信息與信息技術(shù)教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的信息與信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
信息與信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解文字的大小、字體顏色及藝術(shù)字的概念。
技能目標(biāo)：⑴掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。
�、普莆赵O(shè)置藝術(shù)字的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握修飾文字的各種技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)修飾美化文字的能力。
教學(xué)素材
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師切換幻燈片出示一組各種字體的書法圖片（草書、楷書、隸書、篆書書寫的“壽”字）。
為什么好，又好在哪里呢？
�。ㄒ�?yàn)橛昧撕每吹淖煮w。使文字變得漂亮了。）
在計(jì)算機(jī)中也有很多不同的字體，恰當(dāng)運(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔變得更加活潑鮮明、美觀大方。下面我們來看兩首詩。
教師用幻燈片展示兩首靜夜思，左邊的未經(jīng)任何修飾，右邊的改變了文字的大小、顏色、字體還添加了藝術(shù)字。
哪一首比較好看��？為什么呢？
生：右邊那首好看。
�。ㄉ饚煱鍟┮�?yàn)榧恿祟伾ò鍟拔淖值拇笮 保�，還變了字體（板書“文字的字體”）、大小（板書“文字的大小”），題目還換成了藝術(shù)字（板書“插入藝術(shù)字”）。）
師：同學(xué)們，你們想學(xué)會(huì)讓文字變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。
�。ɑ脽羝袚Q到課題“漂亮文字我來變”）
欣賞四種字體的書法作品“壽”，體會(huì)不同字體的魅力。
觀察兩首詩的區(qū)別，找出不同，引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
通過創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥
教師引導(dǎo)學(xué)生在word中找出格式工具欄并在格式工具欄上找出本課需要用到的幾個(gè)工具：“字號列表”、“字體列表”、“字體調(diào)色板”、“插入藝術(shù)字命令”。
自主探究，交流分享
教師將學(xué)生分為四個(gè)組，各小組在組長的帶領(lǐng)下分組探究，分別完成本課的四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)（改變文字的大小、改變文字的字體、改變文字的顏色、插入藝術(shù)字）。（自主探究）
師：咱們這堂課有四個(gè)知識點(diǎn)（切換幻燈片）
�、俑淖兾淖执笮�
②改變文字的字體
③改變文字的顏色
�、懿迦胨囆g(shù)字
現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組完成一個(gè)知識點(diǎn)的研究任務(wù)。
師：同學(xué)們在解決問題的過程中可以查閱課本，可以和鄰座的`同學(xué)商量，也可以問老師。
師：我們班同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，相信大家一定能很好的完成老師布置的任務(wù)，現(xiàn)在就開始吧。
小組交流匯報(bào)，推舉代表上講臺演示講解操作步驟和方法。
師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)基本上完成了老師布置的任務(wù)�，F(xiàn)在請每個(gè)小組派一名同學(xué)上來演示講解一下自己所在小組探究的成果。
�。◤乃膫�(gè)小組中找一名同學(xué)上臺演示講解，完成四個(gè)問題的成果展示，同時(shí)教會(huì)其他同學(xué)。）
在組長的帶領(lǐng)下完成教師布置的探究任務(wù)，同時(shí)記錄下小組內(nèi)解決不了的問題。
小組探究完成后推選代表上臺演示成果。
明確學(xué)習(xí)任務(wù)并對學(xué)生分組，通過學(xué)生的小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作的能力。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
師：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，大家有沒有遇到什么困難��？
生提出問題，會(huì)的同學(xué)起來回答解決。如果沒有同學(xué)會(huì)。教師進(jìn)行講解。
（如：如果在沒有選定文字的情況下，直接更改字號和字體大小，有效果嗎？）
將自主探究過程中出現(xiàn)的解決不了的問題提出來。
集體共同解決，已經(jīng)會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)，最終達(dá)到共同進(jìn)步。
解決學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點(diǎn)問題。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價(jià)
師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識點(diǎn)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。現(xiàn)在請用今天所學(xué)的知識，進(jìn)一步美化一下《靜夜思》這首詩。趕快行動(dòng)吧！
學(xué)生完成作品。
運(yùn)用本堂課所學(xué)按照自己的喜好去美化《靜夜思》這首詩。
欣賞并評價(jià)其他同學(xué)的作品。
發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，利用本課所學(xué)創(chuàng)作作品，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中強(qiáng)化所學(xué)知識，增加成就感。
梳理總結(jié)，拓展延伸
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？
（找同學(xué)站起來回答）
師：總結(jié)的很好！除了課本上提到的方法，還有其他的操作方式可以實(shí)現(xiàn)我們今天所學(xué)的四個(gè)知識點(diǎn)，至于具體如何操作，感興趣的同學(xué)可以在可惜啊自己試著去研究研究。
板書設(shè)計(jì)
漂亮文字我來變
文字的大小：選定文字→打開字號列表→選擇字號
文字的字體：選定文字→打開字體列表→選擇字體
文字的顏色：選定文字→打開字體調(diào)色板→選擇顏色
插入藝術(shù)字：插入→圖片→藝術(shù)字
教后反思
（略）
信息與信息技術(shù)教案2
尊敬的各位評委，各位老師，下午好！
(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第17課的“用計(jì)算機(jī)畫畫模塊中的一個(gè)重要的組成部分，是在學(xué)完其他畫圖工具后，對菜單工具的更深入的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖命令是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會(huì)大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時(shí)間，變換各種形狀圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好基礎(chǔ)。
