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《積木真好玩》大班教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《積木真好玩》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《積木真好玩》大班教案 1
活動目標
1、感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。
難點：能與伙伴合作探索積木的玩法。
活動準備
許多積木分放在八個小筐中。
活動過程
一、出示積木，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個別嘗試
師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）
師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激發(fā)興趣
師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的`欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）
3、交流演示
師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）
四、延伸
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能用來做什么呢？請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）
《積木真好玩》大班教案 2
【活動目標】
1.鍛煉觸覺。
2.學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。
3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2.小型積木人手一套。
3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4.準備學(xué)習(xí)包《主題活動搭積木》。
【活動過程】
一、游戲《神秘魔箱》。
1.摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。
2.猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。
二、游戲《堆積木》。
1.交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2.幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。
3.鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。
三、總結(jié)分享。
1.展示幼兒的建構(gòu)作品。
2.請幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》。
【活動延伸】
1.將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。
2.將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。
教學(xué)反思：
《積木真好玩》這節(jié)課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛玩，好動，根據(jù)學(xué)生這一特點，我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的'體驗和探索的樂趣。
在學(xué)生實踐中，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……各別學(xué)生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生都非常積極主動，效果很好。
《積木真好玩》大班教案 3
【活動要求】
1.通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的'品質(zhì)。
4.發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
5.讓幼兒嘗試著進行自己沒有玩過的方法來搭積木。
【活動準備】
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))
二、基本部分
1.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
場地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼：用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼：積木間隔著擺放)
(3)請小朋友試著過小橋。
(幼兒嘗試練習(xí))
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。
(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。
2.放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。
《積木真好玩》大班教案 4
【活動目標】
1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準備】
方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。
【活動過程】
一、引題激趣。
師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）
二、出示范畫。
師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫，和很多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）
師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風(fēng)景類的，你可以把你想到的'都畫上去，不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容，不要畫得太大也不要太小了。
三、教師示范。
1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。
2、教師提出操作要求：
第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小，不要太大也不要太小。
第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。
第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。
第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會謙讓與等待。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析。
《積木真好玩》大班教案 5
目標：
1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
準備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆
流程：
一、話建筑，贏積木
導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木
（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房
導(dǎo)語：
聽清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪�(shù)量積木建造的不同房子）
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：
將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：
移去屋頂，拆層演示
重點提問：
房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結(jié)：
數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊
導(dǎo)語：
有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察，把藏起來的積木找出來。
出題：
準備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點：
移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。
小結(jié)：
房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
三、造房子，數(shù)“磚塊”
�。ㄒ唬┰齑狈孔影逊謹�(shù)
導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的`房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋
集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚
（二）學(xué)做小小建筑師
導(dǎo)語：（出示建房圖紙）你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：
每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：
每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
驗證：
他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結(jié)：
雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
導(dǎo)語：
小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！
教學(xué)反思：
今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：
a)關(guān)注細節(jié)的設(shè)計
計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點（孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式）�！凹毠�(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！
b)注重互動的有效性
我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。
《積木真好玩》大班教案 6
活動目標：
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。
2、體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間想象力。
活動準備：
1、正方體、長方體和圓柱體盒子各一個，大正方體積木若干，相對應(yīng)的平面圖各一張。畫有立體圖形的大圖板4張（其中一張有記錄表），正方體積木若干。
2、課前讓幼兒認識正方體、長方體、圓柱體、球體等立體圖形。
3、《幼兒畫冊3》一份、鉛筆、橡皮。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)立體形體——形、圖匹配。
分別出示圓柱體、長方體和正方體，請幼兒說出名稱，把它們的畫在紙上會是什么呢？請你來找一找并貼在這些立體圖形的上面。（1—2名幼兒匹配形和圖）
2、數(shù)積木——根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試數(shù)“樓房”上的積木
在建構(gòu)區(qū)里，我們常常用立體圖形中的長方體和正方體搭出各種東西來。
（1）出示一幢用正方體積木搭成的“大樓房”。
這幢樓房是由什么形狀的積木搭成的？用了幾塊積木呢？
