大班教案集合[5篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察畫面，利用圖畫線索讀圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)貓的認(rèn)識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大書一本。

　　2、幼兒用書。

　　3、小貓的手飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話形式導(dǎo)入

　　教師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，（出示手飾）請(qǐng)小朋友談?wù)勀銓?duì)貓的認(rèn)識(shí)。

　　今天老師為小朋友帶來(lái)一本書，請(qǐng)小朋友來(lái)看看。

　　二、指導(dǎo)孩子閱讀

　　教師：大書打開(kāi)，

　　第1頁(yè)：你看見(jiàn)了什么？

　　你從什么地方看出來(lái)？

　　第2頁(yè)：你看見(jiàn)了小貓又到哪里去了呢？

　　你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　第3頁(yè)：小貓?jiān)谀睦锿嫠＃?/p>

　　你看到什么東西掉了出來(lái)？

　　小貓的感覺(jué)是什么樣的？

　　第4頁(yè)：你看到了什么？

　　這次小貓又在哪里呢？

　　第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，那個(gè)人會(huì)是誰(shuí)？

　　發(fā)生了什么事？

　　家里為什么這么亂？

　　那個(gè)人的表情是什么樣的`？

　　第6頁(yè)：這是一個(gè)怎么樣的小貓？

　　那奶奶的為什么喜歡它？

　　這個(gè)奶奶的表情是什么樣的？

　　三、請(qǐng)幼兒參與討論

　　今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的，那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們是怎么樣喜歡小動(dòng)物的？（請(qǐng)幼兒參與發(fā)言）

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形

　　2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢(shì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、設(shè)置情景，快樂(lè)廣播站，復(fù)習(xí)單韻母。

　　師：“小朋友，快樂(lè)廣播站開(kāi)始廣播啦！有六個(gè)拼音寶寶高興的走過(guò)來(lái)，你猜猜第一個(gè)是誰(shuí)呀？（教師十分神秘的.出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚vvv他們都是單韻母）

　　教師小結(jié)：六個(gè)韻母寶寶已經(jīng)和大家見(jiàn)面啦，小朋友們說(shuō)的都很棒。還有一個(gè)拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的兒歌里，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)把它出來(lái)。

　　二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。

　　1通過(guò)層次游戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請(qǐng)幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音

　�。�1）b的兒歌有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　�。�2）找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力。現(xiàn)在老師說(shuō)兒歌請(qǐng)小朋友遇到b時(shí)一起讀�！保ㄟ吀�幼兒說(shuō)邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個(gè)男孩叫波波bb愛(ài)吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽(tīng)廣播b

　　（3）整體認(rèn)知師：“小朋友說(shuō)的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說(shuō)一遍吧”。有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播

　　教師小結(jié)：“剛才小朋友認(rèn)真的說(shuō)出了b的音，現(xiàn)在呢，請(qǐng)你用大眼睛看一看b長(zhǎng)的像什么？”

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)。

　　2．激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　重難點(diǎn)：通過(guò)故事《月亮船》初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件《月亮船》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．欣賞故事《月亮船》

　　1、如果你迷路了，你會(huì)怎么辦呢？

　　2、有朵蒲公英迷路了，它會(huì)怎么辦呢？讓我們一起來(lái)看看。

　　3、師播放課件【第一段】。

　　教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的？

　　4、可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

　　5、播放課件【第二段】。

　　教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？蒲公英的家到底在哪里？

　　6、可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。

　　7、總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)；世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。

　　8、一起聽(tīng)完整故事《月亮船》，幼兒跟說(shuō)故事。

　　[說(shuō)明：通過(guò)故事的欣賞了解到中國(guó)的之最，了解中國(guó)的一些地理知識(shí)。]

　　二．說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)真美麗

　　1、師：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀？（中國(guó)）

　　2、教師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢？ 知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。

　　3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　[說(shuō)明：回憶去過(guò)的一些中國(guó)美麗的'地方，感受大中國(guó)的美麗風(fēng)景。]

　　三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)

　　教師：蒲公英想請(qǐng)小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)吧。

　　[說(shuō)明：把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)并展示出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。]

