公開課觀后感
看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？是時候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的公開課觀后感，歡迎閱讀與收藏。
公開課觀后感1
今天下午，我觀看了大學消防公開理的直播，讓我更深入地了解消防安全知識，使我們每一位同學都樹立起消防意識，掌握好尚傷然識，并月具備自救能力，現(xiàn)在人們的生活離不開火，所以我們重應該多多注意消防安全防止意外地發(fā)生。
在公開課中我看到了如下案例：為真實地還原火場環(huán)境，國家電網(wǎng)人員向我們展示了模擬實驗，在模擬賽舍中使用小太陽和吹風機在插線板上運行在接線有破損的地方。溫度迅速升高，極有可能的引發(fā)災：消防專家的相關(guān)建議不僅讓我們都更好地認識了解消防相關(guān)的器材，而且能夠提高我們的消防安全意話、促使消防安全事故減少以盡提高我們在道防安全事故中維護自自安全以及土他人的安全能力。
本次直播，我明白了很多關(guān)于學校消防的安全知識，在窗舍不要裝飾LED燈容易引發(fā)火災，如果宿舍有易燃物，就會形成大災；電吹風機切勿在使用中放在床輔上做到人走斷電；在窗舍中不要使用三無產(chǎn)品電器名有損壞的電器等各種消防安全小知識。在短片中，通過生動的火災實列，向我們展示火災的無情，通過對火災基本常識的講解，懂得滅火的'基本常識，進而能掌握火災中逃生的知識。如果發(fā)生火災，要努力使自己保持鎮(zhèn)靜，以迅速作出判斷。如果火勢控制不了，在安全地帶的人員要通知工作人員趕快撤離，這時生命第一，錢財是身外之物。逃生時應把毛巾用水打濕，多疊幾層，蒙住鼻子，匍匐前進，避免吸入有毒氣體。在火災演習中，大于18歲的學生要學會如何使用滅火器，如何戴安全裝置。在火災發(fā)，生時，校園中的人員分別分成兩大隊，一隊是在火災發(fā)生點外的人員，另一隊是已在火災發(fā)生點的人員，每個人要做好自己的工作，有的是滅火工作，使有滅火器滅火栓。有的是指引疏散工作，需要指引正在房里的人員到達安全地帶。
從這次消防知識講座中讓我們感到學校對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有許多意外和不幸，因。此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴于律己，切實履行安全職責，保障安全。
作為一名合格的大學生，我們要增強安全防范意識，消除安全隱患，同時還要遵守校紀校規(guī)，提高防范能力，更重要的是要掌握安全知識提高防范技能。
生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢？因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。
公開課觀后感2
火災，無情地吞噬了無辜的生命，無情地什么也沒有留下，只無情地留下一片殘墟，俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。
小時候，不懂事，不知道火災是什么東西，也不知道火災有多么危險，但也確實沒見過火災……
我只隱約記得火災就是著火了，但事實沒這么簡單!何曾想過，當我遇上火災，我會怎么做?會打119嗎?會使用滅火器嗎?還是會逃生嗎?……都無從可知。
然而社區(qū)組織的消防安全教育卻給我了很大的啟示。現(xiàn)在的火災已無法用生動的字眼來描繪，來復述，盡管是“瘋一般的`蔓延了開來”、“吞噬”、“夕陽如血”、整個世界好像都是紅色”、“滾滾濃煙彌漫了大半個天”還是“分不清天與地的界線”——眼前的世界，只有經(jīng)歷者才能體會!這次的教育告訴我們：我們對預防火災太不在意了，非要在最后關(guān)頭才后悔。
片子里的各種消防器具是什么，用來干什么，我純?nèi)徊恢�，我就像丈二何時摸不著頭腦，但是我知道，這些知識也許就會有那么一天，我將用到它們，我會為我自己感到驕傲在幾年前的一節(jié)班會課上學過，也許會不記得是哪一年，但我會記得那次我們看了“消防安全影片”，那影片給我的消防安全意識敲下了深深的警鐘時刻鞭策我。
總之，不怕一萬就怕萬一，為了避免那個萬一發(fā)生，記住它們，沒錯!生命誠然可貴，遇事需謹慎。
火災，無情地吞噬了無辜的生命，無情地什么也沒有留下，只無情地留下一片殘墟，俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。
小時候，不懂事，不知道火災是什么東西，也不知道火災有多么危險，但也確實沒見過火災……
我只隱約記得火災就是著火了，但事實沒這么簡單!何曾想過，當我遇上火災，我會怎么做?會打119嗎?會使用滅火器嗎?還是會逃生嗎?……都無從可知。
然而社區(qū)組織的消防安全教育卻給我了很大的啟示�，F(xiàn)在的火災已無法用生動的字眼來描繪，來復述，盡管是“瘋一般的蔓延了開來”、“吞噬”、“夕陽如血”、整個世界好像都是紅色”、“滾滾濃煙彌漫了大半個天”還是“分不清天與地的界線”——眼前的世界，只有經(jīng)歷者才能體會!這次的教育告訴我們：我們對預防火災太不在意了，非要在最后關(guān)頭才后悔。
片子里的各種消防器具是什么，用來干什么，我純?nèi)徊恢溃揖拖裾啥螘r摸不著頭腦，但是我知道，這些知識也許就會有那么一天，我將用到它們，我會為我自己感到驕傲在幾年前的一節(jié)班會課上學過，也許會不記得是哪一年，但我會記得那次我們看了“消防安全影片”，那影片給我的消防安全意識敲下了深深的警鐘時刻鞭策我。
總之，不怕一萬就怕萬一，為了避免那個萬一發(fā)生，記住它們，沒錯!生命誠然可貴，遇事需謹慎。
公開課觀后感3
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規(guī)律應該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長，穩(wěn)步成才!
