《克和千克的認(rèn)識(shí)》教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的《克和千克的認(rèn)識(shí)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《克和千克的認(rèn)識(shí)》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
人教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)“克和千克的認(rèn)識(shí)”。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情景中,使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
2、使同學(xué)知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)同學(xué)估量物體的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
建立克和千克的質(zhì)量觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。
教材分析:
同學(xué)在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題,但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體,不能靠眼睛觀察得到,只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。為了讓同學(xué)了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重,并能夠在實(shí)際中應(yīng)用,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)多讓同學(xué)看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng),以增加同學(xué)對(duì)“克”和“千克”的感性認(rèn)識(shí),協(xié)助同學(xué)形成質(zhì)量觀念;又通過(guò)計(jì)算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法,使同學(xué)的猜測(cè)得到驗(yàn)證,很具體地感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個(gè)新知識(shí)的教學(xué)中,同學(xué)始終懷著豐滿的熱情,積極地去探索、去體驗(yàn),主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)在生活情境中探究
師:前幾天,同學(xué)們隨家長(zhǎng)去超市購(gòu)買(mǎi)了一些物品,還收集調(diào)查了—些常用物品的質(zhì)量,我們一起交流一下好嗎?
生1:我媽媽買(mǎi)的牙膏是30克。
生2:我買(mǎi)的蛋卷75克。
生3:火腿腸一根是45克。
生4:我的體重是31千克。
生5:一袋茶葉450克。
生6:一袋大米是25千克。
師:同學(xué)們說(shuō)了那么多,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生1:有的后面帶“克”,有的是“千克”。
生2:比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。
師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,今天我們就一起來(lái)研究“克和千克”。
師:要知道我們購(gòu)買(mǎi)物品的輕重,可以用什么方法?
生:用秤稱。
師,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤(多媒體課件展示)。
師;你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這些秤?
生1:在超市買(mǎi)東西用過(guò)電子秤。
生2;我跟媽媽買(mǎi)菜時(shí),見(jiàn)過(guò)桿秤、盤(pán)子秤。
生3:我舅舅賣(mài)米用的是磅秤。
生4:我姥爺賣(mài)藥材用的'是天平。
師:同學(xué)們見(jiàn)識(shí)真廣!我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“天平”(介紹天平的組成和用法)
(二)在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小客人,瞧!是什么?
生齊聲說(shuō):一只小蝸牛。
師:想不想知道它有多重?(同學(xué)臉上洋溢著喜悅,齊聲說(shuō)想)
師:那么我們選什么秤來(lái)稱呢?
生:天平。
。ń處熓痉恫僮,同學(xué)紛紛下位圍觀)
師:瞧!游碼的左端停在刻度幾?
生:l。
師:對(duì)!這只蝸牛重1克,1克究竟有多重呢?請(qǐng)你們用手掂一掂,然后猜一猜1枚2分硬幣有多重?(同學(xué)興趣很高,紛紛掂量、猜想)
生1:1克。
生2:2克。
師:到底是幾克呢?請(qǐng)各小組稱一稱,看看誰(shuí)估量的最準(zhǔn)。
同學(xué)操作活動(dòng),稍后,就有同學(xué)“耶!我們猜對(duì)了!重1克”。
師:老師真為你們感到高興!我們一起來(lái)掂一掂,感受一下1克的質(zhì)量,你有什么感受?
同學(xué)們異口同聲地說(shuō):好輕喲!
師:1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢,你能說(shuō)出生活中大約重1克的物品嗎?
生l:一小塊橡皮。
生2:2粒黃豆。
生3:1個(gè)扣子。
生4:1個(gè)小發(fā)卡。
生5:兩塊石子。
生6馬上站起來(lái)補(bǔ)充說(shuō):必需是小石子,大石子1個(gè)就夠了。
師:同學(xué)們真棒!舉了這么多例子。大家桌上有一些物品,請(qǐng)同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重,然后用天平稱一稱。(假如多一點(diǎn)或少一點(diǎn),請(qǐng)你取整數(shù))(學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒……)
。ㄈ┰诓僮鹘涣髦忻骼
師:請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽,掂一掂、估一估一袋鹽有多重?
生1:300克
生2:比300克多,好象是350克。
到底是多少克呢?我們一看質(zhì)量標(biāo)注:500克。
師:一袋鹽重500克,那兩袋呢?
生:1000克。(板書(shū))
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)掂一掂1000克重的鹽。(同學(xué)掂量)
師:假如我們?cè)賮?lái)稱一稱這兩袋鹽的重量,用天平合適嗎?
生:不行!重了。
師:今天我們還帶來(lái)了彈簧秤,誰(shuí)知道彈簧秤的用法?
