《享受學習》教案范文（通用5篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《享受學習》教案范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　《享受學習》教案1

　　一、教材分析：

　　作為初一學生，所面對的學習任務(wù)、特點與小學相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學習中出現(xiàn)的新問題，學生難免會遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學生能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學習生活，這對他們的學習信心有很大的影響，讓學生全面地認識初中階段的學習特點并給予相應(yīng)的幫助是必要的。本課相對應(yīng)的課標是“我與集體、國家和社會的關(guān)系”中“積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步，正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念�！�

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：使學生了解學習是一個人的權(quán)利；認識到學習是有苦有樂的；使學生知道通過學習，可以探索世界的奧妙。

　　2、能力目標：通過課前調(diào)查、課堂討論、小組探究等，使學生學會對自己的學習進行有效地調(diào)控，并從體驗學習中的苦與樂地過程中，學會尋找學習中的樂趣，知道珍惜自己的權(quán)利。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過引導，讓學生認識到學習過程是艱苦的，同時也蘊含著極大的樂趣，最終以積極的態(tài)度面對學習，培養(yǎng)對學習的樂趣，熱愛學習。

　　三、教學重點：體驗學習活動中的苦與樂，認識學習的必要性。

　　四、教學難點：以積極的態(tài)度對待學習，學會體驗學習的樂趣。

　　五、教學設(shè)計：

　　1、課前進行調(diào)查，對學生的學習和獲獎情況基本掌握；

　　2、通過引導開展“談?wù)剬W習中的苦與樂”、“了解失學兒童”、“探索世界的奧妙”等活動，激發(fā)學生珍惜自己的學習權(quán)利，熱愛學習。

　　六、教學方法：教學以學生探究、體驗為主，教師輔以引導法、設(shè)問法、討論法、對比法、演示法、歸納法等組織開展活動。

　　七、學法指導：指導學生討論、合作探究、學習對比、歸納等方法，加強學生體驗，使思想教育達到內(nèi)化的目的。

　　八、教學過程：

　　第二課

　　導入：

　　上節(jié)課，我們分析了初中學習的新特點，和小學有較大的差異，大多數(shù)同學在學習上還是有煩惱，覺得初中學習比較苦。面對更復雜的學習內(nèi)容，更高的學習要求，我們首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，才能以積極的態(tài)度對待學習。

　　活動一：說說學習中的辛苦與樂趣

　　1、學習中的苦。

　　學生自由發(fā)言，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)�，學習過程中苦的表現(xiàn)是什么？（作業(yè)多、考試壓力在、競爭大、樂趣少、玩的時間少等）

　　教師歸納學生的發(fā)言，課件投影附板書（如學生的回答超出教師的范圍，在黑板上板書）：

　　學習中的苦：孤獨

　　枯燥

　　辛苦

　　壓力

　　2、學習中有樂。

　　師引導：學習中有很多苦，那有沒有過快樂的時候呢？

　　課件投影填空題：

　　在學習中，我難忘的快樂瞬間是xx，因為當時xx，所以我快樂！

　　學生結(jié)合填空，交流自己在學習中的樂趣。

　　師指名曾經(jīng)在各種比賽中獲獎的同學談?wù)勛约旱母惺埽▽W生中許多同學獲得過好成績，如：有的繪畫在全國獲獎、有的參加過全國性的演出、有的鋼琴過了九級、有的舞蹈過了十三級、考試曾經(jīng)獲得滿分等）。

　　學習中有樂：戰(zhàn)勝困難后或解決問題后的喜悅

　　努力考了好成績

　　作業(yè)等獲得了教師的表揚

　　成功后的鮮花與掌聲

　　課件投影世間的萬事都是相對的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學習生活，有苦澀夾雜也有快樂滲透�？嗯c樂是孿生姐妹——苦隨樂，樂伴苦。學習生活是苦的，但其中的樂也不少，只要我們在艱苦的學習生活中尋找樂趣，那么我們的生活將更快樂，更充實。