走進教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子!我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人!今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關(guān)鍵期應該及時引導和提高他的學習能力。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的'，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。
孩子已學完了小學階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事傳說書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書還是蠻有興趣，就當培養(yǎng)興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的能讀上半個小時……
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事傳說會，原來他把他讀過的故事傳說全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!
會閱讀了，沒有拼音的故事傳說書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢!
接著，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的同時，引導他早期寫作。日記是孩子每天晚上的必修課，由不知道如何寫到每天自己堅持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅強!……自我評價和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!
公開課觀后感4
消防安全和我們的生活息息相關(guān)。如果我們不注重消防安全的話，那么后果將不堪設(shè)想，但是如果遇到火災等危險的話，也不要慌張，要即及時用濕毛巾捂住口鼻，然后設(shè)法逃走，如果來不及逃走，要到窗前大聲呼救。
就在上個星期天，我們小區(qū)附近有一家人家著火了。當時屋里一共有4個人，一個大人和一個小孩由于及時發(fā)現(xiàn)并逃出，沒有什么事。這時屋里只剩下兩個學生了，火勢還在不斷地蔓延，情況十分危急，于是圍觀群眾立刻撥打了119。但由于地址不詳，消防隊員暫時還沒有趕到。被困的兩名學生他們在發(fā)現(xiàn)火災后及時用濕毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住門縫，然后遠離煤氣等易燃物品，鎮(zhèn)靜地等待消防隊員，而且不斷想辦法自救。最終安全脫離險境。
那么為什么他們能脫離險境，而在其它火災發(fā)生時，就有許多人員遇難呢？因為這兩名學生在發(fā)生火災時臨危不亂，十分鎮(zhèn)靜，并且他們及時用濕毛巾捂住口鼻。據(jù)不完全統(tǒng)計在發(fā)生火災時有80%的遇難者是被煙霧窒息而亡。其次他們遠離了煤氣等易燃物品，如果被困者靠近煤氣等易燃物品的話，那么由于高溫，煤氣等物品就很容易發(fā)生自爆，從而導致被困者受傷，甚至死亡。
消防安全是關(guān)系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他？
生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠航，生命誠可貴！我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，他只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，他令我們的'人生煥發(fā)出光彩！在這個世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命！
消防安全是關(guān)系到生命的大事。人生只有一次，我們怎么能不珍惜他？俗話說：水火無情，這一點也沒錯。人們在不經(jīng)意間就釀成了災難。我們的身邊處處離不開火，做飯需要火，燒水需要火。自從古人發(fā)明了鉆木取火，人類才吃上了熱的食物，在冬天刺骨的寒風中得到了溫暖�？扇魏问挛锒加袃擅嫘�，人類如果不好好使用它，就會造成嚴重的損失。每年，有多少起因為火災造成的嚴重事故？又有多少人命喪這熊熊大火的魔爪下？消防安全人們總不重視，這還不足以給我們一個警告嗎？
生命只有一次，如果我們不注意消防安全，那就等于在踐踏自己的生命，踐踏他人的生命。生命是寶貴的，我們要珍惜他。倘若一個人連自己的生命都不珍惜，那他活在這個世界上又有什么意義？
同火災來比，生命是渺小而脆弱的。人們?yōu)槭裁磳⑸弥韧猓?/p>
“人，最寶貴的是生命，生命對于每一個人來說，只有一次。”的確，只有生命的健康存在才能有新的生活。尤其是我們這些祖國的花朵，更是要精彩的活著！消防安全就是生命，我們要時刻牢記：生命是寶貴的！
我相信只要大家多了解一些消防安全知識，平時多注意防火，許多悲劇就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一個消防意識極高的小公民！
公開課觀后感5
在一節(jié)公開課上，一個胖胖的小男孩引起了我的注意，這個小男孩正好坐在我的旁邊。那天老師在講《荷花》一課，當老師讓學生匯報自己喜歡哪段，并說說為什么喜歡時，這個小男孩馬上舉起了小手，他的小手不停地向老師擺動，想引起老師的注意，老師果然叫了他�？梢宦犓l(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)，這不是一個正常的孩子，他說話斷斷續(xù)續(xù)，含胡不清，看得出，他在努力把話說清楚，可是，他越是著急，越說不清楚，急得他鼻尖上冒出許多汗。
也可能老師怕影響教學效果，沒有讓他說完，而是淡淡地對他說：“聽說你有病，你不要說了，先坐下吧�！彪m然是借班上課，但聽到這句話，我的心里還是一顫。這個孩子坐下了，后面他一次手也沒舉過，一直趴在桌子上。老師再也沒叫過他，也沒有再看他一眼。
后來，從孩子的班主任口中得知，這個孩子由于出生時大腦缺氧，影響到小腦發(fā)育，雖然他說話不清楚，但他上進心強，學習成績也不落后。
