給老師的一封信（優(yōu)選15篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫信的經(jīng)歷，對書信很是熟悉吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。那么你有了解過書信嗎？以下是小編收集整理的給老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給老師的一封信1
尊敬的趙老師：
您好！
近來身體還好吧？工作還是很忙吧？再忙也不要忘了鍛煉身體，記著，我們大家都很惦記您！
趙老師，最近發(fā)生的一件事深深地觸動了我的心靈，使我有一種骨鯁在喉，不吐不快的感覺。事情是這樣的：那是一個星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道，不幸的事發(fā)生了……果然，一只家燕躲閃不及，被大貨車輾軋了過去，大貨車鳴著長笛駛向遠(yuǎn)方，而這只家燕卻倒在了冰冷的馬路上。它的頭垂在地上，羽毛也失去了光澤，眼睛已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了。這只可憐的家燕名叫朵兒。
“嘰嘰”，一只家燕飛了過來，落在了朵兒的身邊。它看著一動不動的朵兒，不停地鳴叫著，仿佛在說：“朵兒，你怎么了？怎么躺在了馬路上？快起來，快起來呀！”可是，無論它怎么叫，朵兒都一點反應(yīng)也沒有，它好像想到了什么，猛地驚叫一聲，張開它那有力的翅膀，撲到了朵兒的身上，撕心裂肺地哀鳴著。風(fēng)呼呼地吹起它的羽毛，好像在勸它節(jié)哀。它停止了哭泣，用一只翅膀去抱朵兒的身體，另一只翅膀吃力地扇動著，試圖把朵兒的尸體運(yùn)回家�？墒�，憑它瘦弱的身軀怎么能運(yùn)得動呢？它絕望了，輕輕地放下同伴的尸體，萬般無奈地一個人離去了，一邊走，一邊不時回頭望望它的朋友，希望能看到奇跡發(fā)生。
奇跡沒有發(fā)生！天漸漸黑了，在漆黑的.夜里，路上沒有一個人，只有那無情的雨點噼里啪啦砸在朵兒的尸體上，似乎在說：“車禍猛于虎，千萬不要在馬路上玩耍��！”趙老師，當(dāng)時我心里真的很難受，我多么希望，以后這樣的悲劇不要再發(fā)生��！
親愛的趙老師，以后走在路上可千萬要小心，無論有多少人闖紅燈，您都別跟著闖，安全第一！
祝您身體健康！
您的學(xué)生
xx年xx月xx日
給老師的一封信2
親愛的張老師：
您好！
與您一同在石鼓校園度過了這一年的時光，從驚蟄一路走到霜降，您欣慰地看著我們逐步成長，我們心疼您眼底悄然爬上的疲憊。
與您的師生之緣是我這輩子修來的福氣。
您是個極其溫柔的人，總是眼含笑意地站在三尺講臺中，眉飛色舞地講述著歷史故事，枯燥乏味的歷史在您的娓娓道來中變得生動有趣，我對它的興趣開始一發(fā)而不可收拾。
回首不禁莞爾，第一節(jié)課我犯下的過錯至今還令我耿耿于懷，心存愧疚。那時您于我是個完完全全的陌生人，端莊地站在講臺上，那雙眸子里盛滿了星河，熠熠發(fā)光不輸外頭明媚的天色。筆隨心動，我不知不覺就描摹起您的眼睛輪廓，越畫越起勁兒，竟忘了聽課是對您最大的尊重。
我害怕您是個極其嚴(yán)厲的老師，到底還是存著懼意的，在您收走我的草稿畫后，濃濃的后怕涌上心頭。
周圍的同學(xué)開始起哄，我才恍然自己犯下的大錯：身為班長卻在新老師的課上帶頭做小動作，如果同學(xué)們也紛紛效仿，我將新老師置于何境地？
懷揣著復(fù)雜的想法煎熬了一節(jié)課，下課我趕忙向您道歉。
您溫柔的眼眸里沒有責(zé)備，是我所意料不到的。
您順著我的話跟我講了一些深刻的道理，使我更明了自己的過錯。您還任命我為科代表，令我驚喜的同時對您的愧疚更深，心底暗下決心：一定要當(dāng)好這個科代表，讓您放心！
以后的`歷史課，我再也沒分心過。
您的諄諄教誨就像春風(fēng)一樣滋潤催發(fā)著我心田的幼苗，學(xué)識淵博的您以師德服人，讓一個犯過錯的學(xué)生重拾信心開始努力，站在我奔跑逐夢的路上為我加油打氣。
在教師節(jié)來臨之際，我祝愿您工作順利，身體健康。希望粉筆的浮塵不要過早染白您的雙鬢青絲，希望永遠(yuǎn)看到您在講臺上活力四射的模樣。
——謝謝您，您辛苦了。
給老師的一封信3
敬愛的語文老師：
您好！
快開學(xué)了，我想給您寫封信，匯報一下暑假中發(fā)生的一些事情。
