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為什么閱讀
為什么閱讀1
為什么閱讀？
以下是無數(shù)閱讀的理由中的幾個(gè)。
獲得幸福，獲得精神的自由。
感悟世界，對(duì)世界的感悟越深，生命的質(zhì)量越高。
安頓自己。
掌握技能。
解惑。
自知。
閱讀的特點(diǎn)
閱讀是個(gè)性化的行為，每個(gè)人閱讀的模式不同，偏好的種類不同，作者不同，出版社不同，就像每個(gè)人有自己獨(dú)特的微生物群系，像每個(gè)成功的投資人有自己的操盤系統(tǒng)。
了解一個(gè)讀者，可以看他讀什么書。因?yàn)樽x書的范圍與讀者的'認(rèn)知范圍相關(guān)，讀者會(huì)選擇與自己認(rèn)知范圍有交集的書，書的選擇范圍在哪里，讀者的認(rèn)知就到哪里。
如何理解分享閱讀？
讀者認(rèn)知范圍接近的時(shí)候，閱讀得到的知識(shí)可以分享；讀者讀的書相同的時(shí)候，閱讀的感受可以分享。這兩種精神上的分享是越分越多的，就像一個(gè)光源的光經(jīng)過鏡子不斷反射，光可以越來越亮。作者是光源，讀者是鏡子。
為什么閱讀2
為什么母語學(xué)得這樣好
�、賰和哪刚Z學(xué)得這樣好，到底是什么原因呢？讓我們把學(xué)習(xí)母語的兒童和學(xué)習(xí)外語的成年人作一比較，因?yàn)檫@樣的比較既有意思又有啟發(fā)性。一方是沒有知識(shí)也沒有閱歷的兒童，另一方是智力已得到充分發(fā)展的成年人；一方的學(xué)習(xí)是無計(jì)劃的，另一方的學(xué)習(xí)安排得有條不紊；一方?jīng)]有專職教師，只有父母、兄弟姐妹和一起玩耍的伙伴，另一方卻有受過訓(xùn)練的語言教師；一方只是得到口頭指點(diǎn)，另一方不僅如此，還有教科書、詞典和直觀教具。但結(jié)果卻是：一方完全掌握語言，不管多笨的兒童也能掌握；另一方在多數(shù)情況下掌握得不完善、不準(zhǔn)確，甚至連在其它方面頗有才華的人也是如此。為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異呢？
�、谟行┤苏J(rèn)為兒童的發(fā)音器官比成年人靈活�？墒�，兒童也不是一下子就學(xué)會(huì)正確發(fā)音，而是要犯許多錯(cuò)誤的。他們舌頭和嘴唇的靈活性是后天才獲得的，并且經(jīng)歷過不少困難。有些人堅(jiān)持認(rèn)為兒童的耳朵特別靈敏。但耳朵也需要訓(xùn)練，因?yàn)閯傞_始的時(shí)候兒童覺察不出一些成年人聽起來極其清楚的聲音差異。
�、墼谖铱磥�，真正的答案部分在于兒童本身，部分在于周圍的人。兒童學(xué)習(xí)母語的時(shí)間是最有利的：出生后就開始學(xué)習(xí)，并且從早到晚聽人們講母語，聽到的總是真正地道的母語——發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，用詞恰當(dāng)，造句無誤。兒童稚嫩的大腦能沒有阻礙地吸收母語，吸收那泉水般涌出的、清新的詞語和表達(dá)方式。
④可以這樣說，兒童一年到頭都有家庭教師在上課；而學(xué)語言的成年人每周則只有有限的幾小時(shí)，就這僅有的幾小時(shí)通常還是和別人共事。另外，兒童所學(xué)的母語，都伴有正確的手勢和面部表情，這里毫無不自然之處；而在學(xué)校的語言課上通常會(huì)遇到這種情況，在六月酷暑時(shí)談?wù)摫�，在一月�?yán)寒時(shí)談?wù)撗谉�。而且，兒童所聽到的通常是能夠引起他們興趣的`東西，當(dāng)他們一次一次成功地表達(dá)了自己想說的東西時(shí)，他們的愿望總是得到理解，得以實(shí)現(xiàn)。
�、蓦m然兒童的“教師”可能沒有受過語言教學(xué)訓(xùn)練，但是他們總是對(duì)兒童表現(xiàn)出深切的關(guān)懷。他們竭盡全力使他們教的東西易懂、有趣，他們總是一次次地重復(fù)同一短語，而且，嘴里說什么，同時(shí)就做什么。他們?yōu)閮和〉玫拿恳晃⑿∵M(jìn)步而高興，兒童的每一嘗試都舍得到關(guān)注和鼓勵(lì)，這樣在學(xué)習(xí)語言的過程中最困難的環(huán)節(jié)都變成了一個(gè)個(gè)游戲。不幸的是，這些常常未引起語言教師的重視。他們要求學(xué)習(xí)語言的人從一開始就將語言使用得無懈可擊。他們讓學(xué)生用過多的時(shí)間死摳某個(gè)問題的細(xì)枝末節(jié)，因而常常扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣�；蛟S我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)者拋到語言的海洋中去，使他們盡可能快地自己學(xué)會(huì)游沫。這樣，大量的語言材料會(huì)在他們的頭腦中自行排序，而無須學(xué)習(xí)太多的形式技巧，也無須聽取不厭其煩的講解。
1.讀第①段，回答：
為什么說“這樣的比較既有意思又有啟發(fā)性”？請(qǐng)用精練的語言概括說明。