根據(jù)本單元教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，我制定了教學(xué)目標(biāo)為：
1、 （知識和技能）掌握圖形剪貼，復(fù)制的技技巧，學(xué)會(huì)、翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。
2、 （能力）通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。
3、 （情感和態(tài)度）在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神
教學(xué)重點(diǎn)：編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命重難點(diǎn)的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用
�。ɡ碚摵椭笇�(dǎo)思想）信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。ń虒W(xué)過程，分別說出教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在說每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)說“怎么做，為什么要這么做”）
一、 激情引趣，導(dǎo)入新課
以“你知道孫悟空有什么本嗎？學(xué)生知道，有七十二變。那么今天我們也就來在計(jì)算機(jī)上讓它變一變。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對這些問題的興趣，孫悟空是學(xué)生比較熟悉的形象，容易激發(fā)學(xué)生的情緒。
二、 講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個(gè)月亮，“月亮”、“復(fù)制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“修改”菜單中。以此來提高學(xué)生的完成任務(wù)提供基礎(chǔ)。
三、 自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對:
1、教材的閱讀
2、同學(xué)之間的幫助
3、教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。
這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。
四、 創(chuàng)作繪畫，互評互學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時(shí)教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評。教師選幾個(gè)好的畫讓全班評。
評價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。上面的評價(jià)方法，旨在使評價(jià)主體多元化，評教師是自已、同學(xué)、教師、評價(jià)2、結(jié)果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評價(jià)。
這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，，實(shí)現(xiàn)主體的多元化。評價(jià)的結(jié)果多樣化。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo)。
�。ㄍ怀稣f課中的亮點(diǎn)）在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由
1、被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué).
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。
教學(xué)目標(biāo)：
1．文件的打開。
2．學(xué)會(huì)顏料桶的使用。
3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)過程：
一、文件的打開：
上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
二、油漆桶的運(yùn)用
教學(xué)顏料桶時(shí)可采用對比的方法讓學(xué)生體會(huì)在進(jìn)行填色時(shí)，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：
1、將前景色設(shè)為顏色A；
2、將背景色設(shè)為顏色B；
3、選擇橡皮；
4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)。
（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個(gè)功能比較常用，可根據(jù)情況作為補(bǔ)充知識介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時(shí)經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個(gè)暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個(gè)問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個(gè)明確的方法。本課時(shí)講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時(shí)，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。
信息與信息技術(shù)教案3
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識。
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
全冊教材分析：
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個(gè)單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤
3.認(rèn)識“圖畫”軟件
4.學(xué)習(xí)使用顏色
5.用幾何圖形組成作品
6.圖畫技巧
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度
第一課
認(rèn)識電腦
2課時(shí)
第二課
學(xué)習(xí)使用鍵盤
3課時(shí)
第三課
電腦小畫家
3課時(shí)
第四課
畫出多彩的圖畫
2課時(shí)
第五課
有趣的幾何圖形
2課時(shí)
第六課
畫圖技巧大比拼
2課時(shí)
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的.興趣；
2、學(xué)會(huì)電腦的基本操作，鼓勵(lì)多操作，多動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，靈活運(yùn)用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、PPT、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材
課程內(nèi)容(見下)
第一課 認(rèn)識電腦
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成。
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)建議：