不管這節(jié)課的設(shè)計多么巧妙，課件制作多么精良，這都不是一節(jié)成功的語文課，因為在課堂上，教師擁有的只是教書之激情，缺少的是育人之愛心。愛是一種重視，一種呵護。每個學生都是宇宙中獨一無二的每一個，他們都渴望得到別人的關(guān)注和賞識。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是有缺陷的，每個人都應該得到發(fā)展。我曾經(jīng)到過一所特殊學校，親眼目睹了特教老師是如何關(guān)愛那些有缺陷的孩子，如何在渺茫的'可能性中無私的奉獻。有一個孩子，眼睛看不見，耳朵聽不見，四肢也不會自己動彈，但是，他有感覺，僅僅因為他有感覺，所以我們的特教老師就幾百次、幾千次、無數(shù)次地重復一個撫摸的動作，重復一個幫助他在球上滾動的動作。老師說：“他是一個活生生的人，他也在感覺，你們看，它起來都有感覺了，感覺的面也越來越多了，他正在向越來越好的方向發(fā)展�！倍嗝礋o私��！多么無私奉獻！這是我們最偉大的老師，這是人類最偉大的愛。
冰心曾說過：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛�！痹谌魏我粋�孩子的心靈深處，都有著一個無限美好和豐富的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。從這一點上說，那些有生理缺陷的孩子和健全的孩子沒有什么區(qū)別，其實他們更需要理解、愛護、幫助和贊賞。
我想，這位語文教師確實應該好好反思。教育是培育生命的事業(yè)，生命的流程是痛苦還是快樂，是壓抑還是提升，全由教師的手來翻閱。每個學生都是朵含苞待放的花兒，每朵花都有開放的理由和權(quán)利。我們應該珍視眼中的每一朵花，在花枝下應自覺地低頭，不要莽撞地碰落了她，給她澆水，給她陽光，對她微笑。如果盛開的花朵需要肥沃的土壤，讓我們化為腐朽，伏在花的根下，當花兒含苞綻放時，誰說這不是一種幸福？
公開課觀后感6
金海躍老師的《分數(shù)的意義》這堂課給人以耳目一新的感覺，在課堂實踐中很大程度上反映了教學設(shè)想。本節(jié)課教學的主要特點是：教師在充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性的基礎(chǔ)上，能用學生自主學習、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學活動，充分體現(xiàn)學生的主體地位。學生學得生動、活潑，自主學習的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，對于教學目標的重新認識及由此采取的相應的教學策略、方法和手段，我認為具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、確定基礎(chǔ)與發(fā)展并重的教學目標
以人發(fā)展為本是當前教育的共同理念。在本節(jié)課中，教師不僅重視讓學生掌握知識，并能十分重視學生對學習過程的體驗和學習方法的滲透，重視學生的個性化思維的展示，讓學生通過回憶想象、學習交流、動手實踐等數(shù)學學習活動來發(fā)現(xiàn)知識，感受數(shù)學問題的探索性，促進學生學會學習。在教學過程中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學能力和學習興趣。
2、著力于自主探索的學習方式
教師充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，提出了自主探索學習的步驟，學生通過自主選擇研究內(nèi)容、獨立思考、小組討論和相互質(zhì)疑等學習活動，獲得了快樂數(shù)學知識，學生的能動性和潛在能力得到了激發(fā)。體現(xiàn)在兩大特點；一是大膽放手，給學生提供自主學習和合作交流兩種學習方式，重視直觀教學，通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分數(shù)的意義。二是做到了學生能自主探索的知識，教師決不替代。如：讓學生自己動手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時出現(xiàn)，就是讓學生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓學生在實踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的`含義，并能用分數(shù)表示；對不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的，有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論交流，加以解決。這樣就給了學生獨立思考的時間，使學生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機會，同時也讓學生體驗到學習成功的愉悅，促進了自身的發(fā)展。，
3、營造民主、寬松的探索學習氛圍
這節(jié)課從一開始到結(jié)束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關(guān)系和開放的學習方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學生對數(shù)學知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個方面：一是教師尊重學生，平等對話、相信學生、讓學生有表現(xiàn)自己的機會。二是注重課堂自主學習與合作精神的體現(xiàn)，在教師的指導下學生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學習，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學生廣泛地探討，使概念內(nèi)涵充分揭示，讓學生動手操作深化對分數(shù)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學習環(huán)境中學習數(shù)學，獲取知識。
公開課觀后感7
火，為人類的生活帶來了光明，帶來了希望，是無論如何也不可缺少的。可火也是把“雙刃劍”，我們一沒好好掌控好它，“呼”的一聲響，財產(chǎn)，生命等等一切都化為烏有。這損失是何等的巨大啊，令人慘不忍睹!所以，我們要好好掌控它，從身邊的點點滴滴做起。不要讓火“隨意”亂躥，釀成火災。
在學校，年年都有“11`9”消防演練，做這個活動，就是為了讓我們學會在火災中逃生，下面我就跟大家來描述一下去年消防演練的場景吧!
