一年級(jí)教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的一年�?jí)教案，歡迎大家分享。
一年級(jí)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》三年級(jí)(下冊(cè))第78～79頁。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過“打比方”經(jīng)歷自選單位估計(jì)和測(cè)量物體表面或平面圖形面積的過程，加深對(duì)面積意義的理解，從而認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米和平方米，并通過遷移體會(huì)平方分米。
2. 通過常用面積單位實(shí)際大小的表象建立的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和估算意識(shí)。
3. 通過自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷的呈現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)自我探究的原動(dòng)力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn): 面積單位的意義及合理運(yùn)用面積單位。
教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)具(板貼、正方形模型、面積量具、課本、練習(xí)冊(cè)、紙杯)及課件一套
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活，引入新知
1. 出示校園照片
(1)提問：瞧!這是哪里?
(2)小結(jié)：校園的面積大約有4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。
2. 出示公園照片
師：這是建湖美麗的雙湖公園，大家去過嗎?它的面積大約有160個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。
3.對(duì)比提問：校園、公園的面積具體有多大我們并不清楚，但是我們都是用什么來打比方了解它們的面積的?
4. 教師總結(jié)：我們是把校園比方成4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，是把公園比方成160個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。今天，我們就從打比方入手，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，好嗎?
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入概念。
(1)提問交流：讓我們看一看眼前的課桌面，它的面積有多大呢?如果讓你回去告訴你的媽媽課桌面的大小，你準(zhǔn)備用什么來打比方?(組織討論并交流)
(2)操作要求：①前后4人為一小組，合作擺一擺。②擺好后，先數(shù)一數(shù)共擺了多少個(gè)，再在小組中說一說桌面上擺了多少個(gè)物品。
(3)學(xué)生活動(dòng)。
(4)展示交流。
(5)質(zhì)疑討論。
(6)引入課題：今天我們就一起來認(rèn)識(shí)面積單位。(板書：面積單位)
2. 認(rèn)識(shí)平方厘米。
(1)認(rèn)。
①猜一猜、量一量它的邊長(zhǎng)是多少厘米?
�、趨R報(bào)結(jié)果：(這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1厘米。)
�、坌〗Y(jié)板書：學(xué)生回答隨即板書“邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積是1平方厘米”
④用符號(hào)表示：平方厘米還可以為“cm2”表示，也讀作“平方厘米”。會(huì)寫嗎?
(2)記�，F(xiàn)在就讓我們一起來記住這個(gè)面積單位吧!舉起這個(gè)正方形(示范)，仔細(xì)看，用心記，再閉上眼睛想一想。記住了嗎?
(3)畫。師用手比劃后要求學(xué)生畫出1平方厘米的正方形圖形。
�、偕�1平方厘米。
�、谡{(diào)整：畫好的同學(xué)可以拿正方形對(duì)照一下，你畫對(duì)了嗎?
(4)找。你能在身邊找到1平方厘米大小的物品面嗎?
①生找：(紐扣面的面積大約是1平方厘米;我的貼花紙的面積大約是1平方厘米;我的指甲面大約有1平方厘米;……。)
②展示：屏幕展示生活中還有很多1平方厘米大小的物品面。
(5)拼。下面讓我們動(dòng)手來拼一拼。請(qǐng)拿出6個(gè)正方形，在桌面上拼長(zhǎng)方形。同時(shí)要求兩生到投影上拼出兩種不同拼法。
�、俳涣鞣答仯�(指著投影拼圖)像這樣拼的舉手，和這個(gè)拼法一樣的?
�、谧穯枺哼@個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米，你怎么看出來的?這個(gè)呢，你又是怎么知道的`呢?
�、郾容^發(fā)現(xiàn)：(課件呈現(xiàn)拼法)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的想法在小組內(nèi)說一說。
④交流匯報(bào)：(形狀不同，都是6個(gè)1平方厘米的正方形拼成的，面積相同)。
師：要知道一個(gè)圖形的大小，就看它包含多少個(gè)這樣的面積單位。
(6)估。(郵票)這是什么?(隨即投影)這是干什么用的?先估一估，這張郵票的面積大約是多少平方厘米?