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
教學(xué)步驟：
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）
2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測
2、教師講解開機(jī)的方法。A：打開顯示器的開關(guān)。B：打開主機(jī)上的開關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。
3、確定開關(guān)：
A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
4、開機(jī)
A：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。
B：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用
6、關(guān)機(jī)：
教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使 小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
大家來看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
6、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
7、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)
2、正確使用鼠標(biāo)
第二課時(shí) 把紙牌玩得更精彩
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點(diǎn) ：
對話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計(jì)算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項(xiàng)，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Wind5
O
M
信息與信息技術(shù)教案4
摘 要：微課程在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用體現(xiàn)了信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相互結(jié)合。這是對教育教學(xué)手段的一種創(chuàng)新，也極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。
微課程在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中的運(yùn)用是對傳統(tǒng)課堂的一種改革與創(chuàng)新。教師在運(yùn)用電子技術(shù)手段備課、教學(xué)以及反思的時(shí)候?qū)?huì)更加有針對性。對于學(xué)生來說，微課程的出現(xiàn)使他們學(xué)習(xí)更具有靈活性。學(xué)生可以按需要去學(xué)習(xí)，減免了很多不必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
一、什么是微課程
微課程指的是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的，以在線學(xué)習(xí)或者移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。它是以視頻為載體，在10分鐘之內(nèi)，有明確的主題，內(nèi)容簡短，集中說明一個(gè)問題或核心內(nèi)容的小視頻。它與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著明顯的不同，因?yàn)樗卦谟谡{(diào)動(dòng)人們的所有感官去參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容形式也有著很大的活潑性，可以讓人隨時(shí)參加學(xué)習(xí)，而不再局限于課堂。近年來，微課程在國內(nèi)教學(xué)領(lǐng)域也有著極大的發(fā)展。
二、微課程與小學(xué)美術(shù)教育相結(jié)合的利
1.微課程對學(xué)生的作用
微課程的特點(diǎn)是信息量大、操作性強(qiáng)以及時(shí)間簡短。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中它的優(yōu)點(diǎn)就呈現(xiàn)出來了。在小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)中，一個(gè)好的、新穎的微視頻既能激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又給學(xué)生搭建了一座開闊視野的橋梁。在這期間學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)新意識等等都可以獲得發(fā)展。小學(xué)的美術(shù)課堂著重在于體現(xiàn)“寓教于樂”，微課程的'教學(xué)形式生動(dòng)而活潑，這就體現(xiàn)了它在美術(shù)課堂中的作用是非常明顯的。學(xué)生既掌握了要學(xué)習(xí)的知識，同時(shí)他們的科學(xué)素養(yǎng)也獲得了很大的提高。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂上，教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間去搜集圖片資料，制作相關(guān)的幻燈片。同時(shí)，在講課的時(shí)候也需要大量的時(shí)間去講解。不少的美術(shù)教師都在訴苦美術(shù)欣賞課難上，不少的學(xué)生也是覺得這樣的美術(shù)課枯燥無味，在上課的時(shí)候完全提不起學(xué)習(xí)的興趣。那么，在這個(gè)時(shí)候采用微課程的方式，美術(shù)教師可以在幻燈片之中穿插一個(gè)相關(guān)的視頻并加上一些可愛有趣的文字或者是圖片說明，課堂的效果也就顯而易見了。學(xué)生也會(huì)積極起來樂在其中。比如，我在上五年級《鳥語花香》一課中需要欣賞到林風(fēng)眠的《白鷺》的時(shí)候就制作了一個(gè)淺顯生動(dòng)的視頻資料再配上解說，學(xué)生的理解能力得到了大大的提高，課堂的效果也得到了充分的體現(xiàn)。
信息與信息技術(shù)教案5
一、本課說明
本課并無深?yuàn)W的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達(dá)一個(gè)意識：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個(gè)場所，大家可以在這里聚會(huì)，回憶過去。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識和技能目標(biāo)
（1）在網(wǎng)上填寫個(gè)人信息并注冊；
�。�2）通過網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級或同學(xué)）；
�。�3）上傳資料和發(fā)表留言。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）熱愛學(xué)校和班級，珍惜同學(xué)之情；
（2）感謝老師的教育之恩。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）注冊成為網(wǎng)站用戶；
�。�2）查找學(xué)校和班級；
（3）登錄到班級網(wǎng)頁；
