊模仿動(dòng)物畫(huà)月亮。
�。�2）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：還有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮？
3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆等引導(dǎo)幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列，并選擇自己喜歡的畫(huà)筆。
4、教師出示大繪畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒嘗試使用不同的工具畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)“大畫(huà)筆”和“小畫(huà)筆”創(chuàng)作的不同。
5、組織幼兒相互欣賞作品。
6、出示大繪畫(huà)紙、一般畫(huà)紙、小畫(huà)紙讓幼兒分別選擇合適的畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒選擇畫(huà)筆在室內(nèi)自由墻進(jìn)行自由繪畫(huà)。
2、到戶(hù)外觀察各種繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)分別是用什么筆畫(huà)成的？
小班教案 篇5
提圖片有講究
在游戲“找朋友”環(huán)節(jié)中，教師提供了過(guò)多的與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片，容易分散幼兒的注意力，使幼兒對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象產(chǎn)生興趣，從而無(wú)法體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”的意境，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議。由此，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)提供的圖片應(yīng)與兒歌內(nèi)容完全匹配，為第二個(gè)環(huán)節(jié)利用圖片理解兒歌打好基礎(chǔ)。
在“創(chuàng)編詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié)，教師可提供較多的詩(shī)歌內(nèi)容以外的圖片，讓每個(gè)幼兒選出自己喜歡的圖片，排一排、說(shuō)一說(shuō)，感受創(chuàng)編的.樂(lè)趣。
讓幼兒親身感受
在第一環(huán)節(jié)第二部分中，教師提供橙色背景紙和黑色背景紙，隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里，教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗(yàn)，幼兒無(wú)需傾聽(tīng)音樂(lè)，只要根據(jù)教師的提示，將圖片貼到相應(yīng)的背景紙上即可。所以，我覺(jué)得教師應(yīng)充分挖掘、利用“兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)”的價(jià)值，引導(dǎo)幼兒親身感受，并自主選擇匹配對(duì)象，在這一過(guò)程中完整地感受詩(shī)歌的意境。
關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備
可以將詩(shī)歌內(nèi)容制作成有背景音樂(lè)的動(dòng)態(tài)的課件，這樣更能吸引幼兒，更能幫助幼兒輕松表達(dá)，幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議》。課件中一個(gè)畫(huà)面可分成左右兩部分，左邊為橙色，呈現(xiàn)白天太陽(yáng)下小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)景；右邊為黑色，上有月亮以及小花、小草睡覺(jué)的場(chǎng)景。播放白天“熱鬧”的場(chǎng)景時(shí)配以歡快明朗的音樂(lè)，播放夜晚“靜悄悄”的場(chǎng)景時(shí)配以搖籃曲風(fēng)格的音樂(lè)。
原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn)�？此平o了幼兒多種感官的刺激，實(shí)則會(huì)使他們無(wú)所適從。小班幼兒對(duì)顏色的辨別以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的判斷能力還比較弱，所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩(shī)歌。建議將背景以及音樂(lè)隱藏于課件中，讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞中感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。
簡(jiǎn)潔與準(zhǔn)確
我覺(jué)得有些活動(dòng)太復(fù)雜反而達(dá)不到很好的效果。如活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一大段引導(dǎo)語(yǔ)，這就不符合小班幼兒注意力不易集中的特點(diǎn)。另外將原詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了。小狗醒來(lái)了”演變成“小狗是太陽(yáng)的好朋友”，有點(diǎn)牽強(qiáng)，不太合適。不如直接抽出“太陽(yáng)”“小狗”的圖片．并提問(wèn)：“誰(shuí)出來(lái)了?誰(shuí)醒來(lái)了……”這樣直奔主題，既簡(jiǎn)潔明了，又能讓幼兒充分表達(dá)。
在活動(dòng)前半部分，教師一直強(qiáng)調(diào)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，而詩(shī)句是“太陽(yáng)出來(lái)了”“月亮出來(lái)了”。由于小班幼兒容易混淆，所以教師應(yīng)盡量用詩(shī)歌里的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)，以給幼兒正確的第一印象。
注重體驗(yàn)