　　一位攝影記者在文中寫道：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法有幫他們了，我只能拿著相機攝下那些七八歲、八九歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的'關(guān)注。因為如果沒有人幫他們，這些孩子再過三五年，又是一群文盲。他們不是不想上學，而是沒有條件。這些孩子，只要有個機會，給他們一點兒陽光，他們就燦爛；你只要讓他們上學，給點兒雨露，他們就滋潤……”

　　3、學生四人小組討論（課件投影問題）：

　　看了剛才的資料和圖片，你有什么想法？

　　既然學習很辛苦，那我們又何必知其苦而為呢？

　　4、師歸納小結(jié)，并指導學生勾畫教材P19相關(guān)內(nèi)容：

　　如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，這是多么令人快樂！

　　為了個人良好的發(fā)展，為了祖國的富強，我們應(yīng)該珍惜自己學習的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)（了解教材P19《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務(wù)規(guī)定）�；顒尤�：探索世界的奧妙1、生閱讀教材P20楷體材料后回答問題。

　　師引導：材料中的“我”通過學了自然課后，懂得了蝙蝠為什么視力那么差，還可以在夜間活動自如。

　　⑴回憶小時候不能理解的一個問題，它是xx，而你現(xiàn)在明白了，你是什么時候懂得原因的xx。

　�、圃傧胂�，你是怎樣知道答案的？如果不學習，你能知道答案嗎？

　　2、小組提出至今人類還不明白的問題。

　　3、學生交流后師引導：

　　荀子曾說：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”的確，隨著年齡的增長，隨著知識的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。4、多媒體演示圖片和問題。

　　真的有外星人嗎？復活節(jié)島巨人像是誰建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龍是如何滅絕的？秘魯峽谷的巨型圖案是誰留下的？……

　　5、投影學生熱情探究的畫面，師小結(jié)：

　　世界上還有許多現(xiàn)象我們無法解釋，這帶給我們的感覺是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學習的過程也將會是快樂的過程，享受學習的過程，從無知走向有知的過程。希望同學們能夠不斷努力，好好把握初中四年的學習機會。

　　活動四：討論學習的意義

　　師再次用多媒體展示課件中的圖片，請同學談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會。

　　附學習的重要意義：社會上人才的競爭，個人要生存、為社會做貢獻、未來生活得更好。

　　國際間的競爭，防止落后和挨打。

　　有許多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿鞔鸢浮?/p>

　　探索過程有收獲的快樂體驗……

　　《享受學習》教案2

　　一、教材分析

　　1.教材的地位和作用

　　說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學習”。

　　本框題內(nèi)容從學習方面落實七年級的教育主題——適應(yīng)問題。在學生了解初中學習新特點和怎樣做學習的管理者的基礎(chǔ)上，從學習中有苦也有樂談起，引導學生在學習知識、探索世界的奧秘中，享受學習的快樂，從而幫助學生克服在學習中的畏難情緒，樹立正確的學習觀念。

　　2.課程依據(jù)

　　這一框題的內(nèi)容體現(xiàn)了新課標中三個具體要求：一是“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學習習慣”；二是“知道公民有受教育的權(quán)力和義務(wù)”；三是“正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念”。

　　二、教學目標

　　依據(jù)《課程標準》的要求確定本課的教學目標是：知識與技能：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，認識到學習能實現(xiàn)自我超越，在體驗中鍛煉分析能力、語言表達能力、辯證思維的能力。過程與方法：通過自主學習、討論交流、與同齡人相比等活動的開展，體會學習的快樂，學會享受學習。情感態(tài)度價值觀：體會學習中的苦與樂，學會享受學習，珍惜學習的機會，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

　　三、教學重點、難點

　　如何讓學生體驗學習的樂趣，激發(fā)學生的求知欲望顯得尤為重要。事實證明，只有具備發(fā)自內(nèi)心的動力，學習才會持之以恒。因此，確定了本節(jié)課的教學重點是：讓學生體驗學習中的樂趣。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在人們的腦海中留下了：只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學生而言，在漫長的學習過程中所能體會到的.更多的是艱辛困苦。讓學生真正意識到學習是一種快樂和享受就能更加困難。據(jù)此，確立了本課的教學難點是：讓學生學會享受學習。