�。�4）上傳照片和發(fā)表留言。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）填寫個(gè)人資料；
（2）查找學(xué)校和班級；
四、教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會(huì)分開，不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時(shí)光，過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)成為我們的美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？
學(xué)生回答。
教師：其實(shí)現(xiàn)在的信息社會(huì)非常發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會(huì)的.平臺，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。
2、學(xué)習(xí)新課
�。�1）上注冊。
教師講解示范：打開“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊方法。（告訴同學(xué)們，不必用真實(shí)姓名，并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn)，而是為了避免不法分子利用。）
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）加入我的班級。
教師講解示范，并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。
�。�3）上傳照片。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生示范，教師對示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)。
�。�4）修改個(gè)人信息。
教師講解示范，學(xué)生觀察。
學(xué)生操作。
教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言內(nèi)容的健康。
全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
3、評價(jià)小結(jié)。
指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”，并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
教后感：
其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄，是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。
信息與信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出并學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫效果和調(diào)整動(dòng)畫順序的操作步驟。
2.通過觀察演示，小組討論操作的方式，提升觀察總結(jié)概括能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.借助PowerPoint軟件，成功制作“數(shù)字名片”，感受信息技術(shù)的奧妙。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】幻燈片動(dòng)畫效果的添加以及動(dòng)畫順序的調(diào)整。
【難點(diǎn)】動(dòng)畫順序的調(diào)整。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上展示自己制作好的“數(shù)字名片”，組織學(xué)生觀察，并且提出問題：這個(gè)數(shù)字名片有什么特點(diǎn)?學(xué)生通過觀察可以說出文字和圖片是動(dòng)態(tài)的，根據(jù)學(xué)生回答教師提問：怎么才能設(shè)置成動(dòng)感的文字和動(dòng)畫?引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而引出本節(jié)課的課題《讓幻燈片動(dòng)起來》。
(二)新課講授
1.添加動(dòng)畫效果
教師講授以上有動(dòng)感的演示文稿是通過對幻燈片中的文本、圖片等對象添加動(dòng)畫效果而實(shí)現(xiàn)的。然后提出問題：添加動(dòng)畫需要找到哪個(gè)選項(xiàng)卡?學(xué)生會(huì)根據(jù)常識說出使用“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡。根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生打開桌面上的“數(shù)字名片”演示文稿，以3分鐘時(shí)間為限，組織學(xué)生以同桌兩人為一小組在“動(dòng)畫”組中選擇“飛入”的動(dòng)畫樣式。學(xué)生操作完成后找一名學(xué)生代表上臺演示操作步驟�！臼紫�，打開“數(shù)字名片”演示文稿，選擇要添加動(dòng)畫效果的對象，如剪貼畫“車”。然后，在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡的'“動(dòng)畫”組中，選擇所需的動(dòng)畫樣式：“飛入”�！繉W(xué)生操作完成教師可以點(diǎn)評學(xué)生操作的步驟非常正確，同時(shí)操作的速度非�？�。學(xué)生操作完成教師可以補(bǔ)充動(dòng)畫效果可以分成四類分別是進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)和動(dòng)作路徑。然后組織學(xué)生操作熟悉這幾個(gè)動(dòng)畫類型。
2.調(diào)整動(dòng)畫順序
教師提出動(dòng)畫順序可以進(jìn)行修改，然后組織學(xué)生認(rèn)真觀察，教師進(jìn)行演示，教師在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡的“高級動(dòng)畫”組中，單擊“動(dòng)畫窗格”;然后在“動(dòng)畫窗格”中選擇要重新排序的動(dòng)畫對象“標(biāo)題”。教師繼續(xù)演示在“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡的“計(jì)時(shí)”組中，選擇“對動(dòng)畫重新排序”下的“向前移動(dòng)”或“向后移動(dòng)”即可調(diào)整播放順序。教師演示完成，組織學(xué)生進(jìn)行操作，學(xué)生操作完成后，找學(xué)生上臺演示操作步驟，并給出相應(yīng)的評價(jià)。最后教師提問怎么看播放效果?學(xué)生會(huì)根據(jù)自己對演示文稿的理解說出播放操作：單擊狀態(tài)欄上的“幻燈片放映”按鈕，觀看當(dāng)前幻燈片的播放效果。教師根據(jù)學(xué)生回答組織學(xué)生操作查看自己設(shè)置的動(dòng)畫順序。教師進(jìn)行補(bǔ)充講解可以通過拖動(dòng)“動(dòng)畫窗格”中的動(dòng)畫對象，快速的調(diào)整動(dòng)畫的順序。
(三)鞏固提高
教師給學(xué)生進(jìn)行分組競賽，組織學(xué)生給“植物數(shù)字名片”和“動(dòng)物數(shù)字名片”設(shè)置合適的動(dòng)畫效果，然后進(jìn)行比拼，互相點(diǎn)評，并找出自己最喜歡的動(dòng)畫效果，進(jìn)行投票。最后票數(shù)最多的小組會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師通過分組匯報(bào)的方式，組織學(xué)生思考總結(jié)本節(jié)課的收獲。
