精選識(shí)字教案4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的識(shí)字教案4篇，歡迎大家分享。

識(shí)字教案 篇1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　《識(shí)字７》是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的教材。“是對(duì)非，長(zhǎng)對(duì)短……”這幾組意思相反的詞語(yǔ)組合在一起，構(gòu)成了識(shí)字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)境，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──�；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字，學(xué)生內(nèi)心會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識(shí)字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神�！盀樯�字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說(shuō)法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”�！皫�生字寶寶出門”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會(huì)生字”到“會(huì)學(xué)生字”。“�；丶铱纯础奔磸�(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅。總之，在識(shí)字教學(xué)中，力求通過(guò)學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語(yǔ)言環(huán)境統(tǒng)一起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無(wú)窮奧秘和樂趣的文字世界。通過(guò)這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

�。�、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等９個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等６個(gè)字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

　�。场⒂兄鲃�(dòng)積累對(duì)子的愿望。

　　４、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　１、識(shí)字與寫字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　課件；教師、學(xué)生各一套生字卡；小黑板。

　　【教學(xué)流程】

　一、游戲引入，激發(fā)興趣

　小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲：

　　我說(shuō)“高”，你們就說(shuō)一個(gè)和我相反的詞，就對(duì)“低”。

　　“唱反調(diào)”開始：

　　高── 明── 胖──

　　美── 新── 忙──

　�。◤�(fù)習(xí)“語(yǔ)文園地五”的生字）

　　小朋友們，真的`很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的對(duì)子更有意思。

　�。ò鍟�課題）

　　游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

　　二、趣味識(shí)字

�。�、“送生字寶寶回家”：

　�、� 初讀課文，自主識(shí)字：

　　請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：

　　字音要讀正確，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。

　�、� 小組合作識(shí)字。

　�、� 指名讀課文：

　　學(xué)生評(píng)議，正音。

　�。�、“為生字寶寶找朋友”：

　�、� 聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：

　　看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。

　�、� 全班交流。

　　３、“帶生字寶寶出門”：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　帶上生字朋友出門玩，我們?cè)趺聪騽e人介紹新朋友？

　�、� 全班交流：

　　教師相機(jī)指導(dǎo)記憶方法。

　　４、“�；丶铱纯础保�

　�、� 挑字卡找伙伴：

　　翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠(chéng)”，我的伙伴在哪里？

　　反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？

　�、� “火眼金睛”：

　　兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多。

　　創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、賞讀課文，感悟內(nèi)容

�。薄⑸�字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。

　�。ň氉x，匯報(bào)讀）

　　２、小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？

　�。ǘ嗝襟w課件出示去拼音的課文）

　　自由讀課文。

　　（指名讀）

　�。�、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語(yǔ)？請(qǐng)用筆畫出來(lái)，并讀一讀這些詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)？

　　４、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競(jìng)賽讀文。

　　５、誰(shuí)能試著背一背。

　�。ㄖ该�背、男女分背、齊背）

　　多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。

　　四、拓展活動(dòng)，課外延伸

　�。�、出示課后“我會(huì)讀”：

　　指名讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)它的意思。

　�。�、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。

　　拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，樹立了大語(yǔ)文觀。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　１、出示“短、對(duì)、冷、淡、情、熱”：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　�。病⒂^察田字格里的生字：

　　說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。

　�。场⒔處煼秾�，重點(diǎn)提示：

　　“短、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊�！袄洹笔莾牲c(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁�！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。

　　４、學(xué)生描紅，練習(xí)。

　�。怠⑼�桌互評(píng)。

　　６、教師發(fā)現(xiàn)問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　寫字訓(xùn)練是一年級(jí)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí)，先讓學(xué)生觀察，有了一定的感性認(rèn)識(shí)，加上教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)有了針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫字能力。

　　【教學(xué)反思】

　　對(duì)于識(shí)字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識(shí)記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識(shí)字，讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣。通過(guò)“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生在玩中鞏固了本課中的生字詞，而且，在不自覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字，效率極高。