　　四、教學過程

　　本課的教學分為以下幾個環(huán)節(jié)。即：復習舊知，激情導入，自主學習，合作探究，教師點撥，梳理回顧，瘋狂記憶，當堂檢測。

　　環(huán)節(jié)一：復習舊知

　　在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學生回顧上節(jié)課所學知識，給學生一個沖擊，讓學生迅速回到課堂上來，集中了學生的注意力。

　　環(huán)節(jié)二：激情導入

　　教師利用推理的方法“經(jīng)常聽人們說‘生命、生活、友情能帶給人們享受，因為生命、生活、友情是令人享受的’，引導學生思考問題“那么，學習是不是一件令人享受的事情呢？”，進而引出本節(jié)課的話題。

　　《享受學習》教案3

　　一、教學理念

　　始終遵循以學生為主體，遵循學生認知規(guī)律的理念，在提出問題、探討問題、解決問題這樣的研討過程中讓學生感悟知識、明白道理、指導實踐，使課堂成為學生自主學習，民主探討，活動體驗的輕松快樂課堂。

　　二、教材

　　本課內(nèi)容主要讓學生從體驗的角度認識感受學習，從而領(lǐng)悟?qū)W習帶來的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜學習機會，樹立正確的學習態(tài)度，從而把握好初中的學習生活。這對學生健康成長十分必要。

　　1、教學目標：

　�。�1）知識目標：通過教學，使學生了解學習中的苦與樂，珍惜學習的機會，懂得享受學習。

　�。�2）能力目標：結(jié)合書本的具體材料和學生的自身實際，通過辯論的方式全面而正確地分析學習是一種享受，通過體驗的方式使學生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。

　　2、教學的重點與難點：

　　教學重點：學習是苦樂交織的過程

　　只有讓學生懂得學習是苦樂交織的，才能克服他們的畏難情緒，從而快樂學習。

　　教學難點：學習中的苦與樂

　　由于部分學生不懂得在學習中化苦為樂，感受學習的快樂。因此這也是本課的難點。

　　三、學生：

　　七年級學生是逐步向青春期過渡，半成熟、半幼稚的時期，也形成人生觀和價值觀的重要時期，他們對生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正確看待學習中的困難，體驗學習的`快樂，珍惜自己的學習機會。因此學習本課就顯得很有必要。

　　四、教法學法：

　　課堂教學是一個師生的互動過程，應(yīng)該充分體現(xiàn)學生的主體作用。因此，本節(jié)課我注重讓學生在自主學習、探究討論、講解練習中去探究、體驗、感悟，教師只是“畫龍點睛”，基于此點，我設(shè)計的教學方法主要有：情景創(chuàng)設(shè)法、問題探究法、活動討論法。通過這些方法，充分調(diào)動學生，激發(fā)他們興趣，同時借助自學、講解、討論、交流等模式，促進學生對知識的掌握。

　　本著以學生為本，著眼于學生實際的理念，這節(jié)課我在指導學生學習和培養(yǎng)學生情感方面主要采取了以下方法：自主探究法、討論分析法、練習反饋法，主要是想讓學生在這個過程中去體驗感悟，從而讓學生掌握知識，體驗到學習的快樂。

　　五、教學流程：

　　本節(jié)課的教學我主要是通過讓學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題——討論交流中明白問題——拓展訓練中解決問題這樣三個流程來完成本課教學的：

　　一、導入新課，自主學習

　　這一步主要是通過兩個環(huán)節(jié)來完成的：

　�。�1）播放視頻《讀書郎》導入新課

　�。�2）七年級學生會交往，在學習中遇到了一些困惑，你能幫幫他嗎？出示自主學習思考題：

　　設(shè)計意圖：主要是在教師導入新課的基礎(chǔ)上，讓學生初步感知本課所要學習和研討的內(nèi)容，同時對照課本、教師出示的思考題讓學生找出學習中的疑惑和問題，激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們的積極性。