第一件，晨讀樂事！
還記得嗎？7月7日上午，我們都返校領(lǐng)取通知書，您說：“以后每天早上6點到7點都到晨讀點讀《論語》�！庇谑牵粋�新世界的大門向我打開。我每天早起去讀書，而您每天騎著您的“小電驢”穿梭于各個晨讀點之間。7月21日那天，您一如往日，騎著“小電驢”來到了裕景廣場：“孩子們，大家好��！今天，我來為你們領(lǐng)讀《述而第七》，要開始啦！”您親切的話語回響在廣場上空，“曲肱而枕之，樂亦在其中矣�！蹦拿佳坶g含著笑意，聲音清亮，把我?guī)Ч攀ハ荣t的精神世界里，是您讓我養(yǎng)成了晨讀的好習(xí)慣，是您讓我愛上了國學(xué)經(jīng)典。
第二件，洪水險事！
那是7月20日，鄭州暴雨成洪，我的媽媽卻在這天去鄭州接弟弟，剛回到家，就看到了鄭州高鐵、地鐵全封，暴雨成了洪災(zāi)的消息。媽媽是這樣跟我描述當(dāng)時的情形：“幸好沒多停留，你姑把你弟送到高鐵站我就帶著你弟走�！闭f著還拍了拍胸口，“那來哩時候兒就下著雨，你瞅瞅，還好走哩快，要不然，還回不來了哩！”媽媽一副劫后余生的樣子，眼里的`后怕還未消失。我們的“國貨之光”紛紛出手援助，咱河南的人們往人家消防員的車?yán)锶邮澄铮挥幸慌颖粵_入水中，人們用橫幅救人；人們“抱團(tuán)兒”在水中艱難前行……這些看得我熱血沸騰！這次鄭州的洪災(zāi)體現(xiàn)了一句話：洪水無情人有情！
第三件，生活美事！
老師，那是8月9日，中午時弟弟沒吃飯，下午只能餓著�！敖恪茵I了！我想吃方便面！我要餓死了！”聽著他在那兒“鬼哭狼嚎”的樣子，我是又想氣，又想笑，只好“認(rèn)命”，煮方便面！洗手，拆袋兒，接水，下面，放青菜，加調(diào)料……一道道程序下來，面終于做好了！端出來，弟弟眼冒“綠光”，猛地從沙發(fā)上跳下來，飛奔進(jìn)洗手間，之后手都來不及擦，“餓狼撲食”般趴到桌子上，“滋溜——”真香！老師，您說“兄弟睦，孝在中。”“兄友弟恭便是孝”，我這個算不算孝父母呢？
暑假發(fā)生的事太多，非一封信可以言盡，今年暑假又趕上疫情，不能正常開學(xué)。期待9月7日與您的見面！
此致
敬禮！
學(xué)生：馮可欣
2021年8月31日
給老師的一封信4
親愛的唐老師：
您好！
收到您的信我非常高興。與您一起度過的這一年是我最愉快的時光。每當(dāng)上課鈴聲響起時，我就急切的盼望您出現(xiàn)在講臺上；每當(dāng)我語文競賽得獎時，您的音容笑貌就會出現(xiàn)在我眼前；每當(dāng)遇到難題想放棄時，您那諄諄教導(dǎo)的聲音就會在我的耳畔響起……
您在信中說語文是個慢慢積累的過程。的確，我在生活中就是慢慢積累的。我非常喜歡看書，碰到好詞好句就劃下來，不懂的就問爸爸媽媽；我經(jīng)常背一些詩詞，其中我最喜歡宋代詩人李清照的《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！边@三句寫得很美，通過詞，我似乎看見在重陽佳節(jié)，滿臉愁容的李清照獨(dú)自一人面對著西風(fēng)中的`瘦菊，想念著遠(yuǎn)方的親人。我還經(jīng)常寫寫媽媽買的資料，可語文成績還是沒有明顯的提高，唐老師，您能幫幫我嗎？
祝您工作順利，生活愉快！
您的學(xué)生
xx年xx月xx日
給老師的一封信5
支教老師：
你好！這是一封來自滇西北支教團(tuán)老志愿者的信，當(dāng)你看到這封信的時候，說明你已通過層層選拔，走在了支援山區(qū)教育的道路上，首先要向你親切問好并致以由衷敬意。歡迎你加入到支教的行列中來。
我們滇西北支教團(tuán)，是一支長期活躍在中國云南山區(qū)的支教隊伍。自20xx年開始，支教團(tuán)的志愿者們就一直致力于幫助那些真正需要幫助孩子。
回顧當(dāng)年，由個人單純的志愿行為到大家共同實踐支教理想，我們經(jīng)歷了許多的風(fēng)雨歷程；由初始的短期支教、接力支教到現(xiàn)在的長期支教，我們進(jìn)行了大量的`支教努力與嘗試。截至今日，在這30次長短期支教中，我們凝聚了一批又一批寶貴的支教力量�，F(xiàn)在我們可以自豪的說：每一位支教老師就如同星火，為山區(qū)孩子帶去了不滅的希望。
