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大象與小鳥幼兒園小班教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大象與小鳥幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
大象與小鳥幼兒園小班教案 篇1
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力，教師首先要具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計(jì)，幼兒才能從中獲得知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造力。在這個(gè)活動(dòng)中老師要做一個(gè)要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重、難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
二、過程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、激發(fā)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。
（三）活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、故事引入：
師：“今天還會(huì)來一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干�！�
師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個(gè)好聽的.故事呢！”
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“嘭”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了
3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動(dòng)作。
教師：“老師這里有一段音樂也講了這個(gè)故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。
師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”
放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。
師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）
師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。
教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來動(dòng)作靈巧、可愛。
4、律動(dòng)。
師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演��？那誰來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請(qǐng)幼兒自選胸飾小鳥和大象。
介紹游戲方法和規(guī)則：
師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時(shí)候小鳥出來；b、什么時(shí)候是大象出來，大象出來跳舞的時(shí)候，小鳥就蹲下來別動(dòng)表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。
播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了�！庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭�(dòng)作，回到自己的座位上。
提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。
交換角色表演一次。老師退出。
5、結(jié)束部分
教師小結(jié)：今天大象
和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因?yàn)樗鼈兪呛门笥�。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這樣就會(huì)有很多很多的小朋友跟你們做朋友。
聽小鳥和大象游戲的音樂，幼兒出活動(dòng)室做戶外游戲。
大象與小鳥幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律，能分辨出輕快、沉重的音樂變化。
2、能隨著音樂變化變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過歌曲《秋天》，了解許多動(dòng)物的不同特征
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里，小鳥和大象頭飾各一套，《秋天》《大象和小鳥》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、《秋天》樂曲中進(jìn)教室。
T：秋天到了，我們一起去森林里唱歌吧！
二、引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥的角色特點(diǎn)
T：森林里有誰？我們來學(xué)一學(xué)大象�？矗@只大象在干什么？我們來學(xué)學(xué)。森林里還有誰？一起來學(xué)學(xué)小鳥。
小結(jié)：大象走起路來慢慢的、重重的。
小鳥飛起來輕輕的、快快的。
三、欣賞音樂《大象和小鳥》，通過身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂角色的不同。
1、第一遍欣賞AB段
T：今天老師還帶來一首好聽的音樂，叫《大象和小鳥》。聽，誰出來了？
2、第二遍欣賞AB段，用動(dòng)作來學(xué)。
T：再來聽聽，哪段音樂是大象出來了，哪段音樂又是小鳥出來了？你可以用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：大象出來的音樂是重重的、慢慢的。小鳥出來的音樂是輕輕的、飛得快快的。
3、第三遍聽老師講述故事，完整欣賞AB、AB段
T：原來這首音樂中講了關(guān)于《大象和小鳥》的`故事呢。我們一起來聽一聽。
�。úシ磐暾魳罚⿴熤笀D片講述故事
4、第四遍聽音樂表演，表達(dá)對(duì)音樂的感受。
T：寶寶想不想來聽著音樂表演這個(gè)故事�。慨�(dāng)你聽到大象出來的音樂就做個(gè)重重的動(dòng)作，
小鳥出來的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。
四、分角色表演
T：寶寶，我們一起去森林里表演吧！
1、出示頭飾
T：請(qǐng)這邊的寶寶扮演大象，另一邊的寶寶表演小鳥，聽到大象音樂時(shí)小鳥蹲下，大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂時(shí)大象蹲，小鳥圍著大象飛。
2、交換角色表演
五、結(jié)束活動(dòng)
T：今天，我們?cè)谏掷锿娴谜娓吲d，下次再來玩吧！
師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、大象走的動(dòng)作離開“大森林”。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
大象與小鳥幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。
2、在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法，并膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，豐富音樂形象。
3、在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
林老師給家?guī)砹艘欢喂适�，故事里說的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來聽一聽。
故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了，是象(播放課件)，象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)
提問：象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)
這時(shí)象說話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對(duì)，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來說)
提問：小鳥的聲音和象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)
二、理解音樂
1、第一次傾聽音樂
林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。
傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。
提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們?cè)趺绰牫鰜淼?你聽到的聲音是粗的.還是細(xì)的?你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音，那是誰?(象)還有個(gè)聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?
2、了解高音和低音
教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓孕∨笥岩幌伦泳筒鲁稣l是象誰是小鳥。
3、第二次傾聽音樂
帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細(xì)聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?
三、角色游戲
1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象
你們都能聽出哪里是象，哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰，就學(xué)做它們的動(dòng)作，可以嗎?
2、用兩只手分別表現(xiàn)象和小鳥。
剛才小朋友是用整個(gè)身體來表演象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當(dāng)象，一只手當(dāng)小鳥，可以嗎?如果聽到象的聲音，我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了，兩只手一起動(dòng)，我們把小手準(zhǔn)備好，和著音樂來試一試。
2、分角色表演
(1)看屏幕，找游戲規(guī)則。
象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。
(2)幼兒分角色表演
孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。
(3)創(chuàng)編動(dòng)作
象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子)
幼兒交換角色，進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
象和小鳥有點(diǎn)累了吧，我們找個(gè)位置休息一下吧，家休息時(shí)，我請(qǐng)來了兩個(gè)小樂器(鼓、三角鐵)。
教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(象)
教師演奏三角鐵，提問：這個(gè)聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出象和小鳥的聲音好嗎?