答：________________________________________________________
2.讀第②段，回答：
有哪兩種解釋兒童母語學(xué)得好的錯(cuò)誤觀點(diǎn)？
答：①_______________________________
�、赺______________________________
3.讀第③段，回答：
“在我看來，真正的答案部分在于兒童本身，部分在于周圍的人”一句中，“在于兒童本身”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？
答：①_________________________
�、赺________________________
4.讀第⑤段，回答：
下邊句子畫線部分的含義分別是什么？
或許我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)者拋到語言的海洋中去，使他們盡可能快地自己學(xué)會(huì)游泳。
答：①語言的海洋：_______________________________
�、谧约簩W(xué)會(huì)游泳：_____________________________
答案
1、答案應(yīng)是對(duì)本段對(duì)比內(nèi)容的完整概括。如：“兒童學(xué)習(xí)的條件比成年人差，而結(jié)果卻比成年人好，這很有意思，又能引發(fā)人們的思考�！被颍骸氨容^的兩方面學(xué)習(xí)條件一優(yōu)一劣，而學(xué)習(xí)結(jié)果卻完全相反，這樣的差異很有意思，又令人思索�！�
2、直接引用或自己概括本段中的兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，即可得分。如：①兒童的發(fā)音器官比成年人靈活。②兒童的耳朵特別靈敏。
3、須抓住兒童學(xué)習(xí)母語自身優(yōu)勢的兩點(diǎn)內(nèi)容，引用原文或自己概括回答。①兒童學(xué)習(xí)母語的時(shí)間是最有利的。②兒童學(xué)習(xí)母語沒有阻礙。
4、結(jié)合文章內(nèi)容，扣住“海洋”和“游泳”的本體表述。如：①真實(shí)的語言環(huán)境。②自己學(xué)會(huì)使用語言。
為什么閱讀3
�、倩▋簽槭裁催@樣紅？②還有它生理上的需要。③光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。④花的組織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。⑤野生狀態(tài)中，在陽光強(qiáng)烈的地方，紅、橙、黃花反射了熱效應(yīng)大的長光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。⑥在樹林下、草叢間陽光弱的地方，藍(lán)花反射短光波，吸收微弱的熱效應(yīng)大的長光波，對(duì)它的生理作用有利。
小題1:聯(lián)系上下文，指出下列句中“它”指代的具體內(nèi)容。（2分）
�。�1）第②句中的“它”指代__________________________。
�。�2）第⑥句中的“它”指代__________________________。
小題2: 從這段文字的內(nèi)容看，“花兒為什么這樣紅”的“紅”是指“紅色”，還是指“多彩”？
為什么？（3分）
答：
小題3: 選段主要運(yùn)用的說明方法是__________________________（1分）
小題4: 選段文字的層次關(guān)系是（2分） （ ）
A．并列B．正反對(duì)比C．逐層推進(jìn)D．先總說后分說
小題5: 第③句指出紅光波“熱效應(yīng)大”，第⑤句說明紅花“反射”熱效應(yīng)大的長光波以保護(hù)自己，但第⑥句卻說藍(lán)花“吸收”“熱效應(yīng)大的長光波”對(duì)它的生理作用有利。
這樣寫前后是否矛盾？說說你的看法。（3分）
答：
參考答案：
小題1:⑴花兒⑵藍(lán)花
小題1:指“多彩”。因?yàn)檫@段文字中說到了多種顏色的花，所以這里的“紅”是指“多彩”。
小題1:分類別 小題1:D
小題1:前后不矛盾。第⑤句說“反射”，是因?yàn)椤凹t、橙、黃花”生長在“陽光強(qiáng)烈的地方”。第⑥句說藍(lán)花“吸收”，則是因?yàn)樗L“在樹林、草叢間陽光弱的地方”，而且在這些地方，即使是熱效應(yīng)大的長光波也變得“微弱”了，惟其如此，才能對(duì)藍(lán)花的“生理作用有利”。
1、從文章的第一句“花兒為什么這么紅”可以看出“它”指的是花兒。文章第6句主要是寫藍(lán)花，所以“它”指的是藍(lán)花。
2、從文章中的③④⑤⑥句中可以看出寫了紅、橙、黃、藍(lán)等多重顏色的.花，故文章第一句中的“紅花”指的是多彩。原因可以結(jié)合文章中后面幾句作答。
3、因?yàn)檫@段文字條理清晰的寫出了“花兒為什么紅”的這個(gè)特點(diǎn)，故選段運(yùn)用的是分類別的說明方法。
4、文章第一二句是總的說明的花兒為什么紅的原因是因?yàn)樯砩系男枰又欠謼l理說明的了各種顏色的花的需求。
