思政課觀后感（通用23篇）
看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的思政課觀后感思政課觀后感，希望能夠幫助到大家。
思政課觀后感 篇1
“人生不應(yīng)該是為了求得安逸，有奉獻(xiàn)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，晚年亦復(fù)如是�！�
這句話是曹曉英醫(yī)生的話，這句話讓我記憶深刻，每時(shí)每刻都在我的腦海中漂浮……
通過(guò)這節(jié)思政課，讓我看到了許多戰(zhàn)“疫”英雄和他們那偉大的動(dòng)作，其中，最讓我感動(dòng)。雖然我沒(méi)有記住這位英雄的名字，但是他那一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，讓我的鼻尖突然之間酸溜溜的——一位病人，疾病突然嚴(yán)重，急需插管，可是，插管時(shí)醫(yī)生的臉就會(huì)離病毒非常近，聽(tīng)起來(lái)都有些嚇人！這時(shí)，我所說(shuō)的.這位英雄，走上前，雙手向后擺了一下，意思讓其他人離開(kāi)自己，獨(dú)立完成了這項(xiàng)危險(xiǎn)的工作。
僅僅是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也讓我感受了大愛(ài)無(wú)疆的感覺(jué)。
我還看到了一張張布滿勒痕的臉；一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辮；一雙雙被消毒液浸蝕開(kāi)裂的手；一個(gè)個(gè)雖然縮在地上暫得休息的身影……這一幅幅畫(huà)面像放電影一樣，從我眼前閃過(guò)。
一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守著崗位，用血肉之軀與那份綿薄之力與死人搶人，用小小的身軀與疫情賽跑。
他們用最美的身影，詮釋了生命的意義！
這些逆行者的背影，他們挺身而出，奮不顧身，不是為了當(dāng)什么英雄，擁有英雄稱(chēng)號(hào)。
他們舍小，保大家，甚至舍己為公，是因?yàn)樗麄兪赝帘M責(zé)。
我突然想起了梁?jiǎn)⒊鶎?xiě)的《少年中國(guó)說(shuō)》——少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！
思政課觀后感 篇2
夜幕悄悄地降臨了，調(diào)皮的星星在空中眨著眼，我坐在窗前，正目不轉(zhuǎn)睛地看著手中的一本書(shū)，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，帶走了我的煩惱，送走了我的童年。
我知道，書(shū)中肯定有一個(gè)小人，她總是永不停息，努力地向前跑去，她總是愛(ài)筑趕朝陽(yáng)，總是在書(shū)匯集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的筑夢(mèng)人。
剛上初一的我不習(xí)慣這種緊張的學(xué)習(xí)生活，我被壓得喘不過(guò)氣，于是我變得異常浮躁，連書(shū)都看不進(jìn)去，我迷茫了，難道這就是我盼望已久的`初中生活嗎？難到這就是人生的第一的起點(diǎn)嗎？我急得不知所措，任憑淚水劃過(guò)臉龐……可這又有什么辦法呢，心浮氣躁的我一眼看見(jiàn)了放在書(shū)柜里很久的《你在為誰(shuí)讀書(shū)》。我小心的地翻開(kāi)，映入眼簾的是這樣一句話：堅(jiān)持不懈不是永遠(yuǎn)守著一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。這時(shí)，筑夢(mèng)人突然蹦了出來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：你的情況我都看見(jiàn)了，像你這樣看不進(jìn)去書(shū)的同學(xué)有很多呢！你知道嗎？治這種“病”的只有一種辦法，就是在你看書(shū)之前，閉住眼睛，把腦子中的雜念全部趕走，用心讀書(shū)，你現(xiàn)在應(yīng)該找到對(duì)自己適合的方法啊，可不能一遇到什么事都先著急，不要盲目的發(fā)脾氣，而要?jiǎng)幽X筋想解決問(wèn)題的方法，這樣才能有提高呀！筑夢(mèng)人，此時(shí)此刻你最了解我的內(nèi)心世界，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，可等我擦干眼淚一看，筑夢(mèng)人早就沒(méi)有了蹤影，剛才那是幻覺(jué)嗎？不和我說(shuō)話的不正是我書(shū)中的朋友——筑夢(mèng)人嗎？我笑了，此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)，世界又充滿了生機(jī)，充滿了陽(yáng)光，從那以后，我的心漸漸平靜，一遇到事就心里慌忙的那個(gè)我不見(jiàn)了。我找到了開(kāi)啟人生第二個(gè)起點(diǎn)的金鑰匙。
筑夢(mèng)人，一個(gè)永遠(yuǎn)都給我豐富知識(shí)的小人，在語(yǔ)文書(shū)里，她帶我進(jìn)入魯賓孫的孤島上，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的星期五，在歷史書(shū)里，他帶我進(jìn)入孔子的課堂，讓我學(xué)習(xí)新的知識(shí)，她帶我進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，讓我在數(shù)學(xué)王國(guó)中自由自在地飛翔！
筑夢(mèng)人，一個(gè)永遠(yuǎn)不放棄筑逐夢(mèng)想的小人，她總是和我一起筑逐每一天的太陽(yáng)，她總是不懈努力地拉著我，朝著我的目標(biāo)跑去，她總是在我實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)時(shí)帶我尋找下一個(gè)目標(biāo)，我們總是有一個(gè)共同的夢(mèng)想。
書(shū)中自有筑夢(mèng)人，這是我一生堅(jiān)信的一句話，因?yàn)�，我和�?shū)中那個(gè)筑逐夢(mèng)想的小人，都有一個(gè)美麗的約定！
思政課觀后感 篇3
今天，是我平生最特殊的一堂課了。
在這特殊時(shí)期，即便是疫情也無(wú)法阻止我們的學(xué)習(xí)，沒(méi)能按時(shí)開(kāi)學(xué)卻不因這而妨礙了課程的進(jìn)程，線上課使我們?cè)诩揖涂梢詫W(xué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不會(huì)因?yàn)闊o(wú)聊而去隨意消磨時(shí)間，也可以讓自己在這段特殊時(shí)期充滿活力！老師們化身“主播”進(jìn)行線上課的方式很有趣，使用幽默詼諧容易讓人理解的話語(yǔ)授課。讓我們不僅學(xué)到專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，還享受到了課堂。雖不在學(xué)校，我們卻也能感受到老師們備課的辛苦，“明明是教師，卻都熬成了主播”。給我們上直播課并不是那么簡(jiǎn)單的事，背后的努力和付出不言而喻，“老師們，您辛苦了！謝謝你們！”。
對(duì)于那些不幸感染新冠肺炎的人來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)病痛是他們?nèi)松械囊粓?chǎng)苦難，在苦難面前，有人自怨自艾、有人輕易放棄，有人卻不氣餒，活出了勇氣和信心。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這個(gè)新學(xué)期注定是“特殊”的，因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，我們要推遲到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間，而要在家里開(kāi)啟新學(xué)期。離開(kāi)了熟悉的課堂和老師，獨(dú)自在家學(xué)習(xí)的日子會(huì)讓我們自己感到新奇甚至有點(diǎn)慌亂。要知道，世上唯一不變的就是變化本身，沒(méi)有什么事情會(huì)一成不變的`，生活中、學(xué)習(xí)上，到處都是挑戰(zhàn)，眼下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是挑戰(zhàn)，如何去應(yīng)對(duì)呢？