建議：老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂。
教學(xué)思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
大象與小鳥幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。
3、感受家在一起游戲的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示用教具一套(母雞、蛋、藍(lán)子)、節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。
活動(dòng)過程：
一、出示教具，請(qǐng)幼兒看看有誰?在干什么?
二、教師邊演示教具邊表演唱，下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。
三、幼兒學(xué)習(xí)接唱，熟練后和上老師的教具演示，也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。
四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏
1、教師引出：“母雞下了蛋，高興地叫起來。聽聽母雞是怎么叫的?咯噠咯噠咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
2、幼兒創(chuàng)編，在教師的助下形成完整的節(jié)奏，同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
五、游戲《下蛋》
請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞，邊唱邊下蛋。最后，下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。
說課：
選擇《下蛋》這樣一個(gè)歌曲，是因?yàn)樗苡猩畹?情趣。在前一階段，我們走廊布置的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)對(duì)母雞下蛋很感興趣了，放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說在時(shí)間上很適宜。
原來的歌曲中沒有感嘆詞，是我在處理教材時(shí)為了讓歌曲富有生活情趣臨時(shí)加上去的，從活動(dòng)效果看，應(yīng)該說改編起到了作用。
整個(gè)活動(dòng)分為三部分。前面的感嘆詞接唱，中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏，后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏，但通過對(duì)幼兒前期水平的了解，發(fā)現(xiàn)存在困難，立即改為在教師的助下進(jìn)行，目標(biāo)水平的降低，保障了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
大象與小鳥幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語言生動(dòng)地述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個(gè)。
2、詞卡：摧毀、孤獨(dú)無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸�？鞓返取�
3、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
活動(dòng)過程
1、利用森林故事爺爺引題。
教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林里的故事爺爺，我老了，你們誰想當(dāng)森林里的故事大王呢？爺爺這里有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林里的動(dòng)物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現(xiàn)在只好請(qǐng)小朋友們來給這些圖片排隊(duì)，編出一個(gè)完整的故事來？” 附圖片內(nèi)容：
（1） 出示一幅掛圖，大象發(fā)現(xiàn)地上有一窩小鳥在哭泣。
�。�2）出示第二幅，大象發(fā)現(xiàn)一棵被砍伐的樹樁上有一只死去的鳥。
（3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。
（4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。
�。�5）出示第五幅圖，大象與小鳥們?cè)谕妗?/p>
2、將幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行排圖講述。
教師：“請(qǐng)小朋友為這5幅圖片排個(gè)順序，并按照你們排列的順序講一個(gè)完整的故事。”教師將幼兒分成4個(gè)小組，每個(gè)小組安排一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)到教師這領(lǐng)取一份故事圖片、一塊展板和一個(gè)透明膠座，然后幼兒跟著自己的小組長(zhǎng)到指定的位置進(jìn)行自由排圖講述。
在這個(gè)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，并運(yùn)用較連貫、完整的語言來講述故事，同時(shí)還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到排圖講述的樂趣。
3、分享交流。
先請(qǐng)各小組回來，小組之間先交流3分鐘。
再請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來出示他們的'展板，并講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。
4、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教師展示自己的排圖順序，并用完整的語言、生動(dòng)地、有表情地講述故事，在講述故事的同時(shí)出示相應(yīng)的字卡，并請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們。
通過以上總結(jié)，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節(jié)，使表述更完整、更順暢，以提升每個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
5、開拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語言經(jīng)驗(yàn)。（有時(shí)間的話就可以進(jìn)行，也可以下一次活動(dòng)再進(jìn)行。）
教師引導(dǎo)幼兒利用新認(rèn)識(shí)的詞匯講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個(gè)詞匯一句話或是幾個(gè)詞匯串連成一段話。
大象與小鳥幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2、 能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)與同伴合作表演的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只大象和一只小鳥。錄音帶。
活動(dòng)過程：
1、 在《小朋友散步》樂曲聲中進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）兒歌“今天小朋友散步時(shí)看見了許多可愛的小動(dòng)物，我們來把它們唱一唱�！�
（2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。
3、 欣賞音樂《大象和小鳥》。
（1）出示圖片“看，草地上有兩位動(dòng)物朋友在表演節(jié)目，它們是誰啊？”
（2）傾聽音樂“聽，是誰先表演?誰后表演？”
�。�3）用語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。
�。�4) 用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。“當(dāng)你聽到大象表演的音樂，就做一個(gè)重重的動(dòng)作”
�。�5）用模仿動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受，探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作，隨音樂動(dòng)作，并柑橘音樂的變化變換動(dòng)作。
4、 分角色合作表演。
�。�1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時(shí)，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走；聽到“小鳥”音樂時(shí)，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。
（2）交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
大象與小鳥幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂的變化，通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
2.能傾聽音樂進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。
3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景
活動(dòng)過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》
森林場(chǎng)景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么？
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1.在大森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）
2.請(qǐng)幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。
3.再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？
5.大象得到了小鳥的幫助，對(duì)小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的`玩。
三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)大象出來的時(shí)候小鳥全部都躲在大樹后面，當(dāng)音樂變化時(shí)大象覺得癢的時(shí)候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。
五、角色進(jìn)行互換。
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