。ㄍ瑢W(xué)介紹)
師:來(lái)!放進(jìn)方便袋里稱一稱,看看!有多重?
生:1千克。(板書(shū))
師:還是這兩袋鹽,計(jì)算得到的是1000克,用秤稱是1千克,你發(fā)現(xiàn)了什么?
同學(xué)們紛紛站起來(lái),異口同聲地說(shuō):1000克等于1千克。
師:對(duì)!也就是說(shuō)1000個(gè)1克就是1千克。
師:你能從你的資料袋里稱出1千克重的物品嗎?請(qǐng)各小組同學(xué)互相合作。(有的稱,有的忙添物品,也有的在換物品)
師:大家真棒!請(qǐng)你先掂一掂自身小組稱的1千克物品,再掂一掂別的重1千克的物品。(同學(xué)相互傳送,掂一掂,感受1千克的重量)。
師:掂過(guò)了1千克的物品,你有什么感受?
生1:1千克有點(diǎn)重。
生2:1千克的物品拎時(shí)間長(zhǎng)了胳膊有點(diǎn)酸。
生3:他們大小不一樣,都是一樣重。
生4:都是1千克重,但有的物品多一些,有的少一些。
師:為什么呀?
生4:輕的東西就多一些,重的東西就少一些。
師:你分析的很有道理,(豎大拇指)。
師:請(qǐng)各小組同學(xué)拿身的書(shū)包、凳子,先估計(jì)一下有多重,再來(lái)稱一稱。(小組活動(dòng),并記錄下估計(jì)的重量和稱出的重量。)
。ㄋ模┰趯(shí)踐活動(dòng)中鞏固應(yīng)用
1.多媒體課件出示課本88頁(yè)第一題。
2.出示健康秤,同學(xué)們排隊(duì)稱一稱,并記錄下自身的體重。
。ㄎ澹┙虒W(xué):說(shuō)一說(shuō)你在這一節(jié)課中有什么收獲。
《克和千克的認(rèn)識(shí)》教案 篇2
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體生活情景,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,了解1千克、1克的實(shí)際質(zhì)量,建立千克和克的質(zhì)量觀念。
2、掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊。
4、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):
建立千克和克的質(zhì)量觀念,掌握1千克=1000克。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生選擇合適的單位表示物體的輕重。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、臺(tái)秤、天平、2分硬幣、小食品、六袋重1千克的物品、味精、彈簧秤等。
。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
1、游戲:背一背。
指一名同學(xué)分別背起一胖一瘦兩位學(xué)生。
2、匯報(bào)調(diào)查情況。
你所看到的物品的凈含量。
3、揭示課題。
板書(shū)課題:千克克
二、探究新知
1、生活中常見(jiàn)的秤。
。1)說(shuō)一說(shuō)。
你認(rèn)識(shí)哪些秤。
。2)認(rèn)一認(rèn)。
課件出示幾種秤,介紹彈簧秤的用法。
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的`秤。
2、認(rèn)識(shí)千克,感受1千克
(1)猜一猜。
猜老師講桌上的物品誰(shuí)輕誰(shuí)重。
。2)稱一稱,掂一掂。
每組領(lǐng)取一袋物品稱一稱,用手掂一掂,談感受。
。3)說(shuō)一說(shuō)。
生活中哪些物品大約重1千克。
(4)估一估。
估計(jì)同學(xué)的體重并驗(yàn)證。
。5)稱一稱。
稱盆子里任意一件物品。
3、認(rèn)識(shí)克,感受1克。
。1)稱一稱,掂一掂。
教師用天平稱出10個(gè)2分硬幣,引出1個(gè)2分硬幣重1克,學(xué)生用手掂一掂,談感受。
。2)比一比。
兩手分別掂量1克和1千克,比較談感受。
。3)找一找,說(shuō)一說(shuō)。
生活中哪些物品大約重1克。
。4)感受10克、100克……
先猜再看。
4、了解千克和克的關(guān)系。
。1)算一算,稱一稱,想一想。
思考:1袋味精是100克,10袋是多少呢?
。2)討論、總結(jié)。
討論:千克和克有什么關(guān)系。
板書(shū):1000克=1千克
。3)擴(kuò)充。
2千克是多少克?5千克、8千克呢?