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)從來(lái)不是一句空話，而是從當(dāng)下的一時(shí)一刻、一舉一動(dòng)做起的，比如調(diào)整心態(tài)，逐漸讓自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，趕緊收收心；給自己列個(gè)規(guī)劃，哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)睡覺(jué)，哪個(gè)時(shí)間鍛煉，做到心里有數(shù)；宅在家里，脫離了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，更應(yīng)該要求自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為新學(xué)期打下基礎(chǔ)。
危機(jī)也是契機(jī)，希望通過(guò)這場(chǎng)疫情，我們能有更多的思考和成長(zhǎng)。
思政課觀后感 篇4
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光映在身上時(shí)，我們要以同樣的陽(yáng)光去筑逐我們的目標(biāo)和夢(mèng)想，做一個(gè)心有希望的筑夢(mèng)人。
俗話說(shuō)，一口吃不成一個(gè)胖子。同樣的道理，在通往夢(mèng)想的道路中，不會(huì)是一帆風(fēng)順的。不經(jīng)歷痛苦，怎么能體會(huì)勝利的喜悅？眾所周知，偉大的物理學(xué)家牛頓小時(shí)候立志成為一名物理學(xué)家，他為之付出努力，最終成為了享譽(yù)世界的偉大人物。牛頓便是通往成功之路上的筑夢(mèng)者。
在前幾年，一位娛樂(lè)明星受到眾多觀眾的喜愛(ài)。記得她在采訪中說(shuō)到，“這是我盡全力去筑求的夢(mèng)想。”從十幾歲開(kāi)始跑龍?zhí)�，到現(xiàn)在不負(fù)眾望，活成理想中的自己。即使在那樣一個(gè)艱難的世界中，即使她沒(méi)有高學(xué)歷，沒(méi)有硬后臺(tái)，硬是憑自己一步步的努力成為家庭事業(yè)雙豐收的成功人士。為什么她會(huì)成功？——在筑夢(mèng)的道路上，沒(méi)有跌倒了就止步不前，而是繼續(xù)前行，在這個(gè)你筑我趕的生活中，選擇做一個(gè)奮力前行的奔跑者�；蛟S我們拼盡全力也沒(méi)有獲得我們理想之中的結(jié)果，但努力筑夢(mèng)的我們卻獲得了比常人更多的經(jīng)歷。
一個(gè)家喻戶(hù)曉的寓言故事——井底之蛙。永遠(yuǎn)都在一個(gè)地方，能看到聽(tīng)到的也僅僅只有你所在的環(huán)境。而作為正值青春年少的我們，如何能做一只井底之蛙？為理想奮斗，碌碌無(wú)為，沒(méi)有目標(biāo)，這是將自己封閉在所謂的虛擬世界中？記得讀過(guò)這樣一個(gè)故事，將同樣的金錢(qián)給兩個(gè)不同的人，一個(gè)懂得珍惜，而另一個(gè)只想要滿足自己花錢(qián)的惡趣味�？上攵�，最后的結(jié)果一定清晰可見(jiàn)。沒(méi)有夢(mèng)想，就像是沒(méi)有陽(yáng)光照射的`植物，總有一天會(huì)枯萎。
孔子曾說(shuō)，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！保ㄕ`，這是《論語(yǔ)》中曾子的話）人不可以沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，不可以空有其表�！坝兄菊撸戮钩伞�，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，才會(huì)有成功的一天，才會(huì)有筑逐的動(dòng)力。青春年少的我們，難道不應(yīng)該朝氣蓬勃嗎？
迎著每天的陽(yáng)光去努力奮斗，做一個(gè)努力奔跑的筑夢(mèng)人。夢(mèng)想的道路總會(huì)有坎坷，給我千山萬(wàn)水，便是觸手可得的未來(lái)。
思政課觀后感 篇5
《一堂好課》是由中央廣播電視綜藝頻道播出的一檔節(jié)目，從藝術(shù)……等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光家長(zhǎng)向?qū)W之心。
第一課是思政課，由國(guó)防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開(kāi)分享。金教授一步步帶領(lǐng)大家進(jìn)一步去強(qiáng)化和之我們心中的國(guó)家意識(shí)。
全場(chǎng)圍繞了兩個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)？怎樣才能真正的愛(ài)國(guó)？金教授通過(guò)串講豐富的史料和熱血的，講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。其中，金教授多次提到毛主席所說(shuō)的“星星之火，可以燎原�！备荏w現(xiàn)出我們中國(guó)人從此站起來(lái)了！
金一南教授還為我們分享了在他身邊所發(fā)生的那些愛(ài)國(guó)，在場(chǎng)的軍人都感同身受，信仰的力量是無(wú)窮的，每個(gè)人的`信仰都是不同的，但出發(fā)點(diǎn)卻是相似的那就是為了我們的祖國(guó)著想，拼搏！
通過(guò)觀看這一堂思政課讓我感受到了信仰的力量，多少英雄拼命死守下來(lái)的疆土，我們要熱愛(ài)她、尊重她、保衛(wèi)她，在此，我要感謝為了祖國(guó)拼搏英雄們。如今的和平都是你們用鮮血換來(lái)的，向你們致敬！讓我們?yōu)榱酥腥A民族偉大復(fù)興的而奮斗，拼搏！我愛(ài)你，中國(guó)！
思政課觀后感 篇6
疫情就是命令，現(xiàn)場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)。備受矚目的武漢火神山醫(yī)院順利完工并交付使用。軍隊(duì)抽組1400名醫(yī)護(hù)人員于2月3日起承擔(dān)武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎專(zhuān)科醫(yī)院醫(yī)療救治任務(wù)。
火神山醫(yī)院是首個(gè)接診治療新型冠狀病毒感染的肺炎患者的專(zhuān)門(mén)醫(yī)院，也是凝聚多方力量、詮釋“中國(guó)速度”的一座醫(yī)院。它的投入使用，將拯救更多人的寶貴生命，有利于盡快遏制疫情，增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝疫魔的信心。
火神山醫(yī)院“火”在熱度。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著萬(wàn)千群眾的心。幾百臺(tái)大型機(jī)械、數(shù)千名工人同時(shí)作業(yè)，施工畫(huà)面吸引4000多萬(wàn)中外網(wǎng)民在線觀看……這場(chǎng)慢直播熱度空前，廣大網(wǎng)友變身“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”，密切關(guān)注醫(yī)院建設(shè)過(guò)程。他們積極參與，熱切互動(dòng)，為武漢加油，為同胞打氣，表達(dá)著對(duì)建設(shè)者的致敬和對(duì)武漢人民的支持�！拔錆h加油，中國(guó)必勝！”這熱度的背后，是全國(guó)人民對(duì)火神山醫(yī)院施工建設(shè)的關(guān)注、對(duì)武漢同胞的掛念，傳遞的是“無(wú)論身處何方，都肩并肩共同抗疫”的.勇氣和信心。