那次，正在我們即將要去做操的時候，突然，一陣急促的警報聲從廣播里傳了出來，我們“噌”的一聲從椅子上站起來，急匆匆地從抽屜里掏出濕巾或紅領(lǐng)巾，捂住嘴巴。像一群無頭蒼蠅似的往外跑，在紅色的濃煙中，大家你擁我擠，又加上別的班級的擠塞，變得混亂極了，我感覺上接不接下氣，呼吸有點困難。
慢慢地，我們終于從混亂的人群中擠出來，像一根離弦的箭狂奔到操場上，那刺鼻的氣味也漸漸的散去了，校園也漸漸平息下來了。
可是，如果遇上了真正的火災，那我們這樣的表現(xiàn)，豈不是自尋死路嗎?所以我們以后演練時，一定要把這當成一件十分嚴肅的事，不可以嘻嘻哈哈，挨挨擠擠。
不過，盡管有學校舉行的消防演練，但還不能完全起到提高消防安全。我們也要自己去了解一些日常生活上常用的消防安全知識，來預防火災，保護自己。
比如說：在下雨天的時候，大人們洗好的衣服都濕漉漉的。外面又在下雨，放在陽臺上不但曬不干，還會更濕，所以，晾干衣服肯定要用到烘干機來烘干衣服，可方便了。可在方便的`同時，我們又沒有留意到，如果電器長時間使用的話，那就會發(fā)生短路現(xiàn)象，機器就會自燃，釀成火災。造成損失。所以，為了防止這危險的發(fā)生，我們每隔一段時間就要讓他“休息”、冷卻。以防電器的短路。
而在夏天，總有無數(shù)的“蚊子軍團”向我們進攻，這時候，我們?nèi)祟愐矔钩觥胺▽殹薄孟�，來抵御蚊子的攻擊。這一來，“蚊子軍團”接連潰敗。讓我們舒舒服服的過夏天�？稍谑娣耐瑫r，我們又沒有留意到，蚊香有沒有安放在什么易燃易爆的物品旁邊，如果有的話，不出一個晚上，就可以把一套房子給燒個沒了影。那我們就要讓蚊香和這些易燃易爆的物品隔離，把它安放在一個不易燃的盤子上，這樣晚上不僅睡的香，又不會引起火災，這是多么美好的事，何樂而不為呢?
火，是一種不好控制的東西，不過再怎么難，我們也不能讓他胡作非為，讓我們的財富和生命白白燒毀、流失。要讓他做好事，改善我們的生活，讓幸福、快樂永遠在我們身邊。
公開課觀后感8
這學期期末，學校為我們提供了幾節(jié)很精彩的體育公開課視頻，我們組內(nèi)通過學習觀摩發(fā)現(xiàn)了很多有益我們業(yè)務發(fā)展的內(nèi)容，為我們更好的上好課提供了很多啟迪。下面我簡單的談談一節(jié)籃球傳切配合展示課的觀后感。
一、這節(jié)課的教學目標主要有：1、通過學練，使90%的學生學會傳切配合綜合練習，切入時探肩伸手要球的動作明顯，傳球到位，并能在比賽中運用。2、發(fā)展學生身體素質(zhì)，提高身體活動的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、通過合作探究性學習，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作的集體精神。4、積極參與評價，增強自信心和責任感，建立和諧的人際關(guān)系。從上課的效果來看，教師基本能將課前制定的教學目標完成，特別是學生對于技術(shù)動作要領(lǐng)的掌握比較好，都能按照要求來完成。課中對二期課改中，學生主動學的能力有較明顯的突出，學生學習有主動性，有創(chuàng)新性，是一節(jié)有目的，有方法的好課。
二、課堂的組織更為嚴密。綜觀這次課，各個環(huán)節(jié)緊密相扣，程序教學法在課堂中被大量采用。老師的示范講解，學生的模仿練習、鞏固、提高了本次公開教學常見的教學模式。根據(jù)新的課程標準的基本理念，體育課應當樹立“健康第一”的指導思想，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，培養(yǎng)終身體育的意識，形成勇敢頑強的意志品質(zhì)，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面和諧地發(fā)展。本節(jié)課可以說是非常出色的按照新課標的要求來完成的。