我們來自世界各地。每一位支教老師因為共同的夢想而締結(jié)在一起，每一次支教也因為同一個目標(biāo)而采取行動到支教事業(yè)需要的地方去！到祖國需要的地方去！我們一直用沉默的聲音向著天地吶喊；我們一直用堅定的步伐向著未來奔跑；我們背井離鄉(xiāng)，跨過萬水千山來到世界上一個個不為人知的角落，正是為了人類最偉大的事業(yè)教育事業(yè)，而努力奮斗。
支教事業(yè)并非一條坦途。很多時候我們會感到面對命運(yùn)是如此的無力，即便做了很多卻仍然改變不了什么。然而這就是支教之路，一條充滿艱難與孤獨(dú)的路。對于支教老師來說，諾言一旦許下，或許就永遠(yuǎn)沒有結(jié)束的時候了�？墒亲铍y能可貴的是你選擇了支教，你沒有僅僅停留在關(guān)注之上，你把自己的時間與一部分命運(yùn)交給了大山，交給了山區(qū)的孩子，同時也交給了自己的夢想。一個有夢想并心存希望肯去拼搏的人，怎么會教不好那些學(xué)生？你的到來就是山區(qū)孩子們的一點幸福，你的到來就是支教事業(yè)的一點進(jìn)步。
我們始終堅信知識能改變命運(yùn)，我們也時刻提醒自己要量力而行，對于支教這件事從來就是順其自然，也始終須要堅持到底。當(dāng)一個支教志愿者既有信念又有力量的時候，也是支教開始發(fā)揮正能量的那一天。
請允許我們稱你為戰(zhàn)友，因為自此刻起，自你把支教工作與自身命運(yùn)維系在一起的時候，你已向著貧困、艱辛與未來宣戰(zhàn)。請與我們一起努力，滇西北支教團(tuán)會是你支教過程中最忠實可靠的伙伴，滇西北支教團(tuán)會始終把大家的夢想當(dāng)做前進(jìn)的方向，也會一直留在孩子身邊，關(guān)注、伴隨他們成長。
十年樹木，百年樹人。惟有持續(xù)，自然的支援山區(qū)教育，惟有始終保持我們最初的支教精神，才有山里孩子更加美好的明天，才有中國支教事業(yè)更蓬勃發(fā)展的未來。
再次感謝你的到來，最后預(yù)祝每位志愿者的支教之旅美麗，平安。
您的學(xué)生
xx年xx月xx日
給老師的一封信6
劉老師：
您好！
我今天要說一說班上的事情。
近來，我認(rèn)真地觀察了同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)有一個不好的地方，就是同學(xué)之間不互相幫助。我，是個不愛收拾東西的人，您可應(yīng)該知道。就因為這樣，我的筆、橡皮、涂改液等常常不見，上課時只好偷偷地向陳鳳萍同學(xué)借，可她說：“不借”。那只好向彭鎮(zhèn)邦同學(xué)借，猜不到他也說：“不借�！蔽蚁�，你們好殘忍啊，算什么同學(xué)。就這樣引起了我的.觀察工作。
下午第四節(jié)課后和課間都是我的工作時間。在這個時候，我會故意問一些同學(xué)借東西，如果愿借，我就還給他，如果不借，就把人數(shù)統(tǒng)計起來，我才知道，全班愿意借給別人東西的同學(xué)，不足全班的四分之一，從這就可以知道我們班熱心同學(xué)不多。我還發(fā)現(xiàn)一個相同之處，向前面的同學(xué)借東西，他們會說：“不借。”，但向后面的同學(xué)借東西，他們會說：“沒有。”
雖然我知道了這個缺點，但想不出好的解決方法，希望您能想到。
時間不早了，我太累了。以后再說吧！
祝您：
身體健康！
工作順利！
您的學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的一封信7
敬愛的老師：
時間一點一滴的過去了，我們快畢業(yè)了，您這六年對我們的大恩大德，我無以回報，在今天我想借著這個寫作的機(jī)會，向你說一聲"謝謝"您如蠟燭，燃燒自己來照亮我們前行的路，如果我們是花朵，那您就是那辛勤的園丁，你給了我好多好多好的知識。
您每天早上來的那么早，是為了什么，為了聊天？不，不是。你是為了讓我們多學(xué)得一些知識，所以才晚睡早起。讓我最難忘的一件事。這件事，您給我了一個最的的啟示，終身受用。記得那是上個學(xué)期，你為了幫我們改作業(yè)，中午午休的的時候幫我們改作業(yè)，有好多個同學(xué)都寫的不好，您很生氣叫了好多個同學(xué)上講臺上去，當(dāng)然里面也有我。