火神山醫(yī)院“神”在速度。不到10天時(shí)間建成醫(yī)院，時(shí)間緊、任務(wù)重、挑戰(zhàn)重重，這是一場(chǎng)與時(shí)間競(jìng)速、與疫魔賽跑的較量，也是一場(chǎng)不容閃失、必須打贏的硬仗�？禳c(diǎn)，再快點(diǎn)！日夜轟鳴，緊鑼密鼓，不眠不休，在這場(chǎng)與疫魔競(jìng)速的較量中，每一道工序的時(shí)間安排都精確到以小時(shí)來(lái)計(jì)算，每一名建設(shè)者都在工地夜以繼日地?fù)]汗如雨。他們的目標(biāo)、信念只有一個(gè)：早日完工，戰(zhàn)勝疫情！1月23日開(kāi)始建設(shè)，24日已有上百臺(tái)挖掘機(jī)抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)；25日正式開(kāi)工，26日第一間樣板房建成；27日，場(chǎng)地整平、碎石黃沙回填全部完成，首批箱式集裝箱板房吊裝搭建；28日，雙層病房區(qū)鋼結(jié)構(gòu)初具規(guī)模……2月1日，全面展開(kāi)醫(yī)療配套設(shè)備安裝，2日交付完工。10天10夜?fàn)幏謯Z秒，火神山醫(yī)院在日夜轟鳴的機(jī)械聲中拔地而起。這速度的背后，是中國(guó)建造技術(shù)的創(chuàng)新，是更豐富的抗“疫”經(jīng)驗(yàn)，是同舟共濟(jì)、堅(jiān)不可摧的中國(guó)力量。
火神山醫(yī)院“貴”在溫度�！耙环接须y，八方支援�！北娭境沙�，才能形成戰(zhàn)勝疫情的合力。火神山的“神速”建成依靠的不僅是樸實(shí)善良的勞動(dòng)者和建設(shè)者，還有來(lái)自全國(guó)的馳援建設(shè)和愛(ài)心洪流。來(lái)自全國(guó)各地的4000多車(chē)輛在工地上忙進(jìn)忙出、3000多名建設(shè)者從五湖四海匯聚在武漢知音湖畔、社會(huì)各界紛紛捐贈(zèng)建材產(chǎn)品、辦公椅、救護(hù)車(chē)等物資……全力以赴、全力推進(jìn)、全力支持，他們來(lái)自全國(guó)各地，說(shuō)著不同方言，為同一個(gè)目標(biāo)而努力沖刺�；鹕裆结t(yī)院建設(shè)的背后，是億萬(wàn)人的并肩作戰(zhàn)，是眾志成城的英雄中國(guó)，傳遞出不懼風(fēng)吹浪打、緊密團(tuán)結(jié)互助的中國(guó)溫度。
火神山醫(yī)院創(chuàng)造了中國(guó)速度的又一次奇跡，彰顯了萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱的中國(guó)力量，也為我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)注入了更多信心和希望。我們相信，冰雪終會(huì)消融，疫魔總會(huì)散去。我們期待，春暖花開(kāi)之日盡快到來(lái)。
思政課觀后感 篇7
今天請(qǐng)來(lái)個(gè)授課的老師是陳凱歌，陳老師，陳老師一生拍過(guò)很多的電影，如：《黃土地》、《大閱兵》、《梅蘭芳》……今天主要講的就是這三部電影，首先講的就是《黃土地》這部電影這部電影講的就是人與土地的故事，就曾老師說(shuō)土地每年這張幾公分，那么這片土地可能是上百年甚至是上一年級(jí)的那個(gè)二層的土地就是我們的母親，還記得陳老師講到一個(gè)事：“記得我長(zhǎng)大后再去看望家鄉(xiāng)時(shí)，那問(wèn)那里的老人，您還記得我嗎？老人就回答你就是那個(gè)陳凱歌�！甭�(tīng)陳老師說(shuō)當(dāng)時(shí)她就流淚了，陳老師再到后面去看那條小溪流，那就小心再留著，那是陳老師不禁說(shuō)到：“這就是我們小時(shí)候曾經(jīng)在一起玩耍的土地呀！”當(dāng)陳老師講到這里時(shí)，學(xué)生們都哭了出來(lái)，完了屏幕全都我眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)。
接下來(lái)講的電影是《大閱兵》這部電影講的是人與集體的故事，聽(tīng)陳老師說(shuō)他們當(dāng)時(shí)拍的'是升降兵，全部軍人中，只有升降兵在閱兵時(shí)是戴著頭盔的，陳老師說(shuō)那是有一個(gè)老將軍對(duì)士兵們說(shuō)：“俗話說(shuō)：那有淚不輕彈。但是我相信到閱兵的那一天你們都會(huì)哭的！”因?yàn)殛惱蠋煘榱伺摹洞箝啽愤@部電影借到了特準(zhǔn)在橋邊來(lái)拍，當(dāng)時(shí)周恩來(lái)周總理坐著轎車(chē)就在陳老師的面前駛過(guò)，但是陳老師再次不發(fā)出來(lái)了，眼淚都是陳老師心里不僅感嘆道：我們的祖國(guó)軍人是多么的偉大��！
最后是《梅蘭芳》這部電影，這部電影里主要是梅蘭芳的愛(ài)國(guó)梅蘭芳被日本抓住了，最后梅蘭芳去了上海，要知道那個(gè)時(shí)候的上海也被日本給占領(lǐng)了，但是沒(méi)廊坊卻留了小胡子，以此表示中國(guó)人是不會(huì)屈的，中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)失�。�
這就是我們偉大的祖國(guó)！中國(guó)！
思政課觀后感 篇8
愛(ài)國(guó)是一種信仰，他伴隨我們終身。今天，我觀看了《一堂好課》，對(duì)愛(ài)國(guó)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這期由金一南教授主講，讓我們從各個(gè)事例中悟出了什么是愛(ài)國(guó)的真理。臺(tái)下的官兵都聽(tīng)得熱血沸騰，心中那顆熾熱的中國(guó)心都在熊熊燃燒。
如今強(qiáng)大的中國(guó)是從慘敗走向勝利的'，70年風(fēng)雨兼程，無(wú)論怎樣的困難，中華兒女都扛了過(guò)去，打造出了一片屬于自己的天地。
100年前，我們中國(guó)被戲稱(chēng)為“東亞病夫”，成為帝國(guó)主義蹂躪的對(duì)象，只富有卻不強(qiáng)大的中國(guó)只能任其宰割，陷入了水火之中。有一批沒(méi)有地位，沒(méi)有影響力的人站了出來(lái)，僅憑一腔熱血，便擔(dān)起了自己的使命，救中國(guó)于水火。有了他們，才有了新中國(guó)。
如今的中國(guó)，蛟龍出海，嫦娥探月，天眼架空，5G潮流，無(wú)不是技術(shù)迅速發(fā)展的縮影。在通信5G方面，華為甚至超越美國(guó)三年左右。中國(guó)的發(fā)展，離不開(kāi)革命先輩們拋頭顱灑熱血，為建立新中國(guó)奮勇拼搏，這才形成千古佳話。
堅(jiān)持著一個(gè)信念，為之不懈努力，所以稱(chēng)之為愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)乃人心性之根源，中華兒女億萬(wàn)個(gè)愛(ài)國(guó)之心，最終造就了越來(lái)越強(qiáng)大的帝國(guó)，傲然屹立在世界東方，如雄獅般魁然不倒。
我們是青少年，將要接受火炬的點(diǎn)燃，灑向山邊，星星之火成為高高火炬。秉持一顆愛(ài)國(guó)心，讓愛(ài)國(guó)的種子在心靈里生根發(fā)芽，長(zhǎng)為參天大樹(shù)！
思政課觀后感 篇9
公元2020年新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫疾席卷了武漢三鎮(zhèn)，進(jìn)而向全國(guó)各地?cái)U(kuò)散，觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬(wàn)，每增一點(diǎn)都牽動(dòng)著國(guó)人的心。
磨難壓不垮，奮起正當(dāng)時(shí)。在這至暗的時(shí)刻，中華兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城為我國(guó)的防疫工作貢獻(xiàn)著自己的力量。