三、突出教師的主導與學生的主體作用。課堂上，老師的熱情很高，時不時的會參與到學生們的`練習中去，用自己對本專業(yè)的熱愛來感染學生、用自己扎實的專業(yè)知識來帶動學生，充分調(diào)動學生的積極性，以達到師生互動、課堂氣氛活躍的良好教學效果�？梢哉f整堂課學生都處于活動之中，教師時而動作示范，時而口頭提示，時而個別輔導，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛融洽。
四、突出新課標的理念，注重多種學習方法的運用和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師能夠在課堂上反映探究學習、自主學習、合作學習，一開始，讓學生們自己琢磨傳切配合的方法，然后請學生們展示自己的方法；中間多次組織學生們分小組練習，我認為這樣可以培養(yǎng)他們的團隊意識。
通過這次公開教學，我看到本節(jié)課充份體現(xiàn)了學生主體的作用，加強學生與同伴和睦學習，發(fā)揮學生自己的創(chuàng)造力和想像力，使學生技能得到提高。同時也提示我需要不斷補充新鮮營養(yǎng)，拓寬教學思路。我將在今后的工作中虛心向老教師學習，以全心投入的敬業(yè)精神、一絲不茍的教學態(tài)度、豐富淵博的理論知識，把工作做得更好。
公開課觀后感9
火是善良的小天使，它會給我們?nèi)∨�，做飯，有了它我們就能過上健康幸福的生活。但火的性格很暴躁，要是你惹惱了它，它就會讓你家破人亡，痛苦無比。
我就看見過幾場火災，一場發(fā)生在馬三塘，那天，我在哥哥家玩，我的哥哥帶我去馬三塘玩，我們在去的路上看見一家人的房子著火了，據(jù)說是電器爆炸了，原因是插在插座上太久了。當時的火勢大的無法控制，有很多的人都抬著水或沙子趕著滅火，在滅火的'過程中房子上的木頭一根接著一根掉下來，最后火終于滅了，卻有八人受傷。當房子的主人回來的時候，房子已經(jīng)化為烏有。這真是一場惡夢，我想要是我們能經(jīng)常檢查電器設(shè)備，就一定能發(fā)現(xiàn)那些老舊的器材，這樣只要做到及時更換，眼前的悲劇就不會發(fā)生。
火魔就在每一個人的身邊，或許某一天，某一時刻，你的一個不小心，就給火魔留出了一條作惡的縫隙。那天的事真叫人后悔呀。寒假的一天我在奶奶房間里玩，我在床上打彈珠，彈珠滾到床邊又滾到床里邊，又滾到地板上，我到地板上撿起彈珠。我又重復的把彈珠滾來滾去，你們一定覺得我很無聊。這是火災的開始，突然，彈珠滾到了床底下，因為床底下很黑，所以我點起了蠟燭鉆進了床底下，蠟燭點燃了掛在床邊的床單，很快火勢漸漸大了起來，看著不斷壯大的火，我一下慌了神。“奶奶，奶奶，不好了，著火了，著火了……”奶奶迅速端來了一臉盆水潑了過去，火小了一些，但漸漸地又有火苗躥起來了，“還愣著干什么，快一起端水!”“嗯”我們用了好幾盆水才滅了火。看著被燒得狼狽不堪的床，奶奶語重心長地說：“小孩子千萬別玩火，火災猛于虎哪�！�
“火災猛于虎”今天我總算領(lǐng)略到了，要是沒有奶奶的幫忙，也許我就要葬身火海了。我一定要學習一些消防安全知識，我學到了一些，大家快來和我一起分享一下吧：同學們，如果你去公共場所玩，一定要先看安全門在哪兒讓自己心里有數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)著火了，就從安全門出來。如果有一些公共場所著火了，風很大，要逆著風走，要順人流逃出火災現(xiàn)場，左手放在胸口，右手捂住口鼻，因為濃煙的速度比人逃跑的數(shù)度快好多倍。如果你家住在高層住宅，如果著火了，就拿幾塊濕布，然后捂住口鼻開門往樓下逃離火災現(xiàn)場。千萬別往上，因為煙是向上冒的，這樣容易嗆煙。如果門打不開就把門縫塞住，到陽臺上大聲叫救命。當然別忘了拿起電話打119，消防員叔叔一定會火速來救我們的。
同學們，不要讓火成為奪走我們幸福和安寧的惡魔。讓我們攜起手來，重視消防安全，讓消防安全伴隨我們健康成長!