5、不矛盾，從文章第⑤句中可以看出，紅花反射的前提條件是因?yàn)椤凹t、橙、黃花”生長在“陽光強(qiáng)烈的地方”，而第⑥句中藍(lán)花吸收也有前提條件是“陽光微弱的地方”故陽光的強(qiáng)烈對(duì)花的顏色起著很重要的作用。所以不矛盾。
為什么閱讀4
閱讀《我們?yōu)槭裁椿钪吠瓿?～5題。
我們?yōu)槭裁椿钪?/p>
衛(wèi)平
�、�20xx年華爾街金融風(fēng)暴襲來，美國一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡來爾來到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他的身子快沉到湖底里，已被醫(yī)生下了死亡判決書的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權(quán)利輕易放棄！比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡來爾。卡來爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長空。
�、诳▉頎柕男律�，讓我們陷入了深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪窟@是一個(gè)看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義
③我們?yōu)槭裁椿钪�？活著就是�?duì)生命保持一種敬畏和尊重，珍惜生命。正如比爾所說，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，就得對(duì)生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時(shí)，活著也是對(duì)生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的`怡然，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，能品味人間真情的美好。
④我們應(yīng)該怎樣活著呢？這也是我們活著應(yīng)該思考的另一個(gè)嚴(yán)肅的問題。
�、菸覀兓钪�，就要坦然地面對(duì)人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽光春雨，體驗(yàn)生命的幸福歡樂。
�、蕻�(dāng)然，如果只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對(duì)酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的激情，調(diào)動(dòng)心靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對(duì)自己對(duì)他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動(dòng)物需求。
�、呶覀兓钪�，就要認(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實(shí)地去做自己想做而又有積極意義的事。胡適曾說：生命本身沒有什么意義，你要能給它什么意義，它就會(huì)有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。
⑧活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個(gè)清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
1．對(duì)我們?yōu)槭裁椿钪膯栴}，第③段從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述？請(qǐng)簡要回答。
�。�1）________________________________________________________________
�。�2）________________________________________________________________
2．結(jié)合上下文理解下面加橫線的內(nèi)容在句中的意思。
�。�1）這是一個(gè)看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。
_______________________________________________________________
�。�2）這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。
_______________________________________________________________
3．文章結(jié)尾段的排比句有哪些作用？
活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個(gè)清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