無(wú)數(shù)戰(zhàn)疫一線的“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無(wú)反顧奮筆寫(xiě)下“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”，奔赴疫情防控一線，用雙手開(kāi)辟光輝的天空，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)謳歌人性的詩(shī)篇；開(kāi)建武漢火神山醫(yī)院的施工人員，他們披星戴月，用汗水證明新時(shí)代的中國(guó)速度；日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員，他們用愛(ài)心搭建橋梁，在全國(guó)各地通向疫區(qū)的生命線上充當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔的血液……而這，僅僅是無(wú)數(shù)抗疫勇士中的冰山一角，他們?cè)谧约旱膷徫豢坍?huà)著獨(dú)屬于他們風(fēng)采的畫(huà)卷。夜里，汗水浸透了衣衫，可他們從來(lái)只把這當(dāng)成奉獻(xiàn)的勛章，逆行的號(hào)角，無(wú)不體現(xiàn)著中華兒女在危難之時(shí)“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的寶貴精神。
雖然新型冠狀病毒肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為大學(xué)生的`我們，要把這次的疫情當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)想一想自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，是我們每個(gè)人的使命。另外，還要學(xué)會(huì)如何做好防護(hù)措施：第一。盡量不出門(mén)，如果必須要去公共場(chǎng)所記得佩戴口罩；第二要勤洗手；第三不吃野味，從我做起。待凜冬離去，雪融草青，相信一定有新的相逢將溫暖延續(xù)。
疫情如令，責(zé)任如山。在這場(chǎng)眾志成城、同仇敵愾的戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)信念和責(zé)任感令世界印象深刻。經(jīng)過(guò)一堂思政課的教導(dǎo)，我明白了許多。
思政課觀后感 篇10
在北京2022年冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，觀眾區(qū)域的志愿者一直沒(méi)戴手套。詢(xún)問(wèn)后才得知，原來(lái)是為了讓鼓掌聲音更響亮。開(kāi)幕式結(jié)束后，從國(guó)家體育場(chǎng)到大巴車(chē)停靠點(diǎn)，每隔幾米就有一位志愿者熱情問(wèn)好、耐心指引。精彩紛呈的開(kāi)幕式定格成經(jīng)典，幕后參與者的付出給人們帶來(lái)持久的溫暖和感動(dòng)。
歷經(jīng)磨礪和洗禮，青春風(fēng)采得以在冬奧盛會(huì)綻放。從賽事服務(wù)、禮賓接待到場(chǎng)館運(yùn)行、文化展示，一支綜合素質(zhì)好、服務(wù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的志愿者隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)廣泛招募、嚴(yán)格選拔和科學(xué)培訓(xùn)，在成百上千次的反復(fù)打磨中，“微笑的名片”越擦越亮。通過(guò)志愿者專(zhuān)業(yè)細(xì)致的服務(wù)和飽滿的精神狀態(tài)，外國(guó)運(yùn)動(dòng)員感受到中國(guó)人民的熱情好客和文明有禮。
從刻苦訓(xùn)練、奮力拼搏的奧運(yùn)健兒，到為運(yùn)動(dòng)員安全護(hù)航的醫(yī)療保障團(tuán)隊(duì)；從不斷豐富傳播內(nèi)容、創(chuàng)新傳播方式的媒體記者，到日復(fù)一日鉆研摸索的制冰師、造雪師……人們用奮斗托舉起共同的冰雪夢(mèng)、奧運(yùn)夢(mèng)。每個(gè)平凡崗位散發(fā)的微光，匯聚在一起就能成為耀眼奪目的光源。
北京冬奧會(huì)是向世界展示中國(guó)的窗口。開(kāi)幕式志愿者服裝上，點(diǎn)綴著中國(guó)民間剪紙圖案；運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式上的引導(dǎo)牌造型，融合了雪花與中國(guó)結(jié)。“雙奧之城”北京既古老又現(xiàn)代的獨(dú)特魅力，也在志愿者的介紹中更加生動(dòng)立體。志愿者的奉獻(xiàn)，與場(chǎng)館建設(shè)、端起冰雪“飯碗”奔小康、賽場(chǎng)拼搏等故事融匯在一起，向世界展現(xiàn)了陽(yáng)光、富強(qiáng)、開(kāi)放的良好形象。
2008年，北京為世界奉獻(xiàn)了一屆無(wú)與倫比的夏奧會(huì)；14年后，北京冬奧會(huì)再次向世界傳遞“春天的訊息”。時(shí)間見(jiàn)證“雙奧之城”的成長(zhǎng)，映照著從夢(mèng)想到夢(mèng)圓的變遷，激揚(yáng)起一起向未來(lái)的澎湃力量！
從東京到北京，從盛夏到冰雪；不同的賽場(chǎng)，同樣的追夢(mèng)。第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2022年2月4日在北京啟幕，已經(jīng)入倒計(jì)時(shí)。你知道嗎?冬奧會(huì)的吉祥物是“冰墩墩”，一只非�？蓯�(ài)的酷似航天員的冰晶外殼熊貓。再告訴你一的秘密，殘奧會(huì)的吉祥物是“雪容融”，它很喜歡滑冰和滑雪，也特別喜歡我們中國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。2022年北京奧運(yùn)會(huì)即將拉開(kāi)帷幕，我為我的祖國(guó)感到自豪。這場(chǎng)激烈的`比賽共設(shè)七個(gè)大項(xiàng)，15個(gè)分項(xiàng)，109個(gè)小項(xiàng)，一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，這是一件多么了不起的事！各運(yùn)動(dòng)員都在為這次為國(guó)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)做著準(zhǔn)備。奧運(yùn)是一次人類(lèi)體能的絕好展現(xiàn)。短道速滑如風(fēng)馳電擎，在短短幾百米的賽道內(nèi)爆發(fā)出令人震撼的速度。花樣滑冰猶如冰上盛開(kāi)的花朵，美得令人驚心動(dòng)魄冬奧會(huì)有109個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目，都承載著奧運(yùn)健兒們的汗水和淚水。奧運(yùn)也是健兒們的舞臺(tái)。健兒們?cè)谖枧_(tái)上表演著堅(jiān)強(qiáng)的意志、優(yōu)美的姿態(tài)和靈活的技巧。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的觀眾為他們喝彩。勝利讓人們歡欣，失敗讓人們遺憾。每一次挑戰(zhàn)自己的極限，每一次與成功失之交臂，不服輸都使健兒們站起來(lái)，投入到更辛苦的訓(xùn)練中。每一次全力以赴，都使我們感到深深的自豪。奧運(yùn)會(huì)的每一塊獎(jiǎng)牌，其價(jià)值都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)世間所有金銀財(cái)寶。奧運(yùn)會(huì)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的體育競(jìng)技比賽，而是一種永遠(yuǎn)不變的信念。雖然我們不能向體育健將那樣為國(guó)拿金牌，也沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)，參與奧運(yùn)會(huì)的服務(wù)與接待接待工作，但只要我們從現(xiàn)在做起，一樣可以為奧運(yùn)出一份力。冬奧會(huì)來(lái)臨之時(shí)，我們用文明點(diǎn)綴城市的每個(gè)角落，伸出禮儀之手迎接八方來(lái)客，弘揚(yáng)民族精神，彰顯我們的民族文化。 2022冬奧會(huì)，我為你加油！2022北京，我為你喝彩！
思政課觀后感 篇11
看了開(kāi)幕式，身為一個(gè)中國(guó)人，真的很驕傲！"空靈，精巧，潔凈是此次開(kāi)幕式給我的感受。開(kāi)幕式上表演的節(jié)目，無(wú)一不展現(xiàn)了中國(guó)開(kāi)闊的胸懷，體現(xiàn)了更快，更高，更強(qiáng)，更團(tuán)結(jié)的奧林匹克精神。主火炬點(diǎn)燃方式-一葉知秋的設(shè)計(jì)，讓世界看到中國(guó)人的浪漫，讓世界贊嘆中國(guó)文化。
