給老師一封信作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的給老師一封信作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

給老師一封信作文 篇1

親愛的唐老師：

　　您好！

　　收到您的信我非常高興。與您一起度過的這一年是我最快樂的時光 。每當上課鈴聲響起時，我就急切的盼望您出現(xiàn)在講臺上;每當我語文競賽得獎時，您的音容笑貌就會出現(xiàn)在我眼前；每當遇到難題想放棄時，您那諄諄教導(dǎo)的聲音就會在我的耳畔響起……

　　您在信中說語文是個慢慢積累的過程。的確，我在生活中就是慢慢積累的。我非常喜歡看書，碰到好詞好句就劃下來，不懂的就問爸爸媽媽;我經(jīng)常背一些詩詞，其中我最喜歡宋代詩人李清照的《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦�！边@三句寫得很美，透過詞，我似乎看見在重陽佳節(jié)，滿臉愁容的李清照獨自一人面對著西風中的.瘦菊，想念著遠方的親人。我還經(jīng)常寫寫媽媽買的資料，可語文成績還是沒有明顯的提高，唐老師，您能幫幫我嗎？

　　祝您工作順利，生活愉快！

　　您的學生 聶冰

　　20xx年10月12日

給老師一封信作文 篇2

尊敬的`云老師：

　　您好。

　　我知道這一學期給您帶來了很多煩惱，我有時忘帶作業(yè)，有時沒完成作業(yè)，有時書沒背好，因此總是被留校。

　　老師，我讓您費心了，我會努力改掉以上缺點的，爭取做個不惹您生氣的好學生，我會好好完成作業(yè)的，上課認真聽講，努力被書，爭取不讓老師為我一起留校，不讓您再操心了。

　　老師請您再給我一次機會，這個寒假，我一定會改好的。

　　祝：永葆青春、工作順利

　　 　　 學生：徐晴宇

給老師一封信作文 篇3

　　尊敬的康老師

　　康老師，您是我小學的第二位語文老師，您從四年級教上我們，您來上課的第一天第一節(jié)課我就對您刮目相看。您做了一下自我介紹，緊接著就是學習目標。我很喜歡上您的課，也是因為您我產(chǎn)生了學習的興趣。在您的手下沒有很多成功學子，盡管您是小學老師，可還是為我們初中的學業(yè)在打堅實的基礎(chǔ)。您的課可能不是最風趣，但卻是最有趣的，起碼我是這么認為的。您總是把一天的目標首先交代下來。您說只要完成每天的任務(wù)，一下學就可以馬上回家，提前完成可以出去玩或在教室寫作業(yè)，如果沒完成，就算下學也要呆在教室，完成必須完成的任務(wù)。我喜歡挑戰(zhàn)，您的這些規(guī)則無疑是我挑戰(zhàn)的目標。也就是因為這個，我喜歡上了學習，由原來的挑戰(zhàn)的心理轉(zhuǎn)變成真正想學習。另外，我很感謝您。在您教我們之前，我的字是很難看的，每回都會有很多字看不懂。記得那一天，您當著全班的面，批評了我的字，又在下學后留下我，直到寫好才讓我回，寫了5回，終于寫好了。您告訴我，字很重要，在以后的中考等等都有很大的作用。我方才明白您是為我好。那一回后，我的字有了很大的好轉(zhuǎn)。

　　在您的教導(dǎo)下，我的成績有了很大的轉(zhuǎn)折。您教我們之前，我的成績是中等偏下的.，您教上我們之后，我有了學習興趣，做成了“好學生”。成績提升了很多，甚至連續(xù)在您教我的時光段中每年六一拿獎。我很感謝您。

　　有一件事，我覺得和您有莫大的聯(lián)系。那就是寫作。您教我們時，每周的作文課，您總會一節(jié)課寫，另一節(jié)課評幾個寫的好的同學在全班前當范文讀，我很幸運，幾乎每周都可以讀。以至現(xiàn)在，我都會有想寫作的念頭。是您在我心中埋下寫東西的根，讓其健康成長。

　　康老師，或許說是您提高了我的成績，讓我喜歡上了學習。您那一天將我們班幾個有希望的學生叫在一塊，您告訴我們，我們有可能考上好高中，只要我們繼續(xù)努力，我們都決心要好好學。您的那些話，給了我很大的改變。

　　老師，我想對您說：“老師，我沒有辜負您的期望，以后也不會。上了初中，我?guī)缀醪蝗バ�學，也就很少見您�？墒�，您是我最不會忘記的老師。我會努力在初三奮斗。對您，我真的很感謝。是您改變了我，真的感謝。謝謝您，老師�！�

　　老師，謝謝。

　　您的學生

給老師一封信作文 篇4

　　教學要求：

　　1、讀懂習作要求，了解書信的格式。

　　2、借助習作要求的提示，使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。

　　3、引導(dǎo)學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達對老師的真情實感。

　　教學重點、難點：

　　1、引導(dǎo)學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料。

　　2、通過具體事例，表達對老師的真情實感。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　在我們這個集體中，親密無間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫那一幕幕動人的情景，給親愛的老師寫一封信吧。

　　二、討論回憶

　　1、你打算給哪一位老師寫信?

　　2、在信中，你有哪些話要對老師說?(回憶和老師的交往，老師令你最難忘的.事，告訴老師的小秘密，對老師的建議，我的理想等。)

　　三、明確要求

　　1、復(fù)習書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。

　　2、提出習作要求：

　　(1)通過具體事例表達對老師真摯的感情。

　　(2)要寫真實事情，抒發(fā)真情實感。

　　(3)寫完后認真修改。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、課堂上，老師繪聲繪色地講著，我……(說說自己看到的、想到的)

　　2、下課后，老師歡快地和同學們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我……(談?wù)勛约寒敃r的所思所感)

　　3、放學后，老師與我促膝談心，我……(說說自己當時的感受)

　　這樣的情境有很多很多，請學生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。

　　五、組織交流

　　1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實的感情。

　　2、同學間交流，聽一聽同學的建議，并相互補充，提出修改意見。

　　六、完成習作

　　1、擬寫初稿。

　　2、正面引導(dǎo)，鼓勵修改。

　　3、評議賞識，表達心聲。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課的學習學生了解了寫作的格式，能夠給親人或朋友簡單的去寫一封信，通過這封信能夠表達自己真實的思想感情，通過寫信的方式讓學生懂得與人交流，傳遞自己的想法。通過學生的寫作，覺得這節(jié)課非常成功!

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