老師您當(dāng)時就直接在全班同學(xué)面前吵了我們。還懲罰了我們。下課時，我一直悶悶不樂，老師您似乎看出了我的`憂傷，當(dāng)上課的時候，我一本正經(jīng)的聽著。放學(xué)的時候你把我們幾個又叫到了你的辦公室，你眼神嚴(yán)肅的說："你們幾個知道我為什么批評你們幾個嗎？"我們異口同聲的說："不知道"老師說："其實還有比你們幾個寫的更差的，我不罰他們是因為他們發(fā)出了他們的極限。而你們學(xué)習(xí)是最好的可是你們沒發(fā)出自己最大的極限，老師今天不批評你們，你們永遠(yuǎn)不會認(rèn)識你們的錯誤。
""老師我知道你是為了我們，我以后肯定認(rèn)真寫作業(yè)""嗯"老師滿意的點了點頭。然后叫我們回去了。我回家的路上一邊想著老師的話一邊走回家，終于今天我明白了老師的話，老師的話原來蘊(yùn)含著那么大的道理。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。你的恩情我不會忘記你在我心里埋下的啟蒙種子。
祝您：
身體健康，萬事如意。
學(xué)生
xx年xx月xx日
給老師的一封信8
敬愛的老師：
您好！您知道嗎？在人生道路中，老師是不可缺少的。因為是你教我知識；是你教會我做人的道理；更是你讓我快樂的成長，所以我要感謝您的教誨！
俗話說的好："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"老師就像春蠶，無私的為他人服務(wù)，從不求任何的回報，只希望我們做學(xué)生的能好好學(xué)習(xí)，天天向上。老師為了我們，不知付出了多少辛酸和汗水，我們做的每一次作業(yè)，老師都是認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地批改，晚上還要備課，直到深夜。有時老師病了，還是堅持的'給我們上課。這種無私奉獻(xiàn)的精神實在值得我們敬佩！
在祖國的大花園中，老師就像一位辛勤的園丁，用心血澆灌我們這些花朵，讓我們健康快樂地成長。記得在我三年級時，因在一次數(shù)學(xué)測試中考得很差，自此就對數(shù)學(xué)這一科失去信心。經(jīng)過了幾次測驗，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的心思。有一天，老師叫了我去辦公室。當(dāng)時的我已經(jīng)準(zhǔn)備好被老師痛罵一頓，但卻出乎我的意料。老師把我叫到跟前，對我說：“你這幾次測驗都退步啦，但不要緊，只要你在失敗中站起來，重新做回自己，你依然是老師心中的好學(xué)生。望著老師，你有信心嗎？”而我從老師的目光中看出老師對我的期望，堅定地對老師說：“我能行！”之后，我對數(shù)學(xué)這一科重拾信心，加上老師對我的幫助，很快我就追回了學(xué)習(xí)進(jìn)程。當(dāng)期末考試時，我充滿了信心，力爭第一。果然，我在期末考試中奪取第一。當(dāng)同學(xué)們在祝賀我時，我發(fā)現(xiàn)老師的目光中露出了嚴(yán)厲，似乎在警惕我：“千萬不要驕傲”正因為老師對我的幫助，我才有現(xiàn)在的成績。老師就是這樣，用知識滋潤著我們，幫助我們突破難關(guān)，保護(hù)著我們，讓我們快樂的成長！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。
老師，我感謝您，感謝您教會我的，感謝您所付出的，感謝您伴我成長！
祝
桃李遍天下
春風(fēng)遍人間
你的學(xué)生：葉潤強(qiáng)
20xx年8月8日
給老師的一封信9
光陰似箭，日月如梭，給老師的一封信。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是六年級的大孩子了，再過幾個月就要畢業(yè)了，我就要離開雍陌小學(xué)了，離開您和朝夕相處的同學(xué)了……
蘇老師，雖然我在五年級里才認(rèn)識了您，可您知道嗎？您的印象是在對我太深刻了！每當(dāng)我十分優(yōu)秀的時候，您就會對我投來贊許的目光，每當(dāng)我被困難嚇倒的時候，是您，鼓勵著我前進(jìn)。蘇老師，您還記得嗎？有一次，學(xué)校打預(yù)防針的時候，在因為我小時候有一些貧血，所以打針的時候很有可能會暈倒。輪到了我打針的時候，剛打完針，雖然一點也不疼，甚至連一滴血都沒有出，但是，感覺到自己的頭有一些暈的感覺，后來，我的同學(xué)告訴了您我頭暈的事情，當(dāng)時，您的.臉上出現(xiàn)了一副著急的樣子，叫我回教室坐一坐，喝點水。于是，我在數(shù)學(xué)課時，暈了一下，我的好朋友把我給扶了下去，您那時候是心急如焚的樣子啊，能看出您是多么關(guān)心我們呀！醫(yī)生看了看我，沒什么事，只是早餐沒有吃好，您那時候松了一口氣！您還怕我悶咧，還特地叫周雅泳和張美玲和我聊天！那時候，我心里在想：我有這個這么“十全十美”的老師，真的是我的福氣��！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！边@句詩寫得多好啊。老師，您正不就是詩中的春風(fēng)嗎？默默無聞地工作著，培育出一代又一代的棟梁，可卻絲毫不需要回報。