作業(yè)：運(yùn)用今天所學(xué)內(nèi)容利用演示文稿做一個(gè)動(dòng)感的自我介紹。
四、板書設(shè)計(jì)
信息與信息技術(shù)教案7
本課主要介紹的是在郵箱中如何發(fā)送和接收帶圖片、聲音、文字等附件的郵件，以及這些附件在發(fā)送過程中需要注意的一些具體事項(xiàng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解電子郵箱的強(qiáng)大功能，能夠正確使用郵箱。
一、教材分析
《一起看風(fēng)景》是第二單元的第三課，是在學(xué)習(xí)電子郵箱的注冊以及簡單地使用郵箱發(fā)送、接收郵件的最后一節(jié)課。是本單元知識環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，在本單元中起著鞏固、強(qiáng)化、提高的作用。本課的主要內(nèi)容是如何在郵箱中發(fā)送和接收帶有圖片、聲音、文字等附件的郵件。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對郵箱使用的興趣，深刻體會(huì)郵箱在日常生活中的強(qiáng)大功能，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生利用電子郵箱進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的好習(xí)慣。
二、學(xué)生分析
由于前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子郵箱的注冊與發(fā)送、接收郵件的方法，因此在本課中主要是向同學(xué)介紹電子郵箱的另一強(qiáng)大功能，即接收和發(fā)送帶有圖片、聲音、文字等附件的方法，這一內(nèi)容會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵箱的極大興趣。因此在學(xué)生重知識的傳授，更要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以及學(xué)生各種能力的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1．讓學(xué)生掌握發(fā)送、接收帶附件的電子郵件方法。
2．掌握保存附件的方法。
�。ǘ┻^程與方法
1．學(xué)會(huì)保存電子郵件中的附件并打開閱讀。
2．學(xué)會(huì)在電子郵件中插入附件，設(shè)置附件的路徑。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀帶附件的電子郵件，學(xué)會(huì)保存附件，學(xué)會(huì)發(fā)送帶附件的電子郵件。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)送帶附件的電子郵件。在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段
1．師生談話
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何收發(fā)電子郵件（板書：收發(fā)電子郵件），大家對這個(gè)新知識感興趣嗎？
生：感興趣！
師：很好，我們又學(xué)會(huì)了一種新的和親朋好友聯(lián)系的方式——收發(fā)E-mail。
現(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)小秘密：今天是上學(xué)期從我們班轉(zhuǎn)走的丫丫的生日，雖然我們不能當(dāng)面為她慶祝，但是我們可以用E-mail方式來表達(dá)我們每個(gè)人對她的祝福，大家說好嗎？（提供丫丫郵箱地址）
生：好的。
師：我們的活動(dòng)主題內(nèi)容是：學(xué)生利用電子郵件為同學(xué)發(fā)送生日祝福。
2．學(xué)生接收帶附件的電子郵件
師：哇！丫丫收到了這么多的信，她開心極了。她給每位同學(xué)回一封信，我們看看她會(huì)對我們說什么。（要求：看一下這封信和以前我們收的信有什么不同？你找到了什么？）
學(xué)生收到一封帶附件的電子郵件。
�。ㄐ偶䞍�(nèi)容：謝謝各位同學(xué)！另帶一GIF圖片附件，名稱為“嗨！快點(diǎn)電擊我”的請柬。）
3．教師小結(jié)示題
�。�1）師：這是一封帶附件的電子郵件，樂樂的邀請函就是“附件”，請沒有看見邀請函的同學(xué)再找一找，看一看，讓我們來閱讀這封“帶附件的電子郵件”。
�。�2）板書：閱讀帶附件的電子郵件。
�。�3）學(xué)生互相幫助找到附件。
�。ǘ┯螒虼�(lián)、嘗試實(shí)踐、自學(xué)探究階段
1．附件格式過渡到游戲情景
�。�1）師：剛才我們看見丫丫的附件是什么文件？生：圖片
師：現(xiàn)在老師發(fā)一封帶附件的電子郵件，閱讀附件的時(shí)候注意附件的文件種類。
�。�2）學(xué)生查收閱讀。（電子郵件的標(biāo)題：一個(gè)驚人的`消息。內(nèi)容：你想知道冒險(xiǎn)家的故事嗎？名稱為：“快來點(diǎn)擊我，看消息”的Word文檔，附件是一段文字，閱讀關(guān)于海盜的消息）
2．從海盜的消息過渡到海盜的線索，也就是利用游戲情景從閱讀帶附件的電子郵件過渡到保存電子郵件中的附件。
�。�1）師：在你們閱讀的文檔附件中，你們最感興趣的是什么字眼？（生：“神秘的寶藏”）想不想一起去找一找海盜的寶藏�。课覀兘裉靵硪淮紊衿娴摹奥眯小薄皩毑亍�。瞧！海盜船長已經(jīng)發(fā)給我們一封電子郵件啦。
�。�2）教師演示接收閱讀“莫根船長”的電子郵件，并將其中的附件“線索”保存在桌面上。板書：保存電子郵件中的附件。
�。�3）學(xué)生實(shí)踐保存附件的方法，并將附件打開。
�。�4）舉手反饋，學(xué)生之間互相幫助。
（5）過渡：剛才重要的線索里提到了什么？“藏寶圖”。海盜莫根究竟還說了些什么呢？學(xué)生操作保存附件演示，并在教師機(jī)上打開“線索”。
3．學(xué)生根據(jù)“學(xué)件步驟”自學(xué)探究如何發(fā)送附件
�。�1）討論：用什么方法可以將我們機(jī)器上的殘缺的藏寶圖集中拼湊在一起呢？
（2）學(xué)生：將藏寶圖用電子郵件發(fā)送到一個(gè)同學(xué)那里，再用畫圖軟件拼湊起來。
�。�3）提示：大家仔細(xì)觀察郵箱，查看桌面小幫助，討論，大膽嘗試，看哪一組先找到寶藏。
�。ò鍟喊l(fā)送帶附件的電子郵件）
�。�4）學(xué)生嘗試實(shí)踐，互相幫助，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
（5）個(gè)別學(xué)生演示發(fā)送帶附件的電子郵件的方法。
�。�6）找寶藏。
�。ㄈ┬冀Y(jié)果、評價(jià)階段
1．統(tǒng)計(jì)找到“寶藏”的小組
2．談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)
3．教師簡單評價(jià)
（四）總結(jié)鞏固練習(xí)階段
1．教師總結(jié)：我們今天在大家的努力下，或是互相幫助或是自學(xué)“學(xué)件步驟”討論研究，最后大家找到了“寶藏”。不過老師覺得我們今天找到的真正的“寶藏”不是袋子里的小禮物，而是我們學(xué)會(huì)了“閱讀帶附件的電子郵件”“保存電子郵件中的附件”和“發(fā)送帶附件的電子郵件”！
2．情景：大家找到了寶藏。開不開心？其實(shí)，我們今天找到的真正的寶藏是學(xué)會(huì)了“收發(fā)帶附件的電子郵件”這個(gè)小本領(lǐng)！快到新年了，你們想不想用這個(gè)本領(lǐng)為周圍的朋友帶來快樂呢？
3．學(xué)生操作發(fā)送媒體素材大禮包里的文件（聲音、圖片、動(dòng)畫等）。
信息與信息技術(shù)教案8
這是一個(gè)用飲料瓶和竹管做成的玩具。當(dāng)水瓶灌滿水之后，就會(huì)噴出水來并不斷旋轉(zhuǎn)，形成一環(huán)水簾。十分好看，跟我一起做好嗎?