_______________________________________________________________
4．具體說說第④段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
_______________________________________________________________
5．作者認(rèn)為，人要珍惜生命誰也沒有權(quán)利輕易地放棄生命，請(qǐng)結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
材料一：據(jù)報(bào)載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點(diǎn)挫折而 服毒身亡。
材料二：人生自古準(zhǔn)無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
_______________________________________________________________
參考答案：
1．（1）活著是對(duì)生命本身保持一種敬畏和尊重。
�。�2）活著是對(duì)生命過程 的幸福體驗(yàn)和快樂享受。
2．（1）指活著的意義（答成不少人不懂得活著的意義或不少人不懂得人為什么活著，該怎樣活著。意近即可）
（2）指沉湎于物質(zhì)享樂、游戲人生的腐朽生活。（或答成只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對(duì)酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天。意近即可）
3．總結(jié)全文，增強(qiáng)氣勢，深化文章中心。（意近即可）
4．承上啟下。（答成開啟下文也可），由談活著的意義轉(zhuǎn)入對(duì)活著態(tài)度的論述。（或由談我們?yōu)槭裁椿钪D(zhuǎn)入對(duì)我們應(yīng)該怎樣活著的論述。 只答轉(zhuǎn)入對(duì)活著態(tài)度的論述或轉(zhuǎn)入對(duì)我們應(yīng)該怎樣活著的論述也可。意近即可）
5．圍繞材料，結(jié)合文本，答案不唯一，意近即可。
示例一：人應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，不能因個(gè)人的一點(diǎn)挫折而舍棄生命；但在國家大義面前，也不能茍且偷生。
示例二：人應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，不能因個(gè)人的一點(diǎn)挫折而舍棄生命；但為了國家大義而犧牲個(gè)人的生命，本身就是對(duì)生命的珍惜。
為什么閱讀5
蚊子為什么沒有被雨滴砸死？
①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？
�、跒槠平膺@一謎題，美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
�、弁ㄟ^視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。
④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的.推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。
�、菅芯空哌�發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。
⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！
⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>
�、嗪⒌陆淌诘倪@一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f年的進(jìn)化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。
13．文章第①段有什么作用？請(qǐng)作簡要分析。
作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險(xiǎn)”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣；引起下文對(duì)問題的具體說明。
14．寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。
列數(shù)據(jù)、打比方。列數(shù)據(jù)：運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時(shí)施加給它的力量之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。