(7)量。大家說的都不一樣，怎么辦呢?可以將面積量具蒙在它的上面量一量。
�、贉y(cè)量郵票后隨即匯報(bào)結(jié)果。
②誰估的比較接近呢?
�、蹌偛庞昧四男┓椒▉碚J(rèn)識(shí)1平方厘米呢?(認(rèn)一認(rèn)、記一記、找一找、拼一拼、估一估。)
3. 認(rèn)識(shí)1平方米。
(1)提問。如果繼續(xù)用這個(gè)面積單位來量黑板的面積?你們覺得會(huì)怎么樣?(太小了;應(yīng)該有一個(gè)大一點(diǎn)的面積單位……。)出示1平方米正方形模型，他叫平方米。 (板書：平方米)。這個(gè)正方形的面積就是1平方米(完善板書：1平方米)。
(2)猜測(cè)。猜一猜這個(gè)面積是1平方米的正方形邊長(zhǎng)是多少呢?(1米)
�、僮穯栻�(yàn)證：是嗎?誰來驗(yàn)證?
②小結(jié)板書：邊長(zhǎng)1米的正方形面積是1平方米。
③符號(hào)表示：平方米也可以用符號(hào)什么來表示呢?要求生試寫。
(3)感悟。(比劃)1平方米有多大呢?我們一起伸出雙臂4人來圍一圍，所圍成的正方形面積大約就是1平方米。
�、賹W(xué)生圍正方形：每4人圍1平方米
�、谠O(shè)問：現(xiàn)在這個(gè)1平方米的正方形上大約能站多少個(gè)同學(xué)呢?
�、刍卮�:生站并齊數(shù)一數(shù)。
(4)找找。在我們的教室里有哪些物品面的面積大約是1平方米?找一找
�、俳涣鳎喝嘟涣�
�、谡故荆翰シ乓恍┥钪械�1平方米。
�、坌〗Y(jié)：現(xiàn)在我們就可以用平方米這個(gè)面積單位來量黑板面的面積。我們來一起量，這個(gè)很版面的面積大約有4平方米。
4.認(rèn)識(shí)平方分米。
(1)提問。大家還想認(rèn)識(shí)其他的面積單位嗎?(我還想認(rèn)識(shí)平方分米、平方毫米……。)
�、賻熤高@個(gè)正方形的面積是1平方分米，并板書：1平方分米
�、谝笠孕〗M為單位，用我們剛才總結(jié)出來的方法來自己認(rèn)識(shí)1平方分米。
③交流:學(xué)生自主學(xué)習(xí)1平方分米單位后即匯報(bào)反饋。相機(jī)進(jìn)行板書：邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。
�、芊�(hào)表示：要求學(xué)生用符號(hào)表示平方分米。生試寫并完成相應(yīng)的板書。
(2)比劃。你能用手比畫出1平方分米的大小嗎?(示范并指導(dǎo)學(xué)生比劃)
(3)找找。想一想，還有哪些物品面的面積大約是1平方分米呢?