三、理解延伸
課件出示:
1、想一想。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
3、找錯(cuò)誤。
課件出示小明日記。找出錯(cuò)誤并糾正。
四、全課小結(jié)
談收獲與感受。
五、課后延伸
實(shí)踐活動(dòng):做媽媽的小幫手。
《克和千克的認(rèn)識(shí)》教案 篇3
本單元教育目標(biāo)是:
1.在具體的生活情境中,認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),感知1千克和1克的質(zhì)量,知道1千克=1000克。
2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R?jiàn)物品的質(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。
3.在測(cè)量、比較物品質(zhì)量的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
4.對(duì)身邊的事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動(dòng),并獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體事物經(jīng)歷感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克的過(guò)程,初步建立1克和1千克的觀念。
2.掌握用秤稱物品質(zhì)量的方法,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境R?jiàn)物品的質(zhì)量,知道1千克=1000克。
3.在測(cè)量和解決身邊數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,感受質(zhì)量單位與生活的密切關(guān)系,能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
以克為單位的電子秤一臺(tái),以千克為單位的臺(tái)秤一臺(tái),西瓜一個(gè)(整千克的),蘋(píng)果一個(gè),鹽兩袋,西紅柿每組1千克,糖每組1千克,硬幣1個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)千克和克
(一)生活了解
1、你調(diào)查了哪些物品的'質(zhì)量?(指名回答)
2、老師也調(diào)查了一些。(展示)
3、指導(dǎo):我們調(diào)查的克和千克都是質(zhì)量單位。國(guó)際上用g來(lái)表示克,用kg來(lái)表示千克。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)秤
1、說(shuō)一說(shuō):拿出西瓜和梨?誰(shuí)輕誰(shuí)重?(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn))
2、到底有多重,生活中人們用什么來(lái)稱它們的質(zhì)量?你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)什么樣的秤。(指名回答)
3、認(rèn)識(shí)各種秤(課件展示)
。ǘ┓Q西瓜和蘋(píng)果
1、(出示以克為單位的電子秤一臺(tái),以千克為單位的臺(tái)秤一臺(tái))這是什么秤?猜一猜西瓜大約有多重?蘋(píng)果有多重?
2、放在天平中稱出西瓜和蘋(píng)果質(zhì)量。(重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣看臺(tái)秤)
西瓜有多重?你們同意嗎?(你是怎么知道的?)
蘋(píng)果有多重?你們同意嗎?(你是怎么知道的?)
二、秤食鹽(認(rèn)識(shí)1千克等于1000克)
1、拿出一包500克的食鹽,先看看上面的標(biāo)示的質(zhì)量,然后稱一稱。(在克單位的秤上)
2、拿出兩包來(lái),先算一算一共是多少?再稱一稱。(在克單位的秤上)
3、再放到千克單位的秤上,這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?使學(xué)生了解1千克等于1000克。
三、稱土豆(或西紅柿)
1、每人拿出一個(gè)2分硬幣,掂一-掂,告訴學(xué)生大約有一克,(或稱量)
2、拿出土豆,掂一掂(學(xué)生輪流掂)
3、估計(jì)有多重?拿一袋食鹽(硬幣)比較一下,估計(jì)有多重?(在教學(xué)時(shí)學(xué)生估計(jì)有500克時(shí)我的處理粗,應(yīng)拿1袋食鹽讓學(xué)生比一比)
4、稱一稱1個(gè)土豆。體驗(yàn)形成
5、教師稱出1千克土豆,猜猜有多少?數(shù)一數(shù)。(體驗(yàn)1千克大概是幾個(gè)土豆?)
7、學(xué)生稱出一千克的土豆(學(xué)生小組秤)。
8、讓學(xué)生先估計(jì)一下有多少個(gè)?你是怎樣想的?
9、實(shí)際數(shù)一數(shù)?
10、放在結(jié)實(shí)的袋里掂一掂,感受1千克有多重。
。ǜ惺1克——估計(jì)——感受土豆幾克)——體驗(yàn)1千克大概是幾個(gè)土豆?——體驗(yàn)千克)
四、稱水果糖
1、學(xué)生拿出水果糖,估計(jì)有多少克?(疑問(wèn):還有必要嗎?)
2、稱出1千克的水果糖(學(xué)生小組秤)
3、掂一掂,感受1千克有多重。
4、估計(jì)有多少塊?
5、數(shù)一數(shù)
五:小結(jié):
在剛才的活動(dòng)中,我們有什么收獲?