請你數(shù)一數(shù)，教師把幼兒數(shù)到的不同結(jié)果記錄在樓房下面的格子里。
�。�2）數(shù)出來的結(jié)果都有兩種，到底哪一種是對的呢？我們來用積木來搭一搭。
3、搭積木——實踐驗證自己的猜想。
�。�1）在你們的桌上有許多正方體的積木，請你根據(jù)樓房的'樣子來搭一搭，看到到底要用幾塊積木。
（2）幼兒實驗——搭積木。
（3）交流討論驗證結(jié)果
提問：你用了幾塊積木？請你搭給大家看看。跟他的結(jié)果是一樣的小朋友舉手。
師：為什么現(xiàn)在我們數(shù)到6塊積木，剛才卻數(shù)到5塊積木呢？重點讓幼兒觀察在后面的立方體。怎么才能數(shù)對，不漏掉？
�。�2）小結(jié)：隱藏在后面看不見的積木也要數(shù)進去。
4、方法的運用
出示第二幢樓房，看看這幢樓房里藏起來了幾塊積木？一共用了幾塊積木？
出示第三、第四幢樓房，幼兒目測積木的塊數(shù)。
3、鞏固練習(xí)
（1）出示幼兒畫冊《數(shù)積木》，這里有許多漂亮的小房子，他們也是用正方體搭成的，請你們用正方體積木搭一搭，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字寫在括號里。看誰寫的最快。
（2）評價
請幼兒說說哪個最難，再一起驗證結(jié)果。
《積木真好玩》大班教案 7
活動目標
1、比較兩組造型中相同形狀相對應(yīng)的位置。
2、體驗不同形狀之間不同的組合變化。
3、認識幾種常見的立體圖形。
重點
比較兩組造型中相同形狀相對應(yīng)的位置。
難點
體驗不同形狀之間不同的組合變化。
活動準備
我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法記錄單，各種積木。
活動過程
1、集體活動。
將幼兒分成兩組。
請第一組先選10塊積木，第二組找與第一組一模一樣的積木。
請兩組利用相同的.積木，各自組合創(chuàng)作。
幼兒相互分享作品。
2、小組活動。
交待活動要求。
第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。
第三、四組：加減法記錄單。
第五、六組：附加題。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
《積木真好玩》大班教案 8
教學(xué)目標：
1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方形。
2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間想象力。
教學(xué)準備：
1．課件。
2．一只口袋，內(nèi)裝若干長方形、正方形的積木，畫有立體圖形的圖板若干，正方形積木若干。
教學(xué)重點與難點：
正確點數(shù)立方形，體驗數(shù)型關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)幾何形體的特征。
1．出示一口袋，玩“摸摸奇妙口袋”游戲。
教師請幼兒在口袋里摸一摸，有什么？
2．取出所摸的積木。
3．師出示畫有立體圖形的'圖板。幼兒在口袋里摸一摸，并說一說：我摸到一個積木，它是長方形（正方形）的。
全體幼兒驗證。
幼兒玩“看圖說圖形”的游戲。通過游戲感受幾何形體的特征，為正確點數(shù)立方形做準備。
二、播放課件，學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1．出示若干正方體積木，并堆成樓房。師：這座樓房是由什么形狀堆成的？它有多少塊？我們數(shù)數(shù)看。
將“樓房”拆開，讓幼兒數(shù)一數(shù)，并說出總數(shù)。
3．播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：圖板表示什么意思？圖板上有多少立方體呢？我們數(shù)一數(shù)。幼兒自由數(shù)一數(shù)后交流。
幼兒仔細觀察藏在后面的立方體，數(shù)一數(shù)后把數(shù)量填在圖下面的括號內(nèi)。通過實物感知和課件觀察，體驗數(shù)形關(guān)系，發(fā)展空間想象力。
三、幼兒操作練習(xí)。
有困難的幼兒課先用正方體積木按圖拼搭，再數(shù)數(shù)并記錄。
幼兒拼搭圖形，要求要有一部分積木藏（起來）在里面看不到。
幼兒每人一張立方體圖，看圖在括號里記錄相應(yīng)的數(shù)。通過自己拼搭、記錄，進一步正確點數(shù)立方形。
《積木真好玩》大班教案 9
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用水彩筆勾畫積木的輪廓線，并能用各色線條裝飾積木娃娃。
2、鼓勵幼兒大膽想象，給積木娃娃添畫手、腳和五官。
活動準備：
1、新村背景圖一張，各種形狀的貼絨積木娃娃。
2、水彩筆、作畫用紙人手一份。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
美麗的佳佳新村里，來了幾位特殊的小客人，它們是誰呀？（積木娃娃）它們在干什么呢？讓我來問一問�。ń處煱讯滟N近黑板，作傾聽狀）原來它們在找自己的小伙伴呢！
二、教師示范。
逐一示范圓形積木、方形積木和不規(guī)則積木這三種有代表性的'積木，給積木娃娃添上手、腳，并用各種線條裝飾積木。
三、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒展開想象，把所見過、所玩過的積木形狀大膽地畫出來。
2、鼓勵幼兒用不同的線條來裝飾積木，提醒幼兒運用各種顏色。
四、找朋友。（播放音樂）請已完成的幼兒把作品送到積木娃娃跟前。積木娃娃真高興，它找到了這么多朋友，它還謝謝我們呢！
《積木真好玩》大班教案 10
活動目標：
1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。
2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
理解單雙數(shù)的含義，辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動難點：
辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備：
五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。
教法設(shè)計：
演示法游戲法
學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)幼兒兩個兩個做朋友
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)�，引起興趣
小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么？
出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個五子棋？用數(shù)字寶寶幾來表示？
復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對應(yīng)。
二、探索單雙數(shù)
1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？
2、教師示范：1，2，3，4個數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。
12√34√
3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。
剩下的數(shù)字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。
明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、匯報結(jié)果。
誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友？
5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結(jié)果。
三、理解單雙數(shù)的含義
1、全部能找到朋友的`數(shù)字卡片有一個好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。
2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，叫單數(shù)。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。
四、教手指游戲
邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。
拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友；2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。
五、操作幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)
教學(xué)反思：
這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒的參與性，通過教師示范引導(dǎo)，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調(diào)必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍筆圈出來，總體效果較好，體現(xiàn)了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。
《積木真好玩》大班教案 11
活動目標：
1、用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點。
2、通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。
2、數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);">"、"
活動過程：
一、以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導(dǎo)入課題。
二、認識">"。
(1)、出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6)，并引導(dǎo)幼兒對這兩個數(shù)字進行比較，說出8大6小。
(2)、教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="，能放"="嗎?引導(dǎo)幼兒認識">"。重點引導(dǎo)幼兒觀察">"像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解">"的含義，說出"8大于6"。
(3)、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出"7大于5"。
三、認識"
(1)、出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的'不同，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9)，引出"
(2)、出示兩組玩具，讓幼兒說出其數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10)，引導(dǎo)幼兒說出"3小于10"。
(3)、啟發(fā)幼兒找出">"和""和""還是"
(4)、學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。
四、表演游戲：學(xué)做">"和"
請兩名幼兒做數(shù)字花，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"
五、幼兒堆疊積木，并進行計數(shù)。
1、教師隨意拿幾個積木進行組合堆疊。教師：剛才我們用了幾個形狀的積木?每種積木各有幾個?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隱藏著沒數(shù)到的積木。然后再請幼兒計數(shù)。六、放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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