三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知
1.自主練習(xí)。下面就讓我們用剛學(xué)的知識(shí)來解決一些問題，好嗎?要求獨(dú)立完成下列練習(xí)。
�、贉y(cè)量下面物體面的面積用什么單位合適?動(dòng)手連一連。
�、谠诶ㄌ�(hào)里填上合適的單位名稱。
2.反饋交流。(略)
四、總結(jié)回顧，拓展延伸(略)
附板書設(shè)計(jì)：
面積單位
邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積是 1平方厘米 1cm2
邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是 1平方分米 1dm2
邊長(zhǎng)1米的正方形面積是 1平方米 1m2
認(rèn)一認(rèn) 記一紀(jì) 找一找 拼一拼 估一估
一年級(jí)教案2
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)4種筆畫。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“木、禾、個(gè)、了、子”5個(gè)字。
感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片
4、學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、出示課題，板書題目“口耳目”。讓學(xué)生讀出自己認(rèn)識(shí)的生字。
2、齊讀課題
二、新授課
1、“口耳目”現(xiàn)在是這樣寫，古時(shí)候可不是這樣寫。你們想看看古時(shí)候是怎樣寫的嗎？
2、展示“口、耳、目”的圖片及象形字
3、這些字的變化有趣嗎？在語文書上還有幾組這樣的字。
4、看課本上剩下的的`三組字。邊看圖，邊讀圖下的字，還可以加上動(dòng)作，和身邊的同學(xué)說一說。
5、提問學(xué)生記住了哪些字。如果讀對(duì)了，就跟他一起讀，讀錯(cuò)了幫他糾正過來。
6、齊讀生字
7、比較“目”和“木”，發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音一樣）怎樣區(qū)分這兩個(gè)字？
8、去拼音，齊讀生字。
9、“我會(huì)說”游戲：提問“目”“日”這兩個(gè)字有什么不一樣？（“目”比“日”多一橫換句話再怎么說）；“禾”和“木”有什么不一樣？
10、看課本，“羊、鳥、兔”這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“羊”字上面的點(diǎn)和撇就像羊的兩個(gè)角；“鳥”的點(diǎn)就像鳥的眼睛；“兔”子的點(diǎn)就像兔子的短尾巴）
11、看書上的字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（月、火、木、禾、竹）（在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫的關(guān)系。）
12、寫字。
看書上田字格里的字，讀讀要寫的字。開火車讀。要把這些字寫漂亮，要注意什么？學(xué)生自己想。
在田字格中范寫生字。邊寫邊講怎樣寫好這些字。學(xué)生書空。學(xué)生自己在書上寫。
13、練習(xí)：課本后面“我會(huì)連”。
三、小結(jié)
同學(xué)們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認(rèn)識(shí)更多的漢字嗎？只要我們繼續(xù)做生活的有心人，你還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、“給字寶寶戴帽子”。
（1）出示12個(gè)生字寶寶和15頂“帽子。（即生字和音節(jié)，多3個(gè)非本課生字的音節(jié)。）
�。�2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。
�。�3）開火車讀上述帶拼音的生字。
2、猜字謎、編字謎。
�。�1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。
有時(shí)掛在天邊；有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方。
�。�2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。
3、“過彩虹橋”（小組合作進(jìn)行）
�。�1）各組做準(zhǔn)備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、四人分別從所組的詞語中選一個(gè)說一句話。
�。�2）各組比賽過橋。
二、指導(dǎo)書寫：木、禾、個(gè)、了、子
課件出示田字格中的生字：
生觀察，教師引導(dǎo)；師范寫，生書空筆順；生臨寫，描紅
三、課外拓展：
生活識(shí)字：誰的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？
一年級(jí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。
2、 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
3、 增加學(xué)生的自然常識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。
學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
�。ň唧w認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）
二、分析理解
1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？
2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
三、混色游戲
1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。
（通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）
四、欣賞感知
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。
1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
2、你能比其他的小朋友想象的`更奇特嗎？
學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
說一說自己的感受和想法。
�。ㄔ鰪�(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）
五、自主表現(xiàn)
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。
學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
�。ㄟ\(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
一年級(jí)教案4
課題
8．看菊花
課型
新授課
教學(xué)要求
初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字
教學(xué)重點(diǎn)
初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
授課時(shí)間
20xx年11月28日
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入
2、掛圖出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>
3、揭題
4、指導(dǎo)讀題。
二、初讀全文，整體感知。
1、生自由讀文，師巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
2、初學(xué)生字。
3、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三、細(xì)讀課文，品味語言。
第一自然段
過渡：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
�。�1）指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
�。�2）齊讀。
四、學(xué)寫生字，掌握寫法。
過渡：你們想不想和菊花姐姐交朋友？告訴你們，菊花姐姐已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗(yàn)，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個(gè)字。
出示：許、聽、放。
誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）
2、我們先來看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的.偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。（師范寫。）
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。范寫。學(xué)生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。（師范寫。）
5、學(xué)生在書上描紅。
教后記
一年級(jí)教案5