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利的朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗知識(shí)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗知識(shí)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利的朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課前半部分，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的`3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。其中“重”為多音字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課前半部分，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗知識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入。

　　1、出示教學(xué)掛圖，看圖：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、師：這些都是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。今天我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字四》就告訴了我們很多我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、指名讀題，全班齊讀。

　　二、初讀詩(shī)歌。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　�。�2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。

　　（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）

　　還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4、再讀課文，這次要把詞語(yǔ)讀得通順、流利。

　　5、小老師帶讀。

　　6、全班齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自由朗讀課文116頁(yè)，小組內(nèi)讀熟詞語(yǔ)。

　　2、小老師帶讀，全班齊讀。

　　3、將詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的圖畫連起來(lái)。

　　4、集體訂正。

　　四、學(xué)寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、范寫“搬”。

　　4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

　　5、對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　熟讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字四

　　耍獅子 舞龍燈 踩高蹺

　　賽龍舟 唱大戲 猜燈謎

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利的朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗知識(shí)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民俗和一些基本的民俗知識(shí)，從而了解我國(guó)悠久的歷史文化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、開火車讀詞語(yǔ)。

　　2、聽寫生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、自由朗讀課文116頁(yè)，小組內(nèi)讀熟詞語(yǔ)。

　　2、小老師帶讀，全班齊讀。

　　3、將詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的圖畫連起來(lái)。

　　4、集體訂正。

　　5、想想：在這些節(jié)日中，你和你的全家是如何度過(guò)的？

　　6、指名在全班說(shuō)。

　　7、評(píng)說(shuō)。

　　三、學(xué)寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

　　3、范寫“磚”。

　　4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

　　5、對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、朗讀課文。

　　2、預(yù)習(xí)24課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　識(shí)字四

　　元宵觀燈 清明遠(yuǎn)足 端午吃棕

　　中秋賞月 重陽(yáng)登高 除夕團(tuán)圓

　　課后記：

識(shí)字教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)字“江”，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣。

　　體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大字卡一張，小字卡若干�；脽羝�

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、律動(dòng)

　　“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來(lái)�！�

　　2、請(qǐng)小朋友們看幻燈片

　　請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？（江河的圖片）

　　3、出示“江”字卡。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

　　4、游戲

　　拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

　　給字寶寶穿衣服游戲：小朋友都有各種顏色的`衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來(lái)讓幼兒認(rèn)字。

　　“送字寶寶回家”的游戲：小朋友們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請(qǐng)小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？

　　活動(dòng)延伸

　　通過(guò)對(duì)“江”字的學(xué)習(xí)，引申出相應(yīng)的詞語(yǔ)。如：江水、長(zhǎng)江、江山如畫。

識(shí)字教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。

　�。�、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)建議：

　　一、識(shí)字寫字

　�。�、結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如，移動(dòng)電話（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折疊（折），搓手，搓繩（搓、繩），一斤重（斤）等。

　�。�、在朗讀諺語(yǔ)的過(guò)程中認(rèn)清字形（整體認(rèn)識(shí)），讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是 ou。

　�。�、通過(guò)組詞鞏固認(rèn)讀生字。

　�。础�寫字指導(dǎo)：

　�、� 仔細(xì)觀察：

　　同偏旁、同部件：折──挑 線──繩 斤──折

　　形相近：挑──桃 根──跟 錢──線

　　⑵ 寫正確：

　　“挑”字的筆順：扌。

　　“折、根”二字不要多一點(diǎn)�！熬�”字不要少一點(diǎn)。

　�、� 寫美觀：

　　把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的.書寫（線、繩）：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”（不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白）。

　　二、朗讀感悟

　�。�、自讀諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，提出自己不懂的詞語(yǔ)。

　�。�、在小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。

　　３、讓每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。

　�。础⑦x擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

　�。怠⒉捎梅蹲x、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語(yǔ)，鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語(yǔ)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　搜集諺語(yǔ)，在班上分類進(jìn)行整理、交流，每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴，互相摘抄搜集的諺語(yǔ)。

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