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大班《黃梅戲》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班《黃梅戲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案《黃梅戲》 篇1
目標：
1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內(nèi)容與幼兒認知之間的矛盾，降低幼兒學習的難度，使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實際生活。
2、激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
準備：
1、《天仙配》的.碟片，圖譜。
2、幼兒已學會兒歌兩只懶烏鴉。
過程：
1、幼兒初步欣賞黃梅戲。
�。�1）教師清唱一句黃梅戲?qū)搿?/p>
“樹上的鳥兒成雙對，綠水清山帶笑顏。”
提問：“老師唱的是什么？”
(2）幼兒欣賞《天仙配》的MTV一遍。
（3）幼兒以“啊”哼唱。
2、教師填詞范唱。
（1）“現(xiàn)在老師也來唱一段，請你們仔細聽一聽和電視上唱的有什么不一樣？”
�。�2）教師填詞范唱后幼兒回答：曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。歌詞是我們已學過的兒歌兩只懶烏鴉。
3、幼兒學唱。
（1）幼兒認識圖譜。
“老師根據(jù)這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看�！�
引導幼兒了解：枝條長，唱時拖的音長一些；枝條短，唱時拖的音短一些。
（2）幼兒看圖譜按原曲節(jié)奏朗誦兒歌兩遍。
�。�3）幼兒看圖譜合伴奏學唱。
�。�4）教師引導幼兒
幼兒為兒歌逐句創(chuàng)編動作。
（5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。
4、小結(jié)。
附兒歌：
高高楊樹上，有個烏鴉窩，住著兄弟倆，一對懶家伙。
窩上有個洞，哥倆互推脫，大懶等小懶，小懶不出窩。
你不修我不修，轉(zhuǎn)眼窩兒破，你說懶不懶，懶得沒法說。
北風呼呼吹，吹落烏鴉窩，哥倆沒處住，凍得打哆嗦。
哎呀呀呀哎呀呀 哎呀，哎呀你說怨哪個？
大班教案《黃梅戲》 篇2
活動目標：
1.在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。
2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內(nèi)容。
3.體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。
活動準備：
1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。
2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。
3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。
活動過程：
1.演唱黃梅戲《看燈》進場。
2.看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。
師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?
3.再次欣賞，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4.聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。
5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。
師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一句七個字。
6.再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。
師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?
7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部分。
師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個字重復念了?怎么重復的.?
8.教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱。
9.在教師引導下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞。
師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。
10隨教師用新詩演唱。
11.幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。
師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?
12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動作。
師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。
大班教案《黃梅戲》 篇3
活動目標：
1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。
3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。
活動過程：
1、演唱黃梅戲《看燈》進場。
2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的'地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。
師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個字��？我們學過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動作。
7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。
8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。
師：我們一起學黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。
9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。
活動反思：
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那�，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。
活動中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復演唱，目的在于引導幼兒反復傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。
從活動結(jié)果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都陌生的情況下，感到認知挑戰(zhàn)過重。
針對不同班級幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動中及時調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對七言詩不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學習任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔，幼兒演唱的氣氛會更好。
大班教案《黃梅戲》 篇4
活動目標：
1、通過調(diào)查、交流和欣賞，初步了解我國的地方戲曲黃梅戲。
2、積極大膽地表達自己對黃梅戲的認識(起源、曲目、角色、唱腔、動作等)，愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識經(jīng)驗。
3、初步萌發(fā)對黃梅戲的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、通過調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識經(jīng)驗
2、幼兒收集的.有關(guān)資料、視頻儀。
3、邀請黃梅戲演員。
活動建議：
1、交流調(diào)查表，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
(1)自由交流，講述自己的調(diào)查結(jié)果。
(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵幼兒通過大膽地提問和講述，通過和黃梅戲演員的交流、討論進一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗。)
2、欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發(fā)學習和表演的愿望。
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