陶藝的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的陶藝的教案，希望能夠幫助到大家。

　　陶藝的教案 篇1

　　目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

　　教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的.？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子�！�

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班美術教案：有趣的噴畫

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

　　b)學習噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

　　陶藝的教案 篇2

　　一、教學目標：

　�。�1）通過制作泥相框，讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等，提高他們的制作能力。

　　（2）通過觀察相框的外形、圖案裝飾，激發(fā)起學生對陶藝學習的興趣，培養(yǎng)他們陶藝作品的設計和裝飾能力。

　　二、教學重、難點：

　　重點：運用學過的陶藝技法制作泥相框。

　　難點：設計新穎，外形獨特，裝飾美觀。

　　三、教學資源：

　　教學課件（有關相框的圖片資料）、泥相框范作、泥塑用具等。

　　四、教學設計：

　　（一）導入：

　　自從我校開展陶藝教學后，我看到了同學們的學習熱情，每當你們在制作陶藝作品時，老師也被這種氛圍所感染，時不時地拍些照片，你們想不想看看自己制作陶藝時的精彩片段呢？（學生齊聲回答：“想看”）

　　放課件——《正在陶藝制作中》

　　我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好，于是老師做了兩個泥塑相框，你們看看和我們這些照片匹配不？

　　那么今天就讓我們來學習泥塑——相框的制作。

　　（二）講授新課：

　　1、在制作相框之前，讓我們了解一下，相框的基本結(jié)構(gòu)。（課件）

　　分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那么我們在挑選相框時，哪幾部分是最吸引我們的目光呢？（外框、裝飾）也就是相框的主體部分。

　　2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框，注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件)

　　3、剛才我們欣賞了一些各種材質(zhì)的相框，你們一定迫不及待地想做一個。別著急，讓我們學習一下泥相框的`制作方法。(課件)

　�。�1）首先把一塊練好的泥分成兩份，制成兩張泥板。

　�。�2）把這兩張泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空并制成外框。

　�。�3）設計添加圖案裝飾并制作支架。

　�。�4）把各部分的銜接面打毛刺，摸泥漿，并進行組合。

　�。�5）最后，運用學過的陶藝技法，進行裝飾整理。這樣，一個泥相框就制作好了。（出示泥相框的范例）

　　4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件)

　　歸納陶藝的幾種基本技法：手捏成型法、泥條盤筑法、泥板成型法。

　　圖案裝飾法：刻畫法、粘貼法、鏤空法（并板書）

　　（三）作業(yè)訓練:

　　下面時間就讓我們獨立設計制作一個泥相框。（音樂）

　　學生制作，教師巡視輔導。

　　（四）作品展示并總結(jié)：

　　根據(jù)相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。

　　總結(jié)陶藝的基本技法。

　　（五）課后拓展：

　　1、把自己的生活照貼在泥相框里。

　　2、框涼干后，可以將其涂上顏色。

　　（六）板書設計:

　　泥塑——相框的制作

　　陶藝技法：

　　手捏成型法

　　泥條盤筑法

　　泥板成型法

　　陶藝的教案 篇3

　　活動目標：

　　1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。

　　2、鞏固連接的技能。

　　3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

　　活動準備：

　　1．故事《三只蝴蝶》。

　　2．陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1、故事導入，引起幼兒的興趣。

　�。�1）教師講故事，揭示活動內(nèi)容。

　　●故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。

　　（2）教師：蝴蝶長什么樣子？ （幼兒討論）

　　（3）教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。

　　2、學習蝴蝶的制作方法。

　　（1）集體討論蝴蝶的制作方法。

　　教師：你準備怎樣制作蝴蝶？

　�。�2）教師小結(jié)：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的.泥條盤成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。

