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大班教案《兩棵樹》（精選10篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案《兩棵樹》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《兩棵樹》 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動準(zhǔn)備：
1、 幻燈片《兩棵樹》
2、自制小圖畫書(人手一份)
3、《兩棵樹》的錄音
活動過程：
一、開門見山引入主題
老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?
二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述
這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?
小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會發(fā)現(xiàn)。
2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?
3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以避免嗎?怎樣避免?
小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?
小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好!
5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣安慰大樹的?我們一起來安慰安慰他：“振作點啊!我們一定會長的超過高墻�！甭犃诵涞陌参�，大樹心里會有什么感覺?
小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的'樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?
7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅稀Ｎ覀円瞾頁肀Ц惺芤幌?好朋友之間要互相珍惜哦
8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵。
活動延伸：引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班教案《兩棵樹》 篇2
設(shè)計意圖：
大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學(xué)會感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。
活動目標(biāo)：
1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂等。
活動過程：
一、音樂游戲
1.音樂游戲——我的朋友在哪里。
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”
2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?
二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹
1.認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友)
2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?
3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
5.看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?
6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵
1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。
2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?
請個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹的離別
1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)
2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)
3.咦!這片綠葉會是誰的呢?
五、兩棵樹的重逢
1.哇，大樹和小樹見面了嗎?
2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
六、“我們永遠都是好朋友”
1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼�，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***，我們永遠都是好朋友�！� 看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!
2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?
4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
延伸活動：
到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》
附繪本故事：兩棵樹
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!
終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅�。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
活動反思：