生養(yǎng)的是我的父母，可我看來，滋潤著我的心田卻是老師您。我聽人說：老師您就像那渺小的春蠶，可是我認(rèn)為，您雖然只是一位普普通通的老師，但是您的精神卻是多么的偉大��！蘇老師，這幾年來，您辛勤地工作著，奉獻(xiàn)者，我想對您說一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了！”祝您
身體健康！
工作順利！
您的學(xué)生：
20xx年9月24日
給老師的一封信10
尊敬的班主任老師：
您好！
首先在今年教師節(jié)來臨之際，我想衷心的對您說：“老師，您辛苦了！”
從你當(dāng)我們xxxx班高一（1）班的班主任以來，每天都早出晚歸，盡職盡責(zé)地工作，從來不說一個累字，您關(guān)心班里的每一件事，多么的無私與無微不至！你幾乎每天晚自習(xí)都來看我們，為了解決班里的每一件事不停奔波，您一直在默默的奉獻(xiàn)著�。《慨�(dāng)我們有同學(xué)犯了錯誤，哪怕是一個很小的事情，您都會語重心長的找我們懇談，和我們交心，鼓勵我們，您從未放棄過我們！揚(yáng)州的天氣總是變幻莫測，我們的身邊也多了您的叮嚀，很多時候，您擔(dān)任了父母的角色，關(guān)心我們的生活起居，身體健康，您不是我們的父母，卻勝似父母，您也許不知道，私底下，我們都偷偷的叫您“謝爸爸”。
您不僅要做我們的班主任，還要做整個xxxx班的主任，您的付出，您的忙碌，您的疲憊，我們都看在眼里，記在心里，落實在行動里。我們想乖一點，上進(jìn)一點，只為了看到您因操勞而皺起的眉頭能放松的'展開一點。我深深的欽佩您，敬愛您，您的循循善誘，您的諄諄教導(dǎo)，您的孜孜不倦，我們都永遠(yuǎn)銘記心間。老師，我將永遠(yuǎn)把您記在心底。祝您教師節(jié)快樂！合家幸福！
您的學(xué)生
xx年xx月xx日
給老師的一封信11
張老師：
您好！老師，今天我們做了一件對不起您的事情。
今天早晨，我回到了班上，發(fā)現(xiàn)桌椅全都被擺成開家長會時“凹”形的樣子。我一愣，放下書包，心想：“哦，不！桌子怎么會這樣的？星期天的家長會結(jié)束后沒擺回原來的樣子嗎？”于是，我叫同學(xué)們把桌子擺好。但同學(xué)們卻把我的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，都各忙各的。這里喊：“交英語作業(yè)”。那邊叫：“交數(shù)學(xué)作業(yè)�！�
我想：“算了，只有我自己一個人擺，有什么意義呢？”
上課了，您微笑著走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)我們吵吵鬧鬧的，桌子又亂七八糟。班上只有小部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師您進(jìn)來了，有些沒看見的同學(xué)還在說話。有個同學(xué)小聲說：“老師來了�！鳖D時，班上鴉雀無聲。老師您臉上的笑容也突然消失了。本來彎彎的眉毛慢慢簇在一起了，環(huán)視我們許久，然后把我們叫起來，說：“出去�！卑嗌系耐瑢W(xué)都不知道發(fā)生了什么事，你看著我，我看著你，但我沒有，我是為咱班感到窩囊......老師您看到班上沒有一個同學(xué)出去，就嚴(yán)厲地對我們說：“出去！”同伴們有些嘟起了嘴，有些閉上了眼睛，但還是沒有一個同學(xué)走出去。最后，您用盡全力喊：“出去！”這時，有一個同學(xué)出去了，接著同學(xué)們一個跟著一個垂頭喪氣地走了出去。我望了望老師您，沉默了一會，也傷心地走出了教室。