公開課觀后感10
20xx年3月7日（星期四）晚19：30，我們廣州醫(yī)科大學組織了學院“青馬”學員集體觀看青馬公開課第一課，即首期燈塔學習會，此次活動的主題是“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”。此次燈塔學習會分為三個環(huán)節(jié)，分別是點亮燈塔、燈塔之光、揚帆遠航。視頻中，嘉賓們或引經(jīng)據(jù)典，強調(diào)堅持底線思維對把握創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)的重要性；或敘說具體事例，詮釋自主創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵；或發(fā)表聲情并茂的演講，揭示當代青年的使命，呼吁眾人助力創(chuàng)新。
我也有幸觀看了這一課，因此，我對創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認識。
對我們的國家而言，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)展的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦”。創(chuàng)新有利于迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達國家的差距；有利于化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力；有利于提高科技創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，“重大創(chuàng)新科技成果是國之重器要牢牢掌握在自己手中”。
對企業(yè)而言，“在激烈的競爭中，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”。隨著市場競爭的加劇，能否創(chuàng)新已成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵，唯有不斷創(chuàng)新，才能在競爭中處于主動，立于不敗之地，許多企業(yè)之所以失敗，就是因為他們未能真正做到這一點。創(chuàng)新是一個企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。在視頻中，以格力企業(yè)為例，格力在20xx年時曾派人員去日本交流，想購買以企業(yè)的技術(shù)，因其是該企業(yè)的核心技術(shù)不買被拒。于是，格力堅持走上了自主創(chuàng)新的道路，自主研發(fā)屬于格力的核心技術(shù)，更讓大家明白“讓世界愛上中國造”不僅僅是格力的一句廣告詞，也是他們對“從中國制造到中國創(chuàng)造”的保證。創(chuàng)新可以給企業(yè)帶來無盡的活力和美好的前景。
對當代大學生而言，大學生創(chuàng)新不僅僅是其個人的創(chuàng)新，這對學校和國家同樣有著重要的意義。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生素質(zhì)教育的`核心創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的�！鞍l(fā)展是第一要務，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力�！贝髮W生是未來的創(chuàng)新人才，是國家的重要資源，大學生創(chuàng)新?lián)碛兄鵁o限的可能。
有的人害怕改變，甚至拒接改變，有的人在掩耳盜鈴，沉溺于現(xiàn)狀，但是，正如視頻中華南理工大學的王郅強教授所說：“只有變是唯一的不變”，若不能改變，不會創(chuàng)新，就會被時代的洪流所淘汰。所以，我們作為新時代的大學生有責任學會創(chuàng)新，給自己，也給國家一個美好的前景。
公開課觀后感11
我國是一個森林火災多發(fā)國家，森林火災嚴重威脅著我國森林資源安全。為了加強森林防火工作，減少森林火災造成的損失，1988年國務院頒布了《森林防火條例》，對預防和撲救森林火災、保障人民生命財產(chǎn)安全、保護森林資源和維護生態(tài)環(huán)境發(fā)揮了非常重要的作用。但是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，森林防火工作出現(xiàn)了一—些新情況、新問題。一是管理體制改革后，政府在火災預防、撲救等方面的職責顯得十分必要：二是林權(quán)制度改革后，有必要在強化政府責任的基礎(chǔ)上，明確森林、林木、林地經(jīng)營單位和個人的防火義務；三是急待法律體系的完善和應急機制的建立，現(xiàn)行條例關(guān)于火災撲救的規(guī)定也需要進行相應完善；四是為有效遏制和懲處各種違法行為，有必要提高罰款的數(shù)額。
20年施行的《森林防火條例》在森林防火責任制、森林防火組織、森林火災預防措施、森林火災劃分級別和標準、應急管理機制及法律責任等方面都進一步做了規(guī)范和完善。個人違反森林防火規(guī)定將被處以200元至5000元的罰款；無防火裝置車進森林最高罰兩千；制定防火預案提升到法規(guī)高度；森林火災分類標準更改；制定防火預案提升到了法規(guī)高度。1988年3月15日施行的《森林防火條例》，森林火災分為：森林火警、一般森林火災、重大森林火災、特大森林火災4種。x年1月1日施行的《森林防火條例》，按照受害森林面積和傷亡人數(shù)，森林火災分為一般森林火災、較大森林火災、重大森林火災和特別重大森林火災4種。對比新、舊《森林防火條例》是新的《森林防火條例》將人員傷亡人數(shù)納入了4種森林火災等級，著重強調(diào)了以人為本的理念，具有其歷史和現(xiàn)實的意義：二是新的《森林防火條例》取消了森林火警，降低了一般性森林火災的標準，充分體現(xiàn)了國家對生態(tài)環(huán)境的重視，更重要的是加大了法律（法規(guī)）責任的力度。消防公開課的'主講人提到森林防火30年的工作到：一是新的《森林防火條例》取消了森林火警，燒毀林地沒有森林面積損失也是森林火災，對于基層創(chuàng)建連續(xù)無森林火災的激勵機制必然受到影響；二是基層鄉(xiāng)級、村級起火必報的觀念受到?jīng)_擊，報是森林火災，僥幸決斷快速撲滅不報，從而存在小災釀成大禍的隱患；三是現(xiàn)行森林防火考核制度的不完善，原有“森林火警”存在時"大火"報”小火”，”小火”根本不報的情況是有的。而現(xiàn)在為了成績、政績違法、違規(guī)隱瞞不報勢必在一些單位和部門是會發(fā)生的。