《兩棵樹》是個充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的'友情，調(diào)動了幼兒表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講述的過程中運用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、激動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達能力。
在活動的實施中，還是存在很多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進行講述太長了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本如果頁數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較適宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗達不到情感體驗的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗豐富一些，對朋友之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。
在細節(jié)的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗對于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時的贊揚，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的目標(biāo)，最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，比如在對繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。
經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點再次改進，教師的語言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。
大班教案《兩棵樹》 篇3
活動目標(biāo)
1、教育幼兒學(xué)會正確對待身邊的小朋友。
2、學(xué)會觀察畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。
3、會找反義詞：高大------矮小。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
看圖表述故事。
活動準(zhǔn)備
多媒體以及ppt課件、圖畫本
活動過程
一、開門見山，直接導(dǎo)入
�。ǔ鍪菊n件）今天老師給大家?guī)硪粋�故事，故事的名字叫《兩棵樹》
二、學(xué)會看圖，理解故事內(nèi)容：
1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的'順序看，
2、老師引導(dǎo)幼兒看圖：第一幅圖上畫了什么？這兩棵樹在干嗎？為什么大樹的葉子一天天的枯黃了？后來怎么樣了？
3、看圖理解故事；師分別播放PPT，鼓勵幼兒回答以上問題，后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。
4、教師進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大-——矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。
5引導(dǎo)幼兒表演故事；
6、小結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量，要珍惜友誼。
7、對閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時評價。
三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的形式續(xù)編故事，并在小組內(nèi)互相講一講。
教學(xué)反思
在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達到活動的目的。
大班教案《兩棵樹》 篇4
活動目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片《兩棵樹》
2、自制小人書（人手一份）
3、《兩棵樹》的錄音活動過程：
一、幼兒自己閱讀小圖書，初步感受故事。
師：小朋友，你們身邊都有好朋友嗎？那你會和好朋友做些什么事情呢？
引出主題：你們說的真不錯，今天啊老師還帶來了兩位好朋友，他們就藏在這本書里面，他們還發(fā)生了好多有趣的事情呢，你們想去看一看嗎？
幼兒自主閱讀小圖書。
要求：一頁一頁的翻，輕輕翻，自己看自己的，不交流。
二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
�。ㄒ唬煽脴涞南嗵�。
1、書看完了，現(xiàn)在能不能告訴我這兩個好朋友是誰��？
2、引出故事的名字叫做《兩棵樹》
3、出示ppt2，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兩棵樹長的一樣嗎？（大樹高、鼻子長，小樹矮、鼻子短）
4、師：這兩棵樹呢是很好很好的朋友，他們發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
5、出示ppt3，師：這是什么季節(jié)呀？兩棵樹有什么變化？（春天來了，他們…一到冬天，他們…）
6、大樹和小樹一起做過許多事情，他們還會經(jīng)常比賽呢。
出示ppt4，瞧，它們在比賽什么呢？（請幼兒發(fā)揮想象說一說）師：像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天……誰的葉子最多呀？那，誰贏了？（小樹贏了，原來大樹并不總是占先）出示ppt5，看，它們還在比什么呀？（它們還比賽誰的枝上鳥兒更多、更會唱歌）他們在比賽的時候會說些什么呀？心情怎么樣？從哪里看出來？
引導(dǎo)幼兒觀察大樹小樹的表情。
師：大樹和小樹為了分出勝負(fù)，互不相讓，還吵架生氣了，你覺得它們這樣做對嗎？你和好朋友之間會不會互不相讓呀？好朋友之間應(yīng)該怎么相處？
小結(jié)：好朋友之間應(yīng)該要謙讓，不能為了一點小事就吵架，意見不合時要商量。
（二）兩棵樹的分離。