1．先準(zhǔn)備一個(gè)裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。
制作時(shí)先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。
2．然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個(gè)5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。
3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個(gè)直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的`竹簽（圖二）。
4．在飲料瓶下端兩側(cè)對應(yīng)位置分別鉆一個(gè)直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個(gè)孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。
5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內(nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動(dòng)水瓶旋轉(zhuǎn)（圖四）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時(shí)只要把噴水洞鉆大些就可以了。
本制作可以和繩道滑動(dòng)裝置結(jié)合，成為一個(gè)電動(dòng)灑水裝置。
信息與信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出在網(wǎng)絡(luò)中搜索圖片以及瀏覽圖片的操作方式，并能夠保存圖片。
2.通過自主探究、小組討論的過程，學(xué)習(xí)搜索、瀏覽圖片的方式，提高小組合作探究的學(xué)習(xí)能力。
3.體會(huì)利用瀏覽器搜索圖片的便捷性，并能將搜索技巧應(yīng)用于生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】利用瀏覽器搜索、保存圖片的方法。
【難點(diǎn)】瀏覽圖片的不同操作方式。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示黃山奇特美景的圖片，提出問題：如何找到黃山美景的圖片呢?【利用瀏覽器搜索】
教師總結(jié)：利用瀏覽器搜索可以快速的查找到黃山的風(fēng)光圖，那么如何利用計(jì)算機(jī)在因特網(wǎng)中搜索并下載保存黃山的圖片呢?接下來就以保存黃山的圖片為例來開始今天的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.搜索圖片
教師講解：搜索查找圖片前需要先打開相應(yīng)的搜索網(wǎng)站。
教師演示搜索黃山圖片的操作過程，提出問題：
(1)在瀏覽器中只輸入關(guān)鍵詞“黃山”，得到的搜索結(jié)果是什么?【所有跟黃山有關(guān)的.圖片】
(2)如何縮小搜索范圍?【進(jìn)一步提煉關(guān)鍵詞】
(3)如果輸入關(guān)鍵詞“黃山冬景”得到的搜索結(jié)果和只輸入關(guān)鍵詞“黃山”有何不同?【前者搜索到的是黃山冬天的風(fēng)景圖片，而后者是黃山四季的風(fēng)景圖片】
之后請學(xué)生自己動(dòng)手搜索黃山不同季節(jié)的風(fēng)景圖片。
教師總結(jié)：在用瀏覽器搜索信息時(shí)，通過提煉關(guān)鍵詞的方式可以得到想要的文本信息也可以得到想要的圖片信息。如果想要得到更精確的搜索結(jié)果，可以進(jìn)一步提煉關(guān)鍵詞。
2.瀏覽圖片
教師講解：在搜索到想要的圖片信息之后，可以對搜索到的圖片進(jìn)行瀏覽。
布置任務(wù)，限時(shí)3分鐘，自主上網(wǎng)瀏覽查找到的黃山圖片。
提出問題：
(1)完成搜索后如何瀏覽所有搜索到的圖片呢?【拖拽瀏覽器右側(cè)的滾動(dòng)條】
(2)當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片上時(shí)，瀏覽器顯示的內(nèi)容有什么變化?【當(dāng)鼠標(biāo)指針移到圖片上時(shí)，圖片下方會(huì)顯示圖片的相關(guān)信息】
(3)鼠標(biāo)單擊圖片后會(huì)發(fā)生什么變化?【單擊圖片后，圖片會(huì)以大圖的形式顯示】
教師總結(jié)：進(jìn)入大圖瀏覽模式后可查看圖片的細(xì)節(jié)，同時(shí)，圖片右側(cè)會(huì)顯示圖片的相關(guān)信息。如果想要查看上一張或下一張圖片可以通過按左右光標(biāo)鍵來實(shí)現(xiàn)。
3.保存圖片
教師講解：搜索到的圖片，可以保存在自己的文件夾中，和朋友們一起欣賞。
布置任務(wù)，同桌為單位，時(shí)間5分鐘，完成黃山圖片的保存。
提出問題：
(1)保存圖片的操作步驟是什么?【右鍵單擊圖片→單擊“圖片另存為”命令→選擇保存位置→單擊“保存”】
(2)若想以其它命名保存圖片，應(yīng)如何設(shè)置?【在單擊“保存”按鈕前，修改“文件名”文本框中的內(nèi)容】
教師總結(jié)：除了通過單擊圖片的方式進(jìn)行保存，還可以利用圖片下方工具欄的“下載”按鈕實(shí)現(xiàn)保存功能。
(三)鞏固提高
請以“徽州古民居磚雕”為關(guān)鍵詞，查找并欣賞圖片。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：兩個(gè)關(guān)鍵詞之間要有空格，在查找之前要進(jìn)入“百度圖片”搜索頁面。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問搜索圖片的步驟，學(xué)生回答打開瀏覽器，輸入關(guān)鍵詞等。
作業(yè)：思考如何在瀏覽器中保存網(wǎng)頁。
四、板書設(shè)計(jì)
搜索網(wǎng)站
保存網(wǎng)頁
保存圖片
信息與信息技術(shù)教案10
�。劢虒W(xué)目的與要求］
知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識到信息是普遍存在的。
過程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。
［教學(xué)方法與手段］
本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲
［教學(xué)過程］
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。
�。ǔ鍪菊n題：信息與信息技術(shù)）
�。ǘ┬率冢�
一、信息
�。ǔ鍪菊n件圖片1）
師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？
�。ㄉ穑�
（出示課件圖片2－4）
分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？
（生分別回答）
師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。
�。ㄩ喿x“知識屋”）
二、信息的獲取
師問：那信息是如何獲取的`呢？
�。ǔ鍪菊n件圖片）
（生答）
但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？
（生回答）
師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。
三、信息的傳遞
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進(jìn)行信息的傳遞。
（出示課件圖片）
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內(nèi)容。
四、信息的處理
人類獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。
五、信息技術(shù)
在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？
�。ㄉ懻摚�
游戲：猜詞游戲
通過這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們在生活中要學(xué)會(huì)分辨信息的真假。
信息與信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會(huì)移動(dòng)、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程：
一、談話激趣、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個(gè)新年呢？
同學(xué)們會(huì)有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個(gè)，請你們開動(dòng)腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會(huì)想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會(huì)有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個(gè)小房間里，你們還有什么問題嗎？
學(xué)生可能會(huì)找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實(shí)現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化
二、學(xué)生探究
教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個(gè)過程中，教師可以走動(dòng)輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動(dòng)工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時(shí)候，自然的學(xué)會(huì)了圖畫的移動(dòng)，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個(gè)控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用，從而知道圖形的.放大與縮小。
三、實(shí)踐應(yīng)用
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時(shí)，有兩種不同顏色的棋子，每個(gè)同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動(dòng)輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。
四、教師全課總結(jié)
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
信息與信息技術(shù)教案12
第一課 認(rèn)識計(jì)算機(jī)
教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁：認(rèn)識計(jì)算機(jī)的組成。
教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計(jì)算機(jī)的外觀：
從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī)�？匆豢�，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
2、計(jì)算機(jī)硬件：
我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
3、計(jì)算機(jī)軟件：
僅有硬件計(jì)算機(jī)是無法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習(xí)題 1－4 。
【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】
轉(zhuǎn)眼又過了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的'前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。
3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。
信息與信息技術(shù)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
計(jì)算機(jī)分類與計(jì)算機(jī)文化
教學(xué)目標(biāo)：
理解計(jì)算機(jī)分類，掌握計(jì)算機(jī)文化的'特性。
教學(xué)流程：
步驟一：閱讀
步驟二：講解&板書
1、計(jì)算機(jī)分類：
可分為通用機(jī)和專用機(jī)；數(shù)字機(jī)和模擬機(jī)
2、計(jì)算機(jī)文化：
因計(jì)算機(jī)應(yīng)用帶來的生活方式的根本改變，形成的新文化形態(tài)。
步驟三：總結(jié)
涵蓋計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化
步驟四：練習(xí)
1、計(jì)算機(jī)如何分類？
2、何為計(jì)算機(jī)文化？
信息與信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
�。�1）了解網(wǎng)絡(luò)常用的功能。