　　二、討論交流，解讀探究

　　主要是讓學生在了解本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在教師設(shè)計的活動流程中去理解課程內(nèi)容，交流展示他們的討論結(jié)果，教師予以點評，從而讓學生解決這些問題：

　　第一環(huán)節(jié)：一起尋找學習中的快樂與困苦，感悟?qū)W習是苦樂交織的。

　　第二環(huán)節(jié)：照片展示：這些照片講述的是兩所學校的故事。

　　1,是什么造成我們的同齡人失學或面臨失學的處境？

　　2,請同學們想象失學后的生活，及種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的后果。

　　理解為什么說學習是苦樂交織的。

　　第三環(huán)節(jié)：展示視頻、圖片——金字塔、恐龍、外星人……體驗探索世界奧妙的快樂:

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本課重點和難點的突破口，主要想通過討論、交流，讓學生體驗到學習的快樂，激發(fā)他們的好奇心，珍惜今天的學習機會，樹立正確的學習觀。通過這樣的一個討論交流，調(diào)動學生思維，激發(fā)他們興趣，讓學生在這樣輕松的師生互動中能得到提升，問題也迎刃而解。

　　三、感悟小結(jié)，拓展延伸

　　在學生掌握本課知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師再對知識網(wǎng)絡(luò)來個畫龍點睛，指導實踐，升華情感，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，精心設(shè)計課堂練習，讓學生的知識轉(zhuǎn)化為技能，實現(xiàn)知識的遷移。

　　設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，通過有針對性的優(yōu)化課堂練習設(shè)計，通過反饋知識，應(yīng)用遷移，從而達到幫記憶，強理解，助消化的目的。

　　六、教學反思：

　　以上三個教學板塊，其設(shè)計思路都是為了體現(xiàn)“自主學習、指導、探究”的課堂教學理念，在教學中我通過自主學習、合作探究、創(chuàng)設(shè)情境等方式，讓學生在討論中學習，在交流中獲取知識。在教學中注重充分調(diào)動學生，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時讓教學回歸生活，使學生感同身受，真正成為課堂的主人，從而最大限度地獲取知識、提高他們的能力。

　　《享受學習》教案4

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能目標

　　(1)了解初中的學習特點，認識學習的苦與樂，體會學習的快樂。

　　(2)培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，實現(xiàn)新的自我超越。

　　2.過程與方法目標

　　通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。學習中有苦也有樂，如果在放棄學習的權(quán)利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權(quán)利和機會，是多么令人快樂。

　　3.情感態(tài)度和價值觀目標

　　(1)熱愛自己的班集體，正確對待學習的苦與樂，樹立起學好科學文化知識的信心和決心。

　　(2)我們要學會享受學習，只有這樣，才能使我們從無知到有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提高我們的精神世界，只有這樣，才能使我們登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我跨越。

　　二、教學重點：

　　通過學習不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。

　　三、教學難點：

　　不斷發(fā)掘自身的潛能，尋找學習中的快樂。

　　四、教學方法：

　　閱讀、理解、分析、探究

　　五、教學媒體使用：

　　教學課件

　　六、教學流程：

　　(一)導言激趣：

　　同學們：通過前邊幾節(jié)課的`學習和交流，我們了解了初中學習的新特點以及我們應(yīng)該采取的學習對策，了解了我們各自的學習方式和教師的教學風格，不知道同學們找到了適合于自己的學習方式方法沒有?從這節(jié)課開始，我們大家將要交流和討論的是我們大家對學習的感受和認識，通過這部分內(nèi)容的學習，我們將會更加深刻的認識和體會到學習本身對于我們來說也是一種快樂和享受!

　　(二)出示目標：

　　享受學習

　　1.學習中的苦與樂

　　2.探索世界的奧妙

　　(三)自主學習：

　　根據(jù)老師所給問題，閱讀教材。

　　(四)合作探究：

　　一、學習中的苦與樂

　　1.學生列舉：

　　學習中有樂

　　學習中也有苦

　　2.學生閱讀事例，思考：你知道上學接受教育的機會是來之不易的嗎?

