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每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案（通用5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生能用甜美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)對(duì)歌曲的聆聽(tīng)和演唱，表達(dá)對(duì)老師深深的愛(ài)戴之情。
2、在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐潛力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)歌聲的表達(dá)，讓學(xué)生能充分感受到對(duì)老師的深?lèi)?ài)之情。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課，學(xué)唱歌曲
1、看課件，說(shuō)一說(shuō)從這組圖片中你看到了什么？想到了什么？
2、猜一猜。
師：有一個(gè)人，把無(wú)知的我們帶進(jìn)秀麗的校園，教給我們豐富的知識(shí)。有一個(gè)人，把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們做人的道理。他是誰(shuí)？
3、師:此刻請(qǐng)大家閉上眼睛，回憶一下，從入學(xué)開(kāi)始，哪位老師為你做了件什么事，讓你感動(dòng)呢？你想在這天的課上對(duì)這位老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(師放伴奏，輕輕的)
4、師生交流
師：是阿，他們?yōu)榱撕⒆觽�，在教育的土地上默默的耕耘、無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，這就是老師。有一群學(xué)生，在教師節(jié)的時(shí)候用歌聲送給了他們的老師一份個(gè)性的禮物，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都唱了些什么？
5、完整初聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
6、朗誦歌詞。
師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的'精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)之情，那么你們能深情的朗誦歌詞嗎？（背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè)）
7、引導(dǎo)聽(tīng)唱歌曲
師：同學(xué)們讀的很好，下面我們帶著情感再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。
（1）教師指導(dǎo)，隨琴演唱
（2）教師引導(dǎo)，反復(fù)聽(tīng)唱
8、教師范唱、歌曲處理
師：大家唱得很好，老師也忍不住想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)看看哪里和老師唱的不太一樣。（透過(guò)聽(tīng)辯，找出自己唱的不足之處）
師：你覺(jué)得歌曲要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？（稍弱、稍慢、深情的）
師：那讓我們把自己的情感用歌聲表達(dá)出來(lái)，（再演唱一遍）
9、完整演唱
師：前兩段前半部分為領(lǐng)唱部分，后半部分和第三段是齊唱部分。此刻就讓我們帶著這份敬意，再完整的演唱一遍歌曲，我相信我們也能唱得和她一樣好!（帶著情感完整演唱歌曲）
10、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》體會(huì)情感
師：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友也為老師唱了這首歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)她是怎樣唱的（播放課件）
師：同學(xué)們，她唱的怎樣樣？
四、拓展教學(xué)，情感升華
觀看老師的英雄事跡
師：世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地告訴你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。下面看看老師帶來(lái)的這段短片。（播放課件5.12英雄老師事跡）
師：看完短片，你有什么感受？（偉大，光榮，無(wú)私）
五、教師小結(jié)，師生再見(jiàn)
師：老師的愛(ài)是深情的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，是大愛(ài)，雖然這幾位老師在災(zāi)難中離我們而去了，但我們會(huì)記住他們的。同學(xué)們，這是沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，這是沒(méi)有掌聲的讀白，但是老師們依然選取了這份職業(yè)，從來(lái)不曾后悔過(guò)，讓我們拉起手來(lái)一起把祝福送給全天下最敬愛(ài)的老師。（課件播放第一段后間奏部分讓學(xué)生退出教室）
師：同學(xué)們讓我們帶著對(duì)老師的祝福走出教室，再見(jiàn)。
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀:在參與多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐潛力。
2、知識(shí)和潛力:能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情.
