分享教案

　　教材分析：

　　分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個重要方面。作為幼兒教師，必須利用多種形式，通過多種渠道來幫助幼兒學(xué)會“與人分享”，降低自我中心意識，養(yǎng)成良好的分享行為。這樣，對于形成幼兒的分享行為，全面提高幼兒的素質(zhì)，具有十分重要的意義�；顒又型ㄟ^為幼兒創(chuàng)設(shè)自發(fā)的分享行為的情境，讓幼兒了解分享行為的具體做法，從分享物品到分享快樂，從具體到抽象，充分體驗給予和被給予帶來的快樂與滿足，以及感受同伴之間的溫暖和關(guān)愛，從而規(guī)范行為，愉悅情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

　　2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

　　3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事課件《好朋友》；

　　2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

　　活動過程：

　　1、談話引出課題。

　　（1）你的好朋友都是誰？

　�。�2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

　�。�點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎(chǔ)）

　　2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。

　　提問：故事中，這兩個好朋友是誰？

　　小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

　　你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？

　�。�點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）

　　3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

　　(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

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