15．根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項(xiàng)不正確？（ B ）
A．雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。
B．在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的。
C．當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。
D．與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。
為什么閱讀6
�、�20xx年華爾街金融風(fēng)暴襲來，美國一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡萊爾來到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他身子快沉到湖底時(shí)，已被醫(yī)生下了死亡判決書的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：不!你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權(quán)利輕易放棄!比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡萊爾。卡萊爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長空。
�、诳ㄈR爾的新生，讓我們陷入深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪?這是一個(gè)看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義
�、畚覀�?yōu)槭裁椿钪?活著就是對(duì)生命保持一種敬畏和尊重，珍惜生命。正如比爾所說，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，就得對(duì)生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時(shí)，活著也是對(duì)生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，能品味人間真情的美好。
�、芪覀儜�(yīng)該怎樣活著呢?這也是我們應(yīng)該思考的另一個(gè)嚴(yán)肅的問題。
�、菸覀兓钪鸵谷坏孛鎸�(duì)人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽光春雨，體驗(yàn)生命的幸福歡樂。
�、蕻�(dāng)然，如果只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對(duì)酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的激情，調(diào)動(dòng)心靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對(duì)自己對(duì)他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動(dòng)物需求。
�、呶覀兓钪褪钦J(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實(shí)地地去做自己想要做而又有積極意義的事。胡適曾說：生命本身沒有意義，你要能給它什么意義，它就會(huì)有什么意義。與其終日冥想人生的意義，不如使用此生做點(diǎn)有意義的事。
⑧活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每一個(gè)清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的'每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
小題1:文章開頭講述卡萊爾的故事有什么作用？（3分）
小題2:閱讀第⑥節(jié)劃線句子，說說運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用。（3分）
小題3:作者認(rèn)為，人要珍惜生命誰也沒有權(quán)利輕易地放棄生命。請(qǐng)結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
材料一：據(jù)報(bào)載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點(diǎn)挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
參考答案：
小題1:運(yùn)用舉例論證的方法，論證了好好活著的重要性。引出論題，引起讀者的閱讀興趣。
小題2:比喻論證 形象生動(dòng)地論述了沉湎于物質(zhì)享樂、游戲人生的腐朽生活不是真正地活著。
小題3:略