（2）學(xué)會(huì)并體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的常用功能。
�。�3）形成利用信息技術(shù)解決生活問題的意識，為適應(yīng)信息化社會(huì)生存打下基礎(chǔ)。
�。�4）養(yǎng)成從需求出發(fā)，合理分析問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)及功能。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。
教學(xué)過程：
一、話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天首先和同學(xué)們分享一段老師的經(jīng)歷，同學(xué)們請看屏幕（展示QQ空間發(fā)表的說說），QQ空間里老師表述了到大港來的時(shí)候，老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學(xué)和大港中學(xué)美麗的校園，并隨手記錄下這些事。
老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺展示自己的經(jīng)歷，相信網(wǎng)絡(luò)對同學(xué)們來說都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)改變生活。提示課題《網(wǎng)絡(luò)改變生活》。
二、明確目標(biāo)，確定探究方向。
播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)影響人類未來生活”，思考：在我們的生活中，網(wǎng)絡(luò)具體的應(yīng)用有哪些？
學(xué)生觀看后交流，PPT作小結(jié)。
可見網(wǎng)絡(luò)已是生活學(xué)習(xí)的一部分了，它給我們的.生活和學(xué)習(xí)都帶來了便利與快樂，下面就讓我們一起去體驗(yàn)一下網(wǎng)絡(luò)帶來的改變吧！
三、結(jié)合生活，適時(shí)點(diǎn)撥。
由“世界這么大，我想去看看！”這句話引入旅游話題，馬上國慶節(jié)到了，又是外出旅游的好時(shí)節(jié)。小明一家準(zhǔn)備去北京游玩三天，他們一家三口進(jìn)行了分工，打算依靠生活中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來制定一份旅游計(jì)劃，讓我們一起來看看，是否用智慧和技術(shù)來幫助小明一家人。（出示分組任務(wù)與學(xué)習(xí)幫助）
1.學(xué)生分組實(shí)踐，并使用“飛鴿傳書”軟件來交流信息、傳遞資料。
2.教師巡視指導(dǎo)并拍照。
四、解決疑難，明確知識。
看來同學(xué)們平時(shí)都是網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人，很多同學(xué)輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請每組代表來展示本組的實(shí)踐成果。
五、靈活應(yīng)用，分享快樂。
同學(xué)們剛剛體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)帶來的變化與便捷，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)一個(gè)很重要的功能就是資源共享，下面就請同學(xué)們來完成實(shí)踐任務(wù)，利用QQ空間發(fā)表說說或相冊，分享課堂精彩瞬間。
六、深入學(xué)習(xí)，拓展交流。
相信同學(xué)們在生活中使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，其他應(yīng)用等待同學(xué)們課后去實(shí)踐。同學(xué)們以后如果有什么學(xué)習(xí)問題，可以加信息技術(shù)課QQ群（xx），也可以關(guān)注我的微信公眾號：xx。期待著網(wǎng)上與你相識！
網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)“萬花筒”，滲透到我們生活的每一個(gè)角落，無所不能，無所不有，它改變了我們的生活，但是也請同學(xué)們牢記網(wǎng)絡(luò)就像實(shí)際生活，必須做到遵紀(jì)守法，養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)的道德意識，明確網(wǎng)絡(luò)“責(zé)任與義務(wù)”。
信息與信息技術(shù)教案15
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)打開計(jì)算器
2.學(xué)會(huì)使用計(jì)算器
3.了解計(jì)算機(jī)的其他用途
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使用計(jì)算器
教學(xué)過程：
出示課件：小飛鼠，“威威，做了這么久還沒做完？“我正忙著計(jì)算全校同學(xué)的人數(shù)，要是有人幫忙就好了。？”“照著下面的方法做，電腦就能幫你計(jì)算了。
一、新授打開計(jì)算器：
�、眴螕簟伴_始”
�、彩髽�(biāo)移到這兒（程序）
�、吃僖频竭@兒（附件）
�、醋詈笠频竭@兒單擊（計(jì)算器）
二、電腦還藏著一個(gè)計(jì)算器呢！
小朋友們，你會(huì)用計(jì)算器算出4+5得多少嗎？
試一試，用鼠標(biāo)來點(diǎn)擊計(jì)算器上的數(shù)字來做數(shù)學(xué)題。
先按“4”，再按“+”，再按“5”，最后按“=”，結(jié)果就出來了。
三、練一練，大家學(xué)會(huì)了嗎？我們一起幫助威威，來完成他的作業(yè)好嗎？
四、電腦真能干，除了會(huì)計(jì)算，還它能干的.事兒，數(shù)也數(shù)不完。我們來聽小飛鼠慢慢告訴大家……
放動(dòng)畫片、畫畫、查資料、預(yù)報(bào)天氣、寫文章、馬路上的紅綠燈也由電腦控制、到銀行取錢更離不開它！就連飛機(jī)也得請它幫忙。電腦的本領(lǐng)真大。電腦還能控制火箭發(fā)射、打電話、發(fā)E-mail……
五、想一想：威威想請“電腦醫(yī)生”給他看病，能辦到嗎？
小結(jié)：今天我們又學(xué)了使用電腦里面的計(jì)算器，電腦的本領(lǐng)可真大，它是我們能干的小伙伴。
【信息與信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教案03-14
信息和信息技術(shù)教案01-02
信息與信息技術(shù)教案15篇03-14
信息與信息技術(shù)教案(15篇)03-15
小學(xué)信息技術(shù)教案01-02
信息技術(shù)教學(xué)教案02-06
小學(xué)信息技術(shù)教案05-18
信息技術(shù)教案（精選12篇）09-20
信息技術(shù)教案（精選22篇）03-13