第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)3種筆畫。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞。
教具：生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文
1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？
�。ㄏ鄼C(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）
2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3．借助拼音讀韻文。
4．檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
1．出示；紅花水
2．認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。
撇折提橫撇
3．說出筆畫數(shù)。
4．記憶字形。
紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。
水：
火：
5．教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。
6．學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)重點(diǎn)：能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教具：生字卡片錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。
1．指導(dǎo)看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
�。ㄏ鄼C(jī)出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）
2．誰能說說它們的`玩法？小朋友們玩得怎樣？
3．認(rèn)讀詞語并正音，強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。
4．小組練讀。
二、誦讀韻文。
1．齊讀韻文。
2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
三、指導(dǎo)書寫。
1．教學(xué)生字；火、山、木、馬。
2．用詞語開花（口頭組詞）。
3．指名說筆順，其余人跟著書空。
4．指導(dǎo)在田字格中書寫。
四、作業(yè)
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨字。
板書：火、山、木、馬
一年級(jí)教案6
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。
重難點(diǎn)，關(guān)鍵：
1、識(shí)字、寫字。
2、弄清曹沖是怎樣稱象的。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？
2、教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的好辦法。
二、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1、學(xué)生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀課文。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。
3、教師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
4、學(xué)生再讀課文思考：課文講了一件什么事？
5、指名反饋。
三、讀文，體會(huì)稱大象的難度
1、找出描寫大象的語句。
2、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)大象的大和重。
3、教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。
四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明
1、讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？
2、學(xué)生交流，這些方法行嗎？
3、分角色朗讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。
五、朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)述故事，引入新課
1、出示生字卡片，大家一起讀一讀。
2、誰能把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的說一說。
3、官員們都說了些什么方法？
4、可是這些方法都不好，這時(shí)候，曹沖想了一個(gè)好辦法。
二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過程
1、學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？
2、指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。
3、引導(dǎo)討論：
�。�1）曹沖的'辦法好嗎？
�。�2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？
三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生
1、讀文后你覺得曹沖是個(gè)怎樣的孩子？
2、應(yīng)該學(xué)他什么？
3、有感情的朗讀課文。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要求書寫的生字，指名讀一讀。
2、用生字組詞。
3、學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿。
板書：6、曹沖稱象
官員 曹沖（聰明）
造大秤、宰 （曹沖秤象圖）
直搖頭 曹操 點(diǎn)點(diǎn)頭
一年級(jí)教案7
拍皮球一．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。
2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
三．教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)1、師生問好！2、律動(dòng)。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游��？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們?cè)跉g快的音樂聲中一起跳起來吧�。úシ拧督加巍罚�。
活動(dòng)2【講授】二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續(xù)做運(yùn)動(dòng)呢？（生：
�。┖�，今天老師帶你們一起來上一堂動(dòng)感的音樂課，想?yún)⒓訂幔?、師把準(zhǔn)備好的'一個(gè)皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰拍的球最多。）
4、總結(jié)拍球的結(jié)果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
5、出示三種節(jié)奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節(jié)奏。
X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細(xì)，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。
7、模唱樂句。
讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。
36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，后面我來唱。準(zhǔn)備好了嗎？ 10、齊學(xué)歌曲。
A、齊唱，師指導(dǎo)演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。
啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個(gè)樂器一起伴奏。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：
師：宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
活動(dòng)4【作業(yè)】四、音樂游戲：游戲規(guī)則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結(jié)束。3、其他的學(xué)生唱歌，打節(jié)拍。
一年級(jí)教案8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受春天的美麗。
4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)語。
1.同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧!(欣賞春天里美麗景色)
2.對(duì)話：看了圖后，大家說說你看到了什么?你想說什么?