隨著音樂(lè)的變換場(chǎng)地光線的變化，24名來(lái)自北京體育大學(xué)的輪滑演員和24個(gè)帶著透明冰屏的智能機(jī)器人，象征著第24屆北京冬奧會(huì)。他們借助高科技實(shí)現(xiàn)的影像變換，在舞臺(tái)上滑出漂亮的曲線軌跡，與智能機(jī)器人相映成趣，帶來(lái)了一場(chǎng)融合科技與文化的視聽(tīng)盛宴。
現(xiàn)場(chǎng)響起了《歌唱祖國(guó)》的熟悉旋律。在現(xiàn)場(chǎng)輪滑少年和智能機(jī)器人以及現(xiàn)場(chǎng)燈光精彩演繹了“中國(guó)結(jié)”“龍鳳呈祥”等精彩畫(huà)面，也向世界展示了中國(guó)的大飛機(jī)、高鐵、長(zhǎng)城、共享單車(chē)等高科技，同時(shí)，向全世界人民發(fā)出了誠(chéng)摯的'邀請(qǐng)，2022，相約北京。北京八分鐘涵蓋中國(guó)文化歷史，人文情懷，經(jīng)濟(jì)科技和胸懷肚量。由國(guó)家到世界，無(wú)不在向全世界宣布這就是大國(guó)——中國(guó)！此刻冰與雪的熱戀，此刻見(jiàn)證我們?nèi)缁鸬臒崆�。四年之后�?022北京冬奧會(huì)將是華夏兒女的共同祈愿，也將是全世界共同期盼的國(guó)際盛會(huì)。屆時(shí)奧林匹克之火將點(diǎn)燃到每個(gè)熱愛(ài)體育同胞的心里。相約2022，相約北京，冬奧之花將在冰雪世界熱情綻放，我們用最圣潔的舞蹈、最真摯的熱情歡迎世界各地的朋友，相聚北京，一起在圣潔的天地中，完成共同的夢(mèng)想。短短8分鐘，向世界展示了中國(guó)的大國(guó)風(fēng)范，來(lái)自各行各業(yè)的祝福，向世界宣告了中國(guó)人民的熱情。
思政課觀后感 篇12
開(kāi)放辦奧，以冬奧為媒，一起向未來(lái)。以開(kāi)放促合作、以開(kāi)放促團(tuán)結(jié)的北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，將主題口號(hào)設(shè)定為“一起向未來(lái)”，就是要呼吁世界各國(guó)人民攜起手來(lái)迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，以體育團(tuán)結(jié)世界，以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突，以文明共存超越文明優(yōu)越，積極推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。當(dāng)今世界，全球性問(wèn)題不容回避。如何回答人類(lèi)社會(huì)向何處去的`世界之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，我們的冬奧會(huì)給出了答案。我們的“水立方”變成了“冰立方”，首鋼工業(yè)遺產(chǎn)化身“雪飛天”，千余輛氫能大巴穿梭于賽場(chǎng)，3大賽區(qū)26場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)100%綠電供應(yīng)……
中國(guó)以實(shí)際行動(dòng)向世界集中展現(xiàn)了中國(guó)堅(jiān)持綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心和不懈努力。我們也將以綠色冬奧為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和工作，推動(dòng)生態(tài)文明和美麗中國(guó)建設(shè)邁上新臺(tái)階，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體、建設(shè)美麗地球家園作出新的更大貢獻(xiàn)。
思政課觀后感 篇13
此屆冬奧會(huì)的開(kāi)幕式，就是一場(chǎng)極具人民性、一場(chǎng)邁向人民的開(kāi)幕式，同時(shí)也是一場(chǎng)青春蓬勃、極具少年心的開(kāi)幕式。我們已經(jīng)看到，開(kāi)幕式以我國(guó)老百姓所熟知的二十四節(jié)氣為引，別開(kāi)生面的從“雨水”始，定格“立春”，徐徐拉開(kāi)一場(chǎng)讓人民倍感親切的序幕。開(kāi)幕式不僅將這份世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)全面呈現(xiàn)給了世界人民，而且整個(gè)過(guò)程一氣呵成，能夠在立春時(shí)節(jié)激發(fā)觀眾，滿懷期待的迎接這場(chǎng)青春勃發(fā)的人民冬奧。
冬奧會(huì)開(kāi)幕式邁向人民的特性還體現(xiàn)在三點(diǎn):
一是開(kāi)幕式由各行業(yè)代表以及志愿者全面參與，全程沒(méi)有明星名人，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家的直接表演，整個(gè)開(kāi)幕式體現(xiàn)的是自然、樸素、簡(jiǎn)約之美，可謂人民冬奧之美。
二是整個(gè)開(kāi)幕式由全國(guó)各族人民共同參與，僅咱們中央民族大學(xué)就有來(lái)自56個(gè)民族的學(xué)生服務(wù)于開(kāi)幕式，民大的師生代表和其他各高校的諸多師生們，在春節(jié)放棄了和家人團(tuán)圓，熱心在舞臺(tái)上下為全世界人民了貢獻(xiàn)了一份份力量，讓人至為感動(dòng)。這樣的冬奧會(huì)展現(xiàn)了中華民族的完整性，是一場(chǎng)人民之間的、多元一體的、美美與共的冬奧開(kāi)幕式。
三是體現(xiàn)了全國(guó)、全球人民的.共通性與合作性。在傳遞國(guó)旗的儀式中，人們手手相傳，以差異性的人民組成，完成了傳遞五星紅旗的共同工作。在各國(guó)入場(chǎng)儀式與點(diǎn)火儀式中，以雪花為象征的各個(gè)國(guó)家，有序進(jìn)場(chǎng)，有序展示最自然樸素的熱情，最后共同凝結(jié)為象征世界人民大團(tuán)結(jié)的大雪花，將人民冬奧開(kāi)幕式推向熱潮。
少年用小號(hào)吹響的《我和我的祖國(guó)》，給開(kāi)幕式增添了有關(guān)“少年、國(guó)家與未來(lái)”的濃厚聯(lián)想；冬奧健兒的矯健沉著與熱情拼搏相得益彰，激發(fā)了全國(guó)與全球人民的青春心靈。無(wú)論是速滑賽場(chǎng)的大合作、大協(xié)同，還是大跳臺(tái)的大心臟、大拼搏，各種賽事都展現(xiàn)了大青春、大少年的大風(fēng)采，感染著全球的觀眾，并溢出屏幕，轉(zhuǎn)化為對(duì)健康、對(duì)環(huán)境、對(duì)社會(huì)的深度關(guān)懷。邁向人民的冬奧會(huì)，是激發(fā)青春、奮發(fā)青春、煥發(fā)青春的冬奧會(huì)，是有過(guò)去有歷史也有方向有未來(lái)的冬奧會(huì)，是讓人永葆少年心的冬奧會(huì)。
思政課觀后感 篇14
這種時(shí)候傷害他人意味著毀滅自己。即使你占盡了便宜，也不可能為所欲為，因?yàn)橐磺卸荚谧非笃胶�。如果我們失去了平衡，那么�?duì)不起，槍響之后沒(méi)有贏家。
——董卿
當(dāng)神圣的十字染上貪婪的紅色；當(dāng)無(wú)知的群眾成為一個(gè)又一個(gè)造謠者、傳謠者；當(dāng)一座千古名城變成一座孤城……
陰郁的天空，紅燈籠裝點(diǎn)下的街道冷冷清清。
正當(dāng)每個(gè)炎黃子孫喜眉笑眼迎接新春時(shí)，病毒也潛在人群中肆意傳播。肺炎爆發(fā)、五百萬(wàn)人如蜂擁般逃離、各省確診、武漢封城。網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實(shí)中鋪天蓋地而來(lái)的恐慌壓抑著每個(gè)中國(guó)人的心。
但是，這里是中國(guó)。是一次次跌倒卻又站起來(lái)屹立的中國(guó)！
