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給低年級(jí)同學(xué)的一封信（精選6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信是人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣魉枷�、表達(dá)意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。你所見過的書信是什么樣的呢？以下是小編收集整理的給低年級(jí)同學(xué)的一封信，希望能夠幫助到大家。
給低年級(jí)同學(xué)的一封信 1
親愛的朋友們：
你們生活快樂嗎？你們學(xué)習(xí)緊張嗎？歲月的漫長，但你們那真切的笑容卻風(fēng)雨不改，我們的友誼也永恒不變。
想起那次你們對(duì)我的無微不至，常常蕩滌我心間……
那是風(fēng)雨交加的下午，我們大家都忘記帶傘回家，我望著窗外傾盤大雨，時(shí)而電閃雷鳴，輕輕嘆了口氣，垂頭喪氣地埋怨：都怪自己忘記帶傘，媽媽肯定罵我了。
“心里頭七上八下地蹦著。
你們聽見我好象我在焦急著什么似的，悄悄地靠近我，似乎看透我的`心思，笑瞇瞇地瞪大眼睛說：“干什么，是否想回家呢？”我低著頭，面頰熱辣辣的，沒、你們見狀，毫不猶豫說：“哦！反正我們也要回家，與其在這兒等雨小了不如早點(diǎn)回家。
”我心里象喝了蜜，甜滋滋。
窗外的與越來越大，濺起高高的水花，路上的行人逐漸減少。
我們肩搭肩決定冒雨回家。
一路上，雨無情地濺到我們身上，路上積滿了水，而且伴隨大量的泥沙，你們的新鞋子都濕透，卻沒有一聲怨言，還用書包為我遮雨。
而且陪我走下去。
剎那間，我沒有注意水中的石頭，猛地“撲通”一聲掉到水中，你們迅速地?cái)v扶著我，細(xì)心地觀察我腳上的傷，雨又無情地拍打到你們臉上，你們?nèi)淌苤溆甑睦淇�，只是憂心忡忡地詢問我的傷勢(shì)，我痛得蹦緊了臉蛋，“咿呀，咿呀”地叫喊，你們注視著我痛苦萬分地模樣，雨依然無情地濺落在那失落悲哀的面孔，深邃的雙眼閃爍著動(dòng)感的淚花。
你們輕輕地把我放在一棵大樹下，堅(jiān)定地眼神觸動(dòng)我的心，安慰地說：“不要怕，我們等下會(huì)回來，相信我們吧！隨即你們拔腿就跑，匆匆地沖進(jìn)大雨，那柔小的身影，忙碌的腳步漸漸消失于雨中……
朋友們用不著豪言壯語，用不著山盟海誓，一顆心去關(guān)心另一顆心，讓心的距離趨向于零，這便是友誼。
直到今天，初二的緊迫感壓倒了一切，站在書店窗口看著一本同學(xué)錄。
小學(xué)時(shí)代的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)在倏忽中閃過腦海，6年陪伴我的是快樂，是幸福，是純愛。
感謝你們，是你們用嫩綠的詩劇，裝幀了我青春的書頁；感謝你們，是你們掀起風(fēng)塵的記錄，滋潤今天的我；感謝你們，是你們讓我的人生道路不再孤寂，感謝你們，是你們譜寫我生命的贊歌！
祝：身體健康！
學(xué)業(yè)進(jìn)步！
xxx
20xx年xx月xx日
給低年級(jí)同學(xué)的一封信 2
低年級(jí)的弟弟妹妹們：
大家好！
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的光景一眨眼就過去了，在這六年的時(shí)間里，有傷心、有難過、有快樂、也有悲傷。在六年里我也長大了不少，體會(huì)到了不少學(xué)習(xí)的樂趣和經(jīng)驗(yàn)，今天，我就來說說這六年中學(xué)到的一項(xiàng)最重要的經(jīng)驗(yàn)——不要怕麻煩……