學(xué)生說：我看到了許多美麗的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。
我看到小朋友在高興地叫、唱。
3.這么美，那我們一起走進(jìn)春天吧!
二、學(xué)習(xí)生字。
很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。
點(diǎn)學(xué)生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。
指名學(xué)生試讀后，集體訂正。
在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說一說。
學(xué)生可能說：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。
“青”的讀音是qīng,不是“qīn”
1. 現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個(gè)字。
2. 同學(xué)之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。
3. 小組比賽。
三、學(xué)會(huì)寫這些字。
1.這些字都會(huì)認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)書寫這些字呀?
2.老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學(xué)生跟著書空。
3.檢查掌握情況。
(1)小組進(jìn)行書寫比賽。看誰寫得快又好。
(2)分析這些字的組成。
4.練習(xí)寫字。
課時(shí)作業(yè)。
紅( )青( )春( )色( )
桃( )池( )雷( )彩( )
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)10個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。
4.了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和熱愛
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)方法：
情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。
2.點(diǎn)同學(xué)聽寫生字。
二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。
春( )色( )紅( )桃( )
雷( )青( )池( )
三、讀課文。
1.將上面生字送回課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?試著讀一讀。
2.點(diǎn)名同學(xué)讀課文，聽聽他讀得怎樣，學(xué)生互評(píng)。
3.結(jié)合學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)朗讀。
四、理解課文內(nèi)容。
學(xué)生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考：
1.春天像本彩色的書，為什么這樣說?
因?yàn)榇禾煲坏�，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。
2.根據(jù)老師剛才的分析，請(qǐng)說說為什么又說“春天像本動(dòng)聽的書”，“春天像本微笑的書”?說它動(dòng)聽，是因?yàn)樵诖禾熘杏小奥÷ 钡拇豪�，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”�?燕子，“呱呱呱”的青蛙。說它微笑是因?yàn)榇禾煲坏剑▋簭堥_了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。
3.你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什么書?(分小組討論后，學(xué)生各抒已見。)
4.學(xué)到這里，你們覺得春天怎么樣?
生：美麗、漂亮、色彩明麗……
5.你喜歡這樣的春天嗎?請(qǐng)帶著這種感情朗讀課文。
6.練習(xí)感情朗讀。
五、才藝展示。
1.學(xué)完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天?
2.分小組準(zhǔn)備。
3.各小組展示自己，同學(xué)互相評(píng)點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
黃的
彩色的?
紅的
綠的
春雷
春天 像 ?動(dòng)聽的 春雨?
燕子 青蛙
池塘
微笑的?
孩子
一年級(jí)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)stand up, sit down，sit up straight.
3、早上問好等語言Good morning!
4、認(rèn)識(shí)書籍每頁有兩部分。A部分和B部分
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本書的重點(diǎn)人物。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一 Warming-up：
T: Hello! Boys and girls. I’m your English teacher. My name is Wu Lei .以后大家叫我Miss Wu .
寫板書：
1、介紹英語的重要性。
2、自己的愿望和理想。
3、小結(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
二 Presentation：
T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認(rèn)識(shí)一下：
1、教師出示小女孩Lily的圖片
T：This is Lily。Her name is Lily。教師領(lǐng)讀“Lily”
T：Who is she？What is her name？
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的`名字。
鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物。
使用‘學(xué)樂師生’錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示.
2、T：這兩個(gè)小朋友非常有禮貌，聽，他們?cè)谙蚰銈兇蛘泻?/p>
T：Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill
三 Practice
目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。方法：
1.師自問自答
2、師領(lǐng)讀hello
3、師問生答（對(duì)于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎(jiǎng)勵(lì)。）
4、生問生答
使用‘學(xué)樂師生’錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示.