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的熟悉和掌握
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歌曲情感。通過(guò)學(xué)習(xí)與演唱歌曲等多種形式來(lái)體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)過(guò)程：
1、課件導(dǎo)入
“同學(xué)們，我們不管是上小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)都離不開(kāi)老師的相伴，有了老師的導(dǎo)航才有了我們前進(jìn)的方向。為什么人們都說(shuō)老師平凡而又偉大呢？下面我們就在影片中找一找答案。
�。�1）學(xué)生觀看
（2）交流感受
2、整體感知
完整欣賞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受歌曲情緒、速度。
第二次聆聽(tīng)，思考：
歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？第一樂(lè)段又分為幾個(gè)樂(lè)句？
全體配樂(lè)朗誦歌詞。熟悉歌曲資料。第三次欣賞歌曲
3、探究新知
a.請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱令人感動(dòng)的那一段。
b.聽(tīng)了這首歌曲你最喜歡哪一段？哪段讓你最感動(dòng)？
C.你覺(jué)得哪個(gè)地方有些困難？我們一起來(lái)唱一唱。（解決難點(diǎn)）
4、拓展實(shí)踐
學(xué)生練習(xí)、學(xué)唱歌
5、評(píng)價(jià)
為了表達(dá)對(duì)老師的`崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)。
學(xué)生分組創(chuàng)編
把學(xué)生引到一種感恩的氛圍
學(xué)生交流、表演
師生共同評(píng)價(jià)
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案 3
教學(xué)目標(biāo)
透過(guò)小組合作，能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲。
能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。
透過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、碟片、課外材料、打擊樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入課堂
1、聽(tīng)《歌聲與微笑》音樂(lè)進(jìn)教室
2、師：同學(xué)們，你們明白教師節(jié)是什么時(shí)候阿？（9月10日）那這天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你來(lái)對(duì)老師說(shuō)一句心里話。
3、師：有人把老師比作“園丁”，有人把老師比做“蠟燭”，這天，老師也帶來(lái)一首小詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀《老師的歌》。
4、請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)
5、師與生一起品讀
二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感
1、讀完了這首小詩(shī)，老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài)，有一群小朋友他們也想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，感受歌曲情緒。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完的感受
4、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)
5、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱
6、師：你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？
7、引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的情緒進(jìn)行演唱
8、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)
9、引導(dǎo)學(xué)生用感激的情緒演唱
10、請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，教師予以及時(shí)引導(dǎo)
11、師：這一段要用怎樣的情緒、什么樣的速度來(lái)演唱呢？
12、引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)觀、豪邁的情緒，稍快的速度來(lái)演唱
13、請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的情緒演唱，第二段用感激的情緒，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）
三、編創(chuàng)活動(dòng)，深入體驗(yàn)
1、師：為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)
2、教師講解具體要求
3、學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中
4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（可分為演唱組、器樂(lè)組、朗誦組、畫(huà)畫(huà)組等），同時(shí)給予評(píng)價(jià)
四、拓展欣賞，開(kāi)拓視野
1、師：在家里，我們小朋友離不開(kāi)媽媽對(duì)我們的照顧，能夠說(shuō)，媽媽就是我們的老師，那在校園，也離不開(kāi)老師對(duì)我們的.關(guān)心和教導(dǎo)年，老師就像我們的媽媽?zhuān)旅�，�?qǐng)大家來(lái)欣賞一首《阿！老師，媽媽》！
2、請(qǐng)學(xué)生安靜地欣賞
五、結(jié)束課堂
在優(yōu)美的歌曲中，“音樂(lè)四十分”又要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，在課后，老師期望同學(xué)們把我們這天學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的媽媽聽(tīng)，好嗎？同學(xué)們，再見(jiàn)！
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。
2、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。
3、透過(guò)小組合作，能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、琴
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能以崇敬的情緒演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情
2、讓學(xué)生在理解和掌握歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。
3、難點(diǎn)解決：先跟鋼琴用試唱的方式輕輕的演唱，熟練之后再加入歌詞
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一進(jìn)入教室就對(duì)本課資料有大致的了解）
情境導(dǎo)入：
1、教師唱自編歌曲加朗誦：“阿每當(dāng)想起你，可愛(ài)的孩子們，一陣陣暖流心中激蕩�！�
2、學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)贊揚(yáng)老師，加入這個(gè)節(jié)奏XXXXXXXXXXX-
3、師生跟著音樂(lè)共同朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，要求聲情并茂。
4、教師表演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒
�。ǘ┬赂杞虒W(xué)