記得在三年級(jí)的`時(shí)候，有一次，老師讓我們用一個(gè)晚上的時(shí)間整理好四個(gè)字和帶拼音的詞語，當(dāng)時(shí)我心想：呵呵！就這么一點(diǎn)作業(yè)？我十分鐘就搞定啦！回到家，我漫不經(jīng)心地拿起作業(yè)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)作業(yè)多得讓人難以想象。我趕緊飛快地抄，字潦草得像是毛筆初學(xué)者的毛筆字。我不管三七二十一拼命地抄，有錯(cuò)別字的時(shí)候，我就想：哎呀！管他那么多，先寫完要緊，“功夫不負(fù)有心人”，在我的火速飛抄下，語文作業(yè)終于寫完了，我喘了一口氣，滿臉笑容，看看作業(yè)，爛的像屎。
第二天，我把這張“美麗”的作業(yè)交給了老師，下課后，老師把我叫到了辦公室，我感到莫名其妙：難道我又做錯(cuò)了什么事？不，我敢保證我一件壞事也沒做過��！
進(jìn)了辦公室，到了老師的桌前，只見老師怒目圓睜，眼睛惡狠狠地瞪著我，桌子上擺著幾張稿紙，我看了，身上不禁冒起了冷汗：那不就是我昨天寫的作業(yè)嗎？沒等我說話，老師就先開口了：“這是你的作業(yè)嗎？垃圾桶撿的吧？”我把頭低下，默默地站著。老師加重了語氣：“這作業(yè)是不是你下的！”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“黃桂棋！這不像是你寫的作業(yè)，也不應(yīng)該是你寫的作業(yè)！不想學(xué)習(xí)了嗎？難道你不知道讀書是要不怕麻煩的嗎？這幾張你拿回去，好自為之吧……”我拿了自己的作業(yè)，飛奔回教室，把那幾張紙撕得稀巴爛，扔進(jìn)了垃圾桶，幾滴眼淚順著臉頰流進(jìn)了嘴里，酸酸的，甜甜的，有一種說不出的味道……
低年級(jí)的弟弟妹妹們，你們可千萬不要像我那樣，不把學(xué)習(xí)放在眼里，你們一定要記住，讀書是不怕麻煩的，怕麻煩的同學(xué)，書永遠(yuǎn)也讀不好！
祝：學(xué)習(xí)更上一層樓
xxx
20xx年xx月xx日
給低年級(jí)同學(xué)的一封信 3
親愛的小同學(xué)們：
大家好！
時(shí)光如流水，東去聲潺潺。暫時(shí)從緊張充實(shí)的初中生活解放出來，懷著怎樣愉悅的心情，我再次回到了母校，與敬愛的老師們相見，與活力滿滿的你們相見，我既激動(dòng)又開心，你們即將步入豐富多彩的初中生活，今天就讓我當(dāng)一回知心大哥哥，給你們講講打心底的體會(huì)吧。
慢慢長大的你們是否與我一樣，開始漠視身邊一份份溫情。我想，在今天早上出門之前，你們當(dāng)中是不是有人為媽媽的囑咐感到厭煩；在早餐鋪?zhàn)永�，你們是否有�?xì)細(xì)品嘗早點(diǎn)——一天之中最純真的味道……或許有多人沒有做到，我想告訴你們的其實(shí)是：珍惜和體會(huì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好和滿足，“人間有味是清歡”體味生活的人才能發(fā)現(xiàn)生活的愉快嘛，所以我想對(duì)你說：從身邊做起，珍惜這看似處處存在，實(shí)則需要發(fā)現(xiàn)的第一份純真的情感——生活中的溫情。
