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墊子游戲教案范文（通用8篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的墊子游戲教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
墊子游戲教案 篇1
一、活動(dòng)背景
生活中常常發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)蹦蹦床、席夢(mèng)思之類具有彈性的物品情由獨(dú)衷，他們最喜歡在上面蹦跳、翻滾。晨間體育鍛煉時(shí)，也常發(fā)現(xiàn)孩子們除了將墊子作為翻、滾鍛煉的器械外，還經(jīng)常將墊子疊放、豎排等玩弄著。根據(jù)孩子們的興趣，我組織了這一次《翻墊子》，滿足孩子好奇、好玩的心理，鍛煉孩子的機(jī)體，激活創(chuàng)新思維。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
2、能愉快地參與活動(dòng)過(guò)程，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、大海綿墊子6-8塊。
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂(lè)各一段，錄音機(jī)。
3、墊子集中平鋪在場(chǎng)地上。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
①師：這是什么？它有什么特點(diǎn)？
幼兒A：海綿墊子，軟軟的。
幼兒B：有彈性，在上面跳很有趣。
②師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動(dòng)，感受一下跟地上運(yùn)動(dòng)有什么不一樣。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，要求幼兒盡力使身體保持平衡。
�、劢M織幼兒交流墊上運(yùn)動(dòng)的`感受：
幼兒A：容易摔跤。
幼兒B：搖搖晃晃的，站不穩(wěn)。
幼兒C：往上跳時(shí)比在地板上跳得高。
幼兒D：摔倒后不容易站起來(lái)。
2、基本部分
�。�1）玩平鋪的墊子
�、賻煟赫�(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，除了可以在墊子上做操外還能怎么玩？
幼兒A：可以在墊子上滾。
幼兒B：可以在墊子上跳。
幼兒C：可以在墊子上跑。
幼兒D：可以在墊子上翻跟斗。
師：自己找空地方試試，比比誰(shuí)的玩法多。
�、谟變簢L試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)、提醒。
�、劢M織全體幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
師：誰(shuí)愿意向大家介紹自己的玩法？大家最想學(xué)哪種玩法？
幼兒討論、商議后，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
（2）玩豎放的墊子
�、賻煟簤|子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？
幼兒A：可以豎起來(lái)玩。
幼兒B：可以疊起來(lái)玩。
師：我們先玩豎放的墊子好嗎？
�、谟變汉献魈剿鲏|子豎放的方法，老師注意觀察并積極給予幫助、建議。
③師：大家有什么好的玩法？
幼兒A：可以在里面走著、跑著玩。
幼兒B：可以爬來(lái)爬去玩。
幼兒C：可以退著走。
幼兒D：可以坐在地上用手向后撐。
師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，注意不要碰倒墊子。
�。�3）玩交互疊放的墊子
�、賻煟含F(xiàn)在我要變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家齊聲數(shù)“一、二、三……”，
�、趲煟哼@些躺倒的墊子像什么，用什么方法可以又快又安全地過(guò)去？
幼兒A：像樓梯，可以跑著過(guò)去。
幼兒B：像山坡，可以像小兔子一樣跳過(guò)去。
幼兒C：可以爬過(guò)去。
�、塾變簢L試以最快的速度過(guò)墊子，老師提醒幼兒注意保持身體平衡。
�。�4）游戲：小小特警員。
游戲方法：幼兒分成三隊(duì)，站在交互疊放墊子的一邊，聽(tīng)信號(hào)，以魚貫的方式分別以快跑、手腳著地爬、跳躍的方式過(guò)墊子，哪組先完成為勝。
3、結(jié)束部分
師生一起平躺在墊子上，隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松動(dòng)作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械——墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了“一物多用”、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。
2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。
3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法�；顒�(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。
墊子游戲教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂(lè)此不疲�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，據(jù)幼兒小班年齡特點(diǎn)發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到“一物多玩”及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的`運(yùn)動(dòng)技能。
2、提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3、能夠戰(zhàn)勝困難，用語(yǔ)挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師放音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）
2、請(qǐng)每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請(qǐng)小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請(qǐng)小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺(jué)？
那如果我們?cè)趬|子上玩游戲摔倒了，怎么樣啊？墊子可以保護(hù)，我們的墊子好玩么？
3、剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試（放音樂(lè)）
請(qǐng)小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰(shuí)來(lái)試一試。
4、小朋友們剛才做了這么多動(dòng)作，我們一起來(lái)試一試。
5、墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來(lái)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排，可以怎么玩？我們一起來(lái)試一試，自己動(dòng)手以這個(gè)紅色墊子為中心往兩邊擺。