六:考考大家:
練習(xí)1:認(rèn)秤
練習(xí)2:選擇合適的單位(說(shuō)說(shuō)填的理由)
《克和千克的認(rèn)識(shí)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生在具體生活情境中,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克,初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。
2、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。
3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)會(huì)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
使學(xué)生建立1千克和1克的概念,估計(jì)出一些物品大約有多重。
教學(xué)構(gòu)想:
教學(xué)時(shí),教師可從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在日常生活中有什么地方用到“克”和“千克”,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率,更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重,能夠在實(shí)際中應(yīng)用。為了做到這一點(diǎn),教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生通過(guò)掂一掂、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng),了解1克、1千克大約有多重,從而初步建立起l克和1千克的觀念。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)時(shí),教師要準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣,一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物,或其他能表現(xiàn)1克有多重的實(shí)物。同時(shí)還應(yīng)要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)2分硬幣及一些到商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)的物品或食品。生活中常見(jiàn)的秤。
教與學(xué)的過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知輕重
1、情境導(dǎo)入,看一看。
程序:同學(xué)們你們都到過(guò)商場(chǎng)買(mǎi)東西吧?那你們都喜歡到商場(chǎng)買(mǎi)些什么呢?老師這有幾件物品,你能看出哪件商品重一些,那些輕一些嗎?
2、聯(lián)系實(shí)際,掂一掂。
說(shuō)話:請(qǐng)你拿出你到商店購(gòu)買(mǎi)的商品。如:一袋紅棗、膨化食品等等。然后分小組用手掂一掂,互相比較一下自己所買(mǎi)的商品和小組同學(xué)的商品那些重那些輕。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品。
二、新課教學(xué),認(rèn)識(shí)質(zhì)量
1、認(rèn)識(shí)秤。
提問(wèn):怎樣才能更準(zhǔn)確的對(duì)這些商品的重量進(jìn)行比較呢?你們能想出用什么方法嗎?引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法)
提問(wèn):你們知道生活中都有哪些秤嗎?
讓學(xué)生把提前準(zhǔn)備好的各種秤的資料讀一讀,介紹一下它們的在不同方面的.用途?
教師總結(jié):展示課件中的秤。
。酆(jiǎn)析:學(xué)生要想獲得關(guān)于秤方面的知識(shí),必須查閱很多學(xué)習(xí)資料。這也是引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的很好方法。]
2、認(rèn)識(shí)千克
。1)猜一猜。
提問(wèn)出示三包物品(1千克桔子、一千克棉花、l千克圖釘)猜一猜你認(rèn)為哪一包重?(學(xué)生間產(chǎn)生爭(zhēng)論)
。2)稱一稱。
說(shuō)話:同學(xué)們都產(chǎn)生了不同的看法,到底你的看法對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)稱稱看吧。
學(xué)生動(dòng)手稱,并互相交流稱后的結(jié)果。
(3)感受1千克。
說(shuō)話:這幾袋物品都是1千克,看來(lái)只憑物品堆大堆小,不能判斷出它們的重量,應(yīng)該用秤稱一稱。
學(xué)生在通過(guò)拎一拎、掂一掂、看一看驗(yàn)證結(jié)論。
(4)感受幾千克。
學(xué)生分小組秤一下所帶商品的準(zhǔn)確重量。并指名請(qǐng)演示秤重量的過(guò)程。一開(kāi)始秤的物品的重量一定要接近1千克,讓學(xué)生直觀感受這些物品l千克有多少。然后再類推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。讓學(xué)生通過(guò)“在玩中學(xué)”掌握基本知識(shí)。
。5)動(dòng)手操作
稱出1千克大米,裝在袋子里,用手拎一拎。感受一下有多重。
稱出1千克雞蛋,裝在袋子里,用手拎一拎,在數(shù)數(shù)有多少個(gè)。
說(shuō)一說(shuō)書(shū)上37頁(yè)上一些物品的重量。第二題說(shuō)出電梯或卡車的載重量,一方面讓學(xué)生感受生活中既有幾千克重量的物品,也有數(shù)千千克重量的物品,同時(shí)為今后學(xué)習(xí)“噸”打下基礎(chǔ)。
3、認(rèn)識(shí)重量單位“克”。
。1)稱一稱。
a、用臺(tái)秤稱一枚2分硬幣。
b、用臺(tái)秤稱1塊橡皮。
c、質(zhì)疑:你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)認(rèn)一認(rèn)。
秤比較輕的物品,常用“克”做單位。我們常用天平秤比較輕的物品。用天平秤物品時(shí),需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎?教師用實(shí)物投影向?qū)W生出示砝碼。教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法,學(xué)生動(dòng)手稱出10克黃豆有多重。1個(gè)乒乓球有多重。
一枚2分硬幣大約重1克,這是感受1克重的好材料,可以讓學(xué)生掂一掂一枚2分硬幣,感受“克”。小組同學(xué)通過(guò)掂鵝毛和塑料尺進(jìn)行比較,進(jìn)一步體會(huì)1克有多重,初步建立起1克的觀念。
練習(xí):稱一稱鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的重量。
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