我們在走廊上站著，聽見了老師您擺桌子的聲音，就像刺一樣扎在我心里。在學(xué)校里，跟我最親的.就是您了。在您擺桌子時，我聽出您那時候并不是生氣而是悲哀，沉重和傷心。我心想：“張老師為了我們，天天早上照顧好小寶寶就要一個勁地向?qū)W校趕，就連早餐都顧不上吃，到頭來只換回我們的吵鬧，懶惰。我們這么大的人了，還不知道自己管好自己。”這樣想著，眼圈兒不知不覺地紅了。您走了出來向辦公室走去，我聽見了，并清清楚楚地聽見了，您的心在哭。我真恨不得跑過去對老師您說聲“對不起”！
回到家里，我想了想。其實我應(yīng)該把自己的桌子擺好，別人看見了也一定會把他們的桌子擺好。這樣，老師您就不會傷心和難過了。
在此，我感到深深的歉意。
祝：老師身體健康，萬事如意。
此致
敬禮！
您的學(xué)生
xx年xx月xx日
給老師的一封信12
親愛的“老班”：
您辛苦了！首先請允許我親切地稱呼您一聲“老班”，因為自從您大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位，就一直擔(dān)任班主任工作，至今已經(jīng)二十多年了。您的諄諄教誨讓無數(shù)學(xué)長學(xué)姐們受益終生。
身為您的學(xué)生，我很高興。早上，您和其他老師相比，總是第一個走進(jìn)教室。您用威嚴(yán)的目光輕輕一掃，教室里全體同學(xué)噤若寒蟬；您再用余光環(huán)視一周，頓時書聲瑯瑯。晚上，您堅持等我們安然入睡后才回到宿舍。有幾次我半夜起床上廁所，通過廁所的窗戶，還隱隱約約地看見您的房間亮著燈光。
老班，您知道嗎？我已經(jīng)有一個月沒有聽見“嘀、嘀、嘀……”的QQ消息提示音了，有時只能在腦海中想象一下那熟悉的企鵝頭像不停閃爍的畫面。如果一個月之前的那天晚上，您像往常一樣查完寢室就徑直回宿舍的話，也許我現(xiàn)在正在被窩里忙得“不亦樂乎”呢�？墒牵矚g不走尋常路，半路折回殺了我們一個回馬槍。當(dāng)您輕輕掀開我的被子的時候，我還在手機(jī)屏幕上不停地比畫著，全然不知您“大駕光臨”。當(dāng)其他室友用咳嗽以示預(yù)警時，我才如夢初醒，但已經(jīng)來不及藏了，只好乖乖地將心愛的手機(jī)畢恭畢敬地放在您的手心里。殊不知，此一別，竟一月有余。每天晚上睡覺的時候我都感覺心里空空的，似乎缺了點什么。
此后，每到周末，我只能借傳達(dá)室王阿姨的手機(jī)給爸媽打電話，告訴他們我的學(xué)習(xí)生活情況。當(dāng)他們問起怎么不用自己的手機(jī)時，我只能說洗衣服的時候不小心掉進(jìn)了水里，壞了。這是我記事以來第一次撒謊。
親愛的“老班”，我知道您的良苦用心。中學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，但是學(xué)習(xí)中遇到的`一些難題我們可以百度一下，就知道答案了，真的很方便快捷。除此以外，我還可以用手機(jī)瀏覽國際國內(nèi)的重要新聞，足不出戶就了解天下大事。
親愛的“老班”，記得您曾說過，21世紀(jì)是一個信息爆炸的時代，如果您能“法”外開恩，將我的手機(jī)予以“監(jiān)外執(zhí)行”的話，我會不勝感激，并將倍加珍惜這次來之不易的機(jī)會，保證今后合理使用手機(jī)，并利用好絡(luò)，一切為了我的學(xué)習(xí)服務(wù)。期待您的佳音。
祝您身體健康，工作順利，闔家幸福！
您的學(xué)生：
20xx年6月3日
給老師的一封信13
尊敬的xx老師：
您們好！將剛滿三歲的小女生菲菲即將進(jìn)入ＢＹ幼兒園學(xué)習(xí)和生活了，作為家長，我們感到非常欣慰與榮幸！為了能幫助菲菲盡快適應(yīng)幼兒園的生活，順利渡過焦慮期，我們決定寫這封信，介紹菲菲的一些性格特點、能力水平、興趣愛好等，以便老師能夠盡快了解他。
一、背景
菲菲順產(chǎn)出生，母乳喂養(yǎng)至2歲。自出生至現(xiàn)在，一直由父母以及姥姥、姥爺陪伴，五口人住在一起，平時爸爸媽媽上班，姥姥、姥爺帶菲菲，爺爺奶奶一段時間會來家看望菲菲，隔代育兒的優(yōu)缺點在他身上也都有體現(xiàn)。
我們比較贊成愛和自由的教育理念，因此一直努力做到給孩子無條件的愛和接納，努力建立好他她的安全感。媽媽陪伴菲菲的時間較多，爸爸因為工作原因，平時會早上和菲菲玩一會，晚上陪伴較少。周末一般會全家外出。