6、哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
我們把它叫做彩虹橋，現(xiàn)在我們?cè)诓屎鐦蛏献鲇螒蚝貌缓�？但是我們�(cè)谶^(guò)這座彩虹橋的時(shí)候它會(huì)變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過(guò)？
7，你們要用自己喜歡的方式一個(gè)挨著一個(gè)從橋上通過(guò)，你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備go（放音樂(lè)）
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過(guò)？誰(shuí)先來(lái)試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來(lái)我們站成一隊(duì)，剛才我們順利的通過(guò)了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過(guò)了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽(tīng)）拍腿
做游戲好玩嗎？來(lái)我們站起來(lái)和你身邊的小伙伴一個(gè)大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
墊子游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的.興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地墊、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來(lái)了一位客人，它來(lái)和我們做游戲，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？ 在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。
3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習(xí)跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。
5、集體游戲
四、游戲：小小解放軍
玩法：老師遞過(guò)來(lái)一張紙條（打開(kāi)看，）剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。
五、結(jié)束部分
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
墊子游戲教案 篇4
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索墊子的多種玩法。
2、用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。
2、小動(dòng)物頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。
師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。
二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。
1、玩游戲，藏貓貓。
“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)，哈哈!(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。
2、游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車�！拔沂瞧囆∷緳C(jī)，開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一�！币龑�(dǎo)幼兒開(kāi)汽車。
三、放松休息聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法
【活動(dòng)反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的.興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
墊子游戲教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的`快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．師幼問(wèn)好。
2．教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物（圍著操場(chǎng)由慢到快，又快到慢的速度）。
二、基本部分
1、教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。
2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作，親密的與墊子玩耍。
5、請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排，提問(wèn)："墊子像什么？"幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化
三、結(jié)束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見(jiàn)
活動(dòng)反思：
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。
墊子游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)
積極探索墊子的不同玩法，提高身體協(xié)調(diào)性，戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有過(guò)玩墊子的經(jīng)驗(yàn)。
2、六塊大墊子。
3、熱身、游戲、整理活動(dòng)三種音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、幼兒跟隨教師一起排好隊(duì)跟著音樂(lè)跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒分成蘋果隊(duì)、星星隊(duì)分別坐在場(chǎng)地兩側(cè)。
二、平鋪玩墊子
1、師：你們看，我們今天要和誰(shuí)一起來(lái)玩游戲？
2、師：墊子現(xiàn)在平鋪在了地上，可以怎么玩呢？
3、師：請(qǐng)你用自己的方式從墊子這一頭去到墊子那一頭，之后快速回到位子上坐好，明白了嗎？
4、幼兒分兩組，一起排隊(duì)跟隨音樂(lè)用自己的方式過(guò)墊子。
5、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己過(guò)墊子的方法。
6、師：剛剛是一個(gè)人過(guò)墊子，現(xiàn)在我們要兩個(gè)人一起過(guò)墊子。找到你對(duì)面的好朋友商量一下，你們要用什么方法。
7、幼兒兩個(gè)兩個(gè)過(guò)墊子。
8、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你們兩兩過(guò)墊子的方法。
三、豎著玩墊子