　　●在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　要點提示：

　　1）將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。

　　2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。

　　4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。

　　活動建議：略

　　活動延伸 ：

　　結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。

　　陶藝的教案 篇4

　　活動目標：

　　1．學習用粗細、長短不同的泥條進行創(chuàng)意制作。

　　2．大膽想象，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1．泥條范例。

　　2．陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示泥條范例，激發(fā)興趣。

　　教師：你們看，這是什么？它們是怎么做出來的？ （引導幼兒說出都是用泥條做出來的）

　　●教師給幼兒欣賞生活中用線條組合的作品，可以給幼兒一定的視覺沖擊，為下面的制作活動做好鋪墊。

　　2、引導幼兒創(chuàng)作聯(lián)想。

　　教師：奇妙的泥條會變魔術；變變變，變出長長、瘦瘦的；變變變，變出粗粗、胖胖的；變變變，變出許多有趣的東西來。你們想不想也來當一回小小魔術師��？

　　●在小班教學中，游戲、故事和魔術活動都深受幼兒喜愛，教師通過變魔術的'方式引導幼兒進行創(chuàng)意制作，可以激起幼兒自己創(chuàng)作的欲望。

　　3、幼兒制作，教師指導，及時幫助有困難的幼兒。

　　4、作品評價。

　　請幼兒講講自己的作品，教師對有創(chuàng)意的作品進行重點評價。

　　●評價，是活動中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)�；ハ嘣u價是幼兒學習的一個好機會，可以提高幼兒的語言表達能力。通過教師的點評，可以讓幼兒知道自己作品的優(yōu)點和仍需要改進的地方，有利于幼兒更好地制作出更完美的作品。

　　陶藝的教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

　　1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的.洞洞，然后再來設計。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創(chuàng)作。

　　1、補洞洞。

　　師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

　　四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

　　大班美術：金燦燦的油菜花

　　陶藝的教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解筆筒的構(gòu)造，學習用搓、捏、團圓等技能制作自己喜歡的筆筒。

　　2、能熟練運用各種廢舊材料進行裝飾。

　　3、能耐心傾聽、大膽制作。

　　活動準備：

　　1、仔細觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。

　　2、各種廢舊材料，制作過程圖。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1、參觀“筆筒天地”，引導幼兒說說自己見到的`筆筒。

　　教師：你們看見了什么樣的筆筒?它有什么用途?

　　2、集體討論筆筒制作方法。

　　(1)教師：我們怎樣才能把泥條盤起來呢? (幼兒自由討論)

　　(2)引導幼兒嘗試各種方法并講述。

　　(3)教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導。

　　4、展示作品，引導幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進行點評。

　　陶藝的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過活動，學習把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

　　3、培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　活動準備：

　　1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

　　2、課前讓幼兒觀察圓形。

　　活動過程：

　　一、出示范作，引導幼兒觀察

　　師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？

　　二、教師邊念兒歌，邊做示范。

　　師：今天我們就也來做圓環(huán)，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：

　　小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；

　　2、把團好的陶泥放在兩手上來回的搓；

　　3、接自己搓的'圓環(huán)擺成各種圖形。

　　四、評講幼兒作品：

　　說說自己做的圓環(huán)像什么？

　　活動反思：

　　在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

　　陶藝的教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、學習摘蘋果的動作，知道吃蘋果的好處。

　　活動準備

　　音樂磁帶、蘋果實物、蘋果圖片。

　　活動過程

　　一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關活動幫助幼兒理解歌詞。

　　小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我們一起幫它摘果子吧。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍！

　　2、教師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好？（請幼兒來摘蘋果）

　　3、教師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？

　　二、學習新歌。

　　1、教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

　　2、教師：念一念歌詞。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學一學。

　　3、教師：老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動作邊范唱）我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學唱歌曲）

　　三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

　　1、教師：果園里還有許多蘋果的`好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）說說看，想唱誰？

　　2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

　　3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

　　四、結(jié)束活動

　　寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！

　　陶藝的教案 篇9

　　一、教學目標

　　1. 能夠認識蘋果的形狀和顏色。

　　2. 能夠使用陶土制作蘋果。

　　3. 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學準備

　　1. 陶土、陶藝工具。

　　2. 蘋果的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　三、教學過程

　　1. 導入

　　教師出示蘋果的圖片或?qū)嵨�，引導學生認識蘋果的`形狀和顏色。

　　2. 制作蘋果

　�。�1）教師向?qū)W生展示如何制作蘋果，先將陶土揉成球狀，再用手指在球體上插出蘋果的輪廓。

　　（2）學生們按照教師的示范，自己動手制作蘋果。

　�。�3）制作完成后，可以在蘋果表面用陶藝工具刻畫出蘋果的細節(jié)，如蘋果的紋路、莖和葉子等。

　　3. 烘干和上色

　�。�1）制作完成后，將蘋果放置在通風處晾干。

　�。�2）蘋果干透后，可以使用顏料上色，讓蘋果更加逼真。

　　4. 展示作品

　　學生制作完成的蘋果可以在教室內(nèi)展示，讓其他同學欣賞。

　　四、教學反思

　　本次陶藝制作活動，讓學生們通過動手制作的方式，認識蘋果的形狀和顏色。同時，也培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力。在制作過程中，教師需要適時地給予指導和幫助，讓學生們更好地完成作品。

　　陶藝的教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過活動，學習把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒自由想象講述：自己做出的圓環(huán)像什么。