菲菲的小朋友非常多，在小區(qū)里有固定的玩伴，且有一個大她4歲的小舅舅，住在同一小區(qū)，經(jīng)常在一起，感情非常好。周末時間也經(jīng)常和小區(qū)的小朋友們一起外出游玩，和小朋友交往、相處的還比較好。
菲菲10個月在小區(qū)旁邊的運(yùn)動寶貝上過親子課，主要上過運(yùn)動課、音樂課、創(chuàng)意課，1歲5個月開始上ＢＹ的園外親子班，2歲左右開始上園內(nèi)親子班，截止入園前，上過3次親子班�？傮w感覺，菲對ＢＹ的環(huán)境很喜歡，并已逐漸熟悉，不過，在親子課里，和小朋友之間的互動較少，在家長的干預(yù)下，偶爾和小朋友一起搭積木、情景扮演等，但是大多時候都是自己玩或和媽媽玩。
二、性格特點：
1、性格比較開朗，好動。在熟悉的人面前活潑、愛笑，愿意主動表達(dá)自己的想法；但他也是個很敏感的孩子，在陌生人面前表現(xiàn)有些拘謹(jǐn)，非常注意保護(hù)自己，在外面從未離開過陪伴者的視線。
2、一直喜歡玩沙，經(jīng)常在樓下的沙坑和小朋友玩好久；喜歡玩過家家，喜歡玩水；和好朋友直接會分享玩具和工具，和固定的玩伴玩的時間較多。
3、專注力一般。玩拼圖、積木、看書的時候能完成，感興趣的可以玩一段時間。
4、表現(xiàn)欲較強(qiáng)。姥姥姥爺經(jīng)常鼓勵菲在家唱歌、跳舞等，在小區(qū)里也經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡別人的贊揚(yáng)，有時會提醒家長說“你說菲菲真棒”，有點太在意大人的感覺。
5、身體體質(zhì)感覺還不錯，生病史詳見另一入園表，但最近有時會說肚子不舒服，尤其吃飯吃了一陣會想趴會。
三、語言能力：
說話較早，1歲多開始說幾個字，不到兩歲可以說句子�，F(xiàn)在能比較清楚地表達(dá)自己的意愿，個別音發(fā)得不太清晰，還經(jīng)常會問“為什么”，因為每天都看書，所以有時經(jīng)常會蹦出書里的詞語。
四、運(yùn)動能力：
菲菲大運(yùn)動能力較強(qiáng)，最喜歡悠秋千、滑滑梯，近期喜歡騎自行車。
大運(yùn)動方面膽子很大，較勇敢且堅強(qiáng)，喜歡蹦跳，爬桿等，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力很好。
精細(xì)方面，也還可以，拼圖、串珠時、喜歡剪紙，很專注，能完成后再玩別的.。
五、飲食習(xí)慣：
菲菲出生時因吞咽羊水，喂不進(jìn)奶，作了次洗胃（對這個，我一直很后悔，醫(yī)生可能沒太多經(jīng)驗，沒有等到她自己吐出羊水），所以，很擔(dān)心這次洗胃對她的腸胃有一定的影響。從小喜歡喝奶，母乳、奶粉、酸奶、奶酪，都喜歡。吃飯胃口一般，吃幾口就飽了，就想去玩了。在家里因為姥姥負(fù)責(zé)菲的飲食，經(jīng)常追喂，還會一邊看電視一邊喂，感覺家里人在吃飯上，給菲菲造成了些壓力，我曾堅持過不喂，讓她餓著，她會多喝奶，也不自己吃飯，這樣堅持不了兩天，姥姥又會追喂。希望他能在園里做到獨(dú)立專注吃飯，不挑食、吃飽吃好，我們也準(zhǔn)備在菲入園后，家里對于吃飯問題進(jìn)行淡化，不喂飯，不給菲造成吃飯的壓力。下面詳細(xì)介紹一下他的飲食習(xí)慣幫助老師了解。
1、目前，早晨和晚上睡覺前都會喝奶粉，每次180ml。
2、主食：米飯、饅頭、面條、餃子、窩頭都吃；喜歡吃甜味的饅頭。
3、可以使用勺子，能夠獨(dú)立吃飯，（但經(jīng)常吃幾口就下桌了）使用勺子時，會有漏飯現(xiàn)象。自己喜歡嘗試用筷子，尤其是面條，喜歡用筷子夾著吃，但筷子使用不熟練；
4、喝水還比較好，自己渴了會主動喝水，喜歡喝白開水。
5、愛吃肉（排骨、雞腿等，不是每頓吃，我們限制少吃肉），蔬菜里愛吃西蘭花、胡蘿卜、豆角、帶葉蔬菜等。
6、非常非常喜歡吃水果，且不分種類，幾乎市面的水果都喜歡吃，每天都吃2種水果，稍微控制不讓她吃太多，擔(dān)心水果太多影響她吃飯。
7、愛吃零食，我們限制得并不是很厲害，但主要選擇的是相對健康的食品，如酸奶、干果、，麥圈、棒棒糖等；
六、生活習(xí)慣：
1、大小便能夠告知大人，由大人帶去衛(wèi)生間，會自己脫褲子，但大小便還是需要幫忙，大便還不會自己擦，褲子提不好，需要大人幫忙。