17年前的鐘南山院士抗擊“非典”，耄耋之年的他重披戰(zhàn)袍，奔赴往一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。奔波于疫情一線，穿梭于病原體之間。我想鐘南山院士也會(huì)怕，但是他知道，他抗擊非典成功，他必須站出來(lái)安慰民心。就如人民日?qǐng)?bào)所說(shuō)：“我不是英雄，只是有人需要我�！�
“我們積極請(qǐng)戰(zhàn)，義無(wú)反顧，若有戰(zhàn)、召必回、回必戰(zhàn)、戰(zhàn)必勝！”于是我看見(jiàn)他們的手被汗、藥液浸得泛白；他們的臉被口罩勒出紅�。凰麄兝鄣脮炟室膊豢想x開(kāi)一線。在非典中被保護(hù)的那群孩子，也如前輩保護(hù)他們那樣，保護(hù)著我們。支撐著他們的不是報(bào)恩的心，而是國(guó)家需要我，我就一定在。
當(dāng)疫情的真相浮出水面，我們又該如何？
“新型冠狀肺炎病毒源于野生動(dòng)物�！�
我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)03年非典，但我清楚地知道SARS病毒就是野生動(dòng)物身上攜帶的。為什么03的教訓(xùn)還沒(méi)有引起人們的注意？為什么人們?yōu)榱艘粫r(shí)嘗鮮甘于用生命做賭注？為什么人們不吸取教訓(xùn)？一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題仿佛鐫刻在我的心上。我想：中國(guó)的發(fā)展在近幾年越來(lái)越好，人民的生活日漸富足，于是人們便想去冒險(xiǎn)，想要體會(huì)那種心跳加速的感覺(jué)。于是極限運(yùn)動(dòng)開(kāi)始風(fēng)靡全世界，可是每年因此喪生的人也不在少數(shù)。
人們?yōu)闈M足自己的需求對(duì)野生動(dòng)物大肆捕捉，槍響回蕩在森林、海豚的血染紅海灣、鹿眼中的淚無(wú)一不是對(duì)貪婪的控訴。
我們肆意剝奪他人卻也傷害了自己。生物鏈中追求平衡，在大部分人認(rèn)為，人類(lèi)是生物鏈頂端，我們可以憑借自己的科學(xué)成果獲得我們自己想要的，我們可以靠自己國(guó)家的軍事去攻打別國(guó)，我們可以用最好的手段卻不費(fèi)力氣得到自己貪婪的。又觀之，我們既是生物鏈頂端卻又承擔(dān)著最大的風(fēng)險(xiǎn)，病毒從一個(gè)動(dòng)物繼承到另一個(gè)動(dòng)物，都會(huì)進(jìn)入我們的口中。我們并不是生物鏈頂端，我們只是憑借著自己的能力改變著這個(gè)世界。
一切都在追求平衡，人與人之間追求的是相處的平衡；國(guó)與國(guó)之間追求競(jìng)爭(zhēng)的'平衡；國(guó)與世界追求貢獻(xiàn)的平衡；人類(lèi)與動(dòng)物追求的是共生的平衡；人與自然追求的是發(fā)展協(xié)調(diào)的平衡。失去平衡，那么整個(gè)天平將會(huì)塌陷。就如董卿老師所說(shuō)：“槍響之后沒(méi)有贏家�！蔽覀兒尾话褬尷斫鉃樨澙罚�！人一旦貪婪便會(huì)欲望無(wú)窮，會(huì)害了別人也會(huì)反噬自己。
但是我堅(jiān)信，疫情會(huì)有得到控制的一天。天空又會(huì)如初，人們的笑顏會(huì)取代街道上冷清的紅燈籠。
新年的鐘聲響徹九州，疾病與災(zāi)難都將成為歲月的塵埃。
江城的十里櫻花會(huì)如開(kāi)始那般開(kāi)放，那時(shí)，我一定會(huì)說(shuō)：“終迎來(lái)東方熹微�！�
那么，謹(jǐn)記生而為龍的模樣，謹(jǐn)記你的名字是炎黃。
思政課觀后感 篇15
慌亂之中皆是小丑，口罩之下誰(shuí)是英雄？沉默中的沉默合鳴著淚滴，一聲驚雷在遠(yuǎn)方響起，混著嘶啞絕望沖擊著神州大地，新型冠狀病毒橫空出世。吊詭的生命，總是在人毫無(wú)準(zhǔn)備時(shí)開(kāi)啟它的考驗(yàn)，新型冠狀病毒一經(jīng)面世便以燎原之勢(shì)蔓延開(kāi)來(lái)，既然生命已出題，那么請(qǐng)認(rèn)真答題！
“堅(jiān)守”是武漢人民咬緊牙關(guān)用血淚寫(xiě)下的“答案”。
“封城”，殘酷卻是有效的方法。本該“千聲爆竹響，萬(wàn)家燈火明”，如今卻是渺無(wú)人煙，武漢人民被隔離于此，雖無(wú)人判罪于他們，亦無(wú)四面墻壁圈禁，往前，卻邁不了腳，往后，疫情阻礙，時(shí)間推搡，亦無(wú)路可退。焦慮無(wú)措之后，他們一遍又一遍地祈禱，堅(jiān)決執(zhí)行“武漢人民不要出武漢”的號(hào)召，在堅(jiān)守中等待勝利，在暗夜中唱響國(guó)歌。
他們用顫抖的手，在心里寫(xiě)下“堅(jiān)守”。
你用“敬業(yè)”答題，你扎進(jìn)英雄的城市，我們等待你凱旋。
“武漢是一個(gè)英雄的城市，這一次的疫戰(zhàn)，定能取勝�！睅锥冗煅�，幾度失控，鬢間發(fā)如雪，眉間愁緊鎖。盡管如此，你的雙眸依然閃耀著堅(jiān)定的光芒，向每一位黑暗中的前行者訴說(shuō)道“最長(zhǎng)的路也會(huì)有盡頭，最黑暗的夜晚也會(huì)迎接清晨�！蹦阏f(shuō)“沒(méi)什么特殊情況不要去武漢�！比缓�84歲高齡的你義無(wú)反顧地踏上去武漢的征程，展現(xiàn)最美逆行。人民日?qǐng)?bào)這樣評(píng)價(jià)你“84歲的鐘南山：是院士，是戰(zhàn)士，更是國(guó)土！一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的確令人肅然起敬！”
身體相隔但心卻緊擁。手抬起，展開(kāi)，卻又放下，淚順著臉頰淌入心底。這是護(hù)士劉海燕主動(dòng)請(qǐng)纓后與女兒隔著玻璃相見(jiàn)，那頭，女兒無(wú)聲張開(kāi)雙臂“媽媽我真的好想你”，這頭，思念的堤岸崩塌，流水模糊了視線“媽媽在這兒打怪獸呢，把病毒戰(zhàn)勝了媽媽就回去�！�
在疫情考題前，一線工作人員義無(wú)反顧，毅然寫(xiě)下“敬業(yè)”二字。
團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。
藍(lán)色絨帽，一只口罩，步履蹣跚，雙手微顫，一個(gè)塑料袋，一句話“請(qǐng)幫我?guī)У轿錆h去。”68歲的環(huán)衛(wèi)工人李學(xué)明老爺爺，將其5年省吃?xún)�用攢下來(lái)的的積蓄10071元捐贈(zèng)給武漢人民。“雖分工不同，但我們都是戰(zhàn)斗者！”
一聲驚雷，敲醒中國(guó)。疫情就是“試金石”。物流司機(jī)，無(wú)數(shù)的`送餐者，火神山與雷神山醫(yī)院的建設(shè)者，安保人員，執(zhí)勤人員，以及其他的疫情一線工作者，雖然他們只是一些微不足道的小人物，但卻是抗擊疫情的中堅(jiān)力量。無(wú)數(shù)的公益物資調(diào)往武漢，醫(yī)療產(chǎn)品廠家三倍工資24小時(shí)不停。
我們，中國(guó)人，在這防疫的考場(chǎng)上將“團(tuán)結(jié)一心，眾志成城�！笨淘诰硎�。
思政課觀后感 篇16
“想出去，在家里快憋死了。”像這樣類(lèi)似的文字，這段時(shí)間我經(jīng)常在我的手機(jī)里各種社交軟件里。但是我倒是對(duì)這些一點(diǎn)共鳴也沒(méi)有，我發(fā)現(xiàn)把自己關(guān)在家里二十多天，居然還是很快樂(lè)，該咋咋地。
沒(méi)過(guò)多久，學(xué)校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)課。網(wǎng)課這種東西，和去教室上課，是真的沒(méi)法比的。教室是一個(gè)封閉的空間，具有一定的管束力在里面，所以可以形成班風(fēng)這種看不見(jiàn)的“場(chǎng)”，能讓同學(xué)們能夠更集中注意力�？墒蔷W(wǎng)課的話，完全沒(méi)有這樣的效果，老師沒(méi)辦法管住學(xué)生。沒(méi)有自制力的學(xué)生，就算逃課了老師也不一定能發(fā)現(xiàn)，就連我上網(wǎng)課都沒(méi)有在班里上課那樣專(zhuān)注，對(duì)于本來(lái)就十分一般的我，這可以說(shuō)真的'是碌碌無(wú)為了。
