小白兔和大棕熊中班音樂活動設(shè)計教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小白兔和大棕熊中班音樂活動設(shè)計教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計意圖：

　　樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現(xiàn)不夠積極，想象力有待發(fā)展，學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣有待培養(yǎng)。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質(zhì)，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進，我特設(shè)計此次活動《小白兔和大棕熊》。

　　說教法和學(xué)法：

　　我采用的教學(xué)法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現(xiàn)加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質(zhì)，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。教師用動作示范引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導(dǎo)幼兒用身體動作進行大膽表現(xiàn)，互相交換角色，最后在音樂聲中結(jié)束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學(xué)習(xí)，更重要的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會安靜的傾聽音樂。最后表現(xiàn)出自己對音樂的感受。

　　活動名稱：

　　音樂欣賞

　　活動內(nèi)容：

　　小白兔和大棕熊

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。

　　2、能用身體動作大膽表現(xiàn)小白兔和大棕熊兩個不同特征的音樂形象，共同體驗游戲帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣，

　　活動重點：

　　目標(biāo)1、目標(biāo)2、

　　活動難點：

　　能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)草地。

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂

　　提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？

　　二、以故事形式引起興趣。

　　1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細(xì)聽聽講了一件什么事情？

　　教師講述故事：樹林里，幾只調(diào)皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”

　　提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？

　　2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)

　　老師還把這個故事畫成一幅漂亮的畫，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?

　　啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。

　　三、傾聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。

　　1、音樂就好像我們在說話，在講故事。有一首音樂也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細(xì)聽一聽誰先出來？接著又是誰出來？

　　提問：你聽到誰先出來了？小白兔出來時音樂怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰出來了？ 大棕熊出來時音樂怎么樣？（很慢、笨重）請你們聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了?

　　——小結(jié)：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。

　　3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。

　　三、再次欣賞，聽清有幾段。

　　我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）

　　提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？

　　四、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

　　（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小白兔調(diào)皮的動作

　　聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試�。ǖ谝欢我魳罚┪覀冚p輕地去拍拍大棕熊。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動作

　　大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！

　　聽！大棕熊被吵醒了�。ǖ诙�段音樂）

　　（3）集體做小白兔的動作

　　大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳�。ǖ谌�段音樂）

　　五、集體完整表演

　�。�1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調(diào)皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。

　�。�2）提要求再次集體表演一遍

　　六、分角色表演。

　　（1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發(fā)現(xiàn)。

　　（2）自由選擇角色

　　想當(dāng)小白兔的到這邊來，大棕熊到這邊來。

　　七、音樂《小白兔和大棕熊》結(jié)束活動

　　兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結(jié)束活動。

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