進(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。
A啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽什么？聽老師講話，為什么，要讓學(xué)生說出原因。
聽同學(xué)講話，什么時(shí)候聽同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽。
聽錄音講話，為什么。
�。ㄒ�?yàn)楹⒆幽挲g小，所以，可以通過實(shí)例表演，根據(jù)剛才上課時(shí)的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提前紀(jì)錄，來說說為什么。）
同時(shí)，要教育孩子在英語課上，什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候靜。（聽口令練習(xí)：stop, go）
隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 Stand up, Sit down , Good morning!練習(xí)在老師問好后，學(xué)生一起說：Stand up.
在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)刻提醒紀(jì)律問題，動(dòng)靜，及時(shí)給與表揚(yáng)。在黑板上畫笑臉。
使用‘學(xué)樂師生’APP錄像，收集學(xué)生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示.
四 Summary
今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新伙伴：Lily，Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky.
還學(xué)習(xí)了日常用語Good morning. Sit down. Stand up.
五 Homework
Encourage the Ss to practice everyday English.
六板書
Lesson 1 School
Miss Wu
Good morning. Stand up. Sit down.
一年級(jí)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)j、q、xx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、了解j、q、xx與iü相拼時(shí)，iü上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)j、q、xx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)了解j、q、xx與iü相拼時(shí)，iü上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
出示語境歌（放語境歌錄音）
星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔Α?/p>
告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。
二、新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)jqxx的讀音和寫法。
1、教學(xué)讀音、形。
�。�1）j的讀音。
�、侔鍟⒊鍪敬罘e木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）
圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。
�、诟嬖V學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀j就有點(diǎn)像。
�、劢處煼蹲x三次。
④教師講述發(fā)音方法。
讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）
⑥仔細(xì)觀察圖，看看字j像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。
�。╦像積木的組合形狀）
�、呓虒W(xué)順口溜：大公雞，jjj�；虼罘e木jjj。
�。�2）q的'讀音。
�、侔鍟�，并出示圖二（氣筒）。
②告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。
�、劢處煼蹲x
④講述發(fā)音方法。
讀q時(shí)，發(fā)音方法基本和j相同，不同的是讀j時(shí)沖出的氣較弱q的氣流較強(qiáng)。
⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。
�、拗该x，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
�、咭龑�(dǎo)看圖：圖上畫了什么？誰來說說q像什么？
你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（q像氣筒）像積木的組合形狀）
教學(xué)順口溜：氣筒打氣qqq�；蛳駛�(gè)9字qqq。
�。�3）xx的讀音。
�、侔鍟�，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內(nèi)容）
�、诟嬖V學(xué)生xx的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和xx的讀音差不多了。
�、劢處煼蹲x
�、苤v述發(fā)音方法。
讀時(shí)xx，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟讀。
⑥指名讀。（注意正音）
⑦誰來說說xx像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。
教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉xxxxxx。等
2、教學(xué)書寫
（1）jqxx的占格位置。
林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜�，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王�?guó)的幾樓？（出示jqxx的書寫。）
①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出jqxx占格位置。
j住在一二三樓，q住在一二樓。xx住在二樓。
（2）jqxx的筆順
�、僬l來說說j先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫豎彎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
�、谡l來說說，q先寫什么？再寫什么？幾筆寫成
先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
③誰來說說，xx先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
p和q比較
�。ǘ┙虒W(xué)音節(jié)拼讀。
1、教師講故事：
jqxx三個(gè)小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該讀成，而不是讀u。
2、讀兒歌：j、q、xx小淘氣，見到魚眼就挖去。
3、出示：ju、qu、xxu
指名說說juquxxu的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫成u，寫成u之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）
三、練習(xí)
1、抽讀字母卡jqxx
2、讀兒歌jqxx小淘氣，見到魚眼就挖去。
一年級(jí)教案11
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不隨地扔果皮紙屑
2、使學(xué)生知道不亂扔垃圾的重要性
（二）過程與方法：通過結(jié)合書本上的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不亂扔垃圾（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)同學(xué)們不亂扔果皮紙屑的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生們明白不亂扔垃圾的重要性，并堅(jiān)持良好的習(xí)慣
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，《西游記》里的豬八戒都知道吧，豬八戒把吃完的西瓜皮隨手扔在地上，結(jié)果自己踩上西瓜皮，摔了個(gè)鼻青臉腫，對(duì)吧！
（學(xué)生各自回答）
二、板書課題：第十四課不亂扔果皮和紙屑
三、讓學(xué)生說說為什么豬八戒會(huì)摔跤？吃完的西瓜皮該怎么處理？
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）
四、教師帶讀第65頁的課文
（學(xué)生齊讀，分組讀）
五、看圖