1、聆聽(tīng)范唱回答問(wèn)題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？
2、第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，能夠先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“阿”的演唱，要唱出對(duì)老師的深情
3、師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。
4、第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)
5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來(lái)的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤(rùn)，飽滿的聲音來(lái)演唱。
6、全曲完整演唱：到達(dá)這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的.情緒，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱
7、合作分組演唱，加入朗誦
（三）拓展：
想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話：
播放背景音樂(lè)《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，教師選幾名學(xué)生上來(lái)，把秘密悄悄的告訴老師。
小結(jié)：
老師聽(tīng)了同學(xué)們的小秘密之后，感到十分的甜蜜和感動(dòng)，你們愛(ài)老師，老師也愛(ài)你們，最后，請(qǐng)大家一邊唱歌，一邊把寫(xiě)著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。
教學(xué)反思：
首歌以質(zhì)樸的歌詞、深情的曲調(diào)表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。教學(xué)中的難點(diǎn)有一音多字和附點(diǎn)節(jié)奏，我用按節(jié)奏讀歌詞的方法讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。感情是這首歌的重點(diǎn)，我讓學(xué)生有感情的讀歌詞，再聯(lián)系你所明白的老師的小故事來(lái)唱這首歌，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬。
每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教案 5
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能用親切、深情的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬、熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生處理歌曲情感的潛力得到增強(qiáng)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用親切、深情的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏。
教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)：鋼琴、多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
1.播放幻燈片
師：看了這組照片，大家有些什么感想呢
師：此刻請(qǐng)大家閉上眼睛，回憶一下，從入學(xué)開(kāi)始，哪位老師為你做了一件事情讓你感動(dòng)呢你想在這天的課上對(duì)這位老師說(shuō)點(diǎn)什么呢(小音量播放伴奏音樂(lè))
2.師生交流
(二)學(xué)唱歌曲
1.導(dǎo)語(yǔ)
師：老師的愛(ài)是深情的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，老師為了同學(xué)們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在這天的音樂(lè)課上你們想不想用歌聲表達(dá)對(duì)老師的.愛(ài)戴之情呢
(看歌詞，學(xué)生完整初聽(tīng)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》)
2.教師范唱(合著伴奏)
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師是怎樣表達(dá)這首歌曲的用什么樣的聲音什么樣的速度什么樣的情感
3.朗誦歌詞。
師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)之情，那么你們能用這種感情朗誦一下歌詞嗎
(請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀三段，副歌部分全班齊讀)
4.師：從同學(xué)們的聲音中，老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài)!懷著對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)之情我們把歌曲再來(lái)完整的聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候嘴巴能夠動(dòng))
5.跟琴學(xué)唱
(1)學(xué)唱第一段
師：第一段唱下來(lái)，你覺(jué)得自己哪里唱錯(cuò)了哪里和音樂(lè)沒(méi)有合上
師：你覺(jué)得那個(gè)地方唱起來(lái)有難度呢我們一起來(lái)場(chǎng)一場(chǎng)吧(難點(diǎn)解決)
隨機(jī)出示小黑板，解決難點(diǎn)。
(2)師：你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢
生：稍弱、稍慢的情緒
(3)跟琴學(xué)唱第二、三段，引導(dǎo)學(xué)生用感激的情緒來(lái)演唱。
(注意：唱“輕輕”時(shí)音量要弱些;唱“嘔心”時(shí)音量要強(qiáng)一些。)
師：同學(xué)們，聽(tīng)到你們對(duì)老師的贊美，老師很感動(dòng)，這是你們對(duì)老師工作的鼓勵(lì)!此刻就讓我們將這份對(duì)老師的敬意和感激之情，透過(guò)你們最感人的歌聲把它表達(dá)出來(lái)，好嗎
(播放《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂(lè))
(三)編創(chuàng)活動(dòng)，深入體驗(yàn)
1.師：為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同方式來(lái)表現(xiàn)
2.講解具體要求
3.學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中
4.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演(可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫(huà)畫(huà)組等)，同時(shí)給予評(píng)價(jià)
(四)總結(jié)歸納，師生再見(jiàn)
師：其實(shí)我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。剛才我們已經(jīng)回憶過(guò)了，老師做了很多讓我們感動(dòng)的事!那么你準(zhǔn)備這樣報(bào)答老師對(duì)你們的關(guān)心呢我們能夠?yàn)槔蠋熥鲂┦裁词?/p>
師：同學(xué)們，給自己敬愛(ài)的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是愛(ài)的表達(dá)方式。其實(shí)，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步都是給予老師最好的回報(bào)。9月10日教師節(jié)，把這首歌，送給你的老師，相信他必須會(huì)十分激動(dòng)，十分高興的!
師：最后，讓我們?cè)俅窝莩枨睹慨?dāng)我走過(guò)老師窗前》，結(jié)束這天這堂課。
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