2、菲菲一般晚上10點左右入睡，早晨7點左右起床，有午睡的習(xí)慣，多在2點至4點半午睡（時間在2個半—3小時之間）這個時間不符合幼兒園的規(guī)定，但相信在老師們的幫助下，他會盡快適應(yīng)幼兒園的午休時間的。一般情況下，午睡之前需要看一本書，偶爾會要求喝奶。菲睡覺時有個習(xí)慣，就是摸別人的眼睛和眉毛，摸得最多的是姥姥、媽媽，摸著摸著就睡著了。這個習(xí)慣，還延伸至平時無聊時，抱著的時候，也會不自覺地摸。期望在幼兒園能逐漸改掉這個習(xí)慣，我們愿意配合。
3、每天早上、下午都會到小區(qū)戶外玩，和小朋友一起玩。
4、平時能自己洗手、洗臉、刷牙，但洗臉、刷牙完成的質(zhì)量不高，需要大人幫忙。洗手時會打香皂、洗手液等，洗的較認(rèn)真。
5、白天會在家里看碟片，巧虎、朵拉是最愛，每天看1—2集，巧虎中的小花是菲菲最喜歡的人物，經(jīng)常是她情景扮演中的人物。
6、菲菲對氣味特別敏感，嗅覺敏感，如果聞到不好的氣味會很不舒服，有時對自己的小便、大便的味道也很不喜歡。很多東西都要先聞聞再嘗嘗，在氣味不好的地方不會大小便，氣味不好的東西不會用。
七、其他
選擇ＢＹ，把菲菲托付給幾位老師，我的想法就是想把他放到一個安全、快樂的集體里，在自信、自立的快樂環(huán)境中健康成長，把良好的行為品德、有益的社會技能深深植入他的心底，能讓她感受團(tuán)隊的力量，并融入團(tuán)隊之中。
幼兒園初期我較擔(dān)心的是菲的吃飯和睡眠問題，擔(dān)心她吃一會就不吃了，或自己吃不飽。
某種意義上，我在育兒中一直追求的：讓她自由成長，熱愛生活，對事物有好奇心。
挖掘孩子自身的潛力，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。就拜托老師們費(fèi)心了，在這個“新生”的階段，我希望能和老師們保持積極溝通，盡量幫助菲菲早早適應(yīng)他的幸福的幼兒園生活！
您的學(xué)生
xx年xx月xx日
給老師的一封信14
敬愛的班主任馬老師：
您好！
“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活即將結(jié)束了，回想起難忘的小學(xué)生活，真有點懷念：那一幕幕的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過眼云煙，但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個個機(jī)靈的小音符，有的高，有的低，一個接著一個，一串又一串，把咱們的生活裝扮得有色有彩！
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然有時嚴(yán)厲，但卻時常關(guān)心著我們，不管是周六，周日，放假，還是晚上放學(xué)，您都無私奉獻(xiàn)的給我們補(bǔ)學(xué)習(xí)上的.“漏洞”。您就像蠟燭，照亮了我，燃燒的卻是您自己。
樹木的成長，離不開陽光雨露；花兒的生活，離不開大地；而我們的生活，離不開老師。有了老師的熱情幫助，有了老師的諄諄教誨，才會有我們的健康成長，早日成熟……
馬老師，回想：已教我們留年了。可在這六年里，我最喜歡聽的是您上的數(shù)學(xué)課了，是您讓我喜歡上了數(shù)學(xué)這一門有趣的科目：“一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣”。雖然我喜歡數(shù)學(xué)，但猶豫我的“兩大漏洞”讓我經(jīng)常吃虧，分別是：不認(rèn)真讀題和認(rèn)真仔細(xì)。老師，我想對您說：“謝謝您”！老師，謝謝您對我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育，謝謝您對我們的關(guān)心，謝謝您傳授給了我們知識，謝謝您對我們無私的奉獻(xiàn)……
祝您身體健康，萬事如意
您的學(xué)生：王xx
5月3日
給老師的一封信15
老師：
謝謝您。我會永遠(yuǎn)記得您的諄諄教誨的。
老師，謝謝您這么多年的培育之恩。雖然我就要轉(zhuǎn)學(xué)了可我永遠(yuǎn)忘不了您的培育之恩。
老師，一直以來謝謝您對我的.栽培，雖然我馬上就要離開了，但您永遠(yuǎn)是我的好老師�。。�
您的學(xué)生
xx年xx月xx日
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