1、出示ppt6看，發(fā)生了什么事？(原來，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻。)原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎？兩棵樹的心情怎樣？幼兒觀察圖片，大膽說一說。
2、師：是呀，大樹覺得好孤獨，他的葉子也漸漸枯黃了。
大樹為什么覺得孤獨呀？（見不到小樹…）他的葉子為什么枯黃？（感到傷心，孤獨…）小結(jié)：原來沒有好朋友的陪伴，是那么的難過，那么的傷心，只有和好朋友在一起才是最快樂的。
3、看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情怎樣？那小樹會對大樹說些什么呢？我們一起來安慰安慰他：“振作點��！我們一定會長的超過高墻�！甭犃诵涞陌参�，大樹心里會有什么感覺？
小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
�。ㄈ﹥煽脴涞闹胤�。
1、那么兩棵樹還能再見面嗎？猜測。出示ppt7，他們見面了嗎？從哪里看出來的？
2、他們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的.時光，終于有一天，大樹看見了......
現(xiàn)在大樹的心情怎么樣呢？他會說點什么話呢？（等一會兒！我快來了�。┠７麓髽洹�
2.瞧，他們幸福的重逢了，大樹比以前更加高大了，小樹也不再那么矮小了。瞧，他們又在干什么了呀？（比賽誰的枝頭綠葉更多，鳥兒更多。）不過你們看，他們還會因為比賽吵架嗎？為什么？從哪里看出？
3、出示ppt10，師：終于，他們的樹枝相互交疊，緊緊地?fù)肀г谝黄�，誰也不能使他們分離。幼兒模仿大樹小樹，擁抱在一起。
4、請幼兒說一說剛才和好朋友擁抱在一起的感受。
5、出示ppt11，看，他們還在不斷的成長......
小朋友們，故事講到這里，大樹和小樹終于在一起了，你高興嗎？我們也為他們鼓掌吧。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。
師：那我們完整的再來聽一遍這個故事。
小朋友拿了小圖書兩兩交流。
師：請你和旁邊的好朋友一起來講一講這個故事。
大班教案《兩棵樹》 篇5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽故事，嘗試模仿故事對話、
2、能夠說出小猴、小鳥的顯著特征，會說長長的、尖的嘴巴、
3、樂意與他人進行交往、
重點難點
重點：能夠說出小猴、小鳥的顯著特征，會說長長的難點：認(rèn)真傾聽故事，嘗試模仿故事對話、
活動準(zhǔn)備
1、草原 PPT
2、教具大樹、小鳥、小猴、小松鼠、小熊、
3、音樂《找朋友》
活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1、揭開教具樹，引導(dǎo)幼兒進行觀察、
提問：小朋友們，這是在哪里�。浚ú菰希�
師：大草原上有一顆大樹，這一天天氣真好，小兔子一大樹爺爺?shù)纳磉�，它和大樹爺爺親切地打招呼：“大樹爺爺爺，你好！”
2、通過啟發(fā)性對話，引導(dǎo)幼兒學(xué)會打招呼
提問：小兔子是怎么向大樹爺爺問好的？我們也向大樹引導(dǎo)幼兒模仿小兔子的對話，學(xué)說“大樹爺爺，你好師：大樹爺爺可高興了，“小兔子你好，小朋友們好”
二、通過觀察，自由討論大樹有哪些好朋友
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒暢所欲言師：小兔子很疑惑“大樹爺爺你怎么一個人在這里嗎？”大樹爺爺說：“我不是自己一個人呀，我有許多的好朋提問：大樹有好朋友們嗎？小朋友覺得大樹的好朋友會
2、引導(dǎo)觀察并全部找出大樹的好朋友小鳥、
提問：今天大樹請了它的好朋友來聚會，小動物們知道躲起來我們要跟我們小朋友捉迷藏呢、我們來找一找大樹的嗎？、通過模仿叫聲，啟發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒通過小鳥出找出小鳥、
提問：你怎么發(fā)現(xiàn)這只小鳥的？我們一起來找一找有幾個
請找到的將小鳥請出來，引導(dǎo)幼兒完整對話，我看嘴巴，小鳥是大樹的朋友、
教師小結(jié)：原來小鳥是大樹的好朋友，小鳥喜歡在樹上
2、通過觀察找出小猴子，討論了解小猴的局部特征，提問：還有誰也是大樹的好朋友呢？小朋友們快找一找
引導(dǎo)幼兒通過觀察到猴子長長的尾巴，找到小猴子、 提問：你怎么發(fā)現(xiàn)這只小猴子的？小猴子的尾巴是什么
引導(dǎo)幼兒通過看、說、做知道小猴子的尾巴是長長的
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹洞里的秘密，鼓勵幼兒大膽交往、提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，這里還有一個大樹洞呢，秘密呢？我們一起來敲敲門好嗎？
通過情景引導(dǎo)幼兒模擬對話“有人在家嗎？”“是我在師：“請進來吧、”小朋友們看看是誰在這里�。�
師：原來是小熊住在樹洞里，小朋友們想不想和小熊成和也來和它打個招呼吧、
小結(jié)：大樹的朋友可真多呀，有小鳥（尖尖的嘴巴）、猴還有可愛的小熊，他們一起玩的多開心呀、
三、播放歌曲，體會找朋友和找到朋友的`樂趣
師：小朋友們大樹爺爺?shù)暮门笥延羞@么多，你有沒有好起去跟著音樂找朋友好嗎？
帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動，在音樂中找到與自己合作的師：小朋友們，你們找到好朋友了嗎？拉著你的好朋友
操場上去玩吧！
活動總結(jié)
《綱要》中指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會應(yīng)答的環(huán)境、本活動以“大樹的好朋友”為情境全面展開貼近幼兒生活，使幼兒在游戲中學(xué)會觀察、操作、表達，完多媒體課件生動、直觀、形象，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興運用了多媒體課件出示了大草原的圖片，顯色鮮艷逼真的圖幼兒注意力，通過教具逐步引導(dǎo)，使幼兒主動表達自己的想育活動、
大班教案《兩棵樹》 篇6
活動目標(biāo)：
喜歡和老師看圖書，并學(xué)說圖書中小動物們的對話。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
活動過程：
（一）、帶領(lǐng)愿意看書的幼兒至臥室中較為安靜明亮的`角落。
（二）、看看說說故事情節(jié)
1、觀看PPT課件？
�。�1）、這是什么地方？（大草原）