武漢告急，千萬(wàn)醫(yī)護(hù)工作者奔赴前線，各大企業(yè)捐物捐錢(qián)，他們?cè)谀沁厞^斗。我整天在電腦前，不過(guò)低效率地在接受知識(shí)，又時(shí)還娛樂(lè)娛樂(lè)，混吃等死。想想就覺(jué)得挺諷刺啊，我什么也沒(méi)做，也做不了。這個(gè)很麻煩的矛盾點(diǎn)在我腦中思考了很久，雖然沒(méi)有影響心情，但總覺(jué)得是否遺憾。
這樣，直到我看見(jiàn)了網(wǎng)上的一張圖片，那是一個(gè)小區(qū)貼的橫幅：“一人睡覺(jué)光宗耀祖，一家睡覺(jué)精忠報(bào)國(guó)�！彪m然很好笑，但卻不無(wú)道理呢。沒(méi)有哪個(gè)人，是沒(méi)有接受過(guò)別人的幫助的，也許對(duì)我們這些沒(méi)有力量的人來(lái)說(shuō)，只需要對(duì)于有力量的人一份信任而已，不添亂便是在幫最大的忙了吧。
其實(shí)有時(shí)候，什么也不做，只要有這一份心意在，怎么會(huì)碌碌無(wú)為呢？
思政課觀后感 篇17
這雖是最黯然無(wú)光的一個(gè)春節(jié)，肺炎恣虐于神州大地，人心惶惶；但這也是最熱血高昂的一個(gè)春節(jié)，炎黃子孫守望相助，高歌一曲無(wú)畏的家國(guó)無(wú)疆。
無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員星夜不眠，奔波在戰(zhàn)場(chǎng)；無(wú)數(shù)百姓守望家中，每一聲長(zhǎng)號(hào)聲中，都在悲悼一個(gè)生靈的逝去。毅然執(zhí)筆，寒夜寂寞，未敢忘國(guó)，一捧丹心，愿報(bào)華夏，縱然前方荊棘叢生，也愿提起手中筆，握緊心中刀。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。國(guó)土蒼茫，四海升平時(shí)語(yǔ)笑喧闐的人們，在陰霾壓抑的日子里，也能挺身而出，眼角斑駁著毅然決然。
冷冰冰的.第二熱力學(xué)告訴我們“一切孤立的系統(tǒng)都會(huì)朝著熵增的方向演化”，而生命的神奇就在于，能自己制造“負(fù)熵”并向環(huán)境釋放“正熵”。面對(duì)天災(zāi)時(shí)，這個(gè)國(guó)度是你我的共同體，無(wú)數(shù)人捐獻(xiàn)無(wú)數(shù)涓滴“負(fù)熵”抵抗逆流。不曾忘，鐘南山耄耋之年臨危受命，奮戰(zhàn)于疫情一線，端的是一副胸懷天下；不曾忘，請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上一枚枚鮮紅指印，“不計(jì)報(bào)酬，不論生死”，寫(xiě)滿了鏗鏘有力的醫(yī)者軒昂；不曾忘，風(fēng)華正茂的女孩褪去華裳，剪短青絲，堅(jiān)守戰(zhàn)場(chǎng)，一襲白衣遮掩不住靈魂的紅妝。他們何嘗不知疫情難料，生死茫茫，可國(guó)難當(dāng)下，血脈滾燙，他們眸里只有呻吟的國(guó)土，只有啜泣的病患，他們明白，舍棄小我，是為大國(guó)安然。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。越是一發(fā)千鈞，存亡絕續(xù)之時(shí)，越能研讀人性的平凡而偉大，越可見(jiàn)布衣之下的炎炎赤血。新年前夕口罩工廠復(fù)工加班，流水線傳遞的是質(zhì)樸的關(guān)懷；除夕夜半火神山醫(yī)院工地里特殊的年夜飯?jiān)谌f(wàn)家燈火里堅(jiān)守著他們的戰(zhàn)場(chǎng)；全國(guó)各地的募捐浩浩湯湯，每一份物資都縈繞著執(zhí)著的信仰。四海八荒的人們拋卻新春的團(tuán)圓與歡慶，撇去焦慮和慌張奉己之力共筑長(zhǎng)城萬(wàn)里，只愿再現(xiàn)中華河清海晏，國(guó)泰民安。
古時(shí)醫(yī)生如華佗，扁鵲者，白衣濟(jì)世。如今無(wú)數(shù)醫(yī)者，白衣如云，匯聚武漢，忘己之危，搏斗肺炎！
哪有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。面對(duì)天災(zāi)人禍，一個(gè)個(gè)中國(guó)脊梁站出來(lái)?yè)纹鹆酥袊?guó)，他們是最美“逆行者”，是最美“白衣天使”，是最美中國(guó)人！
歲月如光，國(guó)士們將自身生命的亮光投入到另一個(gè)生命中去，這讓生命有了歡呼的底氣！所有人都懷著“功成不必在我，功成必須有我”的信念一起和武漢打贏這場(chǎng)“看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”！
我等到春雨綿綿之際，微風(fēng)和暖之時(shí)，等武漢困境寫(xiě)進(jìn)枯木里，再與武漢國(guó)士們，呵護(hù)出下一個(gè)盛世！
思政課觀后感 篇18
中國(guó)航天事業(yè)自1956年創(chuàng)建以來(lái)，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、配套發(fā)展、改革振興和走向世界等幾個(gè)重要時(shí)期，迄今已達(dá)到了相當(dāng)規(guī)模和水平：形成了完整配套的研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和試驗(yàn)體系；建立了能發(fā)射各類(lèi)衛(wèi)星和載人飛船的航天器發(fā)射中心和由國(guó)內(nèi)各地面站、遠(yuǎn)程跟蹤測(cè)量船組成的測(cè)控網(wǎng)；建立了多種衛(wèi)星應(yīng)用系統(tǒng)，取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；建立了具有一定水平的`空間科學(xué)研究系統(tǒng)，取得了多項(xiàng)創(chuàng)新成果；培育了一支素質(zhì)好、技術(shù)水平高的航天科技隊(duì)伍。
中國(guó)航天事業(yè)是在基礎(chǔ)工業(yè)比較薄弱、科技水平相對(duì)落后和特殊的國(guó)情、特定的歷史條件下發(fā)展起來(lái)的。中國(guó)獨(dú)立自主地進(jìn)行航天活動(dòng)，以較少的投入，在較短的時(shí)間里，走出了一條適合本國(guó)國(guó)情和有自身特色的發(fā)展道路，取得了一系列重要成就。中國(guó)在衛(wèi)星回收、一箭多星、低溫燃料火箭技術(shù)、捆綁火箭技術(shù)以及靜止軌道衛(wèi)星發(fā)射與測(cè)控等許多重要技術(shù)領(lǐng)域已躋身世界先進(jìn)行列；在遙感衛(wèi)星研制及其應(yīng)用、通信衛(wèi)星研制及其應(yīng)用、載人飛船試驗(yàn)以及空間微重力實(shí)驗(yàn)等方面均取得重大成果。
思政課觀后感 篇19
當(dāng)我坐在電視機(jī)前看著你們乘坐神舟十二號(hào)飛船成功飛到宇宙那一刻，我的興趣無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槟銈�，�?shí)現(xiàn)了我們中國(guó)的航天夢(mèng)。
光榮與夢(mèng)想始終緊緊相連。作為最早產(chǎn)生飛天夢(mèng)想的民族，還在餓著肚子的時(shí)候，就曾把“兩彈一星”的夢(mèng)想變成了輝煌的現(xiàn)實(shí)。我們有理由相信，在新一輪空間探索熱潮已然興起的今天，中華民族用自己的飛天智慧造福人類(lèi)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
神奇的事需要神奇的人，那么你們?nèi)缓教靻T就是如此神奇人，你們?nèi)艘彩歉鶕?jù)優(yōu)中選優(yōu)原則，最終被確定為神舟十二號(hào)載人航天飛行任務(wù)飛行乘組。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、刻苦的訓(xùn)練，你們?cè)诤教斐恰岸毴�，夏練三伏”，你們�(cè)谒枷胨刭|(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、操作技能、飛行程序等各方面考評(píng)優(yōu)秀，完全具備執(zhí)行神舟十二號(hào)載人航天飛行的能力，既是耐力的考驗(yàn)，更是實(shí)力的考驗(yàn)，你們有能力也有信心能完成這次光榮任務(wù)。從楊利偉，到費(fèi)俊龍，再到你們?nèi)�，從一人上天，到兩人上天，再到三人上天，并還要上演太空行走，完成出艙活動(dòng)任務(wù)，難道不是你們的神奇?