其實(shí)，長大的我們變得更加心思細(xì)膩，或許大大咧咧的你會(huì)變得多愁善感起來，與此同時(shí)，你或許會(huì)因身邊人善意的提醒或家人的關(guān)心而感到厭煩。這些都是成長過程中不可避免的一部分，我就對(duì)此深有體會(huì)。青春期的我開始變得敏感易怒，甚至是對(duì)最親近的好友和家人，我常常因?yàn)楹糜褞状卫淠幕貞?yīng)而開始暗自揣測(cè)，他是不是覺得我厭煩了？是不是我做錯(cuò)了什么？你們可別笑，我當(dāng)時(shí)還真的覺得很惆悵呢。所以我剛剛看到你們幾個(gè)同學(xué)交談甚歡，真真切切地有些感慨。你們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，初中的同學(xué)不比現(xiàn)在，都有自己的一份小心思在，有幾個(gè)知心好友，足矣，有人肯不厭其煩地聽你傾訴，足矣。不要忘記與你的小學(xué)好友聯(lián)系，你們?cè)诓煌牡胤桨l(fā)光發(fā)亮，可不要忘了敘敘舊，聊聊初中生活。所以我想對(duì)你說：珍惜這第二份純真的.情感——友情
我們都在慢慢長大，身體和心靈都慢慢褪去稚氣，變得更加成熟。顯而易見，現(xiàn)在讓你看小時(shí)候最愛的動(dòng)畫，讀你看得津津有味的童話，你早已覺得幼稚與枯燥了吧。再讓你捧起厚厚的書，你還能頗有趣味地讀下去嗎。正如諸葛亮《誡子書》中所說，“靜以修身”，你確實(shí)變得成熟，能夠游刃有余地處理生活中的小事，但我想對(duì)你說：身心浮躁是你人生中的大敵，特別是等你上了初中，面對(duì)七門科目，滿滿安排一天的課程表，你也許很難靜下心來，去一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，所以學(xué)會(huì)靜心也是你在初中之前就必須“修煉”的一門技能，只是靜下心來應(yīng)對(duì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣與自在，語文詩文之韻，數(shù)學(xué)思考之趣……發(fā)現(xiàn)了它們，學(xué)習(xí)的壓力對(duì)你來說只是一減再減。所以我在經(jīng)歷學(xué)習(xí)之“乏味”后，想要對(duì)你說：心靜是讓萬事迎刃而解的秘訣，請(qǐng)把“心靜”二字牢牢放在心間，去找尋學(xué)習(xí)之樂吧！
最后，不要忘了充實(shí)自己，相信在座的大家都有一技之長吧，上了初中之后，課程壓力大可不是你偷懶的理由，只是拿出消磨時(shí)間中的一點(diǎn)，臨摹字帖，品味國畫之大氣，音樂之歡樂也好啊，人只有不斷充實(shí)自己，才不會(huì)被社會(huì)這個(gè)大篩子所淘汰呀。
我的發(fā)言就到這里，感謝大家的聆聽。在這里和我約定好，一起做體會(huì)生活美好，珍惜知己好友，潛心好學(xué)之人吧！
xxx
20xx年xx月xx日
給低年級(jí)同學(xué)的一封信 4
親愛的同學(xué)們：
大家好！我是xx。時(shí)光有如穿過林間的風(fēng)，令人猝不及防地就消逝了。一年前我從這里畢業(yè)，很榮幸在今天以一名初中生的身份與你們分享我的體會(huì)。
對(duì)于初中生活，我想你們一定充滿了期待與好奇。學(xué)習(xí)的列車即將要駛?cè)胂乱徽�，在初中，我們有更多的科目要學(xué)習(xí)，有更豐富的課外活動(dòng)，這意味著我們需要把握時(shí)間，合理選擇。
美麗的玫瑰往往伴隨著刺荊棘，切不可迷失了方向。我認(rèn)為，初中生最重要的一點(diǎn)是敢于嘗試，跳出小學(xué)時(shí)父母營造的“溫室”。
小學(xué)時(shí)，我的體育成績(jī)非常之差，每次上體育課時(shí)都恨不得逃之夭夭。到了初中，這個(gè)問題愈發(fā)突出了，看著同學(xué)們?cè)隗w育課上生龍活虎的身影，我的心里既羨慕又懊悔：為什么當(dāng)初不加把勁鍛煉呢？一個(gè)想法在我心中生根發(fā)了芽，我下定決心甩掉“體育差”的包袱。