�。�2）、大草原上住著誰？（一棵樹）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說羊、刺猬、小熊、松樹、小鳥的話
�。�1）、大草原上來了誰？（一只羊）
�。�2）、羊說了什么話？
�。�3）、刺猬說了什么話？
�。�3）、小熊說了什么話？
（3）、松樹說了什么話？
�。�3）、小鳥說了什么話？
3、教師總結(jié)：有朋友真好！
�。ㄈ�、游戲：找朋友。
1、你們的好朋友是誰？
2、玩游戲找朋友。
�。ㄋ模⒀由旎顒樱盒∥枧_。
在小舞臺提供相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒大膽表演一棵樹的故事。
大班教案《兩棵樹》 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)動物的身體特征找出小動物。
2、學(xué)說故事中小動物的對話，喜歡交朋友。
3、體驗交朋友游戲的快樂。
重難點：重點：認(rèn)識各種小動物（根據(jù)動物的身體特征找出小動物）
難點：學(xué)說故事中小動物的對話。
活動準(zhǔn)備：
ppt動畫，大樹等動物大圖片，故事《一棵大樹》
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，動畫《找朋友》，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題
師：今天老師帶來了好看的動畫片，一會老師有問題要問你，請仔細看！
師：他們是怎樣找到朋友的？（請幼兒說一說，并學(xué)著做動作，親一親，抱一抱等，表達對小朋友的喜愛。）
師：你的好朋友是誰？（引導(dǎo)幼兒說說和好朋友都做什么）
�。ǘ┛纯凑f說故事情節(jié)，用小兔子引出內(nèi)容：
1、教師邊講故事邊出示大圖片。
師：今天姜老師請來了一位新朋友，小兔子，我們一起和它打招呼！
（教師邊講故事邊出示大圖片）
師：今天天氣真好，小兔子蹦蹦跳跳的'在散步，
這是什么地方？（大草原）
大草原上住著誰？（一棵樹）（邊講故事邊引出大樹沒有朋友，讓小朋友幫忙）
2、幫大樹找朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子、小熊、小松鼠、小鳥等小動物的話（學(xué)說，大樹你好，我是你的好朋友，我愛你）
師：大樹的好朋友都藏了起來，看看誰的眼睛亮，把它找出來�。ㄈ绻變汉茈y找出來時，教師可以提示，例如，這是誰的尾巴？小松鼠，讓幼兒依次把其他所有的小動物找出來）
�。�1）猜猜大樹的朋友都有誰？（小猴子等等）
�。�2）小松鼠說了什么話？
（3）小鳥說了什么話？
師：猜一猜大樹洞里住著誰呀？（小熊也是大樹的好朋友）
3、教師總結(jié)：原來大樹有這么多的好朋友，有朋友真好！
�。ㄈ⒂螒颍骸墩遗笥�。》
1、你們的好朋友是誰？（請幼兒集體討論，再請一位幼兒上前面來介紹他的好朋友）
2、玩游戲找朋友。（圍成一個大圓圈玩找朋友的游戲）
�。ㄎ澹⒀由旎顒樱盒∥枧_。
在小舞臺提供相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒大膽表演一棵樹的故事。
大班教案《兩棵樹》 篇8
【活動目標(biāo)】
1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2、熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。
3、感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂
2、圖譜（ppt）
重點：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。
難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。
【活動過程】
一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受
（一）認(rèn)識四季的樹木
1、小朋友，你們認(rèn)識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？（PPT2）
2、教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
�。ǘ┟枋鏊募镜臉淠荆≒PT3—6）
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。
春天里的桃樹怎么了？桃花是什么樣的？你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花？在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么？
2、再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹下，會有什么感覺呢？
3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？
我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢？
二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式（PPT7—10）
1、四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）
2、我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）
3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。
4、看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂
1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成××××××的樹呢？
2、分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的`好朋友一起說一說。
3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）
4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！
四、活動延伸。
除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！