原方案雖利用游戲、音樂(lè)、圖示來(lái)表現(xiàn)作品的熱鬧與安靜，但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進(jìn)性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感受中，沒(méi)有自身動(dòng)態(tài)的參與和體驗(yàn)，所以對(duì)該作品的理解只停留在內(nèi)容上，不可能產(chǎn)生意境體驗(yàn)上的共鳴。我覺(jué)得教師可創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景，把用圖片做游戲環(huán)節(jié)和跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，利用多種手段讓幼兒充分感受詩(shī)歌中熱鬧和安靜對(duì)比所產(chǎn)生的意境美。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解臺(tái)布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺(tái)布變形，臺(tái)布用途等多變性趣味題；
2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性；
3、體驗(yàn)與伙伴合作游戲與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂(lè)于思考、合作學(xué)習(xí)的.意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、購(gòu)買(mǎi)、收集各種花樣的方臺(tái)布；
2、設(shè)計(jì)一張用于記載幼兒比賽情況的表格；
3、音樂(lè)磁帶，小貼花紙獎(jiǎng)品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私飧兄屡_(tái)布
1、教師以“英子姐姐”的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問(wèn)好。
2、“英子姐姐”送給小伙伴們小禮物——新臺(tái)布。
3、展示臺(tái)布：說(shuō)說(shuō)臺(tái)布的形狀，數(shù)數(shù)臺(tái)布的頂角，摸摸臺(tái)布的用料，看看臺(tái)布的花紋。
〔評(píng)述：活動(dòng)開(kāi)始，教師就以“英子姐姐”的身份與幼兒?jiǎn)柡�，教師以幼兒玩伴的身份參與活動(dòng)，營(yíng)造了寬松、平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。又以送禮物，看禮物來(lái)展示認(rèn)識(shí)臺(tái)布，自然親和的方式更易讓幼兒接受。〕
�。ǘ┙M隊(duì)列表作準(zhǔn)備
1、請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的臺(tái)布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊(duì)。
2、教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊(duì)取名字做標(biāo)記，簡(jiǎn)表如下：
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)組內(nèi)更換模特，再次用臺(tái)布裝扮，舉辦“臺(tái)布時(shí)裝秀”大賽。
2、圍繞臺(tái)布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個(gè)角變五個(gè)角，三個(gè)角和另外四個(gè)角等。
〔評(píng)述：活動(dòng)延伸中又安排了人人裝扮參加時(shí)裝表演的活動(dòng)，提供了讓每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且另外安排了類(lèi)似奧數(shù)題型的變角活動(dòng)，提升了解答趣味題的難度�！�
活動(dòng)結(jié)束；
小朋友一起探討。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜�，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
二、學(xué)習(xí)新歌
1、手指游戲
根據(jù)教師的`提示，伸出相應(yīng)的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我�！苯處熯呎f(shuō)邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞
3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞
4、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒唱出休止符
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
小班音樂(lè)五指歌教案，俗話說(shuō)，五指連心，五指對(duì)我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對(duì)于自己的手指都很有好奇心，很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五指。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來(lái)分類(lèi)。
2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥娃娃圖片、記錄表、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國(guó)民俗工藝品
1、小熊開(kāi)了一家泥娃娃店，你在哪里也見(jiàn)過(guò)泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃是我國(guó)江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。
二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點(diǎn)
1、泥娃娃找朋友
�。�1）請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？
�。�2）還有哪些泥娃娃是好朋友？