小題1:試題分析：（1）運(yùn)用卡萊爾的故事來激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)。（3）引出本文的話題。
小題2:試題分析：作者為了論證沉湎于物質(zhì)享樂、游戲人生的腐朽生活不是真正地活著這一觀點(diǎn)，用了比喻論證的方法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了觀點(diǎn)。
小題3:試題分析：結(jié)合材料一中韓國女星服毒自殺以及材料二中文天祥舍身取義的意思來談自己的看法即可。示例一：人應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，不能因個(gè)人的一點(diǎn)挫折而舍棄生命，但在國家民族大義面前，也不能茍且偷生。示例二：人應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，不能因個(gè)人的一點(diǎn)挫折而舍棄生命；但為了國家民族大義而犧牲個(gè)人的生命，本身就是對(duì)生命的珍惜。
為什么閱讀7
媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄地留下了一個(gè)。
你別問，這是為了什么?
爸爸給我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你別問，這是為了什么?
哥哥給我一盒歌片，
我選出了最美麗的一頁。
你別問，這是為了什么?
晚上，我把它們放在床頭邊，
讓夢兒趕快飛出我的被窩。
你別問，這是為了什么?
我要把蛋糕送她吃，
把棉衣給她去擋風(fēng)雪。
在一塊兒唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰嗎?
請(qǐng)問問安徒生爺爺——
她就是賣火柴的那位小姐姐。
1.給劃線字選擇正確的'讀音【A】。
蛋糕
A.gāo
B.gǎo
2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。
火柴
A.cái
B.chái
3.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
美麗（ ）
A.丑陋
B.漂亮
C.有趣
D.動(dòng)聽
4.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
悄悄（ ）
A.慢慢
B.偷偷
C.開心
D.急忙
5.這首詩是根據(jù)丹麥作家安徒生寫的《 》寫的【B】。
A.青蛙王子
B.賣火柴的小女孩
C.綠野仙蹤
D.丑小鴨
6.我想為賣火柴的小姑娘做什么【ABC】？
A.在一塊兒唱那最美麗的歌。
B.把棉衣給她去擋風(fēng)雪。
C.我要把蛋糕送她吃。
D.給她一把火柴。
7.這首詩表達(dá)了小作者對(duì)【B】。
A.師長的愛
B.窮困人們的愛
C.親人的愛
D.朋友的愛
為什么閱讀8
為什么下雨天睡覺特別香
壹心理
�、倜髅魇乔诿闵线M(jìn)的有為青年，為何總在雨天犯困?是你的自制力太差，還是這其中另有緣由?以下內(nèi)容，或許可以解答你的疑惑。
�、诎自肼暿翘烊坏陌裁咔�。白噪聲是指功率譜密度在整個(gè)頻域內(nèi)均勻分布的噪聲。不同于其他噪音，白噪聲會(huì)使人感到平靜，更易入睡。 人在特別安靜與特別嘈雜的環(huán)境下都會(huì)睡不著，但是在相對(duì)舒緩、有規(guī)律的聲音環(huán)境下會(huì)很吝易入睡，比如雨聲、落葉聲、轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇聲，還有老教授講課的聲音。一些神經(jīng)衰弱的失眠癥患者還會(huì)去購買專門的.白噪聲發(fā)生器，以幫助入眠。
�、塾晏鞖鈮旱停桓猩窠�(jīng)不給力。交感神經(jīng)與興奮有關(guān)。當(dāng)天氣晴朗時(shí)，空氣的含氧量高，能夠?yàn)槿梭w充分補(bǔ)充能量，人的交感神經(jīng)興 奮，活動(dòng)意向更積極;而到了陰雨天，氣壓降低，空氣的含氧量減 少，交感神經(jīng)處于低落狀態(tài)，人就會(huì)出現(xiàn)在雨天犯困的情 況。
④褪黑素也參與了搗亂。人體在光線昏暗的情景下會(huì) 增加褪黑素的分泌，其作用就是讓人產(chǎn)生倦意;反之，光線明亮則褪黑素分泌減少。下雨天，天色暗沉，光照 時(shí)間不足，會(huì)使人的褪黑素分泌增加，人困馬乏也就不足為奇了。
⑤可能與進(jìn)化有關(guān)。人類的許多行為都與早期進(jìn)化有關(guān)。比如，人類對(duì)草叢沙沙的聲音特別警覺，這是源自對(duì)蛇類的天生恐懼。男子在挑選配偶時(shí)以白為美，是因?yàn)槟w色白的女子更顯年輕，也更可能具有較高的社會(huì)地位。
⑥同樣，雨天好眠也可能與進(jìn)化有關(guān)。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類一般住在山洞或茅草屋里面，晚上睡覺時(shí)會(huì)非常擔(dān)心野獸來襲。而在下雨天，野獸一般不會(huì)出現(xiàn)，人們也會(huì)放松警惕，獲得短暫的安全感。經(jīng)過幾千萬年的進(jìn)化，人們沿襲了這種習(xí)慣，兩天在他們的潛意識(shí)里意味著安全，人們可以在這樣的天氣里放下戒備，讓緊張的神經(jīng)舒緩下來，做一個(gè)甜美的夢。