師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第65頁看看圖上的小朋友在做什么？
�。▽W(xué)生把圖上的.內(nèi)容說出來，教師總結(jié)）師：為什么果皮、紙屑不能亂扔？扔了有什么壞處？
�。〞�(huì)污染環(huán)境、會(huì)臭臭的、讓人摔跤）
（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）
師：你亂扔過果皮、紙屑嗎？以后應(yīng)該怎樣做？
�。ú粊y扔垃圾、保護(hù)環(huán)境）
（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）
師：如果看見別人亂扔時(shí)，該怎么辦��？（勸阻別人不要亂扔）
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）
六、課堂總結(jié)
通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
七、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)回家后幫父母打掃一次衛(wèi)生
一年級(jí)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握撇的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有撇筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握撇的寫法。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
�。ㄒ唬┲v解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、豎撇、短撇、長(zhǎng)撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。
圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。
圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。
圖示：
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
�。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫帶撇的`字。
1、出示范字。
千 升 生 左 牛 開
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
這些字都是先橫后豎
生：先兩橫再豎，最后一橫稍長(zhǎng)。
左：撇不能太長(zhǎng)，注意在田字格的位置
牛：第二個(gè)橫稍長(zhǎng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
一年級(jí)教案13
1.知識(shí)目標(biāo)：
正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：
體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊?
生：做游戲、看電視……
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題：一個(gè)接一個(gè))
二、初讀課文，整體感知
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情?
(踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課)
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。
(2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會(huì)寫的.7個(gè)生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
一年級(jí)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
3、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴
五、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一開始部分：
1、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》
A、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的'節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
B、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C、唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》
A、完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
B、再聽范唱。
C、盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D、分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)，結(jié)束全課。
一年級(jí)教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“爸”“全”等６個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。场⒊醪礁兄姼璧捻嵚擅�，喜愛讀詩歌。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師：
生字卡片。
�。�、學(xué)生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)
一、猜謎語引入
�。�、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。娨暎�
�。�、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
二、初步感知課文
�。薄W(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)。
遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方劃下來。
２、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
３、全班交流：
說說自己學(xué)會(huì)了什么。
誰教會(huì)自己什么。
小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、自主識(shí)字
１、借助拼音自己讀。
２、自愿試讀，正音。
�。场⒆R(shí)記生字交流：
說說自己的'識(shí)記方法。
�。础z查識(shí)記：
開火車認(rèn)讀。
四、再讀課文
�。薄⒆杂删氉x。
�。�、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
�。�、全班齊讀課文。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫“家”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
認(rèn)讀生字卡片。
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
１、指名朗讀。
�。�、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：
先大聲地讀讀詩歌！
�。�、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�。棠谭艞壛俗约簮劭吹木﹦�，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸悾锹犚魳�，看舞蹈。）
�。础W(xué)習(xí)第五節(jié)：
讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么？
（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。）
四、說話訓(xùn)練
⑴齊讀第２～５節(jié)詩。
�、菩〗M討論：
用“因?yàn)椤浴闭f話，例：
因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……所以…�?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們……所以…�?/p>
五、鞏固生字
１、聽字標(biāo)序。
�。�、聽字舉卡片。
�。场⒄遗笥�。
六、作業(yè)
�。薄U(kuò)詞：
關(guān)、寫、完、全。
�。�、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
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