一封信的作文錦集3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的一封信的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一封信的作文 篇1
美麗的荷花：
你出自淤泥而不染，自打我從鄉(xiāng)下的池塘里邊看見了你，我就覺得你是那樣美，那樣高貴，隱約帶有神圣不可侵犯的性格。
你是那樣美，在荷葉的映襯下顯得更加動人。一陣微風吹過，你翩翩起舞，小鳥在旁邊唱歌，為你伴奏；蝴蝶在旁邊飛舞，為你添彩。此時的你，比以往更加美麗。
你的衣服是那樣多，這一件由黃色到粉色；那一件白色、黃色和粉色相互融合；這一件像剛從雪山上摘下的雪蓮一樣白，那一件又像天邊朝霞落地……
你的姿態(tài)又是那樣美，那樣動人。你有時展開兩三片花瓣；有時花瓣全都展開，露出嫩黃色的小蓮蓬；有時太過羞澀，不敢向外界展示自己的'美，但是骨朵兒十分飽脹，像馬上要裂開似的。
“霞苞霓荷碧。天然地，別是風流標格。重重青蓋下，千嬌照水，好紅紅白白。每悵望、明月清風夜，甚低不語，妖邪無力。終須放，船兒去，清香深處住，看伊顏色。”我吟著蘇軾的這首《荷花媚·荷花》，覺得詩人寫的對極了。你是那么美，那么惹人喜愛。
小魚兒在你腳下游，告訴你昨夜做的好夢，蜻蜓從遠方飛來，告訴你人們對你的愛慕之情……
我喜歡你，荷花！
祝你
開得更漂亮！
愛荷花的孩子：王xx
20xx年6月19日
一封信的作文 篇2
小學六年級作文：給叔叔的一封信20 李彥均 給叔叔的一封信
敬愛的叔叔：
您好!您最近身體好嗎?我想告訴你一件令我開心的事。
在人生的道路上，總會發(fā)生一些事，這些事，難免避不開成功與失敗，但是我有一位知心的小伙伴，它一直陪伴著我。在我失敗的時候，它給了我信心，給了我希望；在我氣餒的時候，它給了我勇氣，給了我未來；在我傷心的時候，它給了我安慰……它，就是一句格言——失敗乃成功之母！
記得在我讀五年級的時候，我們的語文第一單元的.內容都已經學完了，老師就說：“同學們，我們明天就要進行第一單元的測驗了，今晚回去好好復習！”聽到老師講完后，我的心里出現(xiàn)了一種恐慌的心情，因為，在我語文、數學、英語這三科里，我語文成績是最差的一科，我就是害怕考得不好，回家得挨罵。但是，就在這時候，我的腦海里忽然飄浮出了一句話，就是——失敗乃成功之母。這時，我的心里想到了：雖然，我之前的語文成績是很差，但是，失敗乃成功之母，只要我加倍努力，認真上好每一節(jié)語文課，認真復習好語文的內容，那么，我的成績就會高上去。第二天，測驗的時候，我放松心情，認真地在做題，做完后仔細地檢查了一遍又一遍……第三天，測驗的成績出來了！功夫不負有心人，我的成績由原來的84分，現(xiàn)在升到了96分了！我非常高興！我一定要好好記住這句話，讓它陪伴著我成長！給我希望，給我未來！
這件事，讓我難忘，也令我非常開心！俗話說，失敗乃成功之母，這個意外的成功讓我品嘗到了成功的喜悅
!誰都會有失敗的一次，但是，把這句話永遠都記在心上，那么，你就會走向輝煌的成功了！
敬祝：
工作順利!
李彥均
20xx年1月17日
一封信的作文 篇3
老師，您應該知道我給您寫這封信是需要多大勇氣的，然而，我還是要鼓起勇氣來說一句：“老師心太偏！”
想起剛開學的第一次班會課，您信誓旦旦的對我們說，在您眼中沒有好學生與差生之別！你不知道當時我們有多么興奮，尤其是我們這些所謂“差生”的學生，更是歡喜不已。不過您還是對我們進行了一次摸底考試，說以后好“因材施教”。
果真，從那以后，您便開始“因材施教”了，不光班長、課代表是第一次考試名列前茅的同學，甚至連體育課代表也由第一次考試考得好的同學擔任。后來，您對我們的.“了解”越來越深，成績差的同學慢慢地被調到后面，前面則擠滿了“學習尖子”，難道所謂的“差生”不更應該坐在前面好好聽講嗎？難道看著后面一大堆學習不好的同學扎堆說話您心里會好受嗎？難道這就是您的“因材施教”嗎？
您平�？偸亲屛覀儾欢膯栴}要問。然而有一次，學習成績不好的他走上講臺問了您一道十分簡單的題，我看到您眼里露出那種輕蔑的目光，甚至還可以聽到您嘴里哼出的“這么簡單都不會。”老師，您知道一位您口中的“差生”想要面對您是有多困難嗎？更何況他還向您提出了問題，想必他也是鼓起了極大的勇氣才去問您的，而您卻……
您上課時總愛提問您那些“掌上明珠”，而對我們這些差生不聞不問。有一次，您破天荒叫了她：“成績倒著數的XX，她不知所措的站在那里，腦中一片茫然，都快要憋出眼淚來了。您不以為然的說：“不會就不說嘛，我又沒逼你。”您又滿面笑容地將頭轉向他，想要讓他們兩人做一個“優(yōu)劣對照”，而他似乎也被您嚇住了，半天反應不過來，你卻依舊笑著說：“請坐下，再想想�！彼齾s委屈地站了一節(jié)課。
老師，您知道嗎？“差生”也需要您的關懷！老師，不要心太偏，請將溫暖分一點兒給差生吧！
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