1、師：剛剛我們把墊子平鋪在地上玩墊子，還可以怎么玩墊子？
2、師：對(duì)，我們可以把墊子一個(gè)一個(gè)豎起來(lái)，你們看，像什么？
3、師：豎著的墊子就像一個(gè)大大的迷宮，請(qǐng)你跟著音樂(lè)，用自己的方式走迷宮。走完后快速回到自己的`座位上。
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己走迷宮的方法。
四、疊著玩墊子
1、師：現(xiàn)在我要來(lái)變魔術(shù)了，仔細(xì)看哦。
2、師：我把墊子怎么了？現(xiàn)在的墊子一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)，你覺(jué)得像什么？
3、師：請(qǐng)小朋友們腳不動(dòng)只用手的力量，過(guò)草地。
4、幼兒腳盡量不蹬墊子，只用手部力量帶身體往前爬過(guò)草地。教師必要時(shí)按住幼兒的腿。
五、整理活動(dòng)
1、師：玩的累不累呀？我們現(xiàn)在放松一下吧。
2、幼兒兩組輪流玩“漢堡包”游戲。
六、延伸
1、師幼共同小結(jié)：今天我們一起和墊子一起玩游戲。把墊子平鋪在地上用各種方式過(guò)墊子，把墊子豎起來(lái)走迷宮，把墊子推倒疊起來(lái)過(guò)草地，墊子可真好玩呀。
2、師：墊子還有沒(méi)有其他的玩法呢？請(qǐng)你們回到教室和朋友們一起想一想試一試吧。
墊子游戲教案 篇7
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
深秋之際，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，老師的椅子墊又“粉墨登場(chǎng)”了，孩子們對(duì)漂亮的墊子投去好奇的眼光，小施老師還常常拿墊子逗孩子們玩，若得小家伙們歡呼雀躍的。閑暇時(shí)候，孩子們時(shí)不時(shí)地聚在一起“研究”著墊子上的卡通圖案，也有調(diào)皮的孩子把它當(dāng)玩物。我看在眼里，心想這墊子軟軟的，又漂亮又輕巧，倒也蠻適合孩子擺弄的，加上它好象特別安全，何不讓孩子“大玩一場(chǎng)”呢！
正所謂“課程來(lái)源于生活”，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)腦，生活中一些東西可隨時(shí)融入孩子的學(xué)習(xí)游戲之中！墊子是一種常見(jiàn)的家居用品，孩子觸手可及并不陌生，符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這樣一種親切的“玩物”，孩子們定會(huì)被它的漂亮、舒適、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去擺弄，去探索！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩耍中鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種游戲方法
2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識(shí)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：鋪好地毯
2、墊子若干、輔助音樂(lè)磁帶設(shè)計(jì)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀？所以寶寶上幼兒園的時(shí)候，小手要戴什么了？小頭呢？可是小屁股傷心地說(shuō)：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”
小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎？（幼兒自由回答）
�。▔|子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來(lái)幫助你們，想不想試一試呀？
二、感知沙發(fā)墊
1、幼兒人手一只墊子，說(shuō)說(shuō)墊子給自己的感覺(jué)怎樣？
師引導(dǎo)孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來(lái)感知墊子的質(zhì)感等（暖暖的、軟軟的、很舒服）
2、試一試墊子的.其他用途（靠、抱、躺等）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你拿到的是什么樣的墊子？”
師：沙發(fā)墊漂亮嗎？你覺(jué)得什么地方漂亮呢？（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較）
三、墊子游戲：
�。▔|子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱！想不想和我一起玩呀？那怎么玩呢？）（幼兒泛談）
1、 幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)行墊子游戲
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，（或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦）
師引導(dǎo)幼兒或一人單獨(dú)游戲，或鼓勵(lì)和好朋友一起合作游戲
�。�2）鼓勵(lì)幼兒互相介紹、學(xué)習(xí)游戲方法
△ 師引導(dǎo)幼兒 “猴子學(xué)樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學(xué)一學(xué)嗎？
△ 讓能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)介紹自己的玩法
2、墊子律動(dòng)
�。▔|子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開(kāi)心，我真想跳個(gè)舞了！）
師引導(dǎo)幼兒一起編墊子律動(dòng)（可把幼兒的玩法隨意編入律動(dòng)：如模仿小司機(jī)、戴帽子、背書包、模仿小動(dòng)物等）
四、延伸活動(dòng)
把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時(shí)學(xué)習(xí)、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內(nèi)容。
墊子游戲教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子人手一個(gè)
2、寬闊的.活動(dòng)場(chǎng)地
3、歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、動(dòng)作導(dǎo)入，熱身活動(dòng)。
（二）游戲過(guò)程
1、教師出示墊子，提問(wèn)幼兒墊子有什么玩法。
2、幼兒獨(dú)立探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒展示自己所想到的玩法。
4、教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級(jí)戶外游戲庫(kù)中。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師與幼兒隨音樂(lè)在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探索新的游戲玩法。
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