“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。只要每人做到“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面這樣，災會少得的多，我們的明天也會更加美好！
公開課觀后感12
說實話，以前一直沒有時間陪寶寶上過幼兒園里的公開課，有的時候不是爺爺去就是奶奶去，更甚時都沒有人陪她，我不知道當別的小朋友的家長做在孩子旁邊一起上課時，而我的孩子身邊沒有家長陪，孩子的心里會是怎么想的，卻回家后從沒有跟我提起過，呵呵，托金融風暴的福，我也有了閑下的空余時間，也有機會跟著孩子上課了。（這不，今天不也有個小朋友因為沒有家長在哭了嗎？）
孩子在成長，需要堅韌的耐心，作為家長的我不免要好好地反省一下自己，對孩子我付出了多少？難道豐衣足食就夠了嗎？不夠！我們的孩子還需要父母親的理解、關(guān)心。（決定了，不管自己多忙，也要盡量的抽時間陪著她�。�
老師真的不容易，這么多調(diào)皮搗蛋的小鬼，居然能夠一板一眼的操作著老師們所指導的動作，（雖然還有好多小朋友有點的跟不上節(jié)奏，不過也很不錯了）看到他們認真的模樣，即可愛，又感動，很是欣慰！所以總覺得老師是多么得不容易！看看孩子和老師是多么的默契呵！
這次的公開課總覺得寶寶不太愛舉手發(fā)言，感覺好像怕怕的，希望老師能夠幫忙多加注意，辛苦你們了！幫寶寶增加點自信！
《草房子》這本書寫了男孩桑�？坦倾懶�、終生難忘的六年小學生活，觀后感《公開課觀后感600字》。六年中他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。
《草房子》中《艾地》這一章，最讓我感動。這章講的`是秦大奶奶與油麻地小學之間由相互敵視到最后和諧相處、親如一家的故事。
開始，我覺得秦大奶奶非常自私。她自己沒有后代，也不讓別人的孩子受教育，為了自家那塊地，死活不離開這里。她也非�？蓯海瑸榱藞髲陀吐榈厝�，她把雞鴨鵝放到校園里散步；讓雞鴨鵝在教室里隨地大小便；在苗圃上面打滾想壓斷楝樹苗……還在一次大檢查中，她的雞鴨鵝在公開課上搗亂，使油麻地學校的形象在外校老師心目中非常的差。
讀著讀著，我好像理解了秦大奶奶，其實秦大奶奶十分的可憐。因為這一塊地是她與秦大拼死拼活，用幾十年血汗和生命換來的。為了這塊地，秦大連命都搭上了。但是，現(xiàn)在卻要把這塊地建成學校，她能不難受嗎？她不會想搶回那塊地嗎？秦大奶奶為了那塊地，她在一個循環(huán)往復的日子里度過。到最后，人們都被秦大奶奶搞得不耐煩了，沒有人去管她，沒有人去關(guān)心她，只有桑桑一個人。
讀到最后，我又覺得秦大奶奶很可敬。為了救油麻地學校的孩子，自己差點淹死。從那以后，油麻地小學所有的人都把親大奶奶看成不可缺少一員。在一天，秦大奶奶又一次掉入水中，僅僅是為油麻地小學的一只南瓜，而永遠的與人們分別了。這樣一個和藹可敬，但又孤獨可憐的老人，就這樣永遠的離去了。
讀了這章，讓我深深地感到，人與人之間如能多一份相互理解、包容，一切恩怨都有可能化解，和諧相處才有了可能，最美好的人間真情就有可能充滿世界。
公開課觀后感13
3月7日晚，我校青馬班、精英班的同學在松山湖校區(qū)學生中心A109階梯教室集體觀看了“青馬公開課”開學第一課“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”。
第一課以創(chuàng)新發(fā)展為主題，分“點亮燈塔”“燈塔之光”“揚帆遠航”三部分進行。在“點亮燈塔”環(huán)節(jié)，來自華南理工大學的王郅強教授為同學們強調(diào)了“創(chuàng)新發(fā)展”的重要性和急迫性。他表示，創(chuàng)新也是一種隨時準備好接受最差情況、面對現(xiàn)實的底線思維，王教授還以格力公司為例證明，只有不斷創(chuàng)新發(fā)展的公司才能在競爭激烈的市場上占有一席之地。
在第二個環(huán)節(jié)“燈塔之光”中，科研工作者們和大家分享了自己的創(chuàng)新心得。格力電器裝備動力研究院院長周丹介紹了格力的自主創(chuàng)新之路，青年學者金鑫、教授陸龍生則提到，自己的每一次進步和收獲都是建立在創(chuàng)新上面，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。最后，他們對青年學子發(fā)出呼吁：“響應時代需要，勇于主動嘗試，掌握先進技術(shù)�！�
“揚帆遠航”環(huán)節(jié)中，來自中山大學和華南理工大學的兩位學子代表廣東大學生，講述了當代青年的使命。他們表示，當代大學生是改革開放的享受者，但也將成為深化改革開放的建設(shè)者�！白灾鲃�(chuàng)新是一場沒有硝煙的'戰(zhàn)爭，而中國一定要打贏這場戰(zhàn)役，贏得這場較量”，這些話語激勵人心，呼吁當代青年勇于接受時代挑戰(zhàn)，為祖國貢獻力量。
在直播途中，全體同學保持肅靜，認真觀看，并對課程進行了深刻思考。青馬班學員熊捷珺表示國家在強調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，在這樣的浪潮下，我們大學生更應該抓住機遇，珍惜大學時光，珍惜大學給予我們的資源，多去嘗試，多去學習，尋找自己感興趣的事物，將自己的發(fā)展與國家的發(fā)展緊緊結(jié)合起來。（陳添添/文）