　　延伸活動(dòng)：

　　把幼兒的畫展覽在展板上，請(qǐng)幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)

　　評(píng)課：

　　孫婷說(shuō)；“《月亮船》其活動(dòng)目標(biāo)：1.了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。通過(guò)多媒體觀看，幼兒很快就了解了�！�

　　鐘玉珍說(shuō)：“我看到了月亮上坐著一個(gè)小仙女、小精靈還有一只可愛(ài)的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。

　　黃衛(wèi)文說(shuō)： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬(wàn)里長(zhǎng)城’‘天安門廣場(chǎng)’圖片時(shí)，如果能有不同方位的圖片那就更完整了�！�

大班教案 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　隨著元旦的到來(lái)，幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對(duì)新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對(duì)新年有了些認(rèn)識(shí)，有些幼兒對(duì)“為什么要過(guò)年”和“年是什么”有些疑問(wèn)與爭(zhēng)論。在本次活動(dòng)前已開(kāi)展了引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的，幼兒對(duì)“年”和“年”的來(lái)歷有了大概的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng)，在此活動(dòng)后還有一系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在前一活動(dòng)（引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的）中，幼兒在視覺(jué)上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動(dòng)——共讀大書，滿足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復(fù)閱讀，以深入“年”的內(nèi)心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國(guó)情，中國(guó)味，更為之后的體驗(yàn)性活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)閱讀圖畫書《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō)，初步理解中國(guó)“年”的含義。

　　2．知道大家慶�！靶履辍笔且�?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。

　　3．在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一本大書。

　　2．幼兒對(duì)“年”的形象有了一些認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示畫面，初次閱讀

　　（一）觀察畫面，講述故事的第一部分

　　1.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到了什么，在教師的引導(dǎo)下講述故事的.第一部分。

　　2.教師提問(wèn)幫助幼兒理解人物和情節(jié)。

　�。�1）“年”長(zhǎng)得怎么樣？跑起來(lái)，叫起來(lái)又是怎樣的？

　�。�2）“年”這么兇猛，有朋友嗎？它心里會(huì)有什么感覺(jué)？

　�。�3）“年”跑進(jìn)村子，把村子變成了什么樣？

　　（二）觀察畫面，引出故事的第二部分

　　1.師幼觀察畫面并談?wù)�，教師引出�?wèn)題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢？

　　2.“年”看見(jiàn)火紅火紅的顏色，聽(tīng)到哐當(dāng)?shù)捻懧�，怎么樣了�?/p>

　�。ㄈ�）揭示故事結(jié)局（第三部分）

　　1.天亮了，人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣慶祝的？

　　2.“年”害怕什么？

　　3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”？

　　二、再次閱讀

　　1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過(guò)再次觀察畫面，帶著理解進(jìn)行再次閱讀，并說(shuō)出故事的始末。

　　2、教師小結(jié)，引出故事主題

　　人們?yōu)榱藨c�！澳辍钡母淖儭�從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會(huì)穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯，來(lái)迎接新年，這就是過(guò)年的來(lái)歷。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、談?wù)撔履?/p>

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^(guò)些什么事情？

　　2、感受新年

　　閱讀活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。（如：在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對(duì)聯(lián)；在音樂(lè)區(qū)敲鑼打鼓唱歌等）

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。

　　2、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用鉛筆按箭頭方向畫線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已認(rèn)識(shí)“田”字格。

　　2、花卉圖片四張。

　　3、字卡五張，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)“田”字格。

　�、俳處煟何覀冃∨笥讯加屑遥�字寶寶也有家，你們知道是什么嗎?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)書寫。)

　�、诮處熇L制“田”字格，并告訴幼兒它的名稱。

　　2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。

　　3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“田”字格各部分的名稱。

　　4、完成幼兒操作材料，鞏固對(duì)“田”字格的認(rèn)識(shí)。

　　(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼兒正確說(shuō)出各種花的'位置。

　　(2)將幾何圖形按要求放入各格。

　　5、將“花”字等放入“田”字格中，幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。

　　6、看幼兒操作材料，幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用鉛筆按箭頭方向畫線。##

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