不久，我的機(jī)會(huì)就來了。我一不做二不休，在校運(yùn)會(huì)上報(bào)了“三項(xiàng)全能”。
為了準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)，我每日都到操場(chǎng)上“打卡報(bào)道”。早晨，我看見晨曦如何灑滿大地，我聽見鳥兒的第一聲鳴叫；夜晚，我看見月光如何浸透地面，我聽見蟲兒在草叢里低聲細(xì)語。伴隨著腰酸背痛回到家中，我卻感到無比的充實(shí)。
日子在時(shí)針滴答的聲響里飛逝，你或許覺得接下來我要講述我的成功了。然而并沒有，校運(yùn)會(huì)里高手如云，我沒有獲得好的名次。
這就是我要對(duì)你說的另一點(diǎn)——不是所有的努力都會(huì)獲得成功，正如不是所有人都能等到黎明。但千萬別因此質(zhì)疑努力的.重要性，只是我們要接受命運(yùn)的饋贈(zèng)，坦然面對(duì)每一次艱帝過后的失敗。
曾經(jīng)我在校園里見過一個(gè)掩面哭泣的人，她的同伴低聲勸慰她，大意是說不用在意這次的成績(jī)，下次還有機(jī)會(huì)。她用嘶啞的喉嚨吼道：“可是我已經(jīng)努力很久了！”后來我了解到她的名字，我在放榜了時(shí)偷偷找尋她的排名，其實(shí)她考得并不差�；蛟S是她對(duì)自己的要求太高了。
這也是我要對(duì)你說的，別對(duì)自己過于嚴(yán)格。盡自己最大的努力，即使并沒有達(dá)到預(yù)期，也無悔了。
敢于嘗試，無畏失敗，寬容待己。這是我所積累的微薄經(jīng)驗(yàn)�！翱v有疾風(fēng)起，人生不言棄。”我們都需要堅(jiān)定自己的信念，執(zhí)著自己的追求，不在青春韶華留下遺憾�！扒⊥瑢W(xué)少年時(shí)，風(fēng)華正茂�！痹改阄蚁嗉s繁花似錦的明天，“乘風(fēng)好去長空萬里，直下看山河”。
這就是我想對(duì)你們說的，謝謝！
xxx
20xx年xx月xx日
給低年級(jí)同學(xué)的一封信 5
親愛的同學(xué)們：
“傳承孝道，學(xué)會(huì)感恩�！笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。我們生活在新社會(huì)，父母無微不至的關(guān)愛，老師耐心的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)間的互相幫助，很多同學(xué)認(rèn)為都是應(yīng)該的，其實(shí)不然，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)……
我們要感恩父母，從小到大，父母為我們付出了很多很多。一年級(jí)的時(shí)候，我寫字比較慢，可是作業(yè)又很多。媽媽就像一杯暖暖的熱茶陪伴在我的左右，每天給我檢查、簽字。為了不報(bào)課外班，讓我有更多的閱讀時(shí)間，媽媽陪我聽英語，讀國學(xué)，耽誤了休息時(shí)間也在所不惜。我們應(yīng)該如何感恩我們的父母呢？“千經(jīng)萬典，孝悌為先。”感恩父母就是幫助父母分擔(dān)一些家務(wù)，快快樂樂的學(xué)習(xí)，平平安安的成長。
我們要感恩老師。老師不但教給我們知識(shí)，而且像媽媽一樣關(guān)心著我們。三年級(jí)的一個(gè)課間，有一個(gè)同學(xué)不小心把我絆倒，當(dāng)時(shí)我疼得站不起來了。得到消息的老師如熱鍋上的螞蟻，飛快地跑去看我的傷勢(shì)：“書羽，你的腿疼嗎？”“沒事，一會(huì)兒就好了。”看到老師這么關(guān)心我，我的心里掀起了一層熱浪。我們應(yīng)該如何感恩老師呢？感恩老師，是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓她操心。
