會飛的小傘

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多孩子興致勃勃地拿著瓶子對著自己或者向其他人捏、壓，并開心地喊道：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”�？紤]到孩子們對此興趣和關(guān)注點，我們決定利用可樂瓶來進行一系列科學(xué)游戲活動。通過玩飛行傘來喚起孩子們探索科學(xué)的興趣，了解氣流使飛行傘飛起來的科學(xué)現(xiàn)象，并進一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘能夠飛得高度也不同這一現(xiàn)象。

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來。

　　2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗。

　　2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。

　�。ǘ�）、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。

　　1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。

　　2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？

　　師小結(jié)：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。

　�。ㄈ�）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較

　　1、請小朋友們用力拍風(fēng)箏，輪流將三只紙飛機投擲到空中，看看哪架紙飛機飛得最遠。

　　2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。

　�。ㄋ模�、讓幼兒拿著自己的小傘到戶

　　外自由地玩，自然結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。

　　2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢？

　　活動反思：

　　取得的成果：幼兒們對于科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣常常讓人感到驚訝。最近，在一次活動中，他們用可樂瓶想出了一個聰明的辦法來使小傘飛起來。這個活動不僅激發(fā)了幼兒們的積極性，而且參與性非常高。在活動開始之前，我們首先向幼兒們介紹了“氣流使小傘飛起來”的科學(xué)現(xiàn)象。這引起了他們的好奇心，他們迫不及待地想要探索和理解這個現(xiàn)象。幼兒們開始動手實踐，他們將一個小傘固定在一個空的可樂瓶口上。接下來，他們迅速用力地將空氣吹入可樂瓶內(nèi)，希望能夠通過氣流使小傘飛起來。然而，他們很快意識到，單靠呼吸并不能產(chǎn)生足夠的氣流。于是，幼兒們開始尋找其他方法。他們互相討論、觀察和嘗試。有些孩子嘗試用吹風(fēng)機產(chǎn)生更強大的氣流，有些孩子利用橡皮泵增加氣壓。經(jīng)過多次嘗試和失敗，他們逐漸掌握了技巧，并成功地讓小傘飛起來。幼兒們在探索的過程中體驗到了科學(xué)實踐的樂趣。他們積極主動地提出問題、尋找答案，通過嘗試和錯誤不斷改進方法。最終，他們對于“氣流使小傘飛起來”的科學(xué)現(xiàn)象有了深刻的理解。這次活動不僅讓幼兒們獲得了實際的知識，還培養(yǎng)了他們的合作精神和解決問題的能力。他們大膽地表達自己的想法，積極參與討論，展示出了無限的創(chuàng)造力和好奇心。這讓我們深刻認識到，幼兒們在科學(xué)探索上的潛力是無窮的。

　　存在的問題：教師在設(shè)計制作小傘時，需要考慮到防止易破損的問題，并且要注重培養(yǎng)幼兒的探索和動手操作能力。

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