�、呖吹竭@兒，你是否想起了童年的某個(gè)雨天，自己慵懶地躺在床上聽雨聲呢?
(選自《讀者》20xx年第19期)
1.選文從哪幾方面說明了下雨天睡覺特別香? (2分)
答：
2.選文第②段中，畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用? (2分)
答：
3.選文第⑤段中，加點(diǎn)詞可能能否刪去?為什么? ( 2分)
答：
4.常言說：春困、秋乏、夏打盹兒。這是關(guān)于人在不同季節(jié)精神狀況的三種說法，請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，選擇一種說法，分析其中的原因。 (2分)
答：
答案：
1.白噪聲、交感神經(jīng)、褪黑素、進(jìn)化。 評(píng)分說明：(2分)每個(gè)方面各0.5分，意思對(duì)即可得分。
2.下定義�？茖W(xué)準(zhǔn)確地說明了什么是白噪聲，使讀者對(duì)白噪聲有了本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)。 評(píng)分說明：(2分)說明方法1分，作用1分。有科學(xué)準(zhǔn)確字樣即可得分。
3.不能刪去�？赡鼙硎竟烙�(jì)、猜測，在文中表示雨天好眠與進(jìn)化有關(guān)只是作者的推測。去掉后，就變成雨天好眠一定與進(jìn)化有關(guān)，與事實(shí)不符。用可能體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 評(píng)分說明：(2分)態(tài)度明確，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分(只表明態(tài)度不得分)指出說明文語言的準(zhǔn)確性1分。
4.示例：春天逐漸晝長夜短，睡眠時(shí)間不足;秋季工作或勞動(dòng)強(qiáng)度大，身體疲乏;夏季天氣炎熱等。 評(píng)分說明：(2分)言之有理即可得2分。
為什么閱讀9
地球上很多地方都分布有食蟲植物。食蟲植物主要分布在熱帶和亞熱帶地區(qū)。根據(jù)目前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，地球上的食蟲植物共有500種左右。其中，在我國境內(nèi)的約有30種。這些食蟲植物“獵手”身上都具有特殊的武器：一是香餌或偽裝，用來誘捕昆蟲，像氣味、花蜜、顏色等；二是各種陷阱，用來捕捉各種昆蟲；三是具有分泌溶化昆蟲的消化液。
捕蠅草是一種珍奇植物。它有一個(gè)美麗的名字——孔雀捕蠅草。其葉子是長形的、厚實(shí)的，葉面上長著幾根尖尖的茸毛，邊緣上還有十幾個(gè)輪牙。每片葉子中間有一條線，把葉子分成兩半兒，可隨時(shí)開合，比開屏的孔雀還要漂亮。
平時(shí)，捕蠅草散發(fā)出一種香甜的氣味，誘惑那些貪婪而愚蠢的昆蟲上鉤。捕蠅草的葉子只要一經(jīng)昆蟲觸動(dòng)，就會(huì)迅速地折疊起來，邊上的輪牙也互相交錯(cuò)咬合，蟲子就被關(guān)在陷阱里，成了它的食物。它的葉子既是用來捕捉獵物的武器，又是消化器官。陷阱里會(huì)分泌出消化液，將昆蟲消化掉。這個(gè)葉子就像一個(gè)“臨時(shí)胃”，蟲子越掙扎，葉子就夾得越緊，分泌的消化液就越多，獵物很快就被“吃完”了。然后葉子又設(shè)下新的陷阱，等待著別的蟲子上鉤。然而，這個(gè)漂亮的獵手一生只有3次打獵的機(jī)會(huì)，然后就逐漸枯萎，再也不能狩獵。
茅膏草是一種淡紅色的小草，它的葉子大小就像一枚硬幣。每片葉子上面竟長著200多根絨毛，它們像一根根纖細(xì)的手指，既能伸開又能合攏。在絨毛的尖上有一顆閃亮的小露珠，這是絨毛分泌出來的黏液，散發(fā)出蜜一樣的香味。昆蟲聞到香味禁不住誘惑，就會(huì)迅速飛過來，碰到絨毛時(shí)，就被黏液粘住了。這時(shí)候絨毛就像手一樣握起來，抓住昆蟲，分泌出可以分解昆蟲的蛋白酶。然后，茅膏草的.葉細(xì)胞就把消化后的養(yǎng)料吸到植物體內(nèi)。
最有代表性的食蟲植物要屬豬籠草。它是一種生活在我國海南島、西雙版納等地的綠色小灌木，這些地方一般是潮濕的山谷。每片豬籠草葉子尖上，都掛著一個(gè)長長的帶蓋的小瓶子。由于它們很像南方運(yùn)豬用的籠子，所以被稱為“豬籠草”。它身上的瓶子色彩鮮艷，異常美麗，有紅的、綠的、玫瑰色的，甚至還鑲著紫色的斑點(diǎn)。而且，與別的植物獵手一樣，這些瓶子能在瓶口和內(nèi)壁處分泌出又香又甜的蜜汁。聞到香味，小蟲子就會(huì)爬過去吃蜜。正在享受之際，小蟲子的腳下突然一滑，一頭栽進(jìn)了瓶子里，再也爬不出來了。小瓶子里盛的是酸溜溜的黏液，被黏液粘住的小蟲子便成了豬籠草的一頓美餐。