在浩瀚的'宇宙中，你們乘坐著美麗的宇宙飛船，肩負(fù)著祖國(guó)和人民的重托，圍繞著藍(lán)色的地球，遨游在太空中。為中國(guó)航天贏得了勝利，為祖國(guó)母親贏得驕傲，也永久地成為了我們心中一顆閃亮的星辰。
飛船發(fā)射成功是繼圓了中國(guó)人的航天夢(mèng)后，實(shí)現(xiàn)了多人、多天的飛天，太空漫步等夢(mèng)想，在中國(guó)航天具有里程碑意義。你們飛行在太空中，進(jìn)行了許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為中國(guó)航天事業(yè)提供了許多寶貴的數(shù)據(jù)。你們像一顆璀璨的星，又一次讓祖國(guó)母親成為世界注目的焦點(diǎn)，也使我們國(guó)家名副其實(shí)地成為世界第三航天大國(guó)。
最后，祝你們?cè)谖磥?lái)，能夠?yàn)槲覈?guó)的航天夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)，而我，也將努力加入你們的行列。
思政課觀后感 篇20
偉大的事業(yè)孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，特有的崇高境界，頑強(qiáng)的意志和接觸的智慧，造就了載人航天精神。這就是特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能公關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的精神。這些精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
生活上刻苦精神永遠(yuǎn)美好。人生的路不可能永遠(yuǎn)平坦的。每個(gè)人，總會(huì)遇到這樣那樣的挫折和失敗。我們必須作者和失敗中奮起。這就需要有刻苦的精神，特別能干的精神了�！俺缘每嘀锌�。方為人上人”，學(xué)習(xí)上刻苦精神永遠(yuǎn)美好！
團(tuán)結(jié)就是力量，是治國(guó)之本，更是治校之本。試想，一個(gè)集體，如果內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，還出現(xiàn)分歧的話，那這個(gè)集體會(huì)強(qiáng)大嗎?不知這樣，一些企圖搞破壞的人，在這個(gè)時(shí)候大力進(jìn)攻，那損失更是不堪設(shè)想。
科學(xué)與人文并舉。從小，這句老話就不斷地在我們耳邊回想：愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。但是，真正的落實(shí)到的`，又有多少人呢?友人認(rèn)為，只要學(xué)會(huì)做人和文化知識(shí)就可以了，不用在學(xué)什么科學(xué)了。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家來(lái)說(shuō)，是必不可少的。身為祖國(guó)的“花朵”的我們，不但要做到科學(xué)與人文并舉，還要做到規(guī)范與個(gè)性共存！
思政課觀后感 篇21
教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進(jìn)——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無(wú)知——比比皆是的傷害教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對(duì)學(xué)生心靈的傷害問(wèn)題的探研者，對(duì)325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級(jí)越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生；還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認(rèn)為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語(yǔ)成績(jī)很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時(shí)，英語(yǔ)老師按順序叫學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題，眼看就要輪到他了，他心里很激動(dòng)，因?yàn)槟堑李}他能做出來(lái)，但還是有點(diǎn)緊張，然而，英語(yǔ)老師卻沒(méi)有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時(shí)，這位學(xué)生感到侮辱，后來(lái)升高中時(shí)，英語(yǔ)才考了48分，使他進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)。這是一個(gè)極其普通的例子，尤其是在老師講公開(kāi)劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見(jiàn)，客觀地講，英語(yǔ)老師沒(méi)叫他回答問(wèn)題是無(wú)意的，而是認(rèn)為英語(yǔ)老師可能一時(shí)疏忽，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是無(wú)意的，他認(rèn)為是英語(yǔ)老師看不起她，嫌她英語(yǔ)太差才不讓回答問(wèn)題。從此例中，英語(yǔ)教師的無(wú)意傷害極大地改變了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，而且發(fā)展到害怕上英語(yǔ)課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對(duì)未來(lái)的焦慮。當(dāng)然，引發(fā)無(wú)意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個(gè)學(xué)生，歸之于她的無(wú)中生有和過(guò)度自尊。但是，這并非說(shuō)老師沒(méi)有任何責(zé)任，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈
事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。我們常說(shuō)，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果，必須依賴(lài)于我們對(duì)教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是，教育的內(nèi)容符合社會(huì)的要求。這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來(lái)看的，教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象，它必須為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才會(huì)有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏，時(shí)時(shí)關(guān)注重社會(huì)的發(fā)展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，即教育的'內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會(huì)成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來(lái)看的，這就是說(shuō)，教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，如果教育脫離了人的身心實(shí)際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問(wèn)題，是不能被忽視的。在這兩條規(guī)律中，就教師的工作性質(zhì)而言，主要應(yīng)該是對(duì)第二條規(guī)律的把握。原因有兩點(diǎn)：第一，教育與社會(huì)的關(guān)系往往是被子政府部門(mén)的
大政方針?biāo)鶝Q定的，教師并無(wú)權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時(shí)代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實(shí)到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責(zé)任，這就離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生本身的研究了；第二，教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo)，還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類(lèi)的生存幸福而服務(wù)的；同時(shí)，社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí)，教育的效果才會(huì)真正顯露出來(lái)，我們才可以說(shuō)教育是成功的，而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說(shuō)，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。據(jù)說(shuō)韓國(guó)有個(gè)官員在微服私訪，路過(guò)田間時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問(wèn)：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說(shuō)：“邊上的那頭牛更好。”官員很奇怪問(wèn)：“你干嘛用那么小聲地說(shuō)活?”農(nóng)夫說(shuō)到：“牛雖是畜類(lèi)，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說(shuō)這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)、聲音里分辨出我對(duì)它們的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會(huì)難過(guò)??”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。
思政課觀后感 篇22
看了老師虐待幼兒的新聞，很多人表示：這樣的人是可惡的、可恥的、沒(méi)素質(zhì)的，這樣的人加入教師隊(duì)伍簡(jiǎn)直是給散發(fā)著溫暖陽(yáng)光的教師行業(yè)抹黑，更是可悲的。這個(gè)老師簡(jiǎn)直是變態(tài)，她不僅虐待幼兒還把照片招搖的放上網(wǎng)，以此炫耀自己的“成果”，很過(guò)分。本來(lái)作為一個(gè)老師應(yīng)該對(duì)小朋友關(guān)心、關(guān)懷跟關(guān)愛(ài)。幼兒園是所有孩子第一次踏入社會(huì)的一個(gè)地方，是未來(lái)學(xué)習(xí)生活的第一步階梯，對(duì)于孩子的未來(lái)影響很大，孩子在這里成長(zhǎng)，這里學(xué)習(xí)。老師是他們成長(zhǎng)的啟蒙師，是孩子心靈成長(zhǎng)的明燈。小孩子都淘氣，難免犯錯(cuò)，但作為一個(gè)幼師來(lái)說(shuō)要有絕對(duì)的耐心跟愛(ài)心，細(xì)心的跟孩子交流，適當(dāng)?shù)膽土P是可以的，相信很多家長(zhǎng)也能接受。不過(guò)不能過(guò)重或變態(tài)的體罰孩子，幼兒園的孩子畢竟都是幼兒，很多孩子都只有三四歲甚至更小的，他們的身體發(fā)育都還不成熟，這樣過(guò)重或變態(tài)的懲罰孩子，對(duì)孩子的身體跟心靈都造成了嚴(yán)重的傷害。這樣的做法我們也不恥。
不僅是幼師，有些地方的教育者也會(huì)出現(xiàn)體罰學(xué)生的行為。其實(shí)教育系統(tǒng)里的學(xué)生很多都是小孩，是未成年人，他們的思想還不成熟，不能按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，成年人都會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，更何況是思想還不成熟的孩子。學(xué)生犯錯(cuò)是理所當(dāng)然的，不犯錯(cuò)的孩子不存在，所以我們老師應(yīng)該耐心地糾正他們的錯(cuò)誤，而不是用武力強(qiáng)壓，那效果只會(huì)適得其反。當(dāng)然適當(dāng)?shù)膽土P還是應(yīng)該有的，畢竟小孩比較貪玩，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這個(gè)也需要家長(zhǎng)的理解。
教師是一個(gè)光輝的事業(yè)，是很多人都敬重的事業(yè)，但前提是教師要有師德師風(fēng)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的`目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
思政課觀后感 篇23
認(rèn)真聆聽(tīng)了今天學(xué)校黨委鄒書(shū)記的思政課，可謂收獲大，感悟深：
第一、我們黨員教師對(duì)于教育事業(yè)的“愛(ài)”必須是忠誠(chéng)的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，理應(yīng)超出一般為師“愛(ài)”的程度�！皭�(ài)”最終要把它真正落實(shí)到具體的教育教學(xué)中才更有可貴之處，否則毫無(wú)意義。在實(shí)際工作中，每一名黨員教師一定要把“愛(ài)”的種子均勻地播撒到每個(gè)學(xué)生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖。只有善于愛(ài)學(xué)生的教師才是家長(zhǎng)歡迎的`好教師。不管到什么時(shí)候，學(xué)生也不會(huì)忘記你的辛勤哺育，這就是愛(ài)的偉大力量。
第二、真心為生，抓好思想教育。學(xué)生是教育的對(duì)象，黨員教師應(yīng)認(rèn)真積極地開(kāi)展日常的德育工作，要把它抓實(shí)抓牢才行。但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的人，教師只有因材施教，才能教好生、育好人，千萬(wàn)不能搞所謂的“一刀切”，否則只能坑害了孩子，也會(huì)受到良心的遣責(zé)和家長(zhǎng)的唾罵。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這是教師的天職，所以，黨員教師們理應(yīng)帶好這個(gè)頭，做好表率。作為一名從教二十多年的民族教育工作者，我當(dāng)自律自強(qiáng)自信，繼續(xù)堅(jiān)持，在完成為黨育人，為國(guó)育才的根本任務(wù)過(guò)程中盡心盡力。
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