2、小熊開(kāi)展覽會(huì)
�。�1）小熊要開(kāi)一個(gè)泥娃娃展覽會(huì)，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。
�。�2）這么多泥娃娃你覺(jué)得該怎么分呢？
三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類(lèi)并記錄
�。�1）第一次分類(lèi)操作
1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的`，他們就是好朋友。
2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。
�。�2）第一次分享交流
1、你剛才用了什么方法來(lái)幫泥娃娃分家？
2、示范記錄紙
小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實(shí)還有很多的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽�，分一分，不過(guò)，這次有點(diǎn)難度。
要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來(lái)，比一比誰(shuí)的方法多。
b介紹記錄紙
�。�3）第二次分類(lèi)操作
1、幼兒操作，并嘗試記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找不一樣的方法。
四、交流分享——體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂(lè)
�。�1）孩子們，讓我們一起來(lái)看看，都有哪些好方法。
�。�2）小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來(lái)幫它們找到好朋友。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按順序觀察每幅圖畫(huà)，并根據(jù)圖中人物的形象和表情講述故事的主要內(nèi)容。
2、有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能按順序地觀看圖畫(huà)，并表述內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫(huà)冊(cè)》p31-36。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的同名故事。
請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，翻到第31頁(yè)，翻書(shū)時(shí)一手扶書(shū)，一手翻右下角書(shū)頁(yè)。一直看到有小雞出現(xiàn)的那一頁(yè)，后面的'圖畫(huà)先不用看。請(qǐng)你看一看圖畫(huà)里面有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ谟變嚎磿?shū)過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒按順序一頁(yè)一頁(yè)觀看圖畫(huà)。）
二、教師和幼兒一起有順序閱讀故事前半部分。
1、看完后請(qǐng)小朋友合上書(shū)，圖畫(huà)里有誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒用完整的話回答：圖畫(huà)里有……）猜一猜它們想干什么？
2、我們來(lái)一起看看吧，看你猜得對(duì)不對(duì)？（教師和幼兒一起閱讀第一幅圖畫(huà)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能知道小兔子在不在家？哦，敲敲門(mén)就知道了。
3、師幼閱讀第二、三、四幅圖畫(huà)，幫助幼兒了解畫(huà)面上的小動(dòng)物是用什么方法解決問(wèn)題的。
�。�1）它們是這樣做的嗎？往后翻一頁(yè)。小貓用了什么方法？還說(shuō)：“喵喵喵，我來(lái)使勁把門(mén)捶！”（學(xué)一學(xué)動(dòng)作并學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。）
�。�2）門(mén)開(kāi)了嗎？接著小羊用了什么方法？它說(shuō)：“咩咩咩，我來(lái)使勁把門(mén)踢�！�
�。�3）門(mén)開(kāi)了嗎？小鴨怎么做的？怎么說(shuō)的？
�。�4）最后，小雞怎樣做？說(shuō)？
4、第二頁(yè)又多了誰(shuí)？為什么？第三頁(yè)又多了誰(shuí)？為什么，第四頁(yè)又多了誰(shuí)？為什么？（在這幾個(gè)提問(wèn)后，請(qǐng)幼兒加入語(yǔ)言進(jìn)行模仿，如一邊拔，一邊說(shuō)：“哎呀、哎呀…）
5、最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？（在提問(wèn)下適當(dāng)出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場(chǎng)順序，并出示字卡：哎呀、來(lái)、幫等。）
6、討論：你認(rèn)為誰(shuí)的主意好？
三、教師和幼兒一起閱讀故事結(jié)尾。
1、誰(shuí)的主意好，讓小兔開(kāi)門(mén)了？為什么小貓、小羊、小鴨不好意思地低下頭？
2、思考：你去找小兔，會(huì)怎樣做？到小朋友家玩，應(yīng)該怎么敲門(mén)？
四、識(shí)字游戲。
小動(dòng)物們發(fā)出的聲音真有趣，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
認(rèn)識(shí)游戲：機(jī)器人真會(huì)變，一按電鈕你就念“咩咩咩”。
反饋游戲：小朋友我問(wèn)你，這是咩咩咩嗎？對(duì)對(duì)對(duì)，答對(duì)了，這是咩咩咩�；蝈e(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，答錯(cuò)了，這是喵喵喵。
五、完整欣賞故事。
我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰(shuí)的主意好》。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)作頭飾放在區(qū)角供幼兒進(jìn)行游戲表演。
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