　　3、培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　活動準備：

　　1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

　　2、課前讓幼兒觀察圓形。

　　活動過程：

　　一、出示范作，引導幼兒觀察師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的'嗎？

　　二、教師邊念兒歌，邊做示范。師：今天我們就也來做圓環(huán)，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。（放一點音樂）

　　1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；

　　2、把團好的陶泥放在兩手上來回的搓；

　　3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

　　四、評講幼兒作品：說說自己做的圓環(huán)像什么？

　　陶藝的教案 篇11

　　活動目標：

　　1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。

　　2、喜歡陶泥，能積極主動地玩泥。

　　3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的'樂趣。

　　活動準備：

　　1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。

　　2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

　　3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

　　活動過程：

　　1、出示陶泥作品，談話引題。

　�。�1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？ （幼兒觀察、自由交流）

　�。�2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。

　　2、示范并介紹玩泥工具。

　�。�1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

　　教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

　�。�2）幼兒觀察講述，教師介紹并示范玩泥工具。

　　教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？

　�。�3）提醒幼兒在玩泥時要注意衛(wèi)生。

　　3、幼兒玩泥，教師巡回指導。

　　4、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教師：今天你們玩得開心嗎？以后我們還會經(jīng)常和陶泥做游戲的！

　　活動延伸：

　　鼓勵家長購買一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會更高。

　　陶藝的教案 篇12

　　活動目標：

　　1、進一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。

　　2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運用添畫的方法豐富作品。

　　3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。

　　2、花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。

　　(l)教師出示圖片，引導幼兒觀察花朵的形狀。 (幼兒講述)

　　(2)教師畫出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。

　　2、集體探索，學習制作花朵。

　　(1)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做? (幼兒講述)

　　(2)教師對幼兒的想法給予肯定，同時介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的'方法組合成一朵花。

　　幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗，因此教師可以先給幼兒仔細思考的空間和余地，鼓勵他們勇于思考、大膽想象。

　　(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進行添畫。

　　3、幼兒制作。

　　(1)引導幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。

　　(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫面的布局。

　　陶藝的教案 篇13

　　活動目標：

　　1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶的不同動態(tài)。

　　2、鞏固連接的技能。

　　3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

　　活動準備：

　　1．故事《三只蝴蝶》。

　　2．陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　l、故事導入，引起幼兒的興趣。

　　(l)教師講故事，揭示活動內(nèi)容。

　　故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力，為接下來的制作活動打下良好的基礎。

　　(2)教師：蝴蝶長什么樣子？ （幼兒討論）

　　(3)教師小結(jié)：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱。

　　2、學習蝴蝶的制作方法。

　　(l)集體討論蝴蝶的制作方法。

　　教師：你準備怎樣制作蝴蝶？

　　(2)教師小結(jié)：先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的`翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。

　　在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　要點提示：

　　1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。

　　2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動態(tài)的蝴蝶。

　　4、展示作品，幼兒互評，教師進行點評。

　　活動建議：

　　活動延伸 結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動，學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色，而后表演該故事。

　　陶藝的教案 篇14

　　幼兒陶藝課教案

　　一 課型：團泥技法

　　二 課時安排：1課時

　　三 教學對象：幼兒

　　四 教具準備：課前準備陶土

　　五 教學目標：

　　1認知目標：在陶藝課中學習英語單詞蘋果，Apple。

　　2實踐目標：讓幼兒學會用捏或搓等方法捏泥團，制做蘋果、湯圓、人頭等。 3情感目標：發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，能充分想象，大膽創(chuàng)作，體驗陶藝制作的樂趣

　　六 教學重點：學會把用手捏或搓陶土的技巧

　　七 教學難點：學會表現(xiàn)出事物的.大體特征（如蘋果是圓的，香蕉是長的等特征）

　　八 教學過程：

　　1 導入，提問幼兒“小朋友，你們平時吃蘋果的蘋果是什么形狀的？”幼兒回答后肯定，并讓幼兒學習英文單詞：Apple。學習完后繼續(xù)提問“我們平時還吃常什么水果？” 幼兒回答后總結(jié)并導入內(nèi)容，“今天我們學習捏蘋果，大家也可以捏其它的水果，香蕉，葡萄西瓜等”。

　　2 引入課題，教師講解陶泥的作用，講解完后做示范，邊示范邊講解。講解完后可鼓勵幼兒做不同水果，“做好后我們把它們放在果園里，比比誰的水果最做得最好”。

　　3 幼兒自己動手，老師巡視并指導，并要求幼兒大膽制作表達，（可制作其它水果或圓形的，如湯圓、人頭等）鼓勵幼兒創(chuàng)新。

　　九 小結(jié)

　　1 幼兒互評作品

　　2教師講評作品

　　3再次復習英文單詞Apple

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