　　活動：看圖片，義務(wù)教育法的相關(guān)條文，討論我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的機會?

　　3.提問：為了保護我青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎?(大家閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)）

　　二、探索世界的奧妙

　　小組探究

　　1.埃及金字塔是怎樣建成的?

　　2.恐龍是怎樣滅絕的?

　　3.到底有沒有外星人存在?

　　(五)質(zhì)疑解惑：

　　一、學習是我們不斷的探索和揭開世界的種種奧秘從而不斷獲得新的知識、經(jīng)驗和技能的活動和過程。對于我們每一個人來說，學習的過程都是苦與樂、酸與甜相互交織在一起的。因為，學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要我們不斷地去克服困難，刻苦努力，特別是當我們面對重重困難和種種問題冥思苦想、苦苦探索卻不得結(jié)果的時候，其中的酸苦只可意會，難以言傳;但是，也正是在學習的過程中，當我們不斷的探索和揭開了世界的種種奧秘和神秘面紗的時候，當我們學到了更多的新的知識、經(jīng)驗和技能的時候，當我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，我們就會獲得一種不斷超越自己的快樂，學習的快樂就會洋溢在自己的心中。

　　當今世界上并非所有的少年兒童都有上學接受教育的機會，因此，我們應(yīng)該珍惜自己上學接受教育的機會，勤奮努力的讀書學習：在當今世界上的很多地方，有很多少年兒童都因為戰(zhàn)爭、貧窮、和疾病等原因而失去了上學接受教育的機會，失學將給他們留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾，他們渴望上學接受教育，卻沒有機會。和他們相比較，我們正在享受上學接受教育的機會和權(quán)利，這是多莫讓人感到幸福和快樂的事情啊!

　　二、世界是繽紛多彩的，當我們從學習中逐漸了解世界的各種奧秘的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候，當我們通過自己的努力取得了好的成績的時候，學習的快樂就會洋溢在我們的心中。只要我們留心周圍的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中還有更多的更有趣的現(xiàn)象和問題，等待著我們不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。

　　(六)鞏固記憶：

　　背誦書上這一節(jié)的名言警句，并做練習冊。

　　(七)當堂檢測：

　　(1)列舉有關(guān)刻苦學習、享受學習的名言警句。

　　(2)閱讀P19相關(guān)鏈接，談自己的感想。

　　(八)課堂小結(jié)：

　　初中三年的學習將會是我們終身學習的重要基礎(chǔ)，把握好初中三年的學習生活，將會使我們終生受益，不斷登上知識的新高峰，不斷地實現(xiàn)新的自我超越。希望同學們在今后的學習過程中，不斷地探索、總結(jié)和更新自己的學習方法，不斷努力尋找適合于自己的學習方法，更好學好初中的各門功課!

　　七、板書設(shè)計：

　　享受學習

　　1.學習中的苦與樂

　　2.探索世界的奧妙

　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　——孔子

　　不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也。

　　——荀子

　　不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。

　　——荀子

　　《享受學習》教案5

　　教學目標：

　　知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權(quán)利又是義務(wù)。

　　能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權(quán)利。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領(lǐng)會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

　　難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

　　教學方法：事例分析法；講解法；談話法；討論法。

　　教學過程

　　（一）導入

　　1.多媒體展示：四季的美麗圖片

　　提問：為什么會有四季？

　　2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

　　3.世界上有幾大洲？幾大洋？

　　4.What’syourname?Howoldareyou?

　　(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調(diào)動學習積極性)

　　你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

　　無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的.學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

　　（二）新課

　　1.詠嘆學習

　　先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

　　春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

　　夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

　　秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

　　——朱熹<四時讀書樂>

　　你從中讀到了什么？

　　你覺得我們的學習又是怎樣的呢？

　　引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

　　2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

　　總結(jié)陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

　　讓我們一起喊出“快樂學習吧！”

　　3．當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

　　A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

　　討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？

　　2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

　　3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

　　B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

　　第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

　　C.看漫畫：放牛娃的理想

　　說說你的感受

　　(三)作業(yè)：

　　根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

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