我們要同學(xué)間在有困難的`時(shí)候互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。
親愛的同學(xué)們，感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單，感恩是一句口頭的祝福與問候，感恩是幫老師捶捶背，給父母洗洗腳；感恩是好好學(xué)習(xí)，天天向上！讓我們都做學(xué)會(huì)感恩的好孩子！
xxx
20xx年xx月xx日
給低年級(jí)同學(xué)的一封信 6
XXX：
你好，見字如面。
首先，我要和你說說，為什么開始不給你寫信，是因?yàn)橛X得你的年齡還太小，怕有些話不能那么輕易說明白�，F(xiàn)在，我不那么想了，想起以前有一篇課文寫的是九歲的凡卡在給爺爺寫信；你都比凡卡年齡大了，有什么不能寫信的？如果說有些話你可能不明白，那就可能是我說話有問題；寫信本來也就是說話，我和你說話，還讓你聽不明白，那一定是我出錯(cuò)了。
你可能還沒有學(xué)習(xí)過寫信呢，我簡(jiǎn)單和你說說。
寫信也是人們說話聯(lián)系的一種方式；過去不像現(xiàn)在可以電話、微信、QQ、電子郵件，等等，這么多方式，聯(lián)系那么方便；書信就是人們聯(lián)系的主要方式；對(duì)于書信的格式過去有較多固定規(guī)定，比如，我開頭寫的“見字如面”，就是一般書信開頭常用的，意思就是說——看見這些字就像見面一樣。末尾一般也有一些固定模式，不過，現(xiàn)在大多數(shù)人不那么死板，符合禮節(jié)，意思明了，表達(dá)清楚就行。
對(duì)，就是這樣，寫信就相當(dāng)于兩個(gè)人面對(duì)面說話。只要是兩個(gè)不在一起的人，想說話，想把什么事情告訴對(duì)方，就可以寫信。
今后，我們就多用書信的方式說說話吧。你知道，我現(xiàn)在也不能走路，不出門，什么也不做了，你就和我多說說話吧；你愿意吧？
說什么呢？
有很多啊，比如，我沒有去過你們學(xué)校，不知道你們學(xué)校在哪里；你可以把這些說給我。以后，我每次都會(huì)問你，你回答就行。不要害怕我提問題，我的問題不會(huì)像你們老師課堂上問的問題，有時(shí)你可能不會(huì)；我的問題肯定都是你知道的'。
這次咱們就從你們學(xué)校說起吧。你告訴我以下幾個(gè)問題——
學(xué)校在你們村子什么位置？在你們家什么方向？離你們家有多遠(yuǎn)？你每天怎么上學(xué)、回家？遇上天氣不好的時(shí)候你有沒有擔(dān)心？為什么？你們的校園是什么樣子的？有沒有樹？都是什么樹？它們有多高、多粗？它們的葉子是什么顏色？是什么形狀的？它們隨季節(jié)的變化有什么不同？你們校園里有沒有花草？都是什么？它們隨季節(jié)又有什么變化？你們都有什么課？一天幾節(jié)課？幾個(gè)老師，他們都是什么樣的？有沒有你喜歡的老師？為什么？同學(xué)呢，有多少？男生多，還是女生多？你們課間都做什么？
我還有很多很多問題想知道，但是也不能讓你一次都說清楚；那是不可能的。咱們這次就先說這么多問題，以后咱們?cè)僬f別的。如果你有更好的辦法，就提出來，咱們盡量用好的辦法。
最后，祝你每天都開開心心。
我等著你的回信哦。
xxx
20xx年xx月xx日
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