觀《青馬公開課》有感
此次青馬公開課第一課分為“點亮燈塔”、“燈塔之光”和“揚帆起航”三個部分。緊緊圍繞“把創(chuàng)新發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中”，號召全省青年大學生牢記時代賦予的創(chuàng)新使命，引導青年學子要立足長遠，聚焦國家所需，主動融入國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。燈塔工程，旨在加強時代青年的思想引領(lǐng)。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的道路上，當代青年任重道遠。
觀看視頻結(jié)束后，李典洋老師針對此次青馬公開課總結(jié)發(fā)言，他希望全體學生干部在日常學習與生活中發(fā)揮學生干部的示范作用，發(fā)揮青馬人的精神，積極思考，追求創(chuàng)新，把創(chuàng)新意識融入到大學的生活與學習之中，成為堅韌奮發(fā)的時代青年。將自己當做引航燈塔，點亮自己，引領(lǐng)我院學子堅定時代的責任，奮發(fā)成長成才。
公開課觀后感14
2月28日下午，國際著名神經(jīng)生物學家，美國國家科學院院士，中國科學院院士，中國科學院上海生命科學研究院神經(jīng)科學研究所所長，中國科學院腦科學卓越創(chuàng)新中心主任蒲慕明先生就“科研誠信與科研創(chuàng)新”主題進行了線上直播講座；實驗室指導各位研究生在家開展自主學習及撰寫觀后感，并將此作為疫情防控期間學生們研究學習的重要組成部分。
近日，閑暇之余，有幸聆聽了中國科學院上海生命科學研究院神經(jīng)科學研究所蒲慕明先生關(guān)于《科研誠信和科研創(chuàng)新》的演講公開課，受益良多，有了些許體會。
學會做事之前,要先學會做人，科研也是。在開始學術(shù)生涯之前，我們應該首先學會如何保有科研誠信、遵守學術(shù)道德。從國外小保方晴子的STAP細胞造假事件，到國內(nèi)“不知知網(wǎng)翟天臨”，學術(shù)不端行為日益增多，這都在提醒我們要開始重視科研誠信。蒲慕明先生在公開課中列舉了現(xiàn)在普遍存在的偽造、不忠實、剽竊等不端行為，從我國的科研體制和文化問題出發(fā)，分析了造成國內(nèi)學術(shù)亂想的一些可能的原因。首先便是科研人員自身問題，缺乏誠信自律，對科研不端行為的認識不足，而且國內(nèi)對科研誠信缺乏相關(guān)的課程，這就導致出現(xiàn)了很多“我不知道這是造假啊”“沒人告訴我這種行為屬于不端行為”等借口。在提高科研人員自身科研素養(yǎng)的同時，相關(guān)機構(gòu)也應該開始建立和完善“吹哨人”制度，打開舉報的便捷通道，加強對吹哨人進行保護等�？蒲协h(huán)境沒有了糟粕，減少“劣幣驅(qū)逐良幣”，科研人員才能真正的更好的扎根研究，創(chuàng)造更好的價值。
接下來，蒲慕明先生提出幾點建議，告訴我們應該如何打開自己的創(chuàng)新之門，真正進入科研領(lǐng)域，為人類為社會拓展認知的邊界。從蒲慕明先生的公開課中，我有了那么幾點想法。作為剛進入科研領(lǐng)域的小白，更多的`應該是做好新的領(lǐng)域的專業(yè)積累，了解事物本身的來龍去脈，靜心思考，切勿浮躁，切勿想要一口吃個胖子，創(chuàng)新應該建立在這一點點的積累當中。有了這些積累，我們應該開始有信心自己能夠解決科學難題，再加上一點點的勇氣、膽識、闖勁，敢于去發(fā)現(xiàn)問題，敢于解決問題，我們便開始慢慢的打開了我們的創(chuàng)新之門。在以前的實驗中，總覺得自己做的實驗結(jié)果應該與現(xiàn)在已有的發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)象相匹配，如果遇到不一樣的現(xiàn)象，總感覺是自己哪里做錯了，卻從未敢于質(zhì)疑。我們應該逐漸摒棄這樣的想法，敢于質(zhì)疑，將所有的現(xiàn)象弄清楚其本質(zhì)的原因，這才有助于科研進步，才能有新發(fā)現(xiàn)。就如蒲慕明先生所說，我們要做開拓者冒險家，而不是只做跟著導游的游客。
蒲慕明先生3個小時的課程，沒有間斷的講了下來，非常認真負責，就這點也很值得我們向蒲慕明先生學習。這3個小時，我也還有很多很多的感觸，沒有在這里分享。希望更多的人能夠來聽一聽蒲慕明先生的課，通過我們每個人的努力，慢慢建立更美好的學術(shù)王國，一個沒有學術(shù)不端、擁有積極向上、開拓創(chuàng)新的學術(shù)風氣的學術(shù)王國。
公開課觀后感15
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經(jīng)播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點，下面，談談我的一些觀后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣
每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量
認識自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導學生，老師對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的`良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的角色
家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。
希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!
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