附：詩歌《假如我是一棵樹》
假如我是一棵樹，我愿是春天的桃樹，開出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。
假如我是一棵樹，我愿是夏天的梧桐樹，撐著傘兒一樣的樹冠，給夏天送去片片涼爽。
假如我是一棵樹，我愿是秋天的楓樹，亮著火一般的紅葉，讓秋天充滿生機。
假如我是一棵樹，我愿是冬天的松樹，聽著落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。
大班教案《兩棵樹》 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌，體味詩歌的內(nèi)涵。
2、認(rèn)知目標(biāo)：理解“樹”的藝術(shù)形象。
3、技能目標(biāo)：品味詩歌語言。
教學(xué)重難點
理解“樹”的藝術(shù)形象，體味詩歌的內(nèi)涵。
教學(xué)課時
1課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
教師導(dǎo)人：扎根于土地，有枝有條，抗風(fēng)御沙，沉積地下而變成煤炭這是樹的用途，假如你是一株樹，你會怎樣去做呢?(板書課題及作者。)：記住作者。
二、自主學(xué)習(xí) 反復(fù)吟讀，體會感情，完成下列各題目。
1、查工具書解決生字詞。
2、理清思路，了解詩歌主要內(nèi)容。
3、找出自己喜歡的詩句并背誦。
4、理解“樹”的形象。
三、合作學(xué)習(xí)。
1、找出疑難問題，小組內(nèi)交流。
2、小組解決不了的問題，全班交流。
四、反饋交流。
1、給加點字注音。
2、理清思路，了解詩歌的主要內(nèi)容。
要求學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，從整體把握文章的內(nèi)容。指名回答，其他同學(xué)補充糾正。 明確：(第一部分：總寫“我”——“一棵樹”的形象。 第二部分：展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)“我”——“一棵樹”為人民服務(wù)的精神。 第三部分：把激情引向高峰，表明死后變成煤炭，把“純潔的光，熾烈的熱”獻給人間。
3、找出自己喜歡的語句并背誦。 要求：學(xué)生有感情地背誦自己喜歡的語段，并能夠說出喜歡的理由。從理性上了解詩歌的寫作特點。
4、你能夠說出文中“樹”代表什么形象? 要求：學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步分析作者的形象即“樹”的形象。
明確：(“詩要塑造美的形象，以塑造人們美的思想感情、高尚的品質(zhì)和美的靈魂。”在詩中作者借助想象給人們塑造出了一個具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象——“一棵樹”。)
(詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設(shè)一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。)
五、研讀賞析。
反復(fù)朗讀詩歌，討論完成下列題目。
1、本詩哪些地方采用了聯(lián)想的手法?請舉例說明。
明確：(想像和聯(lián)想是構(gòu)成抒情詩的基礎(chǔ)。詩人托物言志，借樹抒情。他把樹進行人格化和精神化，這些都是依靠想像。通過想像所塑造的藝術(shù)形象將更加豐滿，光輝動人，乃至具有更大的概括性�！盀槿嗣穹⻊�(wù)的精神”“獻身精神”本身是抽象的，但樹是具體的，可以感知的。通過對樹的.描寫，使抽象的精神具體化、形象化，并概括了中華民族的崇高精神。 詩人由“我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘”是由星星聯(lián)想到耳環(huán)；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕”由云霞聯(lián)想到手帕等等。)
2、“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”指的是什么?
明確：(指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動者。)
3、如何理解詩的結(jié)尾深化了主題?
明確：(表現(xiàn)為人類奉獻的精神已經(jīng)滲透到“我”的每個細胞，崇高的精神必將化作巨大的能量，為了建設(shè)一個幸福美好的新世界，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，獻給人間光和熱。把詩人情感推向高潮，詩歌的內(nèi)容也達到高潮。)
六、梳理鞏固。
學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，小組交流學(xué)習(xí)所得。
七、布置作業(yè)。
1、朗讀課文，背誦你喜歡的詩節(jié)，并摘抄記錄。
2、仿寫，以“我驕傲，我是（ ）”為題。
大班教案《兩棵樹》 篇10
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀察、對比三棵的不同與共同的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大樹的`特征，自主創(chuàng)造作畫。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、審美力。
活動流程：
一、 初步觀察幼兒園三棵大樹
1、小朋友，這三棵大樹是怎樣的？
2、你喜歡哪棵？為什么？
二、 引導(dǎo)幼兒觀察大樹的不同和共同點
1、這些大樹都什么地方是相同的？
2、有什么地方是不同的？
三、 引導(dǎo)幼兒作畫
1、你喜歡畫那棵大樹，還想為大樹畫上什么?
2、還能給你的畫編成一個故事嗎？
3、教師示范編一個故事。
四、 請幼兒作畫編故事
1、請你們選一棵你喜歡的樹來作畫，你自己想出來的大樹也可以。
2、畫好大樹，再畫上其他的東西編成一個故事。
五、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
六、欣賞作品，并講述故事
1、請把自己的畫拿起來介紹講一個故事給大家聽
請幼兒根據(jù)其他幼兒的作品，創(chuàng)辦成一個故事。
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