為什么這些植物要“吃”蟲子呢？一些科學(xué)家認(rèn)為，這也許跟它們生存的環(huán)境有關(guān)。食蟲植物一般分布在貧瘠的地方，例如生長在酸性沼澤地、泥炭地上、水里、平原、丘陵或高山上。這些食蟲植物居住的地方一般缺少養(yǎng)分和陽光。它們的生存受到威脅，但那里一般有很多昆蟲，它們學(xué)會(huì)了捕食昆蟲的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)使它們能在當(dāng)?shù)厣嫦氯�。�?dāng)然，這只是人們的一種猜測，很多問題現(xiàn)在都無法解答。比如，為什么這些植物的感覺非常靈敏？在它們體內(nèi)又是怎樣傳遞著外界的刺激信息的呢？它們是否有神經(jīng)系統(tǒng)和大腦呢？這些問題都有待于人們進(jìn)一步研究。
�。ㄟx自《人類神秘現(xiàn)象》，原文題目為《植物“吃蟲”之謎》，有刪改）
8．下列句子中加點(diǎn)詞不是體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是
A．地球上的食蟲植物共有500種左右，我國大約有30種。
B．它是一種生活在我國海南島、西雙版納等地的綠色小灌木，這些地方一般是潮濕的山谷。
C．小瓶子里盛的是酸溜溜的黏液，被黏液粘住的小蟲子便成了豬籠草的一頓美餐。
D．為什么這些植物要“吃”蟲子呢？一些科學(xué)家認(rèn)為，這也許跟它們生存的環(huán)境有關(guān)。
9．下面對(duì)句子所使用的說明方法的判斷和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．每片葉子中間有一條線，把葉子分成兩半兒，可隨時(shí)開合，比開屏的孔雀還要漂亮。（作比較，生動(dòng)說明捕蠅草很美，為寫它主要是借助美麗的外表誘惑昆蟲上鉤做鋪墊。）
B．這個(gè)葉子就像一個(gè)“臨時(shí)胃”，蟲子越掙扎，葉子就夾得越緊，分泌的消化液就越多。（打比方，形象說明捕蠅草的葉子既可以做捕獵武器，又具有消化功能。）
C．每片葉子上面竟長著200多根絨毛，它們像一根根纖細(xì)的手指，既能伸開又能合攏。（列數(shù)字，說明葉子上絨毛多；打比方，說明絨毛具有靈敏的特點(diǎn)。）
D．當(dāng)然，這只是人們的一種猜測，很多問題現(xiàn)在都無法解答。比如，為什么這些植物的感覺非常靈敏？在它們體內(nèi)又是怎樣傳遞著外界的刺激信息的呢？（舉例子，具體說明在探究食蟲植物喜歡“吃”蟲的原因的過程中，還有很多問題無法解答。）
10．對(duì)文章內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．文章采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)方式。
B．食蟲植物主要分布在熱帶和亞熱帶地區(qū)。
C．食蟲植物能捕食昆蟲，是依靠特殊的武器——香餌、偽裝、陷阱和消化液。
D．科學(xué)家推測，食蟲植物捕食昆蟲的本領(lǐng)會(huì)越來越高超。
為什么閱讀10
為什么要在太空培育植物
太空飛船上，向日葵轉(zhuǎn)腦袋的速度變得相當(dāng)快，因?yàn)樘诊w船每一個(gè)半小時(shí)就能繞地球一圈，一天有十六次日出。由于光合作用效果更好，太空植物的生長周期相應(yīng)加快。小麥從播種到成熟只要三個(gè)月，比在地球上縮短了一個(gè)半月。人參上天后，十天的生長量相當(dāng)于在地球上長一個(gè)月。
植物的“力氣”用的地方也變了。在地球上，它們百分之八十的能量被用于莖的生長，但在太空中，這些植物都把長莖這件事省了，省下來的能量被轉(zhuǎn)移到長葉子和長果子上。太空中的植物大多枝葉繁茂、果實(shí)豐碩，產(chǎn)量大增。比如，太空中小麥，只有大半個(gè)巴掌大的“麥田”里，居然收獲了一百五十多穗。
很多種子在太空“修煉”過后，經(jīng)過太空輻射，也出現(xiàn)了脫胎換骨的效果。比如，最后挑選培育出的太空辣椒比一般辣椒能大上一倍，甚至能長到半公斤重；太空蘋果的`重量也比一般蘋果重百分之十五，而且維生素C含量更高、糖分更多，更好吃；太空西紅柿產(chǎn)量則比地球上高出百分之二十，而患病率降低了百分之四十。
太空育種甚至能延長農(nóng)學(xué)家的學(xué)術(shù)生命。在地球上，要鞏固穩(wěn)定植物的某種變異后的特性，比如讓變大后的辣椒不再變小，至少得經(jīng)過六代，大概要花十年時(shí)間。一個(gè)學(xué)者的黃金學(xué)術(shù)生命能有幾個(gè)十年？但在太空中，一般到了第三代或者第四代，用上五年時(shí)間，植物變異后的某種特性就穩(wěn)定下來了。（根據(jù)20xx年5月刊《新探索》同名文章改編）
1．第3段文字中，第一句從說明文語言角度看，屬于________說明；畫線句所使用的說明方法有舉例子、________、________。
2．太空育種有哪些好處？請(qǐng)根據(jù)上文分條回答。
①_____________________②_____________________③_____________________④延長農(nóng)學(xué)家的學(xué)術(shù)生命。
參考答案：
1．生動(dòng)；作比較、列數(shù)字
2．①縮短作物的生育期（加快生長周期） ②提高作物的產(chǎn) ③改良農(nóng)作物的品質(zhì)